高一語文期末試題匯編：文言文閱讀

文言文閱讀廣西百色市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：上謂裴寂曰：“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副朕此意?！鄙蠀柧笾?，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失；征知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點(diǎn)兵，封德彝奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點(diǎn)?！鄙蠌闹?。敕出，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，以道御之，足以無敵于天下，何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠信御天下，欲使臣民皆無欺詐?！窦次晃磶?，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，悉令蠲免?！兴疽詾樨?fù)秦府國司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國司之物，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年。’既而繼有敕云：‘已役已輸者，以來年為始。’散還之后，方復(fù)更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，復(fù)點(diǎn)為兵，何謂來年為始乎！又，陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡閱，咸以委之；至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。夫號令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過深矣！”乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）材料二：君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。夫號令A(yù)不信B則民不知C所從D天下何由E而治乎F朕G過深矣11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。B．讓，文中指責(zé)備，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“其言不讓”的“讓”意義相同。C．征役，常用來表示賦稅、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征發(fā)百姓服兵役。D．文中“居常簡閱”的“居”與《促織》中“居為奇貨”的“居”意義不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．唐太宗勵精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道，而且希望臣下也都能恪盡職守。B．魏征認(rèn)為，要無敵天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人數(shù)的多少，不必征用“中男”入伍。C．唐太宗并未立即執(zhí)行免除租賦和徭役的命令，魏征認(rèn)為，百姓對此雖無責(zé)怪之意，但也是君王失信的表現(xiàn)。D．為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當(dāng)兌現(xiàn)，既然任用官員就應(yīng)信任，太宗對魏征的這一說法表示贊同。13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠信為治乎?。?）念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川。14．魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”，請結(jié)合文本概括唐太宗哪些做法體現(xiàn)了這一點(diǎn)。10．BDF11．B12．C13．（1）至于征點(diǎn)兵員，卻懷疑他們使詐，這難道是以誠信為治國之道嗎？（2）想到帝位高而險，就要謙虛謹(jǐn)慎，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)；害怕驕傲自滿就想到江海居于百川之下（而能容納百川）。14．①將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進(jìn)出時觀看。②接受魏征“不點(diǎn)中男”的建議。③贊同魏征以誠信為治國之道的進(jìn)言。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：朝廷政令不講信用，則百姓不知所從，國家如何能得到治理呢？朕的過失很深吶！