四川省成都市2024-2025學年高二語文下學期期中試題含解析1

Page20四川省成都市2024-2025學年高二語文下學期期中試題第Ⅰ卷閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。①近年，很多優(yōu)秀劇目被重新整理排演。很多多年未見于舞臺的本戲、折子戲等得以被挖掘，重現(xiàn)于世人面前，例如“新捏”成的昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等。但是有些劇種的劇目丟失了原有的野氣以及應有的煙火氣、市井氣。一味追求雅致及“詩意”的傾向在當前戲曲界極為普遍，這在很大程度上造成了劇種的“失味”：草根味、民間性、世俗化消逝，地方文化特點不突出，劇種同質(zhì)化或泛劇種化、泛戲曲化的傾向嚴峻。②其中的緣由有很多。對于傳統(tǒng)劇目的整理改編，不少劇作家試圖剔除其粗糙的部分，在保持民間性的同時適當融入當下觀眾的審美質(zhì)素，提升其品行，使之成為既傳統(tǒng)又煥發(fā)當代感的雅俗共賞的新市民戲曲，但要做到雅俗共賞太難了，便爽性往“雅”的方向走。而掌舵全劇的導演多是高級學問分子，一旦偏好雅致，劇目的樣式也就被確定了。劇目的大投入也是一個緣由，若舞美精致華麗，其他部門自然予以協(xié)作，形成統(tǒng)一風格。而根本的，在于“雅高于俗”的心理：戲劇工作者在創(chuàng)作輔導與推動傳承的過程中自覺不自覺地滲入了精英文化意識。這一方面是因為傳統(tǒng)的文人趣味偏雅好雅，另一方面也是多年來國內(nèi)一些專家熱衷于引進精英主義經(jīng)典理論的結(jié)果。他們往往視戲劇戲曲為高雅藝術(shù)，并將之等級位階化。這種等級劃分，恰恰阻礙了戲曲的民間化、大眾化，也無法滿意人民群眾日益增長的文化需求。我們的很多戲劇工作者應辨清“唯美主義”與“偽美主義”的界限，摒棄雙重標準，不能在理論上對戲曲美學、雅與俗的內(nèi)涵很清晰，但在實踐中由于這樣那樣的緣由而一味追求劇目的雅化。③地方方言對于地方戲曲而言是第一要素。而現(xiàn)在的問題，恰恰是一度創(chuàng)作中不少劇作家不熟識方言，他們不是用方言思維來寫戲，而是一味接受一般話思維。劇作家站在全國人民的角度上寫戲是好事，但劇本往往存在方言轉(zhuǎn)換的問題，并且在二度創(chuàng)作中又有大量的戲曲演員講的方言不地道，方言的韻味自然無從“咂摸”。方言被嫌棄，仍舊是地方文化自信的問題。我們依舊缺乏對地方文化的自信，缺乏對地方方言、地方音樂及聲腔等的自信。我們要有地方文化自信，這種自信并不缺乏歷史底蘊，傳統(tǒng)戲曲能流傳至今就是最好的明證?？上驳氖沁M入21世紀，各地接連提出了“保衛(wèi)方言”的口號。現(xiàn)在傳統(tǒng)戲曲進校內(nèi)如火如荼，讓人期盼方言進校內(nèi)，或者借著戲曲進校內(nèi)讓方言熱起來。④歷史曾經(jīng)給過我們啟示。在清代中葉的“花雅之爭”中，曾與昆曲爭勝的弋陽腔失去了剛健清爽的特色，漸漸雅化，唯余衰落的命運；而廣受老百姓寵愛、保持了自身特色的四大徽班最終站住了腳跟。警惕劇種的廣泛雅化，不是不要劇種雅化，而是要保持劇種的特色，該雅的要雅，該雅俗共賞的要雅俗共賞。風格單純的古老劇種如昆曲，其劇目要依從劇種特色；而風格多樣的劇種，例如可俗可雅的閩劇，不僅要敬重劇種本體特質(zhì)，也應依據(jù)題材特點來打造劇目，或偏雅或偏俗，但都應收到雅俗共賞的效果。（摘編自方李珍《警惕當下劇種的“雅化”現(xiàn)象》）1.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.在戲曲創(chuàng)作改編中，不能因為戲曲是高雅藝術(shù)，就淡化戲曲的民間化、大眾化特點。B.重新搬上舞臺的昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等劇目丟失了原有的野氣。C.很多戲曲創(chuàng)作者在理論上對雅與俗的內(nèi)涵不清晰，以致在實踐中一味追求劇目的雅化。D.伴隨著傳統(tǒng)戲曲的復興，傳統(tǒng)戲曲進校內(nèi)如火如荼，地方方言或可借戲曲進校內(nèi)熱起來。2.下列對原文論證相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章第①段先指出了很多優(yōu)秀劇目被重新整理排演，接著指出了當前戲曲界存在的問題。B.