1.1《沁園春 長沙》課件-【中職專用】高一語文（高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊）

導(dǎo)入新課詞的知識定義：詞，又稱

，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以又稱為“詩余”。特點：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。每首詞都有一個曲詞名稱，叫

，決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括詞的主要內(nèi)容。長短句詞牌“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，據(jù)《后漢書竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強(qiáng)奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。詞的知識分類：按字?jǐn)?shù)的多少分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長調(diào)（90字以上）。按流派分

和

，

作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是

。

作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人有

等。豪放派婉約派蘇軾、辛棄疾豪放派十大經(jīng)典《臨江仙?夢后樓臺高鎖》

《江城子?密州出獵》《蝶戀花?佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》《虞美人?春花秋月何時了》《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》《釵頭鳳?紅酥手》

《踏莎行?候館梅殘》《菩薩蠻?小山重疊金明滅》《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》潤之，筆名子任，湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，馬克思主義中國化的偉大開拓者，近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。毛澤東（1893年-1976年）這首詞作于1925年，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對如畫的秋景，回憶在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫下了這首詞。寫作背景1911年，毛澤東來到長沙。1914年至1918年，他在湖南省立第一師范學(xué)校讀書。1918年4月，毛澤東在長沙市成立了新民學(xué)會。1919年起，毛澤東先后在長沙修業(yè)小學(xué)、湖南一師附屬小學(xué)等校任教。1920年9月，毛澤東在長沙建立湖南共產(chǎn)主義小組。他們在長沙建立中共湖南支部，毛澤東為書記。1923年9月，又返回長沙，開展工農(nóng)運動。檢查預(yù)習(xí)沁（qǐn）園春·長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫（màn）江碧透，百舸（gě）爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓（

liáo

kuò），問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸（zhēngróng）歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒（qiú）。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏（è）飛舟？我獨自一人佇立在橘子洲頭，在這寒冷的秋天里，看那湘江靜靜地向北流去。遠(yuǎn)處，千座山萬座山，已紅透了，層層樹林都被染得如此絢麗與爛漫；俯視江水，清澈見底，許許多多的船，爭相競發(fā)。雄鷹在蒼穹上翱翔，魚兒愜意地閑游在淺淺的水底，世間的生靈都在這降霜的天氣里獲得它們的自由！可我卻在這無邊的宇宙間，感到有些悵惘，我要問這蒼蒼茫茫的大地，誰來主宰它的命運？曾經(jīng)，相約朋友們到此游賞，回憶那個時候，多姿多彩，多么沉重厚實！那是風(fēng)華正茂的年齡，各人都滿腹經(jīng)綸，懷著那奔放遒勁的遠(yuǎn)大理想，要用彼此的才學(xué)指點江山，要用練就的本領(lǐng)書寫春秋！只把那自古以來的王侯將相，看成一抔糞土！可曾記得：我們一同在水流最急處，奮勇搏擊，那連天的大浪，豈能阻擋住前行的方舟！描述形象沁園春·長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看/萬山/紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮?攜來百侶曾游，憶/往昔/崢嶸歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏飛舟?描述形象獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？詞中體現(xiàn)作者行為或心理的詞語分別領(lǐng)起哪些內(nèi)容？豪情壯志燃起激情憂心國家豪情滿懷思緒萬千描述形象獨立寒秋，思緒萬千；看絢麗多彩的湘江秋景，心潮起伏，豪情滿懷；悵望廣闊的宇宙，憂心國家的前途命運，昂揚之情轉(zhuǎn)為憂思之情；回憶往昔戰(zhàn)斗生活，燃起革命激情；回憶早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，展現(xiàn)了作者英勇無畏的革命豪情。說說作者的情感發(fā)生了怎樣的變化。描述形象概括作者的形象充滿革命豪情，以天下為己任的革命青年。誦讀悟情1925年秋，毛澤東秘密離開故鄉(xiāng)韶山，南下廣州開展革命工作，途經(jīng)曾經(jīng)求學(xué)和從事革命活動的長沙，重游橘子洲，心潮起伏，寫下了這首詞。了解了創(chuàng)作背景，我們就不難理解，作者游覽橘子洲，不是以游賞者的閑適心境陶醉于自然山水之間，而是帶著為民族爭自由、為人民求解放的強(qiáng)烈使命感，因此，作者面對祖國的壯麗河山時，才會自然地想到中國的前途和命運，才會發(fā)出“誰主沉浮”的感嘆。

