第2課時：精讀引領(lǐng)課《海上日出＋三亞落日》課件

四年級下冊第五單元精讀引領(lǐng)課

2《海上日出》

一、創(chuàng)設情境，導入新課

天際霞光入水中，水中天際一時紅。

——唐韓渥日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

——唐白居易日出東方隈，似從地底來。——唐李白1.請你用文中的詞語來說一說你讀完文章后的感受。

偉大的奇觀二、圍繞語用，精讀得法字形辨析比較記憶：漆——膝；浙——淅；兀—術(shù)。

2.圍繞“日出”，作者分別寫了日出前、日出時和日出后（薄云和黑云）的景象。課文中哪個段落描寫的是日出前的景象？

第二自然段

二、圍繞語用，精讀得法字形辨析比較記憶：漆——膝；浙——淅；兀—術(shù)。

請同學們自由朗讀課文第二自然段。思考：

日出前天空的顏色有什么變化？請用筆勾畫出相關(guān)詞語。二、圍繞語用，精讀得法天空還是一片淺藍，顏色很淺轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。

顏色的變化：淺藍---紅霞

讀課文，看看哪個段落還描寫了景物顏色的變化？

努力上升：太陽上升的過程緩慢、費勁、吃力。沖破了云霞：太陽上升時有力量、勢不可擋。跳出了海面:太陽沖破云霞，沖出海面時的頑皮可愛。這些詞語把太陽的升起過程寫了出來。

太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。

想一想，日出時太陽的哪些方面發(fā)生了怎么的變化？形狀：小半邊臉——圓東西顏色：紅——深紅亮光：沒有亮光——奪目的亮光字形辨析比較記憶：漆——膝；浙——淅；兀—術(shù)。自由讀課文四、五自然段，并與同桌交流。（1）有薄云時，作者看到了怎樣的景象？（2）有黑云時，作者又看到了怎樣的景象？精彩段落讀一讀

有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。你體會到什么？你能用一個詞語來形容這種美麗的景色嗎？

從以上句子中你體會到什么？

即使是黑云，也掩蓋不住太陽的光輝。“然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來，太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色?！?/p>

這不是偉大的奇觀么？這是偉大的奇觀。兩種表達有什么區(qū)別？品一品，說一說

感情更強強烈，語義更肯定，給人留下更加深刻的印象。

三、以例學習，舉一反三美妙絕倫1.快速瀏覽圖書《三亞落日》一文，請你用文中的一個詞語來概括“三亞落日”的特點。

光亮：奪目——柔和顏色：金紅——大紅

三、以例學習，舉一反三2.讀一讀第四自然段，說一說太陽從“懸在海天邊緣”到“挨到海面”到“跳入水中”，整個過程發(fā)生了哪些變化？字形辨析比較記憶：漆——膝；