文章從多角度剖析了劇種雅化的緣由，其中之一就是我們?nèi)狈Φ胤轿幕孕?。C.第④段運用了舉例、對比等論證方法，闡述了劇種雅化的危害以及防止雅化的方法。D.文章在論述時層層深化，依據(jù)“是什么—為什么—怎么辦”的依次綻開論述，層次清晰。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.雖然當前被重新整理排演的傳統(tǒng)劇目還存在一些問題，但其有利于傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的主動作用應當?shù)玫酱_定。B.掌舵全劇的導演如有偏好雅致的傾向，這可能與他們大多是高級學問分子，思想中自覺不自覺地滲入了精英文化意識，認為“雅高于俗”有關(guān)。C.對劇目的大投入會使其他部門為協(xié)作“精致華麗”的風格而追求“雅”，以形成統(tǒng)一的劇目風格，這可能會使劇目丟失應有的煙火氣。D.方言對于戲曲的發(fā)展至關(guān)重要，因此劇作家在進行創(chuàng)作時要忌用一般話思維，戲曲演員在表演時要留意表現(xiàn)方言的韻味?！敬鸢浮?.D2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查學生分析概括作者觀點看法的實力。A.“不能因為戲曲是高雅藝術(shù)”錯，原文第②段“這一方面是因為傳統(tǒng)的文人趣味偏雅好雅，另一方面也是多年來國內(nèi)一些專家熱衷于引進精英主義經(jīng)典理論的結(jié)果。他們往往視戲劇戲曲為高雅藝術(shù)，并將之等級位階化”可見，只是說一些專家“往往視戲劇戲曲為高雅藝術(shù)”，但戲曲事實上是雅俗共賞的藝術(shù)。B.“昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等劇目丟失了原有的野氣”錯誤，原文第①段“很多多年未見于舞臺的本戲、折子戲等得以被挖掘，重現(xiàn)于世人面前，例如‘新捏’成的昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等。但是有些劇種的劇目丟失了原有的野氣以及應有的煙火氣、市井氣”可見，只是說昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》被挖掘改編，重現(xiàn)于世人面前，“丟失了原有的野氣”的是“有些劇種的劇目”，并非這兩折戲。C.“戲曲創(chuàng)作者在理論上對雅與俗的內(nèi)涵不清晰，以致在實踐中一味追求劇目的雅化”強加因果，原文第②段“我們的很多戲劇工作者應辨清‘唯美主義’與‘偽美主義’的界限，摒棄雙重標準，不能在理論上對戲曲美學、雅與俗的內(nèi)涵很清晰，但在實踐中由于這樣那樣的緣由而一味追求劇目的雅化”，是說很多戲曲工作者有雙重標準，在理論上對戲曲美學、雅與俗的內(nèi)涵很清晰，但在實踐中卻一味追求劇目的雅化。故選D。【2題詳解】本題考查學生分析文章論點、論據(jù)、論證方法的實力。C.“闡述了劇種雅化的危害以及防止雅化的方法”錯誤，第④段中有“不是不要劇種雅化，而是要保持劇種的特色，該雅的要雅”等，說明作者認為劇種的雅化是須要的，要防止的不是劇種的雅化，而是劇種廣泛雅化的傾向。故選C?！?題詳解】本題考查學生依據(jù)文章內(nèi)容進行分析、推斷、推理的實力。D.“劇作家在進行創(chuàng)作時要忌用一般話思維”錯，原文第③段“地方方言對于地方戲曲而言是第一要素。而現(xiàn)在的問題，恰恰是一度創(chuàng)作中不少劇作家不熟識方言，不是用方言思維來寫戲，而是一味接受一般話思維”的意思是在創(chuàng)作地方戲曲時要用方言思維，并不是說全部的戲劇創(chuàng)作都不能用一般話思維。故選D。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2024年，中心提出推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設，成渝經(jīng)濟圈是繼京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)之后，中國的“第四極”，成都繼獲得國家中心城市定位后再次被給予國家戰(zhàn)略使命。