《蘋(píng)果里的星星》讀后感

《蘋(píng)果里的星星》讀后感《蘋(píng)果里的星星》讀后感

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是我為大家收集的《蘋(píng)果里的星星》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感1讀過(guò)《蘋(píng)果里的星星》這篇文章后，我認(rèn)為雖然文章看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但細(xì)細(xì)品味過(guò)后，又覺(jué)得其中有許多的大道理。

剛開(kāi)始，我讀到文中的小男孩說(shuō)：“蘋(píng)果里藏著一顆小星星?！蔽矣X(jué)得好奇怪！嚇了一大跳，平常吃了無(wú)數(shù)個(gè)蘋(píng)果，也沒(méi)看到過(guò)蘋(píng)果里面有星星呀！帶著疑問(wèn)，我又繼續(xù)往下讀，“小男孩拿出一個(gè)蘋(píng)果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現(xiàn)。他費(fèi)勁地切開(kāi)了蘋(píng)果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來(lái)，而是橫向攔腰切了下去?！蔽乙贿呑x著，一邊拿起一個(gè)紅撲撲的.蘋(píng)果，橫著一刀切了下去?！昂?，真有一顆小星星呀！”我驚喜地叫起來(lái)。平時(shí)在削蘋(píng)果時(shí)，從來(lái)都不橫著切，當(dāng)然也就沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)可愛(ài)的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛(ài)的小星星。

欣賞完星星后，從中我悟出了一個(gè)道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢？因?yàn)榇鸢敢彩莿e人發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西。記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，很輕松地就做完了，可我剛要做下一道題時(shí)，突然想起老師說(shuō)這道題有多種解法。于是，我便對(duì)自己說(shuō)：“加油！超越自己吧！”我認(rèn)真仔細(xì)地算著，不停地思考著，終于，15分鐘后，我做了出來(lái)！我心想：如果不是自己動(dòng)腦做出來(lái)的，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這樣開(kāi)心。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感2記得有一次作文課，老師給我們講了一個(gè)叫蘋(píng)果里的星星的故事，這個(gè)故事講述了一個(gè)剛上幼兒園的小男孩，竟然在蘋(píng)果了找到了星星，說(shuō)了您也不一定相信，那就一起看看這個(gè)故事吧！

有一天，一個(gè)小男孩從幼兒園回到家，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我在蘋(píng)果里發(fā)現(xiàn)了星星?！?/p>

爸爸不以為然地說(shuō)：“是嗎？”

兒子說(shuō)：“不信，您看看?！眱鹤舆呎f(shuō)邊從房間里走出來(lái)，手里拿著蘋(píng)果和小刀，他不是從莖切下去的，而是橫向攔腰切下去的。果然，蘋(píng)果里出現(xiàn)了一個(gè)星星，爸爸驚呆了。因?yàn)樗赃^(guò)無(wú)數(shù)個(gè)蘋(píng)果，用的都是“祖?zhèn)鳌钡腵方法，從來(lái)沒(méi)有橫著切過(guò)，更不知道蘋(píng)果里有星星。

記得有一次，我因?yàn)榭柿耍詮呐P室走了出來(lái)，喝水，我發(fā)現(xiàn)我養(yǎng)的金魚(yú)正在睜著眼睛、貼在魚(yú)缸上。

我問(wèn)爸爸：“魚(yú)為什么睜著眼睛不睡覺(jué)呢？”

爸爸說(shuō)：“它正在睡覺(jué)，只是魚(yú)沒(méi)有眼皮，不向我們閉著眼睛睡覺(jué)。”

還有一次，我把紙塞進(jìn)杯里，擦一擦杯，可妹妹卻把杯子倒扣在水里，我拿起杯對(duì)她說(shuō)：“你知不知道，那把紙弄。”話還沒(méi)說(shuō)完，只發(fā)現(xiàn)紙沒(méi)濕，我不明白為什么？于是上網(wǎng)一查，奧，原來(lái)是這樣呀！如果把紙放在杯里，空氣漲起來(lái)，把紙擋住了，所以，紙不會(huì)濕。