“號令”作主語，‘不信”作謂語，“則”照應(yīng)上文的假設(shè)引出下一句，常置于句首，故應(yīng)在B處斷開；“民”作主語，“不知”作謂語，“所從”為所字結(jié)構(gòu)，是名詞短語作賓語，應(yīng)在“所從”后D處斷開；“何……乎”是反問句，獨(dú)立斷開，“乎”是句末語氣詞，“朕過”偏正短語作主語，“深”作謂語，應(yīng)在“乎”后F處斷開。故選BDF。11．本題考查學(xué)生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.錯誤。責(zé)備。/謙讓。句意：將他召進(jìn)宮中責(zé)備道。/他說的話不謙讓。C.正確。D.正確。日常。/囤積。句意：日常公務(wù)都委托他們辦理。/囤積起來，使它成為珍奇的貨物。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“百姓對此雖無責(zé)怪之意”錯誤。從原文“百姓固已不能無怪”來看，百姓還是有責(zé)怪之意的。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“點(diǎn)兵”，征點(diǎn)兵員；“獨(dú)”，卻；“豈……乎”，難道……嗎。（2）“念”，想到；“謙沖”，謙虛謹(jǐn)慎；“牧”，修養(yǎng)自身；“下”，在……之下。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢”可知，將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進(jìn)出時觀看。②由原文“乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一”可知，接受魏征“不點(diǎn)中男”的建議。③由原文“對曰：‘……今即位未幾，失信者數(shù)矣’……上悅曰：‘……夫號令不信，則民不知所從，天下何由而治乎？朕過深矣’”可知，贊同魏征以誠信為治國之道的進(jìn)言。參考譯文：材料一：太宗對大臣裴寂說：“近來很多上書言事的奏章，朕都將它們貼在寢宮的墻壁上，以便進(jìn)出時觀看，朕時常思考為政之道，有時要到深夜才能入睡。希望你們也要恪盡職守，與朕的這一心意相符?！碧趧罹笾?，多次讓魏征進(jìn)入臥室內(nèi)，詢問政治得失；魏征知無不言，太宗均高興地采納。太宗派人征兵，封德彝上奏道：“中男雖不到十八歲，其中身體魁梧壯實的，也可一并征發(fā)?！碧谕?。敕令傳出，魏征堅持自己的意見，認(rèn)為不可以，不肯簽署，如是往返四次。太宗大怒，將他召進(jìn)宮中責(zé)備道：“中男中魁梧壯實的，都是那些奸民虛報年齡以逃避徭役的人，征召他們有什么害處，而你卻如此固執(zhí)！”魏征答道：“軍隊在于治理得法，而不在于人數(shù)眾多。陛下征召身體壯健的成丁，用正確的方法加以管理，便足以無敵于天下，又何必多征年幼之人以增加虛數(shù)呢！而且陛下總說：‘朕以誠、信治理天下，欲使臣下百姓均沒有欺詐行為?！F(xiàn)在陛下即位沒多久，卻已經(jīng)多次失信了！”太宗驚愕地問道：“朕怎么失信了？”魏征答道：“陛下剛即位時，就下詔說：‘百姓拖欠官家的財物，一律免除?！嘘P(guān)部門認(rèn)為拖欠秦王府國司的財物，不屬于官家財物，仍舊征求索取。陛下由秦王升為天子，秦王府國司的財物不是官家之物又是什么呢！又說：‘關(guān)中地區(qū)免收二年的租調(diào)，關(guān)外地區(qū)免除徭役一年?！痪糜钟须妨钫f：已納稅和已服徭役的，從下一年開始免除。’如果退還已納稅物之后，又重新征回，這樣百姓本就不能沒有責(zé)怪之意?，F(xiàn)在是既征收租調(diào)，又指派為兵員，還談什么從下一年開始免除呢！另外，與陛下共同治理天下的都是地方官，日常公務(wù)都委托他們辦理；至于征點(diǎn)兵員，卻懷疑他們使詐，這難道是以誠信為治國之道嗎！”太宗高興地說：“以前朕認(rèn)為你比較固執(zhí)，懷疑你不通達(dá)政務(wù)，現(xiàn)在看到你議論國家大政方針，確實都切中要害。朝廷政令不講信用，則百姓不知所從，國家如何能得到治理呢？朕的過失很深吶！”于是不征點(diǎn)中男做兵員，并且賜給魏征一只金甕。材料二：統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高而險，就要謙虛謹(jǐn)慎，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，害怕驕傲自滿就想到江海居于百川之下（而能容納百川），喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。廣西河池市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：御史大夫韓安國者，梁成安人也。匈奴來請和親，天子下議。大行王恢，燕人也，數(shù)為邊吏，習(xí)知胡事。議曰：“漢與匈奴和親，率不過數(shù)歲即復(fù)倍約。不如勿許，興兵擊之?！卑矅唬骸扒Ю锒鴳?zhàn)，兵不獲利。今匈奴負(fù)戎馬之足懷禽獸之心遷徙鳥舉難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為疆，自上古不屬為人。漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強(qiáng)弩之極，矢不能穿魯縞；沖風(fēng)之末，力不能漂鴻毛。非初不勁，末力衰也。擊之不便，不如和親?！比撼甲h者多附安國，于是上許和親。太史公曰：余與壺遂定律歷，觀韓長孺之義，壺遂之深中隱厚。世之言梁多長者，不虛哉！壺遂官至詹事，天子方倚以為漢相，會遂卒。不然，壺遂之內(nèi)廉行修，斯鞠躬君子也。（節(jié)選自《史記·韓長孺列傳》）材料二：楊允恭，漢州綿竹人。淳化五年，轉(zhuǎn)西京作坊使。初，產(chǎn)茶之地，民輸賦者悉計其直，官售之，精粗不校，咸輸榷務(wù)①。商人弗肯售，久即焚之。允恭曰：“竭民利而取之，積腐而棄之，非善計也?！敝恋莱?，劉式建議請廢緣江榷務(wù)，許商人過江，聽私貨鬻。允恭以為諸州新陳相糅，兩河諸州風(fēng)土，各有所宜，非雜以數(shù)品，即商人少利。請依舊江北置務(wù)，均色號，以年次給之。事下三司，鹽鐵使陳恕等以允恭議為是，詔從之。即命允恭為發(fā)運(yùn)使，始改“擘畫”為“制置”，以西京作坊副使李廷遂、著作佐郎王子輿并為同發(fā)運(yùn)使。巢、廬江二縣舊隸廬州，道遠(yuǎn)多寇，民輸勞費(fèi)。允恭請以二縣建軍，詔許之，以無為為額?；茨鲜酥蒈姡渚沤}地，則上下其直，民利商鹽之賤，故販者益眾，至有持兵器往來為盜者。允恭奏請悉禁，而官遣吏主之。允恭再三為請，太宗始從之。是歲，收利巨萬。（節(jié)選自《宋史·列傳·卷六十八》）【注】①榷務(wù)：遼代的市場管理和貿(mào)易稅收事務(wù)。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。今A匈奴負(fù)B戎馬之足C懷D禽獸之心E遷徙鳥F舉G難得而制也。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“數(shù)為邊吏”和“則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理”（《六國論》）兩句中的“數(shù)”意思不同。B．“虜以全制其敝”和“是故明君制民之產(chǎn)”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“制”意思不同。C．“太史公曰”，與其他史書中的“贊曰”、《聊齋志異》中的“異史氏曰”一樣表示發(fā)表議論。D．“王子輿并為同發(fā)運(yùn)使”和“并國二十，遂霸西戎”（《諫逐客書》）兩句中的“并”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．韓安國主張宋與匈奴要繼續(xù)實行和親，派軍隊去千里之外作戰(zhàn)，不會取得勝利。B．任西京作坊使的楊允恭發(fā)現(xiàn)，商人不把從老百姓那里收來的茶賣給官府，結(jié)果白白浪費(fèi)。C．朝廷置禁鹽地使得百姓從販鹽中獲利，販鹽的人越來越多，甚至有人手執(zhí)兵器為盜。D．韓安國、楊允恭兩人都能從實際情況出發(fā)，提出了許多好的建議并且立即親自付諸實施。13．把材料中畫橫線的和課本中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）民輸賦者悉計其直，官售之，精粗不校，咸輸榷務(wù)。（2）雖連城拱璧不啻也。上于盆而養(yǎng)之，留待限期，以塞官責(zé)。（《促織》）14．請根據(jù)兩則材料概括，怎樣的官員才可稱得上是“長者”“君子”。10．CEG11．D12．D13．（1）百姓交稅時都是按照茶葉的價值來計算，然后由官府出售，不區(qū)分茶葉的精粗，都統(tǒng)一交給了榷務(wù)。（2）即使價值連城的寶玉也比不上（它）。把它放到盆子里養(yǎng)著，留著等待期限，用（它）來應(yīng)付官府的責(zé)問。14．①能夠從實際情況出發(fā)，顧全大局，提出合理的建議。②清廉政治，有高尚的品德，心系民生，為民謀福利。③忠于職守，勤勉工作，有高度社會責(zé)任感。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今匈奴依仗戰(zhàn)馬充足，懷著禽獸般的心腸，像鳥一樣遷徙，很難制服他們?！靶倥弊髦髡Z，“負(fù)”作謂語，“戎馬之足”作賓語，句子意思完整，在C處斷開?！皯亚莴F之心”是一個句意完整的動賓短語，且與“負(fù)戎馬之足”句式對稱，故在E處斷開?！斑w徙”是謂語，“鳥舉”是后置狀語，故在G處斷開。故選CEG。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和文言實詞意義的能力。A.正確，多次、屢次/天數(shù)、命運(yùn)。句意：屢次擔(dān)任邊境官吏。/那么勝負(fù)存亡的命運(yùn)。B.正確，制服、控制/規(guī)定、制定。句意：匈奴用全力來制服漢軍的疲敝。/所以英明的君主規(guī)定百姓的產(chǎn)業(yè)。C.正確。D.錯誤，一起、一同/吞并。句意：王子輿一同擔(dān)任發(fā)運(yùn)使。/吞并了二十個國家，于是稱霸西戎。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。D.