2024年2月底，中共中心、國務院印發(fā)的《國家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》中提出，京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)和成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈作為“極”，將加快建設高效率國家綜合立體交通網(wǎng)主骨架，同時以這4個“極”來建設面對世界4大國際性綜合交通樞紐集群。這也是成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈首次在國家重大規(guī)劃文件中與其他3個發(fā)達城市群處于同一等級，而且要同時一起建設的最高規(guī)劃目標。（摘編自《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈：擔起“第四極”使命》）材料二三年前，成都提出打造世界文創(chuàng)名城、旅游名城、賽事名城和國際美食之都、音樂之都、會展之都的方案，面對世界呈現(xiàn)出開放姿態(tài)。在2024年末的成都市委十三屆八次全會上，成都擘畫今后五年及遠景的城市發(fā)展目標：“十四五”時期，打造國內(nèi)大循環(huán)戰(zhàn)略腹地、建設國內(nèi)國際雙循環(huán)門戶樞紐；到2035年，全面建成泛歐泛亞有重要影響力的國際門戶樞紐城市。到2024年底，成都先后通過10場發(fā)布會釋放了“城市機會”6300億元，參與企業(yè)2000余家，主動釋放“城市機會清單”，與世界共享機遇。（摘編自《成都：一座國家中心城市的世界胸懷》）材料三2月21日，一列裝載著“一帶一路”重大項目建設配套物資的專列，從成都國際鐵路港發(fā)往俄羅斯圣彼得堡，這也是成都國際班列開通的第59個境外站點。目前成都國際鐵路港已打造7條國際鐵路通道和5條國際鐵海聯(lián)運通道，串聯(lián)起境外59個城市、境內(nèi)20個城市，成為泛歐泛亞陸港樞紐，發(fā)揮出暢通道、促貿(mào)易、聚產(chǎn)業(yè)、優(yōu)環(huán)境等多重效應。不僅有“陸上樞紐”，成都還有“空中樞紐”。相關(guān)監(jiān)測結(jié)果都表明，2024年，成都雙流國際機場位列全球最繁忙的十大機場之一。新建的成都天府國際機場有望在今年上半年正式通航。屆時，成都將成為繼上海、北京之后，我國第三個擁有兩座國際機場的城市。擁有亞蓉歐航空樞紐和泛歐泛亞陸港樞紐“雙支撐”，成都的內(nèi)陸開放會打開新局面。在天府新區(qū)的秦皇湖邊，天府國際會議中心與中國西部國際博覽城相互輝映，共同組成我國中西部最大的會議會展綜合體。2024年，中國意大利商會成都中心項目簽約落戶天府新區(qū)。這些高能級平臺為用活國際國內(nèi)兩個市場、兩種資源，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈、價值鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈創(chuàng)建了極佳條件。新年伊始，位于成都高新區(qū)的出光電子材料有限公司正勞碌地為投產(chǎn)后首批產(chǎn)品的交付作打算，這是世界500強企業(yè)日本出光興產(chǎn)在中國設立的第一家OLED發(fā)光材料制造基地，其投產(chǎn)填補了國內(nèi)OLED發(fā)光材料領域的空白。在距離出光電材不遠的京東方科技集團成都基地，是出光電材的重要合作伙伴。出光電材和京東方所在的電子信息產(chǎn)業(yè)功能區(qū)，只是成都市規(guī)劃出的66個產(chǎn)業(yè)功能區(qū)之一。巨大的市場前景和成都的產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，為眾多中外企業(yè)帶來良好機遇。據(jù)百度人口流淌的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，北、上、廣、深依舊保持中心城市地位，而成都則成為我國人口流淌和聚集的重要城市?！叭肆鞯闹行?，自然也是物流、資金流的聚集地，以此衡量，成都已成為國內(nèi)經(jīng)濟大循環(huán)的中心節(jié)點之一。”國家金融與發(fā)展試驗室理事長李揚說。這為服務業(yè)帶來更多機遇。