通過(guò)這些事，讓我明白了一個(gè)道理：只要我們信心觀察、仔細(xì)研究，常?？梢园l(fā)現(xiàn)大人發(fā)現(xiàn)不到的事。所以，今后我們要多觀察、多尋找，才能獲得更多的知識(shí)！

《蘋(píng)果里的星星》讀后感3今天，我讀了《蘋(píng)果里的五角星》這篇文章，使我感受頗多。主要內(nèi)容講的是：領(lǐng)居家的小男孩是“我”家的?？?，差不多每天要來(lái)向“我”報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)的新本領(lǐng)。

一天，他向“我”要了一只蘋(píng)果和一把小刀，說(shuō)要讓“我”看看里面有什么。然后他把蘋(píng)果一切兩半，把蘋(píng)果舉到頭上，說(shuō)：“大哥哥你看哪里頭有顆五角星！”

真的從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。

“我”見(jiàn)過(guò)許多人對(duì)切蘋(píng)果不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！

讀完這篇文章后，我覺(jué)得第一次這樣切蘋(píng)果，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇，使我感觸很深的是，這些為人知的'圖案竟有這么大的魅力。其實(shí)生活中有很多常見(jiàn)的現(xiàn)象，只是我們沒(méi)有注意到而已。

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感4我最喜歡第七課《蘋(píng)果里的星星》這一課了。聽(tīng)了這個(gè)題目，我們可能都會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果里面怎么會(huì)有星星呢？”現(xiàn)在就讓我們解開(kāi)這個(gè)謎底吧！

有一天，兒子想在爸爸面前顯示顯示幼兒園里學(xué)的東西，就說(shuō)：“我要讓您看看蘋(píng)果里面藏著什么?！蔽覀兌贾溃ǔ５那蟹ㄊ菑那o部切到底部凹窩處，他是攔腰切下去。蘋(píng)果心果然呈現(xiàn)出一個(gè)清晰的五角星。那一天，爸爸的孩子把這新的發(fā)現(xiàn)帶回了家，改變了墨守成規(guī)的爸爸。

我讀完這篇課文，心想：是真的里面有顆星星，還是假的。我就橫切了一個(gè)蘋(píng)果，真的`，有一個(gè)清晰的五角星。

通過(guò)這篇文章，我懂得了：有些偶然的事情，會(huì)讓我們有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感5兒子對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，蘋(píng)果里有星星?！薄霸趺纯赡?？”父親不以為然。“真的，不信你看。“兒子邊說(shuō)邊將蘋(píng)果切開(kāi)，只不過(guò)他是橫著切，“你看！”兒子舉起切好的蘋(píng)果，沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)有一個(gè)星星，父親驚呆了。

每個(gè)人都能從蘋(píng)果里切出星星，這個(gè)工作簡(jiǎn)單之極，但是。卻很少有人能這樣做，因?yàn)槿藗円呀?jīng)習(xí)慣了從蘋(píng)果的頸部開(kāi)始橫切下去，卻不愿意突破常規(guī)，按照新的想法去干一件事，就像蘋(píng)果里的星星，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又實(shí)際的例子。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多這樣的`例子，例如：跳高。人們一般跳高都是用雙腳越過(guò)跳干，知道理查德·福斯伯發(fā)明了背越式；做紅燒肉，一直以來(lái)，你都是燒著做，直到有人告訴你可以用燉的；一直以來(lái)，文具盒都是鐵制的，直到有人發(fā)明了布袋，等等例子，多不勝數(shù)，而這些，我們也可以輕易想到。

你的思維不能被一些固定的方法所限制，要勇敢的創(chuàng)新，尋找“蘋(píng)果里的星星”。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感6有時(shí)，錯(cuò)誤會(huì)讓我們?cè)庋?，?huì)讓我們失去一切；可有時(shí)，錯(cuò)誤會(huì)讓我們帶來(lái)意想不到的驚喜。