“都能從實際情況出發(fā)，提出了許多好的建議并且立即親自付諸實施”錯誤。韓安國主張與匈奴和親，認(rèn)為千里作戰(zhàn)不利，但文中未提及他親自付諸實施；楊允恭提出諸多建議，但也不是所有都立即親自付諸實施的，比如他關(guān)于禁鹽的建議是經(jīng)過再三請求太宗才同意的。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“悉”，全部、都；“直”通“值”，價值；“?！保閷Α^(qū)分。（2）“雖”，即使；“不啻”，比不上；“塞”，搪塞、應(yīng)付。14．本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。①材料一中韓安國能客觀分析與匈奴作戰(zhàn)的利弊，展現(xiàn)出其能權(quán)衡利弊、顧全大局的智慧；材料二中楊允恭能發(fā)現(xiàn)茶政和禁鹽地的問題并提出合理建議；他們都能從實際情況出發(fā)，提出合理建議，可稱得上是“長者”“君子”。②材料一中的壺遂被描述為“內(nèi)廉行修”，即內(nèi)心廉潔，行為端正。材料二中楊允恭在處理鹽業(yè)貿(mào)易時能考慮實際情況權(quán)衡各方利益，提出改革措施以減輕民眾的負(fù)擔(dān)，為民眾減少勞費(fèi)，請求建縣，多次奏請禁止私鹽販賣等，展現(xiàn)出善于謀事、心系民生的品質(zhì)，可稱得上是“長者”“君子”。③材料二中楊允恭在擔(dān)任發(fā)運(yùn)使期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，提出并實施了有效的改革措施，勇于改革，面對困難和壓力時不退縮，體現(xiàn)出高度的責(zé)任感，可稱得上是“長者”“君子”。參考譯文：材料一：

御史大夫韓安國是梁國成安人。匈奴請求和漢朝和親，皇帝將此事下放到朝廷討論。大行王恢，是燕地人，曾多次擔(dān)任邊境官員，對胡人事務(wù)非常熟悉。他提出意見說：“漢朝與匈奴和親，通常過不了幾年匈奴就會背棄盟約。不如不答應(yīng)，發(fā)兵攻打他們?！表n安國說：“遠(yuǎn)征千里去作戰(zhàn)，軍隊難以獲得利益?，F(xiàn)在匈奴憑借他們戰(zhàn)馬的腳力和野獸般的心性，像遷徙的鳥兒一樣難以控制。即使占領(lǐng)了他們的土地，也不足以擴(kuò)大我們的疆域；即使得到了他們的人民，也不足以增強(qiáng)我們的實力，自古以來他們就不屬于我們。漢朝如果遠(yuǎn)征千里去爭奪利益，那么人馬都會疲憊，而敵人則可以利用我們的弱點(diǎn)。況且，強(qiáng)弩射到極遠(yuǎn)的地方，箭矢甚至不能穿透魯國的細(xì)紗；狂風(fēng)到了末尾，力量甚至不能吹起一根鴻毛。這并不是因為開始時力量不強(qiáng)，而是因為到了最后力量衰減。攻打他們不方便，不如和親?！贝蠖鄶?shù)官員都支持韓安國的意見，于是皇帝同意了和親。

太史公說：我和壺遂一起制定歷法，觀察韓長孺的義行和壺遂深沉而寬厚的性格。世上說梁地多有長者，這并非虛言！壺遂官至詹事，皇帝正打算依靠他成為漢朝的丞相，但壺遂卻去世了。如果不是這樣，壺遂的品行廉潔，行為端正，他就是一個鞠躬盡瘁的君子。材料二：

楊允恭是漢州綿竹人。淳化五年，他被調(diào)任為西京作坊使。最初，在產(chǎn)茶的地區(qū)，百姓交稅時都是按照茶葉的價值來計算，然后由官府出售，不論茶葉的精粗，都統(tǒng)一交給了榷務(wù)①。商人不愿意購買，時間一長，這些茶葉就會被燒掉。楊允恭說：“竭盡百姓的利益來獲取，然后積累到腐爛再丟棄，這不是好的計劃。”至道初年，劉式建議廢除沿江的榷務(wù)，允許商人過江，聽任他們私自銷售貨物。楊允恭認(rèn)為各州的新舊茶葉相互摻雜，兩河各州的風(fēng)土，各有適宜之處，如果不混合幾種產(chǎn)品，商人就會獲得較少的利潤。他請求像以前一樣在江北設(shè)置榷務(wù)，統(tǒng)一茶葉的等級和標(biāo)記，按照年份順序分配。這件事被提交到三司，鹽鐵使陳恕等人認(rèn)為楊允恭的意見是正確的，皇帝下詔批準(zhǔn)了。于是命令楊允恭擔(dān)任發(fā)運(yùn)使，開始將“擘畫”改為“制置”，任命西京作坊副使李廷遂、著作佐郎王子輿一同擔(dān)任發(fā)運(yùn)使。

巢縣和廬江縣原本屬于廬州，因為路途遙遠(yuǎn)且多盜賊，百姓運(yùn)輸勞苦且費(fèi)用高昂。楊允恭請求將這兩個縣建立為軍，皇帝批準(zhǔn)了，以無為為名。淮南十八州軍中，有九個地方禁止私人販賣鹽，因此鹽的價格上下波動，百姓和商人都因為鹽價低廉而獲利，因此販賣者越來越多，甚至有攜帶武器往來成為盜賊的人。楊允恭上奏請求全面禁止私人販賣鹽，而由官府派遣官員來管理。楊允恭多次請求，太宗最終同意了。那一年，收入達(dá)到了巨大的數(shù)額。廣西玉林市2023—2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：魯穆公問于子思曰：“何如而可謂忠臣？”子思曰：“恒稱其君之惡者，可謂忠臣矣?！惫粣?，揖而退之。成孫弋見。公曰：“向者吾問忠臣于子思，子思曰：‘恒稱其君之惡者，可謂忠臣矣?！讶嘶笱桑粗靡?。”成孫弋曰：“噫，善哉，言乎！夫為其君之故殺其身者，嘗有之矣。恒稱其君之惡者，未之有也。夫為其君之故殺其身者，效祿爵者也。恒稱其君之惡者，遠(yuǎn)祿爵者也。