（摘編自《成都重要新規(guī)劃來了》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈將和其他“三極”一起，大力建設國家綜合立體交通網(wǎng)主骨架以及國際性綜合交通樞紐集群。B.打造成泛歐泛亞最有影響力的國際門戶樞紐城市是成都城市發(fā)展的遠景目標，這表現(xiàn)了成都自信開放的發(fā)展姿態(tài)。C.成都陸空交通樞紐的優(yōu)越條件將在成都跟國內(nèi)、亞歐甚至全世界的聯(lián)系中發(fā)揮重要作用，為成都的內(nèi)陸開放打開新局面。D.中國西部國際博覽城等設施提升了成都的城市品位，為成都吸引更多的國際組織和企業(yè)參與成都的建設創(chuàng)建了有利條件。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.《國家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》將成渝經(jīng)濟圈和其他三個發(fā)達城市群同日而語，成渝經(jīng)濟圈將迎來更多的發(fā)展機會。B.成渝雙城經(jīng)濟圈被確定為中國的“第四極”，這再次凸顯了成都在中國西部，甚至是整個中國的不行忽視的重要地位。C.日本出光興產(chǎn)在中國建立OLED發(fā)光材料制造基地，其投產(chǎn)填補了國內(nèi)相關(guān)領域的空白，這是成都“筑巢引鳳”的結(jié)果。D.從百度人口流淌大數(shù)據(jù)看，成都是人口流淌中心，這說明成都已經(jīng)成為繼北京、上海、廣洲、深圳之后的國家中心城市。6.在新一輪的大發(fā)展中，成都具有哪些方面的優(yōu)勢？請結(jié)合材料簡要回答?！敬鸢浮?.B5.D6.①中心提出把成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈作為“第四極”，成都再次被給予國家戰(zhàn)略使命。②成都市委對成都的發(fā)展做出了近期和遠期的規(guī)劃，抓住機遇。③城市自身交通條件優(yōu)越；高能級平臺創(chuàng)建了條件；巨大的市場前景和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢帶來良好機遇；成都是人口流淌和聚集的重要城市，為服務業(yè)的發(fā)展帶來更多的機遇?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選整合材料中信息，對材料相關(guān)內(nèi)容理解和辨析的實力。B.“打造成泛歐泛亞最有影響力的國際門戶樞紐城市是成都城市發(fā)展的遠景目標”錯誤，“最有影響力”無中生有，材料二只是說“到2035年，全面建成泛歐泛亞有重要影響力的國際門戶樞紐城市”。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選整合材料中信息，辨析材料中觀點看法的實力。D.“……說明成都已經(jīng)成為繼北京、上海、廣洲、深圳之后的國家中心城市”中“中心城市”說法錯誤，由材料三最終一段“據(jù)百度人口流淌的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，北、上、廣、深依舊保持中心城市地位，而成都則成為我國人口流淌和聚集的重要城市”，可知是“重要城市”。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選整合材料中信息，歸納概括材料相關(guān)的內(nèi)容要點的實力。本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實力。依據(jù)材料一中“2024年，中心提出推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設，成渝經(jīng)濟圈是繼京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)之后，中國的‘第四極’，成都繼獲得國家中心城市定位后再次被給予國家戰(zhàn)略使命”可知中心提出把成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈作為“第四極”，成都再次被給予國家戰(zhàn)略使命。依據(jù)材料二中“三年前，成都提出打造世界文創(chuàng)名城、旅游名城、賽事名城和國際美食之都、音樂之都、會展之都的方案，面對世界呈現(xiàn)出開放姿態(tài)”可知成都市委對成都的發(fā)展做出了近期和遠期的規(guī)劃，抓住機遇。