剛上幼兒園的詹妮對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你知道嗎？蘋(píng)果里有一顆星星！”“是嗎？”父親輕描淡寫(xiě)，他想，這不過(guò)是孩子們的想象罷了，或者老師又講了童話故事。詹妮見(jiàn)父親不信，就拿出小刀和蘋(píng)果示范給父親看，父親卻不以為然。她把蘋(píng)果橫放，攔腰切下去。父親制止道：“切錯(cuò)了！我們一貫“正確”的切法是從蘋(píng)果頂部切到底部！”詹妮沒(méi)有注意父親說(shuō)的話，她把切開(kāi)的蘋(píng)果給父親看：“爸爸你看，蘋(píng)果里面是不是有一顆星星？”父親頓時(shí)啞口無(wú)言，他從來(lái)不知道蘋(píng)果里還藏有一顆星星。因?yàn)?，他從?lái)沒(méi)有對(duì)蘋(píng)果采取另一種切法。

讀了這個(gè)故事，我深有感觸。是呀，在日常生活中，人們十分討厭犯下錯(cuò)誤的人。他們似乎十分可恨，不可饒恕。而這里，詹妮一個(gè)錯(cuò)誤的舉動(dòng)卻帶來(lái)了巨大的震撼。為什么她能發(fā)現(xiàn)驚喜呢？因?yàn)樗](méi)有用他人的`習(xí)慣來(lái)看某個(gè)事物，而是用一種特殊的看法來(lái)認(rèn)識(shí)每個(gè)物體。在她心中，似乎沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有無(wú)限的好奇心與探求心圍繞著她稚嫩的心靈。

我們生活在俗成的習(xí)慣中，我們肯定錯(cuò)過(guò)了許多意外的驚喜。不要等待著“錯(cuò)誤”來(lái)為我們開(kāi)辟新路，主動(dòng)嘗試一下，我們的生命就更加寬廣！我們的人生就會(huì)更加精彩！我們的生活就會(huì)更加有趣！我們的希望就會(huì)更加遼闊！

嘗試一下吧！你永遠(yuǎn)不知道下一秒鐘會(huì)有什么奇跡！

《蘋(píng)果里的星星》讀后感7《蘋(píng)果里的星星》這一課講得是一個(gè)孩子上幼兒園后的新發(fā)現(xiàn)，攔腰橫切蘋(píng)果從橫切面看里面有一顆清晰的五角星形狀。孩子的新發(fā)現(xiàn)改變了墨守成規(guī)的家人。

也許大家會(huì)認(rèn)為這是一件很微小的事情，但對(duì)我的'啟示很大，我們也要善于觀察身邊的事物，有不同尋常的想象，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。例如，有一天，我在夾核桃吃，我吃著吃著發(fā)現(xiàn)核桃仁很像人大腦的形狀，怪不得大人總說(shuō)多吃核桃能使大腦更聰明。我迫不急待地把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽夸我是一個(gè)細(xì)心的孩子，我心里特別高興。

所以，在生活中，有很多東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，科學(xué)家們都是從小的發(fā)現(xiàn)開(kāi)始，不斷地努力探索最終取得了偉大的成就。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感8今天，我讀了《蘋(píng)果里的星星》這篇短文，受到了很大的啟發(fā)。

故事中的.詹妮回到家中講述在幼兒園里發(fā)生的故事：“爸爸，你知道嗎？蘋(píng)果里有一顆星星！”爸爸不以為然地說(shuō)：“這只不過(guò)是你們的想想罷了?！薄澳闶遣皇遣幌嘈牛课乙屇阌H眼看看，來(lái)，還是讓我切給您看吧。”她邊說(shuō)邊把蘋(píng)果攔腰切開(kāi)，伸到父親面前，父親很驚訝，他從來(lái)不知道蘋(píng)果里還有一顆星星，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有對(duì)蘋(píng)果采取另一種切法。