為義而遠(yuǎn)祿爵，非子思，吾惡聞之矣。”（選自《魯穆公問子思》）材料二：子思自齊反衛(wèi)，衛(wèi)君館而問曰：“先生魯國之士然不以衛(wèi)之褊小猶步玉趾而慰存之愿有賜于寡人也。”子思曰：“臣羈旅于此，而辱君之威尊，亟臨篳門，其榮多矣。顧未有可以報君者，唯達(dá)賢爾?！毙l(wèi)君曰：“賢則固寡人之所愿也?！弊铀荚唬骸拔磳従笇⒑我詾?？”君曰：“必用以治政?！弊铀荚唬骸熬ツ芤?。”君曰：“何故？”答曰：“衛(wèi)國非無賢蘇之士，而君未有善政，是賢才不見用故也。”君曰：“雖然，愿聞先生所以為賢者?！贝鹪唬骸熬龑⒁悦∈恳?，以實取士耶？”君曰：“必以實?！弊铀荚唬骸靶l(wèi)之東境有李音者，賢而有實者也?！本唬骸捌涓缸婧我?？”答曰：“世農(nóng)夫也?！毙l(wèi)君乃盧胡大笑曰：“寡人不好農(nóng)，農(nóng)夫之子，無所用之。且世臣之子，未悉官之。”子思曰：“臣稱李音，稱其賢才也。周公大圣，康叔大賢，今魯、衛(wèi)之君未必皆同其祖考。李音，父祖雖善農(nóng)，則音亦未必與之同也。君言世臣之子未悉官之，則臣所謂有賢才而不見用，果信矣。臣之問君，固疑君之取士不以實也。今君不問李音之所以為賢才，而聞其世農(nóng)夫，因笑而不受，則君取士果信名而不由實者也。”衛(wèi)君屈而無辭。（節(jié)選自《孔叢子·抗志第十》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。先生A魯國B之士C然D不以衛(wèi)之E褊小F猶步玉趾G而慰H存之I愿J有賜K于寡人也11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“恒稱其君之惡者”與“國恒亡”（《生于憂患，死于安樂》），兩句中的“恒”含義相同。B．“顧未有可以報君者”與“為之四顧”（《庖丁解?！罚?，兩句中的“顧”含義相同。C．“賢而有實者也”與“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（《出師表》），兩句中的“賢”含義相同。D．“衛(wèi)君屈而無辭”與“辭樓下殿”（《阿房宮賦》），兩句中的“辭”含義不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．魯穆公對子思的回答感到困惑，而成孫弋認(rèn)為子思的話很有見地，同時也表明總是能指出君主的過錯的人還未有過。B．為報答衛(wèi)國國君的厚遇，子思認(rèn)為自己只能向他推薦賢能之士，并在交談時指出衛(wèi)國不缺乏賢才卻沒有好的國政是因為賢才沒有得到重用。C．對于應(yīng)該如何取用賢能之才，子思認(rèn)為不是靠名聲，而是要靠實際能力，并趁機(jī)向衛(wèi)國國君推薦衛(wèi)國東部邊境的李音，說他就是有實際能力的賢人。D．與周公是大圣人，康叔是大賢人，但他們的后人，也就是現(xiàn)在魯國和衛(wèi)國的國君，不一定圣賢一樣，李音也未必會像他的祖輩一樣一世務(wù)農(nóng)。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為義而遠(yuǎn)祿爵，非子思，吾惡聞之矣。（2）臣羈旅于此，而辱君之威尊，亟臨篳門，其榮多矣。14．子思對魯穆公和衛(wèi)國國君的進(jìn)言各有何側(cè)重？由此我們看到了一個怎樣的子思？請結(jié)合文章簡要分析。10．CFI11．B12．B13．（1）為了道義而遠(yuǎn)離俸祿爵位，（如果）不是子思，我怎么會聽說這種事呢。（2）我寄居在這里，辱沒您的威嚴(yán)，您多次光臨寒舍，那是莫大的榮幸啊。14．子思對魯穆公進(jìn)言是教其如何識別忠臣，對衛(wèi)國國君進(jìn)言時則希望他治理國家要重用真正的賢才。這表現(xiàn)出子思不畏權(quán)貴，敢于直言勸諫的負(fù)責(zé)態(tài)度。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：先生是魯國士人，但不認(rèn)為衛(wèi)國面積狹小，仍然親自前來安慰恤問，希望對我有所賜教?！跋壬攪俊保袛嗑涫?，故A不斷，C斷開；“然”，轉(zhuǎn)折連詞，與后文連接緊湊，故D不斷；“衛(wèi)之褊小”是“以”的賓語，故E不斷，F(xiàn)斷開；“而”連詞，表修飾，“步玉趾”修飾動詞“慰”，故G不斷；“慰存”是合成詞，故H不斷；“之”是代詞，作“慰存”的賓語，I斷開；動詞“愿”和后邊“有賜于寡人也”構(gòu)成動賓短語，獨(dú)立成句，故J不斷；“于寡人”為介詞結(jié)構(gòu)后置句，和前邊連接緊湊，故K不斷。故選CFI。11．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。兩個“恒”字的意思都是“常?！钡囊馑肌＞湟猓嚎偸侵赋鼍鞯倪^錯的人。/就常常會有覆滅的危險。B.錯誤?！邦櫋钡谝粋€，副詞，“只是”；第二個，動詞，“回頭看”。句意：只是沒有什么可以用來報答您的。/為此舉目四望。C.正確。兩個“賢”字的意思都是“賢良”的意思。句意：他賢能且有實際能力。/親近賢能之臣，疏遠(yuǎn)小人。D.正確?！稗o”，第一個，言辭；第二個，離開。句意：衛(wèi)君理虧而無言以對。/離開自己的宮殿。