依據(jù)材料三中“目前成都國際鐵路港已打造7條國際鐵路通道和5條國際鐵海聯(lián)運通道，串聯(lián)起境外59個城市、境內(nèi)20個城市，成為泛歐泛亞陸港樞紐，發(fā)揮出暢通道、促貿(mào)易、聚產(chǎn)業(yè)、優(yōu)環(huán)境等多重效應。不僅有‘陸上樞紐’，成都還有‘空中樞紐’”可知城市自身交通條件優(yōu)越；依據(jù)材料三中“這些高能級平臺為用活國際國內(nèi)兩個市場、兩種資源，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈、價值鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈創(chuàng)建了極佳條件”，可知高能級平臺創(chuàng)建了條件；依據(jù)材料三中“新年伊始，位于成都高新區(qū)的出光電子材料有限公司正勞碌地為投產(chǎn)后首批產(chǎn)品的交付作打算，這是世界500強企業(yè)日本出光興產(chǎn)在中國設立的第一家OLED發(fā)光材料制造基地，其投產(chǎn)填補了國內(nèi)OLED發(fā)光材料領域的空白。在距離出光電材不遠的京東方科技集團成都基地，是出光電材的重要合作伙伴。出光電材和京東方所在的電子信息產(chǎn)業(yè)功能區(qū)，只是成都市規(guī)劃出的66個產(chǎn)業(yè)功能區(qū)之一。巨大的市場前景和成都的產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，為眾多中外企業(yè)帶來良好機遇”可知巨大的市場前景和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢帶來良好機遇；依據(jù)材料三中“據(jù)百度人口流淌的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，北、上、廣、深依舊保持中心城市地位，而成都則成為我國人口流淌和聚集的重要城市”，可知成都是人口流淌和聚集的重要城市，為服務業(yè)的發(fā)展帶來更多的機遇。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十八歲出門遠行（節(jié)選）余華柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。這年我十八歲，我在這條路上走了整整一天，可我一點也不累。黃昏就要來了，但是我還沒走進一家旅店。馬路凹凸起伏，那高處總在誘惑我，誘惑我沒命奔上去看旅店。這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車。車箱里高高堆著籮筐，我想著籮筐里裝的確定是水果。我興趣盎然地跑了過去，向司機打招呼：“老鄉(xiāng)，抽煙。”這時他將頭從里面拔出來，并伸過來一只黑乎乎的手，夾住我遞過去的煙。我抓緊給他點火。他將煙叼在嘴上吸了幾口后，又把頭塞了進去。于是我心安理得了，他只要要過我的煙，他就得讓我坐他的車。不一會他修好了車，就蓋上車蓋跳了下來。我抓緊走上去說；“老鄉(xiāng)，我想搭車?！辈涣纤煤诤鹾醯氖滞屏宋乙话眩直┑卣f：“滾開。”我氣得無話可說，他卻慢悠悠地打開車門鉆了進去，然后發(fā)動機響了起來。我知道要是錯過這次機會，將不再有機會。于是我跑到另一側(cè)，也拉開車門鉆了進去。我打算與他在駕駛室里大打一場。然而他卻笑嘻嘻地特別友好地看起我來，這讓我大惑不解。我舒適地坐在座椅上，看著窗外，和司機聊著天?，F(xiàn)在我和他已經(jīng)成為摯友了?，F(xiàn)在我根本不在乎什么旅店，這汽車這司機這座椅讓我心安而理得?？墒沁@汽車拋錨了。我想完了，“那怎么辦呢？”我問?！暗戎瓢?。”他漫不經(jīng)心地說。我仍在汽車里坐著，不知該怎么辦。眼下我又想起什么旅店來了。司機這時下車在馬路中心做起了廣播操，他從第一節(jié)做到最終一節(jié)，做得很仔細。我在里面也坐不住，于是，打開車門也跳了下去。我在想著旅店。這個時候我看到坡上有五個人騎著自行車下來，他們五人推著自行車走到汽車旁，有兩個人爬到了汽車上，接著就翻下來十筐蘋果，下面三個人把筐蓋掀開往他們自己的筐里倒。我一時間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆。我明白過來就沖了上去，責問：“你們要干什么？”他們誰也沒理睬我，接著倒蘋果，我上去抓住其中一個人的手喊道：“有人搶蘋果啦！”這時有一只拳頭朝我鼻子上狠狠地揍來了，我被打出幾米遠。爬起來用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上了，鮮血像是難過的眼淚一樣流。司機此刻正在漸漸地漫步，我朝他喊：“你的蘋果被搶走了！”可他根本沒留意我在喊什么，仍在漸漸地漫步。這時又有幾輛手扶拖拉機從坡上隆隆而下，跳下一幫大漢起先往拖拉機上裝蘋果，那些空了的籮筐一只一只被扔了出去，全部人都像蛤蟆似地蹲著撿蘋果。我大聲罵著：“強盜！”撲了上去。于是有多數(shù)拳腳前來迎接，我全身每個地方幾乎同時挨了揍。我想叫喚一聲，可嘴巴一張沒有聲音。我起先用眼睛去找尋那司機，這家伙此刻正站在遠處朝我哈哈大笑。那個時候我連生氣的力氣都沒有了。我只能用眼睛看著這些使我生氣極頂?shù)囊磺?。我最生氣的是那個司機。這時我看到那個司機也跳到拖拉機上去了，他在車斗里坐下來后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個紅色的背包。他把我的背包搶走了。背包里有我的衣服和我的錢，還有食品和書。可他把我的背包搶走了。我看著拖拉機爬上了坡，然后就消逝了，我這時又饑又冷，可我現(xiàn)在什么都沒有了。天色完全黑了，四周什么都沒有，只有體無完膚的汽車和體無完膚的我。我打開車門鉆了進去，我就在駕駛室里躺了下來。我聞到了一股漏出來的汽油味，那氣味像是我身內(nèi)流出的血液的氣味。外面風越來越大，但我躺在座椅上起先感到溫煦一點了。我感到這汽車雖然體無完膚，可它心窩還是健全的，還是溫煦的。我知道自己的心窩也是溫煦的。我始終在找尋旅店，沒想到旅店你竟在這里。我躺在汽車的心窩里，想起了那么一個晴朗溫柔的中午，那時的陽光特別美麗。我記得自己在外面高興奮興地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父親正在屋內(nèi)整理一個紅色的背包，我撲在窗口問：“爸爸，你要出門？”父親轉(zhuǎn)過身來溫柔地說：“不，是讓你出門?！薄白屛页鲩T？”“是的，你已經(jīng)十八了，你應當去相識一下外面的世界了?！焙髞砦揖捅称鹆四莻€美麗的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍一下。于是我歡快地沖出了家門，像一匹興趣盎然的馬一樣歡快地奔跑了起來。1986.10.117.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）A.文章先講解并描述了一個暴力殘酷的故事，當哀痛的故事進行到高潮時，作者卻以暖和的回憶來結(jié)尾，這是對無望的現(xiàn)實的反諷。B.在遭受世界給“我”的殘酷的成人禮之后，“我”坐回汽車，孤獨而又苦痛，特別惦念家中的暖和，這是一場失去全部的、失敗的旅程。C.小說把搶奪蘋果的人比方成“蛤蟆”，顯現(xiàn)了“我”對搶奪者的厭惡看法，對一群人蹲在地上搶蘋果的場面進行諷刺。D.小說中青春初旅的興奮歡快與荒誕人生的陰暗丑陋構(gòu)成顯明的反差和猛烈的碰撞，使小說具有很強的審美張力。8.文中出現(xiàn)了哪些荒誕的情節(jié)？這樣寫有什么作用？9.“旅店”在小說中有什么象征意義？【答案】7.B8.荒誕的情節(jié)：①司機對“我”看法有顛覆性轉(zhuǎn)變；②司機在汽車拋錨后的反常舉動；③多人明目張膽搶劫蘋果；④司機對搶劫者的麻木不仁；⑤司機也加入了搶劫者的隊伍。作用：①荒誕情節(jié)揭示了現(xiàn)實人生殘酷和人性的丑陋；②荒誕情節(jié)所折射的陰暗丑陋與我的和善單純形成猛烈對比，啟發(fā)人思索成長與社會認知的問題；③荒誕情節(jié)給讀者帶來巨大沖擊，能引起讀者對小說現(xiàn)實意義的深度思索。9.①旅店是“我”找尋的棲身地，象征了希望和力氣，是成長中必需的動力；②旅店應當是一個溫煦的所在，象征“我”的憧憬和憧憬，希望這個社會是一個暖和有愛的世界；③旅店只是在“我”出行興奮歡樂之余才想到的臨時?？奎c，象征著生活中未經(jīng)規(guī)劃臨時確定的目標。【解析】【分析】【7題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的實力。