讀完以后，我立刻拿了一個(gè)蘋(píng)果，切下去以后，里面真的有一顆星星，這是，我才知道：活在習(xí)慣之中，我們錯(cuò)過(guò)了很多驚喜。不要等著“錯(cuò)誤”為我們開(kāi)辟新路，主動(dòng)嘗試一下，我們的生命就會(huì)更加寬廣。

敢于嘗試，主動(dòng)嘗試，只有這樣，才會(huì)不斷有新的驚喜和奇跡發(fā)生。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感9昨天我讀了《蘋(píng)果里的星星》這個(gè)故事，它講的是一個(gè)小女孩詹妮在幼兒園發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果里有一顆星星的秘密，但是她的爸爸怎么也不肯相信，于是詹妮拿出一個(gè)蘋(píng)果，把它切開(kāi)，證明給她爸爸看。因?yàn)樗菣M著切的，所以蘋(píng)果里真的有一顆星星。

昨天，我在看這個(gè)故事的時(shí)候，正好和媽媽在吃蘋(píng)果，我就把這個(gè)故事告訴了媽媽。我和媽媽都非常好奇，于是我們也決定動(dòng)手試試看，果然蘋(píng)果在橫著切開(kāi)后里面的果核就是一顆漂亮的星星。這個(gè)故事讓我明白了無(wú)論做什么事，都要多思考，要敢于創(chuàng)新，就像故事中所寫(xiě)的`，如果總活在約定俗成的習(xí)慣中，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一秒會(huì)有什么奇跡發(fā)生！

《蘋(píng)果里的星星》讀后感10今天讀了蘋(píng)果里的星星，受到了啟發(fā)。

一個(gè)短小的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：如果什么事情都一成不變地按照別人的模式去做，不知道去創(chuàng)新，那永遠(yuǎn)都不會(huì)有什么收獲。因?yàn)榇鸢竸e人早都發(fā)現(xiàn)了！

這也讓我聯(lián)想到了我們的課堂教學(xué)改革。我們學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，把教師退下來(lái)，把學(xué)生推上去”的確有很多收獲！但是，我們還得理性地學(xué)習(xí)其思想，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)借鑒，吸取適合于自己的精華部分，冷靜地思考和反思，結(jié)合自己的實(shí)際情況，遵循教育規(guī)律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的課改之路。

比如我們?cè)谡n堂教學(xué)中，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的`討論學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣，積極參與踴躍發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，合作的習(xí)慣。并且還讓多次發(fā)言的同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)發(fā)言的同學(xué)；鼓勵(lì)沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)大膽發(fā)言，積極與別人溝通，互相帶動(dòng)，互相學(xué)習(xí)！但是就學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，還得注重指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。不是“回答問(wèn)題的讀”，而是有個(gè)性的讀，有感情的讀！不能認(rèn)為課堂氣氛活躍，學(xué)生積極回答問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)就成功了。還得張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀抒發(fā)自己內(nèi)心獨(dú)特的情感！

讓學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的感受來(lái)朗讀，釋放學(xué)生內(nèi)心的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓不同的語(yǔ)調(diào)、不同的感覺(jué)噴涌而出。有這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生多姿多彩的個(gè)性才能在朗讀中張揚(yáng)，學(xué)生才能得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的享受。所以，小組合作學(xué)習(xí)，既要有“合作”，又要有“獨(dú)立”。我們要應(yīng)恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生通過(guò)讀來(lái)抒發(fā)內(nèi)心不同的感情！