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“沒有好的國政是因為賢才沒有得到重用”因果顛倒，根據(jù)材料二“而君未有善政，是賢才不見用故也”可知，賢能人才沒有得到重用的原因是衛(wèi)君沒有良好的國政。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“義”，道義；“祿爵”，俸祿爵位；“非”，不是；“惡”，怎么。（2）“羈旅”，寄居；“亟”，多次；“篳門”，謙辭，“寒舍”。14．本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行分析評價探究的能力。（1）依據(jù)材料一“恒稱其君之惡者，可謂忠臣矣”可知，子思對魯穆公進(jìn)言是教其如何識別忠臣，他認(rèn)為，總是指出君主的過錯的人，可以稱作忠臣。（2）依據(jù)材料二“未審君之愿將何以為”“君將以名取士耶，以實取士耶”“臣稱李音，稱其賢才也”“君言世臣之子未悉官之，則臣所謂有賢才而不見用，果信矣”可知，子思對衛(wèi)國國君進(jìn)言時則是問，想要怎么任用賢才，將要根據(jù)名聲取用士人呢，還是根據(jù)實際能力取用士人呢，并推薦李音，說他賢能且有實際能力，說歷代有功勛的舊臣的兒子沒有全都給他們安排官職，但同時有賢能之才卻沒有被任用?？梢?，子思對衛(wèi)國國君進(jìn)言時則希望他治理國家要重用真正的賢才。這表現(xiàn)出子思不畏權(quán)貴，敢于直言勸諫的負(fù)責(zé)態(tài)度。參考譯文：材料一：魯穆公向子思問道：“怎樣做才能稱作忠臣？”子思說：“總是指出君主的過錯的人，可以稱作忠臣?！濒斈鹿勓裕┎桓吲d，向子思作揖后就讓他退下了。成孫弋覲見。魯穆公說：“剛才我向子思問忠臣的事，子思說：‘總是指出君主的過錯的人，可以稱作忠臣。’我對此感到困惑，還沒有想明白?！背蓪O弋說：“噫，這話說得好呀！因為君主而失去生命的人，曾經(jīng)是有的?？偸侵赋鼍鞯倪^錯的人，還未有過。因為君主而失去生命的人，效忠的是俸祿和爵位?？偸侵赋鼍鞯倪^錯的人，是遠(yuǎn)離俸祿爵位的。為了道義而遠(yuǎn)離俸祿爵位，（如果）不是子思，我怎么會聽說這種事呢?！辈牧隙鹤铀紡凝R國返回衛(wèi)國，衛(wèi)國國君到子思的住處問他說：“先生是魯國士人，但不認(rèn)為衛(wèi)國面積狹小，仍然親自前來安慰恤問，希望對我有所賜教?！弊铀颊f：“我寄居在這里，辱沒您的威嚴(yán)，您多次光臨寒舍，那是莫大的榮幸啊。想想沒有什么可以用來報答您的，只薦舉賢才罷了?！毙l(wèi)國國君說：“（得到）賢才本來就是我所希望的?！弊铀颊f：“不知道您想要怎么任用賢才？”衛(wèi)君說：“一定用他們來治理國政?！弊铀颊f：“您做不到。”衛(wèi)君問：“為什么？”子思回答說：“衛(wèi)國并非沒有賢能的人士，您卻沒有良好的國政，這是賢能人才沒有被任用的緣故啊?！毙l(wèi)君說：“即使這樣，（仍）希望聽聽先生所認(rèn)為的賢才（應(yīng)該怎樣任用）?！弊铀蓟卮鹫f：“您將要根據(jù)名聲取用士人呢，還是根據(jù)實際能力取用士人呢？”衛(wèi)君說：“肯定根據(jù)實際能力?！弊铀颊f：“衛(wèi)國的東部邊境有個叫李音的人，他賢能且有實際能力?！毙l(wèi)君問：“他的祖輩是做什么的？”子思回答說：“世代都是農(nóng)民?！毙l(wèi)君就呵呵大笑說：“我不喜歡農(nóng)民，農(nóng)民的兒子，沒地方任用他們。況且歷代有功勛的舊臣的兒子，（也）沒能全都給他們安排官職?！弊铀颊f：“我舉薦李音，是舉薦他的賢能。周公是大圣人，康叔是大賢人，現(xiàn)在魯國、衛(wèi)國的國君不一定都像他們的祖輩一樣圣賢，李音的祖輩雖然善于務(wù)農(nóng)，但是李音也未必與他的祖輩一樣。您說歷代有功勛的舊臣的兒子沒有全都給他們安排官職，那么我所說的有賢能之才卻沒有被任用，果然真實啊。我問您，本來就是懷疑您取用士人不是根據(jù)實際能力?，F(xiàn)在您不問李音為什么能成為賢能之才，卻聽說他祖輩世代都是農(nóng)民，就嘲笑并且不接受他，那么您取用士人果真是相信名聲卻不憑借實際才能啊?！毙l(wèi)君理虧而無言以對。廣西欽州市2023—2024學(xué)年高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂，然則秦之所忌者可以見矣。秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏，諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢耶？委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國委秦而四國休息于內(nèi)以陰助其急若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉?。ㄟx自蘇轍《六國論》，有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。以二國A委秦B而四國休息C于內(nèi)D以陰助E其急F若此G可以H應(yīng)夫無窮11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．