B.“這是一場失去全部的、失敗的旅程”錯，原文“我感到這汽車雖然體無完膚，可它心窩還是健全的，還是溫煦的。我知道自己的心窩也是溫煦的。我始終在找尋旅店，沒想到旅店你竟在這里”，由此可以看出，這次的經(jīng)驗，“我”是有相識和收獲的，是對“你已經(jīng)十八了，你應當去相識一下外面的世界了”的呼應。這并不是一次失去全部的、失敗的旅程。最終對家的回憶是在思索父親讓他出門的目的。故選B。

【8題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)和作用的實力。

小說的“荒誕”色調(diào)初露端倪，首先表現(xiàn)在司機突然轉(zhuǎn)變的看法上，到后來，種種“不合情理”的場景不斷出現(xiàn)，給整篇小說蒙上一層荒誕的色調(diào)。司機的舉動成為“荒誕”的先兆，他在汽車拋錨后在馬路中心“很仔細”地做起了廣播體操。接著，五個騎自行車的人到來，他們好像是毫無理由地搶劫車上的蘋果，并把試圖阻攔的“我”打倒在地。讓人不行思議的是，那個司機卻麻木不仁，小說的荒誕色調(diào)越來越濃。更讓人不行思議的是，當“我”被其次批來搶蘋果的人打得坐在地上再也爬不起來時，司機也參與到搶劫者的行列中去，把“我”的背包也搶走了，這個時候，小說的“荒誕”性達到了高潮?！拔摇迸c搶劫者、司機的沖突，正是“我”與成人世界的沖突?；恼Q的情節(jié)顯示了荒誕社會中荒誕的人和事，揭示了現(xiàn)實社會的殘酷性，放大了人性的丑陋，與走向成人世界的“我”的單純和善形成猛烈沖突，與“我”的志向形成巨大反差，啟發(fā)人們思索，在對孩子進行成長教化的時候，該如何正視社會丑陋一面的問題。

【9題詳解】本題考查學生多角度探究作品意蘊的實力。

“我”在黃昏時候找尋旅店，找尋的是一個棲身之地，一個讓“我”能得到休息與補給的所在，是“我”十八歲獨自走向世界的希望、力氣與動力；“我”遭到搶劫后，躺在汽車里，感到溫煦一點了，“我”感到汽車雖然體無完膚，可它心窩還是健全的，還是溫煦的。這時旅店是一個溫煦的所在，象征“我”志向中的社會，志向中的外部世界的樣子，是暖和有愛的；旅店終歸是一個臨時的借宿點，不是“我”的最終歸宿，是一段人生旅程的標記，而“我”到黃昏時才想到找旅店，表明白“我”十八歲的行走有盲目性，沒有清晰目標與安排的遠行是注定會遭受挫折的。

二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。初西域諸國既絕于漢北匈奴復以兵威役屬之與共為邊寇遂殺后部司馬及敦煌長史索班等略有北道曹宗請出兵擊匈奴以報索班之恥因復取西域公卿多以為宜閉玉門關(guān)，絕西域。太后聞軍司馬班勇有父風，召詣朝堂問之。勇上議曰：“前所以時有叛者，皆由牧養(yǎng)失宜，還為其害故也。今曹宗徒恥于前負，欲報雪匈奴，而不尋出兵故事，未度當時之宜也。況今府藏未充，師無后繼，是示弱于遠夷，暴短于海內(nèi)，臣愚以為不行許也。今宜復置護西域副校尉，居于敦煌，又宜遣西域長史將五百人屯樓蘭，西當焉耆、龜茲徑路，南強鄯善、于闐心膽，北捍匈奴，東近敦煌，如此誠便。”長樂衛(wèi)尉鐔顯、廷尉綦毋參、司隸校尉崔據(jù)難曰：“朝廷前所以棄西域者，以其無益于中國而費難供也。且一旦反覆，班將能保北虜不為邊害乎？”勇對曰：“今通西域則虜勢必弱，虜勢弱則為患微矣；孰與歸其府藏，續(xù)其斷臂哉！今置校尉以捍撫西域，設長史以招懷諸國；若棄而不立，則西域望絕，望絕之后，屈就北虜，緣邊之郡將受困害！今不廓開朝廷之德而拘屯戍之費，若此，北虜遂熾，豈安邊久長之策哉！”于是從勇議。雖復羈縻西域，然亦未能出屯樓蘭。其后匈奴果數(shù)與車師共入寇鈔，河西大被其害。延光二年，北匈奴入寇河西，議者欲復閉關(guān)以絕其患。陳忠上疏曰：“西域內(nèi)附日久，區(qū)區(qū)東望扣關(guān)者數(shù)矣。棄而不救，則諸國從矣。若然，則虜財賄益增，膽勢益殖，如此，河西四郡危矣。河西既危，不行不救，則百倍之役興，不訾之費發(fā)矣。方今敦煌孤危，遠來告急，復不協(xié)助，內(nèi)無以慰勞吏民，外無以威示百蠻，蹙國減土，非良計也。臣以為敦煌宜置校尉，按舊增四郡屯兵，以西撫諸國。”帝納之，于是復以班勇為西域長史，將兵五百人出屯柳中。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·西域歸附》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.初／西域諸國既絕于漢／北匈奴復以兵威役屬之／與共為邊／寇遂殺后部司馬及敦煌長史／索班等略有北道／曹宗請出兵／擊匈奴以報索班之恥／因復取西域／B.