我看到過(guò)竇桂梅老師上的一堂《落葉》。竇老師十分尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀。她極其贊賞學(xué)生讀出自己的感受，自己的理解，如在學(xué)生朗讀：“樹(shù)葉黃了，一片片從樹(shù)枝上落下來(lái)”一句時(shí)，一個(gè)學(xué)生讀時(shí)語(yǔ)速慢，教師贊賞著說(shuō)：“那落葉落得好慢?！绷硪粋€(gè)學(xué)生聲音響亮，語(yǔ)速較快，教師說(shuō)：“風(fēng)好大??！那樹(shù)葉落得真快?！庇忠粋€(gè)學(xué)生把“一片片”讀成重音，教師便說(shuō)：“那落葉可真多！”齊讀時(shí)，教師說(shuō)：“你看到的落葉是怎么落的，就怎么讀，你怎么體會(huì)的，就把它送到句子里，同學(xué)們，讀吧！”學(xué)生們依著自己的理解讀得津津有味。學(xué)生在寬松、自然、和諧的氛圍中盡情地發(fā)揮自己的才能，暢所欲言，淋漓盡致……這樣的朗讀，因文因人靈活運(yùn)用，把有感情的朗讀真正落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中！讓學(xué)生讀出思想，讀出個(gè)性，讀出感情！

如果再指導(dǎo)好學(xué)生朗讀，那么我們的小組合作學(xué)習(xí)，豈不是又增加了一道亮麗的風(fēng)景線？

《蘋(píng)果里的星星》讀后感11在讀了《蘋(píng)果里的星星》之后，我明白了一個(gè)人在某些時(shí)候的突破可能會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)。

這篇文章講的是兒子告訴爸爸蘋(píng)果里藏著什么。他用小刀將蘋(píng)果一分為二，但切法和平常的切法不同。當(dāng)他把切開(kāi)的蘋(píng)果給爸爸時(shí)，爸爸看見(jiàn)了一顆五角星。爸爸吃了一生的蘋(píng)果還從未發(fā)現(xiàn)過(guò)里面有星星，他很是驚訝。

我覺(jué)得，爸爸之所以過(guò)去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里有星星，就是因?yàn)樗麤](méi)有創(chuàng)新切蘋(píng)果的'方法，所以他就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新東西的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該不斷突破固有的思維模式，才會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)新鮮事物。

這篇文章又使我想起了我去巴厘島旅游的那個(gè)精彩的夜晚。我原來(lái)是個(gè)不喜歡上臺(tái)的小女孩，哪里有熱鬧或是有上臺(tái)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)我就躲避?？赡翘於燃俅謇镆阋粋€(gè)慶典活動(dòng)，招募小演員。我的好朋友非常想去參加，但是她一個(gè)人又不敢去，于是就拉我一起去報(bào)名。我知道后有些害怕，怕演不好。

到了排練場(chǎng)，有個(gè)老師專門(mén)給我們排練舞蹈，同時(shí)老師還講了一些關(guān)于巴厘島的風(fēng)土人情。在活動(dòng)中我還交到了很多外國(guó)小朋友，非常開(kāi)心。整個(gè)排練過(guò)程只有2個(gè)多小時(shí)，由于舞蹈是當(dāng)?shù)仫L(fēng)情的，很多動(dòng)作我感覺(jué)很奇怪，有些動(dòng)作總是記不住?；氐劫e館，我和朋友經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，才終于熟記了這些舞蹈動(dòng)作。

到了晚上，在上臺(tái)表演前，我們每個(gè)小演員都穿上了漂亮的衣服，老師給我們畫(huà)了漂亮的妝。一上臺(tái)我反而不緊張了，因?yàn)樗较挛乙呀?jīng)排練很多遍了。舞臺(tái)上的燈光五光十色，就像彩虹一樣。我站在臺(tái)上演出非常開(kāi)心。演出很順利，我流暢熟練地完成了所有動(dòng)作，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。那一刻我感到很自豪，突然感覺(jué)表演并沒(méi)有那么可怕，只要臺(tái)下排練好了就會(huì)成功。

我成功地突破了原來(lái)的自己，完成了以前認(rèn)為不可能完成的事情。

我現(xiàn)在終于明白了，只有突破才能發(fā)現(xiàn)新的不一樣的東西。我們應(yīng)該不斷突破，去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的世界。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感12孩子歸到野里，向父母講述幼兒園面產(chǎn)生的故事，“爸爸，你曉得嗎？蘋(píng)果里有一顆星星”“是嗎?”父疏輕描咸寫(xiě)的答復(fù)講，這不外是孩子的設(shè)想力或老師又道了什么童話故事又教會(huì)了新貨色，想在我眼前顯示顯示。

