2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 What is the matter with Daming教案1 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit2WhatisthematterwithDaming教案1外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力：能夠聽(tīng)懂并正確回答問(wèn)題"WhatisthematterwithDaming?"，能夠用英語(yǔ)描述人的情緒和身體狀況。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力：能夠理解對(duì)話內(nèi)容，把握人物情緒和身體狀況的變化。

3.提高寫(xiě)作能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)關(guān)于自己或他人情緒和身體狀況的短文。

4.增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的情緒和身體狀況的表達(dá)方式，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

5.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析五年級(jí)二班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)Module3的過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠熟練掌握日常問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人、談?wù)撊粘；顒?dòng)等話題。在聽(tīng)說(shuō)方面，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂并參與簡(jiǎn)單的課堂對(duì)話，能夠就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。在閱讀方面，學(xué)生們能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，能夠回答一些關(guān)于故事的問(wèn)題。在寫(xiě)作方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)篇進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)，如日記、看圖寫(xiě)話等。

然而，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用方面仍存在一些問(wèn)題。一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂參與度較低，這對(duì)他們的聽(tīng)說(shuō)能力提高造成了阻礙。另外，部分學(xué)生在閱讀理解上存在困難，主要是因?yàn)樗麄兊脑~匯量和背景知識(shí)有限。在寫(xiě)作方面，學(xué)生們往往存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的問(wèn)題。

針對(duì)這些情況，我在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要提供更多的語(yǔ)言輸入，幫助他們積累詞匯，提高閱讀理解能力。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，我需要設(shè)計(jì)更有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于寫(xiě)作方面的問(wèn)題，我在教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法和表達(dá)準(zhǔn)確性，通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作能力。

在進(jìn)行Module4Unit2的教學(xué)時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-英語(yǔ)教學(xué)軟件和多媒體課件

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，用于打印教案和學(xué)生的作業(yè)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線教育平臺(tái)，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，供學(xué)生下載和學(xué)習(xí)

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和交流

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

-任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

-信息技術(shù)輔助教學(xué)，增加課堂趣味性和互動(dòng)性教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"WhatisthematterwithDaming?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Daming發(fā)生了什么嗎？他可能怎么了？”

展示Daming的一些圖片，讓學(xué)生初步感受故事的情節(jié)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要詞匯和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解本節(jié)課的主要詞匯，如"ill,hasacold,gotothedoctor"等，并讓學(xué)生跟讀。

3.對(duì)話分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話，讓學(xué)生深入了解描述身體狀況的英語(yǔ)表達(dá)方式。

過(guò)程：

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答關(guān)于Daming狀況的問(wèn)題。

分析對(duì)話中的人物情緒和身體狀況的表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解如何用英語(yǔ)描述這些信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述自己或他人的身體狀況和情緒。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述身體狀況的英語(yǔ)表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何用英語(yǔ)描述身體狀況和情緒。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述身體狀況的英語(yǔ)表達(dá)方式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括主要詞匯和對(duì)話分析等。

強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)方式在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己或他人身體狀況的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與身體健康、情緒管理相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《Feelingsick》、《Myemotions》等，讓學(xué)生在課后閱讀，豐富他們的語(yǔ)言輸入。

-在線文章：推薦一些適合學(xué)生的英語(yǔ)文章，如關(guān)于健康生活方式、情緒調(diào)節(jié)的科普文章，讓學(xué)生在線上閱讀，提高他們的閱讀能力。

-視頻資源：尋找一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻或教學(xué)視頻，介紹身體健康、情緒管理的知識(shí)，讓學(xué)生觀看，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己身體狀況和情緒變化的短文，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。

-組織一次健康知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)身體健康、情緒管理的相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-開(kāi)展一次小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞如何保持身體健康、調(diào)節(jié)情緒展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)或社交媒體賬號(hào)，定期閱讀英文文章，提高他們的語(yǔ)言素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽、寫(xiě)作比賽等相關(guān)活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)能力，提高他們的自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作交流等方面的情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作程度以及對(duì)話題的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所講知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫(xiě)作、練習(xí)題等，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我提升能力。

7.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①主題：WhatisthematterwithDaming?

②關(guān)鍵詞：ill,hasacold,gotothedoctor,Howareyou?

③句型結(jié)構(gòu)：

-詢問(wèn)身體狀況：Whatisthematterwith...?

-描述身體狀況：Ihavea...

-詢問(wèn)他人情況：Howis...?

④情緒表達(dá)：

-高興：Iamhappy.

-生氣：Iamangry.

-悲傷：Iamsad.

-害怕：Iamscared.

⑤課堂活動(dòng)：

-聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題。

-角色扮演：模擬對(duì)話情境。

-小組討論：討論身體狀況和情緒表達(dá)。

⑥作業(yè)布置：

-寫(xiě)一篇關(guān)于自己身體狀況的短文。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬對(duì)話情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方法的適應(yīng)性不強(qiáng)，需要我更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

其次，在教學(xué)策略上，我注重詞匯和句型的講解，通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。這種方法能夠幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高他們的閱讀理解能力。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯記憶和運(yùn)用方面存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。

再次，在課堂管理上，我采用了小組討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中缺乏積極性和主動(dòng)性，需要我更加關(guān)注他們的參與程度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在教學(xué)效果上，本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和詞匯運(yùn)用方面還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最近一次身體不適的經(jīng)歷。

-例如：Lastweek,Ihadafever.Ifeltveryhotandtired.Iwenttobedearlyanddrankalotofwater.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一個(gè)朋友或家人的情緒狀態(tài)，并解釋為什么他/她會(huì)有這樣的情緒。

-例如：MyfriendJohnishappybecausehepassedhismathtest.Heworkedveryhardandstudiedalot.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你如何幫助一個(gè)生病的家人或朋友。

-例如：Whenmysisterhasacold,Imakehersomehotteaandbringhersomemedicine.Ialsotellhertorestanddrinkalotofwater.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你如何安慰一個(gè)情緒低落的朋友。

-例如：Whenmyfriendfeelssad,Itrytomakeherla