世家，文中指中國紀(jì)傳體史書的體裁之一，用來敘述王侯將相的事跡。B．“此危道也”與“危樓高百尺”（《夜宿山寺》）兩句中的“危”字詞義不同。C．藉，指憑借，與“相與枕藉乎舟中”（《赤壁賦》）中的“藉”字詞義不同。D．故，指所以、因此，與“故寧請汝先死”（《與妻書》）中的“故”字詞義相同。12．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．作者認(rèn)為秦國和諸侯爭奪天下的要害是在韓、魏的城郊，因為韓、魏位于秦國出入關(guān)中的要沖之上。B．作者用秦昭王為了讓韓國、魏國真心歸附而出兵去攻打齊國的剛地、壽地的事例來證明韓、魏兩國的重要。C．作者對六國想要不被滅亡提出了自己的主張，即齊、楚、燕、趙四國應(yīng)全力支援韓、魏，共同對抗秦國。D．文章觀點(diǎn)明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證精辟，結(jié)尾用“可不悲哉！”直接表達(dá)了作者對六國被滅亡的嘆惋之情。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而范雎以為憂，然則秦之所忌者可以見矣。（2）以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？14．本文與蘇洵的《六國論》對六國滅亡原因的分析有何不同？請概括說明。10．BDF11．A12．B13．（1）而范雎為此而擔(dān)憂，既然這樣，那么秦國所顧忌的事情就能夠看到了。（2）來抵擋強(qiáng)如虎狼一樣的秦國，他們怎能不屈從而歸附秦國呢？14．蘇轍認(rèn)為六國滅亡是因為六國謀士考慮不周詳，不知道天下的形勢；六國之間沒有互助，反而背盟敗約，互相殘殺。蘇洵認(rèn)為六國滅亡是因為六國賄賂秦國。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：讓韓、魏兩國對付秦國，而四國在后方休養(yǎng)生息，并且暗中幫助韓、魏兩國應(yīng)對危難。如果這樣就可以應(yīng)付一切事情?！耙远弊鳡钫Z，“委秦”是動賓結(jié)構(gòu)其后B處斷開；“而四國休息于內(nèi)”是狀語后置句，其后D處斷開；“助其急”是動賓結(jié)構(gòu)，其后F處斷開。故選BDF。11．本題考查學(xué)生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.“用來敘述……將相的事跡”錯誤?！笆兰摇笔怯脕頂⑹鐾鹾钍论E的。B.正確。危險；高。句意：這是非常危險的做法。/山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子。C.正確。憑借；墊著。句意：而天下的諸侯卻要憑借它們來屏蔽西面的秦國。/（蘇子與同伴）在船里互相枕著墊著睡去。D.正確。句意：所以不如與韓、魏兩國親好以排斥秦國。/所以寧愿希望你先死。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“秦昭王為了讓韓國、魏國真心歸附而出兵去攻打齊國的剛地、壽地”說法錯誤，是用“秦昭王沒有得到韓國、魏國的真心歸附，就出兵去攻打齊國的剛地、壽地，而范雎為此而擔(dān)憂”一事來證明韓、魏兩國的重要。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“然則”，既然這樣，那么；“忌”，顧忌；“見”，看到。（2）“當(dāng)”，抵擋；“安”，怎么；“折”，屈從。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由原文“蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也”“背盟敗約，以自相屠滅”可知，蘇轍認(rèn)為六國滅亡是因為六國謀士考慮不周詳，不知道天下的形勢；六國之間沒有互助，反而背盟敗約，互相殘殺。由原文“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”可知，蘇洵認(rèn)為六國滅亡是因為六國賄賂秦國。參考譯文：我曾經(jīng)讀過《史記》中六國世家的篇章，私下里感到奇怪的是，全天下的諸侯憑著大于秦國五倍的土地，十倍于秦國的兵力，發(fā)憤向西，去攻打崤山西邊方圓只有千里的秦國，卻不免于滅亡。我常常認(rèn)真思考這件事，認(rèn)為一定有能夠使他們得以保全的計策。因此我總是責(zé)怪那時候的謀士，認(rèn)為他們考慮憂患的時候是很不周詳?shù)?，看到的利益也只是表面上的一些小利，而并不知道天下的形勢。秦國和諸侯爭奪天下的要害，不是在齊、楚、燕、趙，而是在韓、魏的城郊；諸侯要和秦國爭奪天下的要害，不是在齊、楚、燕、趙，而是在韓、魏的野外。韓國和魏國的存在對于秦國而言，就好像人的心腹得了疾病一樣。韓國和魏國位于秦國出入關(guān)中的要沖之上，庇護(hù)著崤山以東的諸侯，所以在全天下所看重的國家當(dāng)中，地位沒有超過韓國、魏國的了。從前范雎為秦國所用，秦國因此收服了韓國；商鞅為秦國所用，秦國因此收服了魏國。秦昭王沒有得到韓國、魏國的真心歸附，就出兵去攻打齊國的剛地、壽地，而范雎為此而擔(dān)憂，既然這樣，那么秦國所顧忌的事情就能夠看到了。