“你是不是不信任？”孩子翻開(kāi)抽屜，拿沒(méi)一把還不當(dāng)他用的小刀，又從炭箱里掏出一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“爸爸，我要你看看里頭躲著什么？”“去，仍是讓我切給你瞅吧?！彼f(shuō)著就把蘋(píng)果所有二半，切錯(cuò)了。咱們皆知路，準(zhǔn)確的.切法應(yīng)當(dāng)是從莖部切到頂部的窩凹處。而他呢，卻把蘋(píng)果橫抬著，攔腰切下往。而后把切惡的蘋(píng)果伸到我面前說(shuō)：“爸爸，看哪，里頭有顆實(shí)的從橫切點(diǎn)看，蘋(píng)果核果然浮現(xiàn)一個(gè)清楚的五角星狀。這就是蘋(píng)果里的星星。多美好的設(shè)法主意呀!這是我最愛(ài)好的《蘋(píng)果里的星星》的故事。

這個(gè)故事讓爾理解了：限度本人的視線，你能望到的只是一塊令我生厭的天地。試著換一個(gè)角度讓大家的視家更寬闊些興許能發(fā)明一片令己歡樂(lè)的新地地

《蘋(píng)果里的星星》讀后感13讀完《蘋(píng)果里的星星》一文，我一直在想這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)幼兒園的孩子都能發(fā)現(xiàn)的秘密，我——一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，吃了那么多蘋(píng)果，為什么從未發(fā)現(xiàn)呢？為什么幼兒園的小孩子能突破習(xí)慣性思維，“錯(cuò)”切蘋(píng)果，體現(xiàn)出創(chuàng)造力，而我不能？真是慚愧！我是一個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋的人，整天忙于應(yīng)付各科學(xué)習(xí)、考試。平時(shí)上學(xué)要面對(duì)一大堆作業(yè)和考卷，周末又要去上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，真是煩死人了。

每次看見(jiàn)電視里的人一會(huì)兒發(fā)明這樣?xùn)|西，一會(huì)兒發(fā)明那種玩意，總是羨慕不已。在學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽上，看見(jiàn)同學(xué)們手里的'獎(jiǎng)狀，我既為他們感到高興，又有些難過(guò)——自己為什么不能呢？我以前也留意過(guò)那些小東西，可絞盡腦汁也想不出個(gè)所以然。為什么我細(xì)心觀察了事物也沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)呢？讀了這篇文章，我才恍然大悟——不墨守成規(guī)，才有可能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。有些事如果從正面想不行，可以從側(cè)面、反面去想，也就是說(shuō)從另一個(gè)角度去想，也許能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。所以，只有不斷發(fā)現(xiàn)與思考，才會(huì)有創(chuàng)造。小緊扣創(chuàng)造力，并結(jié)合自身實(shí)際，得出只有不斷發(fā)現(xiàn)和思考，才會(huì)有創(chuàng)造的感受，讓人感覺(jué)真實(shí)、可信。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感14今天，當(dāng)我讀完了《蘋(píng)果里的星星》這篇文章后，我收獲了很多。

《蘋(píng)果里的星星》是美國(guó)作家迪恩寫(xiě)的。文章寫(xiě)的是：有一次，兒子說(shuō)要給我看一件東西，于是，他拿了一個(gè)蘋(píng)果，橫著放，攔腰切了下去。他切錯(cuò)了！可他還是把蘋(píng)果給了我，讓我好好看看。他對(duì)我說(shuō)：“爸爸你看，蘋(píng)果里有一顆星星呢！”我才恍然大悟。從這件事中，我知道了：不論是誰(shuí)，第一次“切錯(cuò)”蘋(píng)果，大凡都是出于好奇，或由于疏忽所致。但使我深深觸動(dòng)的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟然具有如此巨大的魅力。

