人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)《時(shí)間的歌》第一課時(shí)（教案）

人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)《時(shí)間的歌》第一課時(shí)（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《時(shí)間的歌》，是人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。歌曲以時(shí)間為主題，歌詞描繪了時(shí)間的流逝和生活中的變化。歌曲旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，適合一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單的歌曲。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已有的音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，歌曲的歌詞與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造、理解四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.審美：通過(guò)學(xué)習(xí)《時(shí)間的歌》，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂的美感，培養(yǎng)對(duì)音樂審美的感知和欣賞能力。

2.表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，自信地演唱歌曲，提高音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和演奏過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)歌曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓图磁d創(chuàng)作。

4.理解：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞和旋律，使學(xué)生能夠理解歌曲的主題和情感，認(rèn)識(shí)到音樂與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《時(shí)間的歌》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、音符和簡(jiǎn)單的聲樂技巧。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)其他歌曲，具備一定的音樂欣賞和演唱經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)音樂表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)歌唱和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的旋律和歌詞。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《時(shí)間的歌》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確地唱出歌曲的音準(zhǔn)和保持穩(wěn)定的節(jié)奏可能比較困難。

-歌詞理解：歌曲中的歌詞可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些抽象，理解歌曲的主題和情感可能需要教師的引導(dǎo)和解讀。

-合唱協(xié)調(diào)：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與其他同學(xué)協(xié)調(diào)一致，這可能需要一定的練習(xí)和指導(dǎo)。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以采取相應(yīng)的教學(xué)策略和活動(dòng)，如分組練習(xí)、合唱訓(xùn)練和節(jié)奏游戲，以幫助學(xué)生克服困難，提高他們的音樂能力和欣賞水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、鋼琴、吉他、打擊樂器、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂教學(xué)軟件。

3.信息化資源：音樂教材、歌曲伴奏、音樂視頻、教學(xué)PPT、在線音樂資源。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、互動(dòng)教學(xué)、小組合作、合唱、創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《時(shí)間的歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡(jiǎn)短介紹《時(shí)間的歌》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《時(shí)間的歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《時(shí)間的歌》的基本概念、歌詞內(nèi)容和音樂特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《時(shí)間的歌》的定義，包括其主要歌詞元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《時(shí)間的歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《時(shí)間的歌》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《時(shí)間的歌》的歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲主題和情感。

詳細(xì)介紹歌曲的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲《時(shí)間的歌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲《時(shí)間的歌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《時(shí)間的歌》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、歌詞內(nèi)容和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《時(shí)間的歌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂基本概念：

-音高：音的高低，由聲波的頻率決定。

-音長(zhǎng)：音的持續(xù)時(shí)間，由聲波的振幅決定。

-音色：不同樂器或聲音的特有質(zhì)感。

-節(jié)奏：音樂中時(shí)間安排的方式，包括拍子、速度等。

-和聲：不同音同時(shí)響起，形成的音響效果。

2.音樂符號(hào)與記譜：

-五線譜：音樂記譜的基本方式，包括五條平行線和四個(gè)空格。

-音符：表示音高和音長(zhǎng)的符號(hào)，分為全音符、二分音符、四分音符等。

-休止符：表示音樂中停頓的符號(hào)。

-拍號(hào)：表示每小節(jié)有多少拍，如2/4拍、3/4拍等。

3.聲樂技巧：

-呼吸控制：正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法。

-發(fā)聲方法：運(yùn)用共鳴和氣息，產(chǎn)生清晰而穩(wěn)定的聲音。

-音準(zhǔn)把握：準(zhǔn)確地唱出歌曲的音高。

-節(jié)奏感：保持穩(wěn)定的節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱歌曲。

4.音樂欣賞與分析：

-主題識(shí)別：識(shí)別歌曲中的主要旋律和和聲。

-結(jié)構(gòu)分析：分析歌曲的組成部分，如前奏、副歌、橋段等。

-情感理解：理解歌曲的主題和情感表達(dá)。

-風(fēng)格認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)和魅力。

5.音樂創(chuàng)作與實(shí)踐：

-即興創(chuàng)作：根據(jù)給定的旋律或和聲進(jìn)行即興演唱或演奏。

-改編歌曲：對(duì)現(xiàn)有歌曲進(jìn)行旋律、節(jié)奏或和聲的改編。

-合唱編排：對(duì)歌曲進(jìn)行合唱編排，協(xié)調(diào)不同聲部的演唱。

-音樂表演：通過(guò)演唱、演奏或舞蹈等方式，展示音樂的魅力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)顚憽稌r(shí)間的歌》中的主旋律音符。（答案：主旋律音符）

-請(qǐng)?zhí)顚懜枨稌r(shí)間的歌》的節(jié)奏型。（答案：歌曲《時(shí)間的歌》的節(jié)奏型）

2.判斷題：

-歌曲《時(shí)間的歌》的節(jié)奏是2/4拍。（答案：正確）

-學(xué)生在演唱《時(shí)間的歌》時(shí)，需要用氣息控制音準(zhǔn)。（答案：正確）

3.選擇題：

-歌曲《時(shí)間的歌》的主題旋律是（A、高聲部B、低聲部C、中聲部D、和聲）。（答案：A、高聲部）

-學(xué)生在演唱《時(shí)間的歌》時(shí)，應(yīng)該注意（A、音準(zhǔn)B、節(jié)奏C、音色D、表情）。（答案：A、音準(zhǔn)B、節(jié)奏C、音色D、表情）

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《時(shí)間的歌》的歌詞主題。（答案：歌詞主題）

-請(qǐng)分析《時(shí)間的歌》的和聲特點(diǎn)。（答案：和聲特點(diǎn)）

5.應(yīng)用題：

-請(qǐng)用五線譜寫出《時(shí)間的歌》的主題旋律。（答案：五線譜）

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段合唱編排，展示《時(shí)間的歌》的和聲效果。（答案：合唱編排）

對(duì)于以上重點(diǎn)題型的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.填空題：

-填空題主要考察學(xué)生對(duì)《時(shí)間的歌》基本知識(shí)的掌握。例如，讓學(xué)生填寫《時(shí)間的歌》中的主旋律音符，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲的主旋律，加深對(duì)旋律的記憶和理解。

2.判斷題：

-判斷題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《時(shí)間的歌》的節(jié)奏、旋律等知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，題目“歌曲《時(shí)間的歌》的節(jié)奏是2/4拍”，可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲節(jié)奏的感知，判斷答案的正確性，提高對(duì)節(jié)奏的敏感度。

3.選擇題：

-選擇題有助于培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力和分析能力。例如，題目“學(xué)生在演唱《時(shí)間的歌》時(shí)，應(yīng)該注意（A、音準(zhǔn)B、節(jié)奏C、音色D、表情）”，可以讓學(xué)生在演唱過(guò)程中，綜合考慮多個(gè)方面，全面提升演唱水平。

4.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)答題有助于提升學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。例如，題目“請(qǐng)簡(jiǎn)述《時(shí)間的歌》的歌詞主題”，可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)歌詞的深入理解，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)歌曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

5.應(yīng)用題：

-應(yīng)用題旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力。例如，題目“請(qǐng)用五線譜寫出《時(shí)間的歌》的主題旋律”，可以讓學(xué)生將歌曲的旋律轉(zhuǎn)化為五線譜，加深對(duì)旋律的理解和記憶；題目“請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段合唱編排，展示《時(shí)間的歌》的和聲效果”，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的合唱編排，鍛煉合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評(píng)估學(xué)生在討論中的參與程度、思考深度和創(chuàng)意表現(xiàn)，以及小組整體的合作效果。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)《時(shí)間的歌