秦國如果對燕國、趙國用兵，這對秦國來講是件危險的事情。越過韓、魏兩國而去攻打別人的國都，燕國、趙國在前面抵抗，而韓國、魏國趁機(jī)在背后偷襲，這是非常危險的做法。而秦國攻打燕國、趙國，卻沒有擔(dān)心韓、魏兩國偷襲的憂慮，這是韓、魏兩國歸附了秦國的緣故啊。韓、魏兩國是諸侯們的屏障，卻使秦國可以在它們的國土上任意出入往來，這難道是知道天下的形勢嗎？讓小小的韓、魏兩國，來抵擋強(qiáng)如虎狼一樣的秦國，他們怎能不屈從而歸附秦國呢？韓、魏屈服而落入秦國手中，而后秦國得以出兵攻打崤山以東的諸侯，使天下遍受它所帶來的災(zāi)禍。韓國和魏國不能獨(dú)自抵擋秦國，而天下的諸侯卻要憑借它們來屏蔽西面的秦國，所以不如與韓、魏兩國親好以排斥秦國。秦國人不敢越過韓、魏兩國以窺視齊、楚、燕、趙等國，而齊、楚、燕、趙等國因而得以在其間自我保全。四個太平無事的國家，協(xié)助抵擋敵人的韓、魏兩國，使韓、魏兩國沒有東顧之憂，而為天下挺身而出，抵擋秦兵。讓韓、魏兩國對付秦國，而四國在后方休養(yǎng)生息，并且暗中幫助韓、魏兩國應(yīng)對危難。如果這樣就可以應(yīng)付一切事情，那秦國又能有什么辦法呢！六國諸侯不知道要采用這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟約，自相殘殺。秦國的軍隊還沒有出動，天下的諸侯自己就已經(jīng)疲倦了。直到秦國人乘虛而入，吞并了他們的國家，這怎能不令人悲哀呀！廣西示范性高中2023—2024學(xué)年度下學(xué)期期末考試高一語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。王沈，字處道，太原晉陽人也。沈少孤養(yǎng)于從叔司空昶事昶如父奉繼母寡嫂以孝義稱。好書，善屬文。正元中，遷散騎常侍、侍中，典著作。與荀顗、阮籍共撰《魏書》，多為時諱，未若陳壽之實錄也。出監(jiān)豫州諸軍事，至鎮(zhèn)，乃教下曰：“自古賢圣，樂聞?wù)u謗之言，聽輿人之論，芻蕘有可錄之事，負(fù)薪有廊廟之語故也。自至鎮(zhèn)日，未聞逆耳之言，豈未明虛心，故令言者有疑？其宣下屬城及士庶，若能舉遺逸于林藪，黜奸佞于州國，陳長吏之可否，說百姓之所患，興利除害，損益昭然者，給谷五百斛。若達(dá)一至之言，說刺史得失，朝政寬猛，令剛?cè)岬眠m者，給谷千斛。謂余不信，明如皎日?！?/p>

沈探尋善政，案賈逵以來法制禁令。諸所施行，擇善者而從之。又教曰：“后生不聞先王之教，而望政道日興，不可得也。文武并用，長久之道也。俗化陵遲，不可不革。革俗之要，實在敦學(xué)。昔原伯魯不悅學(xué)，閔馬父知其必亡。將吏子弟，優(yōu)閑家門，若不教之，必致游戲，傷毀風(fēng)俗矣?！庇谑蔷趴ぶ?，咸悅道教，移風(fēng)易俗。遷征虜將軍、持節(jié)、都督江北諸軍事。五爵初建，封博陵侯，班在次國。平蜀之役，吳人大出，聲為救蜀，振蕩邊境。沈鎮(zhèn)御有方，寇聞而退。武帝即王位，拜御史大夫，守尚書令，加給事中。沈以才望，顯名當(dāng)世，是以創(chuàng)業(yè)之事，羊祜、荀勖、裴秀、賈充等，皆與沈諮謀焉。及帝受禪，以佐命之勛，轉(zhuǎn)驃騎將軍、錄尚書事，加散騎常侍，統(tǒng)城外諸軍事。封博陵郡公，固讓不受，乃進(jìn)爵為縣公，邑千八百戶。帝方欲委以萬機(jī)，泰始二年薨。明年，帝追思沈勛，詔曰：“故博陵元公沈蹈禮居正，執(zhí)心清粹，才識通洽。內(nèi)著謀猷，外宣威略。建國設(shè)官，首登公輔，兼統(tǒng)中朝，出納大命，實有翼亮佐世之勛?！保ü?jié)選自《晉書·王沈列傳》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）沈A少孤B養(yǎng)于C從叔D司空昶E事昶F如父G奉繼母寡嫂以孝H義稱11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）12.A．遷，改官。改官有三種情況：平調(diào)、升遷（右遷）、降職（左遷），本文是右遷。B．“長久之道也”與“臣之所好者道也”（《庖丁解?！罚﹥删渲小暗馈弊值暮x相同。C．“固讓不受”與“則固前知其如此也”（《答司馬諫議書》）兩句中“固”字的含義不同。D．出納，“出”與“納”相對，文中用作偏義復(fù)詞，偏重于“出”字，語境義指“發(fā)布”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）

A．王沈喜歡讀書，善寫文章，與荀顗、阮籍合撰《魏書》，所記之事不像陳壽那樣客觀。B．王沈探尋善治，沿用賈逵以來的法制禁令，他所施行的方針政策，總是挑好的執(zhí)行。C．王沈重視道德教化，移風(fēng)易俗，他認(rèn)為，改革民間舊俗的關(guān)鍵，就在于重視學(xué)習(xí)。D．王沈因得到武帝贊賞而名聲顯赫，他在平定蜀國的戰(zhàn)役中鎮(zhèn)守有方，使敵人聞聲而退。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）乃教下曰：“自古賢圣，樂聞?wù)u謗之言。”譯文：_____________________________________________________________________________________（2）將吏子弟，優(yōu)閑家門，