讀好了文章，使我不禁想起了《最佳路徑》這篇文章，文章寫(xiě)了一位建筑大師叫格羅培斯，因?yàn)樵O(shè)計(jì)不出迪斯尼樂(lè)園的道路而煩惱。后來(lái)，受到了葡萄園主賣葡萄的'方法，設(shè)計(jì)出了道路，最終還得了獎(jiǎng)。

這兩篇文章都告訴了我們同樣的一個(gè)道理：有的時(shí)候，換個(gè)思維，你會(huì)有意想不到的收獲呢！

讀了文章，聯(lián)想到我自己。有一次，學(xué)校開(kāi)展了一次科技節(jié)活動(dòng)，讓我們做一個(gè)小發(fā)明嗎，我左思右想，就是想不出，正當(dāng)我快要放棄時(shí)，靈感來(lái)了。我隨手把一個(gè)用紙做成的小環(huán)套在了書(shū)簽上，上下移動(dòng)。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)書(shū)簽就是個(gè)發(fā)明！有的時(shí)候，你還沒(méi)看完一本書(shū)，就用書(shū)簽來(lái)做標(biāo)記。而它不僅可以讓你知道你讀到了哪一頁(yè)，還可以讓你知道你讀到了哪一行。就這樣，一個(gè)發(fā)明誕生了。老師還表?yè)P(yáng)我了呢！

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力和想象力，往小處說(shuō)，就是“切錯(cuò)”的蘋(píng)果。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感15讀完《蘋(píng)果里的星星》，我深受啟發(fā)。這篇文章通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單卻富有深意的故事，揭示了創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的重要性。故事中的小男孩發(fā)現(xiàn)，通過(guò)橫切蘋(píng)果，可以看到一顆隱藏的五角星。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于習(xí)慣了豎切蘋(píng)果的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種全新的視角和體驗(yàn)。

我聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)和生活，很多時(shí)候，我們都習(xí)慣于按照既定的模式和思維去行事，很少去嘗試新的方法和角度。然而，正是這種墨守成規(guī)的.態(tài)度，讓我們錯(cuò)過(guò)了許多可能的新發(fā)現(xiàn)和新驚喜。正如文章中的小男孩，如果他沒(méi)有嘗試橫切蘋(píng)果，他永遠(yuǎn)不會(huì)知道蘋(píng)果里藏著這么一顆美麗的星星。

這個(gè)故事讓我意識(shí)到，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該勇于嘗試和創(chuàng)新。只有這樣，我們才能不斷突破自我，發(fā)現(xiàn)新的可能性和價(jià)值。同時(shí)，我也意識(shí)到，觀察和思考是創(chuàng)新的重要前提。只有用心去觀察身邊的事物，用腦去思考問(wèn)題的本質(zhì)，我們才能找到新的切入點(diǎn)和解決方案。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感16《蘋(píng)果里的星星》這篇文章給我留下了深刻的印象。小男孩的發(fā)現(xiàn)和探索精神讓我深感敬佩。他通過(guò)一種不同尋常的切法，發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果里隱藏的.秘密，這不僅是對(duì)常識(shí)的一種挑戰(zhàn)，更是對(duì)創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。

在閱讀過(guò)程中，我也拿起一個(gè)蘋(píng)果，嘗試著橫切下去。當(dāng)看到蘋(píng)果核呈現(xiàn)出的五角星形狀時(shí)，我內(nèi)心的驚喜和震撼難以言表。原來(lái)，我們一直習(xí)以為常的切法，竟然讓我們錯(cuò)過(guò)了如此美麗的風(fēng)景。

