一年級語文上冊 第5單元 識字（二）7 大小多少教案 新人教版

一年級語文上冊第5單元識字（二）7大小多少教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《一年級語文上冊第5單元識字（二）7大小多少教案新人教版》是根據(jù)新人教版一年級語文上冊第五單元識字（二）7的內(nèi)容設(shè)計的教學(xué)教案。本章節(jié)主要通過對比和游戲的方式讓學(xué)生理解和掌握“大小”、“多少”等詞匯的用法，以及與之相關(guān)的字詞。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識更多的字詞，提高語文水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本教案旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱愛，提高他們的語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.提升學(xué)生的字詞理解和應(yīng)用能力：通過對比和游戲的方式，使學(xué)生能夠理解和掌握“大小”、“多少”等詞匯的用法，并能夠運用到實際情景中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生將能夠理解其中的含義和信息，并能夠進行簡單的推理和分析。

3.發(fā)展學(xué)生的語言表達和交流能力：通過課堂討論和互動活動，學(xué)生將能夠表達自己的觀點和想法，并能夠與他人進行有效的交流。

4.增強學(xué)生的文化意識和審美情趣：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將能夠感受到語言的美妙和魅力，培養(yǎng)對語文學(xué)科的興趣和熱愛。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神：通過小組討論和合作活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并能夠在團隊中與他人合作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾課之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，例如“小”、“大”、“多”、“少”等。他們已經(jīng)能夠識別這些字詞，并能夠用它們來組成簡單的句子。此外，學(xué)生對閱讀和朗讀也有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對圖片和游戲有較大的興趣，因此通過圖片和游戲的方式進行教學(xué)能夠更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過直觀的圖片和生動的例子來理解和記憶字詞。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常更喜歡互動和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了“大小多少”這一課時，學(xué)生可能會對一些相似的字詞產(chǎn)生混淆，例如“大”和“小”，“多”和“少”。他們可能會難以區(qū)分這些字詞的用法和含義。此外，學(xué)生可能也會在學(xué)習(xí)如何正確使用這些字詞組成句子時遇到一定的困難。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和演示的方式，向?qū)W生傳授“大小”、“多少”等字詞的用法和含義。

-互動式學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和互動活動，促進學(xué)生主動參與和合作。

-情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情景中理解和運用所學(xué)字詞。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察和描述大小和多少，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論并分享自己對“大小”、“多少”的理解和例子。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“大小多少”相關(guān)的游戲，如“猜猜看”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬生活中的大小和多少的場景，提高學(xué)生的語言表達和交流能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示字體、圖片和例句，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶字詞。

-視頻：播放相關(guān)的生活場景視頻，讓學(xué)生在真實語境中感知和運用“大小”、“多少”等詞匯。

-在線工具：利用在線工具或應(yīng)用程序，進行互動式學(xué)習(xí)和練習(xí)，提供即時反饋和鞏固知識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大小多少》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過判斷物體大小和數(shù)量的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大小多少的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大小多少的基本概念。大小多少是衡量物體體積、面積、數(shù)量等方面的概念。它們在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?，可以幫助我們描述和比較物體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大小多少在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，比較兩個水果的大小，選擇合適的衣服號碼等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何準(zhǔn)確描述物體的大小和數(shù)量。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大小多少相關(guān)的實際問題。例如，討論如何比較教室里不同課桌的大小。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用工具測量物體的大小和數(shù)量。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大小多少在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大小多少的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大小多少的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《認(rèn)識大?。喝粘Ｉ钪械膽?yīng)用》文章，介紹大小概念在日常生活中的各種應(yīng)用場景，如購物、烹飪等。

-《比較大小的小游戲》活動指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲的方式練習(xí)比較大小，提高他們的觀察力和思維能力。

-《數(shù)量的奧秘：從數(shù)學(xué)角度理解多少》文章，深入解析數(shù)量概念，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度理解多少，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請學(xué)生在家中找到不同大小的物品，進行比較并記錄下來，下周分享給同學(xué)。

-邀請學(xué)生思考并嘗試創(chuàng)造一個關(guān)于“大小多少”的故事或畫作，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)中的排列組合知識，了解不同數(shù)量組合的特點和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的各種數(shù)量關(guān)系，如家庭成員的數(shù)量、學(xué)校班級的人數(shù)等，并思考這些數(shù)量關(guān)系背后的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同設(shè)計一個關(guān)于“大小多少”的小游戲，并在班級中進行分享和推廣。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于“大小多少”的知識和應(yīng)用，如科學(xué)實驗、生活技巧等，并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論“大小多少”在社交、經(jīng)濟、環(huán)境等領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性，培養(yǎng)他們的社會意識。

