2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 第二課 斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)第二課斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教案人民版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史專題七“蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”，第二課“斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路”。本節(jié)課主要通過(guò)人民版必修2教材，讓學(xué)生了解斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的具體實(shí)踐、成就及其存在的問(wèn)題。

課程內(nèi)容包括：

1.斯大林模式的特點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解斯大林模式的基本特點(diǎn)，包括高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制、五年計(jì)劃以及工業(yè)化、集體化等方面的內(nèi)容。

2.斯大林模式的成就：讓學(xué)生掌握蘇聯(lián)在斯大林模式下取得的成就，如工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、科技教育等方面的突破。

3.斯大林模式的問(wèn)題：分析斯大林模式在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，如對(duì)農(nóng)民的剝奪、政治斗爭(zhēng)擴(kuò)大化、經(jīng)濟(jì)體制僵化等方面的問(wèn)題。

4.斯大林模式的啟示：引導(dǎo)學(xué)生從斯大林模式中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)斯大林模式，使學(xué)生掌握歷史學(xué)科的基本研究方法和思維方式，培養(yǎng)時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和批判性思維等能力。

2.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從斯大林模式中認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)人文關(guān)懷和民族自豪感。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀：通過(guò)分析斯大林模式的成就與問(wèn)題，使學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的歷史知識(shí)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有一定的了解。但在斯大林模式這一方面，他們可能還存在以下問(wèn)題：

1.知識(shí)層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能對(duì)斯大林模式的理解僅限于表面，對(duì)于其具體實(shí)踐、成就和問(wèn)題等方面的深入了解還不夠。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，從多角度、多方面去理解斯大林模式。

2.能力層次：學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但針對(duì)斯大林模式這一專題，他們可能還缺乏系統(tǒng)的、深入的分析和探討能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要組織好討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在思想道德素質(zhì)方面，可能對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的了解，但如何從斯大林模式中吸取教訓(xùn)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，還需要教師的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合斯大林模式的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)課不專心、作業(yè)拖延等。這些不良習(xí)慣可能影響他們對(duì)斯大林模式的理解和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式，向?qū)W生傳授斯大林模式的特點(diǎn)、成就和問(wèn)題等方面的知識(shí)。通過(guò)講授法，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解斯大林模式，掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度探討斯大林模式的實(shí)踐、成就和問(wèn)題。討論法可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的問(wèn)題分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）案例分析法：選取典型的斯大林模式案例，讓學(xué)生分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。案例分析法可以讓學(xué)生更深入地了解斯大林模式，提高他們的實(shí)踐分析能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示與斯大林模式相關(guān)的圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地展示斯大林模式的實(shí)踐過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行斯大林模式的知識(shí)測(cè)試、討論等活動(dòng)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)效性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與斯大林模式相關(guān)的資料，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教學(xué)道具：運(yùn)用教學(xué)道具，如時(shí)間軸、圖表等，幫助學(xué)生直觀地了解斯大林模式的發(fā)展過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

（5）課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、回答、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中扮演了什么角色？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索斯大林模式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解斯大林模式的基本概念。斯大林模式是蘇聯(lián)在20世紀(jì)初期采取的一種高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。它通過(guò)五年計(jì)劃和工業(yè)化的方式，迅速推動(dòng)了蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但也存在著對(duì)農(nóng)民的剝奪、政治斗爭(zhēng)擴(kuò)大化等問(wèn)題。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了斯大林模式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助蘇聯(lián)取得了一定的成就。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)斯大林模式的特點(diǎn)和它在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與斯大林模式相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示斯大林模式的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“斯大林模式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了斯大林模式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)斯大林模式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《斯大林模式的歷史解讀》、《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》等，這些書籍深入分析了斯大林模式的特點(diǎn)、成就和問(wèn)題，為學(xué)生提供了更全面的歷史背景和理論深度。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于斯大林模式的研究論文，了解學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)和研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）電影：推薦學(xué)生觀看一些與斯大林模式相關(guān)的電影，如《斯大林格勒》、《莫斯科不相信眼淚》等，通過(guò)影像資料，更直觀地感受斯大林模式的影響。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行斯大林模式的歷史調(diào)研，深入挖掘斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的具體實(shí)踐和影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）開(kāi)展斯大林模式主題的辯論賽，讓學(xué)生通過(guò)辯論的形式，深入探討斯大林模式的利弊，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（3）邀請(qǐng)專家學(xué)者或歷史親歷者，進(jìn)行斯大林模式的講座或座談會(huì)，讓學(xué)生聽(tīng)取不同聲音，拓寬視野，提高對(duì)斯大林模式的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如斯大林格勒戰(zhàn)役紀(jì)念館、蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)展覽等，讓學(xué)生親身感受斯大林模式的歷史影響。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行斯大林模式相關(guān)的創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)自己對(duì)斯大林模式的理解和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我講授了斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史分析和實(shí)踐能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。其次，在講解斯大林模式的特點(diǎn)和問(wèn)題時(shí)，我可能過(guò)于注重理論闡述，未能充分結(jié)合具體的歷史實(shí)例，使得學(xué)生對(duì)于斯大林模式的理解較為抽象。此外，在時(shí)間安排上，實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的時(shí)長(zhǎng)相對(duì)緊張，學(xué)生未能充分展示自己的觀點(diǎn)和研究成果。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如搶答、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.結(jié)合具體歷史實(shí)例：在講解斯大林模式的特點(diǎn)和問(wèn)題時(shí)，我將盡量結(jié)合具體的歷史事件和實(shí)例，以幫助學(xué)生更直觀、更深刻地理解斯大林模式。

3.優(yōu)化時(shí)間安排：我將重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保實(shí)踐活動(dòng)和小組討論有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分展示自己的觀點(diǎn)和研究成果。

4.引入多元化的評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能客觀、全面地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)斯大林模式的學(xué)習(xí)興趣。然而，仍有一部分學(xué)生表現(xiàn)出較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論斯大林模式在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，能夠提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和想法。在成果展示環(huán)節(jié)，部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與全班同學(xué)進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。但也有部分小組在表達(dá)和交流方面存在一定的困難，需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)斯大林模式的基本概念、特點(diǎn)和問(wèn)題的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題，但在某些細(xì)節(jié)方面仍有待提高。在未來(lái)的教學(xué)中，需要針對(duì)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的講解和練習(xí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)較為積極，能夠按照要求完成討論和實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)斯大林模式的理解更加深入，但仍有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試，我將進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于在小組討論和隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助他們找出問(wèn)題所在，并制定改進(jìn)措施。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《斯大林模式的歷史解讀》、《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》等書籍，以及相關(guān)的研究論文和學(xué)術(shù)文章。

（2）視頻資源：推薦觀看與斯大林模式相關(guān)的電影，如《斯大林格勒》、《莫斯科不相信眼淚》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀上述書籍和文章，深入理解斯大林模式的特點(diǎn)、成就和問(wèn)題。

（2）觀看要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看上述電影，通過(guò)影像資料感受斯大林模式的影響和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程。

（3）思考問(wèn)題：在閱讀和觀看過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生思考以下問(wèn)題：斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用是什么？它有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？斯大林模式對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)有哪些啟示？

（4）撰寫心得：要求學(xué)生在閱讀和觀看后，撰寫心得體會(huì)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)斯大林模式過(guò)程中的收獲和感悟。

（5）