這個(gè)故事讓我反思自己的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。很多時(shí)候，我們都在按照別人的方式去做事，很少去質(zhì)疑和嘗試新的方法。然而，正是這種盲從和保守，讓我們失去了許多成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該像小男孩一樣，保持好奇心和探索精神，勇于嘗試新的事物和方法。只有這樣，我們才能不斷拓寬自己的視野和思路，發(fā)現(xiàn)更多的可能性和價(jià)值。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感17《蘋(píng)果里的星星》讓我深刻體會(huì)到創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的重要性。小男孩通過(guò)一種獨(dú)特的切法，揭示了蘋(píng)果里隱藏的秘密，這不僅是對(duì)他個(gè)人智慧的肯定，更是對(duì)我們所有人的.一種啟示。

在閱讀這篇文章的過(guò)程中，我仿佛也跟著小男孩一起經(jīng)歷了那個(gè)充滿驚喜和發(fā)現(xiàn)的瞬間。我意識(shí)到，很多時(shí)候我們之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的事物和秘密，并不是因?yàn)樗鼈儾淮嬖?，而是因?yàn)槲覀內(nèi)狈τ^察和思考的能力。只有當(dāng)我們用心去觀察和思考時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)那些隱藏在表面之下的真相和美好。

這個(gè)故事還讓我聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思路，不要拘泥于傳統(tǒng)的框架和模式；在生活上，我們也應(yīng)該保持一顆好奇心和探索精神，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和驚喜。只有這樣，我們才能不斷充實(shí)自己、提升自己、超越自己。

總之，《蘋(píng)果里的星星》讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的重要性。它讓我明白了一個(gè)道理：只有勇于嘗試、敢于創(chuàng)新、善于觀察和思考的人，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的世界、創(chuàng)造新的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我超越。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感18《蘋(píng)果里的星星》是一篇充滿哲理的短文，它通過(guò)一個(gè)小男孩攔腰切蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果核中五角星形狀的故事，向我們揭示了創(chuàng)造力與常規(guī)思維之間的微妙關(guān)系。讀完這篇文章，我深受啟發(fā)，對(duì)生活中的很多事物有了新的認(rèn)識(shí)。

文章開(kāi)篇，小男孩興奮地告訴父親他在幼兒園里學(xué)到了新東西，并迫不及待地展示他的新發(fā)現(xiàn)——蘋(píng)果里的星星。這看似簡(jiǎn)單的一刀，卻打破了父親和我多年來(lái)的常規(guī)思維。我們常常習(xí)慣于從蘋(píng)果的莖部切到底部，從未想過(guò)換個(gè)角度，看看不一樣的風(fēng)景。小男孩的這一刀，不僅切出了一個(gè)五角星，更切開(kāi)了我們心中對(duì)常規(guī)的'束縛，讓我們看到了創(chuàng)新的魅力。

讀完文章，我拿起一個(gè)蘋(píng)果，嘗試著橫切下去，果然看到了那個(gè)清晰的五角星。那一刻，我仿佛也和小男孩一樣，體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的喜悅。這讓我意識(shí)到，生活中很多美好的事物，往往就隱藏在我們習(xí)以為常的表象之下，只要我們敢于打破常規(guī)，勇于探索，就能發(fā)現(xiàn)它們。

文章還讓我聯(lián)想到了自己的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)上，我們常常被固定的解題模式所束縛，忽視了問(wèn)題的多面性。而這篇文章告訴我，創(chuàng)新不僅僅是科學(xué)家的專利，每個(gè)人都可以通過(guò)改變思維方式，在平凡的生活中找到新的突破點(diǎn)。比如，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我不再滿足于一種解法，而是嘗試用多種方法去解答，這不僅提高了我的解題能力，也讓我更加享受解題的樂(lè)趣。

總之，《蘋(píng)果里的星星》讓我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性。它教會(huì)我，在生活中要敢于打破常規(guī)，勇于探索未知，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能發(fā)現(xiàn)更多的美好，才能讓生活變得更加豐富多彩。

《蘋(píng)果里的星星》讀后感19《蘋(píng)果里的星星》是一篇簡(jiǎn)單卻富有深意的短文，它以