-鼓勵學(xué)生嘗試解決一些與“大小多少”相關(guān)的實際問題，如選擇合適的衣服尺碼、合理安排時間等，提高他們的問題解決能力。七、板書設(shè)計①大小多少概念介紹

-板書標(biāo)題：“大小多少”

-在黑板上畫一個簡單的圖示，展示大小的比較，如兩個不同大小的蘋果。

-列出大小多少的基本詞匯：“大”、“小”、“多”、“少”。

②重點難點解析

-用不同顏色標(biāo)注“大小多少”的重點詞匯，以突出它們的重要性。

-用圖標(biāo)或符號標(biāo)出難點的部分，如“>”、“<”符號來表示比較大小。

③實踐活動和小組討論

-用流程圖或步驟圖展示實踐活動和小組討論的步驟，讓學(xué)生一目了然。

-在板書上簡單列出討論的主題，如“比較大小的實際應(yīng)用”。

-在板書上預(yù)留一部分空間，用于展示學(xué)生討論的成果和實驗操作的結(jié)果。

④總結(jié)回顧

-用關(guān)鍵詞或短語總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“大小多少的概念”、“比較大小的重要性”。

-設(shè)計一個簡單的思維導(dǎo)圖，展示大小多少在日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在課后根據(jù)自己的理解，嘗試設(shè)計一個關(guān)于“大小多少”的板書，下節(jié)課與同學(xué)分享。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用彩色粉筆、圖標(biāo)、圖案等元素，使板書更加生動有趣。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價學(xué)生是否能夠主動參與課堂討論，提出問題和觀點，并能夠與其他同學(xué)進行積極的互動。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠綜合各方的想法形成有深度的討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對“大小多少”概念的理解和應(yīng)用能力。設(shè)計一些實際情境題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行判斷和解答。評價學(xué)生的解題思路、準(zhǔn)確性和速度。

4.實踐活動參與度：評價學(xué)生在實踐活動中的參與程度和動手操作能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠積極地參與到實踐活動當(dāng)中，正確地完成實驗操作，并能夠根據(jù)實踐結(jié)果進行合理的分析和總結(jié)。

5.小組討論創(chuàng)新性：評價學(xué)生在小組討論中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠提出獨特的觀點和想法，并能夠從不同的角度思考問題，形成有創(chuàng)造性的討論成果。

6.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足之處，并制定改進的計劃。

7.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時給予積極的評價和具體的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和進步，并提出改進的建議，幫助學(xué)生不斷提高。

8.家長溝通與反饋：與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。課后作業(yè)1.請學(xué)生在家里找到不同大小的物品，進行比較并記錄下來，下周與同學(xué)分享。

2.請學(xué)生嘗試用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來描述日常生活中的事物，并記錄下來。

3.請學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，用來比較兩個物體的體積大小。

4.請學(xué)生用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來寫一個小故事。

5.請學(xué)生思考并嘗試解決一些與“大小多少”相關(guān)的實際問題，如選擇合適的衣服尺碼、合理安排時間等。

例題型1：請用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來描述以下物品的大小多少。

答案：

-蘋果：小

-房子：大

-米飯：多

-鉛筆：少

例題型2：請用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來描述以下場景的大小多少。

答案：

-班級人數(shù)：多

-書桌面積：大

-鉛筆數(shù)量：少

-書包重量：重

例題型3：請設(shè)計一個簡單的實驗，用來比較兩個物體的體積大小。

答案：

1.準(zhǔn)備兩個相同的容器，一個裝滿水，另一個為空。

2.將一個物體放入裝滿水的容器中，觀察水面上升的情況。

3.記錄下物體放入前后的水面高度差。

4.用相同的方法比較另一個物體的體積大小。

例題型4：請用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來寫一個小故事。

答案：

在一個小村莊里，有一只小貓和一只大狗。小貓每天都會去河邊釣魚，而大狗則喜歡在草地上奔跑。有一天，小貓釣到了一條小魚，大狗則捕捉到了一只小鳥。小貓和大狗分享了自己的收獲，它們一起度過了愉快的一天。

例題型5：請思考并嘗試解決一些與“大小多少”相關(guān)的實際問題，如選擇合適的衣服尺碼、合理安排時間等。

答案：

1.選擇合適的衣服尺碼：通過比較自己的身高、體重與尺碼表上的數(shù)據(jù)，選擇合適的衣服尺碼。

2.合理安排時間：通過制定計劃和目標(biāo)，合理安排時間，確保完成任務(wù)。例如，將作業(yè)分成小塊，每天完成一部分，避免拖延。反思改進措施-引入更多的互動和游戲元素，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

-利用多媒體工具和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問