——設(shè)問，飽含著作者以天下為己任的豪情壯志。面對如此壯麗的秋景，豪情滿懷的作者為什么會發(fā)出“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的慨嘆？昂揚之情為什么轉(zhuǎn)為憂思之情？誦讀悟情主宰國家前途命運的應(yīng)是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。作者認(rèn)為，主宰中國命運的應(yīng)該是怎樣的人？風(fēng)華正茂——年輕有才華書生意氣，揮斥方遒——奔放熱情、強(qiáng)勁有力指點江山，激揚文字——關(guān)心國家命運糞土當(dāng)年萬戶侯——蔑視權(quán)貴誦讀悟情“曾記否，到中流出水，浪遏飛舟？”“糞土當(dāng)年萬戶侯”已將壯志抒發(fā)得淋漓盡致，最后三句又表達(dá)了什么？抒發(fā)了改造舊中國，擔(dān)負(fù)起主宰國家前途命運大任的豪情壯志和革命情懷，所抒之情慷慨激昂，也回答了上闋結(jié)尾的問題。領(lǐng)會主旨追憶往事問→蒼茫大地——直抒胸臆風(fēng)華正茂過渡：舊地重游，引發(fā)回憶憶→崢嶸歲月風(fēng)華正茂誰主沉浮同學(xué)少年記→中流擊水——巧妙回答精神風(fēng)貌意氣風(fēng)發(fā)激濁揚清展示學(xué)習(xí)成果小組代表展示所寫的湘江秋景散文片段，同學(xué)互評。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

課前反復(fù)誦讀詩歌，通過想象還原，將描寫湘江秋景的文字在腦海中變成鮮活的畫面，并用散文化的語言描述出來。展示學(xué)習(xí)成果作品的內(nèi)容呈現(xiàn)了湘江秋景怎樣的特點內(nèi)容字里行間體現(xiàn)了怎樣的情感情感作品語言是否優(yōu)美流暢，富有感染力語言評價內(nèi)容賞析湘江秋景圖整合意向，勾勒形態(tài)1染上色彩，體會特點2知人論世，領(lǐng)會情感3“萬””遍“寫出了山之多

紅的范圍之廣“層””染“

既寫出了山勢的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深?！奥薄蓖浮皩懗鱿娼娴纳疃鴮掗煂懗鼋某纬?，水深而潔“百””爭“寫出江中船只之多表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面?！皳簟薄跋琛?/p>

搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強(qiáng)勁有力。

寫出魚兒在清澈見底的水中自由輕快游動。湘江秋景圖看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺近觀近觀仰視俯瞰總寫靜態(tài)動態(tài)深入探究景物特征煉意山林江舸鷹魚萬類紅遍盡染碧透爭流擊長空翔淺底競自由紅就紅得“全面”樹林經(jīng)霜變紅，像染過一樣綠就綠得“徹底”千帆競發(fā)的情景躍然紙上雄鷹搏擊風(fēng)云，矯健有力游魚輕快自如一切生物奮發(fā)自強(qiáng)深入探究一幅色彩絢爛、生機(jī)勃勃、壯麗開闊……的湘江秋景圖情景交融的藝術(shù)特點

政治與藝術(shù)的統(tǒng)一情與景的交融萬山紅遍，層林盡染（象征）星火燎原的革命火炬漫江碧透，百舸爭流（象征）波瀾壯闊的革命潮流鷹擊長空，魚翔淺底（象征）爭取自由的革命理想中流擊水，浪遏飛舟（象征）勇往直前的革命理想（景）革命的政治內(nèi)容和完美的藝術(shù)統(tǒng)一（情）交融深入探究萬山紅遍，層林盡染，既是楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷，表現(xiàn)了作者對革命前途的樂觀精神；百舸爭流，千帆競發(fā)，表達(dá)了作者昂揚奮進(jìn)的革命熱情；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，是作者對自由解放的向往與追求。深秋時節(jié)，萬物即將凋零，為什么作者筆下的秋卻如此絢麗多姿、充滿生機(jī)呢？在作者的筆下，山川如此壯麗，情感如此豪邁，作者的眼中之景和心中之情已經(jīng)完美地交融在一起。賞析湘江秋景圖完善學(xué)習(xí)成果根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，為修改自己的作品提供依據(jù)和指導(dǎo)。評價標(biāo)準(zhǔn)完善學(xué)習(xí)成果……………0評價指標(biāo)具體要求評價等級得分意境

情感語言

能展開合理的聯(lián)想和想象，把握景物在顏色、形態(tài)等方面的特點，并能對這些意象進(jìn)行整合，呈現(xiàn)出湘江秋景的絢麗多姿、生機(jī)盎然能恰當(dāng)運用夸張、比喻、擬人等修辭手法，以及富有感情色彩的詞語，把樂觀、積極的情感融于景物描寫之中，突出樂景與豪情之間的內(nèi)在關(guān)系，做到情景交融語意流暢，語言優(yōu)美形象，富有感染力完善學(xué)習(xí)成果修改完善作品根據(jù)大家共同制