初／西域諸國既絕于漢北／匈奴復以兵威役屬之／與共為邊寇／遂殺后部司馬及敦煌長史索班等／略有北道／曹宗請出兵擊匈奴／以報索班之恥／因復取西域／C.初／西域諸國既絕于漢／北匈奴復以兵威役屬之／與共為邊寇／遂殺后部司馬及敦煌長史索班等／略有北道／曹宗請出兵擊匈奴／以報索班之恥／因復取西域／D.初／西域諸國既絕于漢北／匈奴復以兵威役屬之／與共為邊／寇遂殺后部司馬及敦煌長史／索班等略有北道／曹宗請出兵／擊匈奴以報索班之恥／因復取西域／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.廷尉，中國古代重要的武官官職，秦朝始設，漢朝沿置，魏晉后職權(quán)較輕。B.招懷，意為招撫、懷柔，此處是指招徠、安撫來自周邊政權(quán)與民族的人士。C.河西，先秦指黃河以西、北洛水以東的狹長區(qū)域，漢以后漸指河西走廊一帶。D.上疏，指臣下向帝王進呈奏章，也指在朝官員特地上奏皇帝的一種文書形式。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹宗懇求出兵攻打北匈奴，欲報索班等人之仇，并乘機收回西域，但這遭到班勇的反對，認為這不顧歷史閱歷教訓和當前戰(zhàn)略利弊。B.在探討如何應對北匈奴的侵略時，朝中大臣大多主見閉關(guān)，斷絕往來，以杜絕北匈奴的侵害，對此，朝廷最終并沒有予以接受。C.班勇面對朝臣責難，堅持己見，認為不應吝惜經(jīng)費，應設校尉駐敦煌，遣長史屯樓蘭，朝廷接受了班勇的建議屯駐樓蘭。D.陳忠在北匈奴再次入侵時，上書直陳事態(tài)之嚴峻，并認為應當加派駐軍以鎮(zhèn)撫西域各國，朝廷最終派遣班勇為西域長史，屯駐柳中。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）況今府藏未充，師無后繼，是示弱于遠夷，暴短于海內(nèi)，臣愚以為不行許也。（2）今不廓開朝廷之德而拘屯戍之費，若此，北虜遂熾，豈安邊久長之策哉！【答案】10.C11.A12.C13.（1）更何況現(xiàn)在國庫并不充溢，軍隊沒有后援力氣，這時（出擊匈奴）是向遠方的少數(shù)民族顯示我們的弱點，向天下暴露我們的短處，我愚昧地認為不能批準曹宗的懇求。（2）現(xiàn)在不推廣朝廷的恩德而吝惜于屯駐墾荒的經(jīng)費，像這樣做，北匈奴的氣焰會更囂張，這莫非是安定邊疆的長遠策略嗎？【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。句意：起初，西域各國與漢朝斷絕關(guān)系之后，北匈奴重新以武力威逼各國歸屬自己，聽從驅(qū)遣，并同各國一起侵擾漢朝邊疆。于是（北匈奴）殺死了后部司馬及敦煌長史索班等人，限制了了西域北道。曹宗（為此）向朝廷懇求出兵去攻打匈奴，為索班雪恥，并可乘機重新收回西域。依據(jù)文意，“北匈奴”為專出名詞，“北”方位詞作定語，之間不應斷開，解除BD?！斑吙堋敝盖謹_邊疆的敵寇，屬于專有詞語，“邊”為“寇”的定語，之間不應斷開；文言文對人的稱謂一般依據(jù)“地域+職務+人名”的組合方式，所以“敦煌長史索班”之間不應斷開，解除A。故選C。【11題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。A.“中國古代重要的武官官職”錯誤。廷尉為中心最高司法機構(gòu)長官，主管詔獄和修訂律令的有關(guān)事宜，不屬武官官職，應當是文職。故選A。【12題詳解】本題考查學生對原文有關(guān)內(nèi)容的概述實力。C.“朝廷接受了班勇的建議屯駐樓蘭”錯誤。依據(jù)原文“于是從勇議。雖復羈縻西域，然亦未能出屯樓蘭”可知，朝廷雖然接受了班勇的建議，維系了與西域各國之間的關(guān)系，但最終并沒有屯駐樓蘭。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言句子的實力。（1）“府藏”，國庫；“后繼”，后援力氣；“是”，這；“示”，顯示、給……看；“是示弱于遠夷”，狀語后置句；“弱”，弱點；“短”，短處。（2）“廓開”，推廣；“拘”，拘泥、吝惜；“若此”，像這樣做；“熾”，氣焰會更囂張；“豈”，莫非。參考譯文：起初，西域各國與漢朝斷絕關(guān)系之后，北匈奴重新以武力威逼各國歸屬自己，聽從驅(qū)遣，并同各國一起侵擾漢朝邊疆。于是（北匈奴）殺死了后部司馬及敦煌長史索班等人，限制了了西域北道。曹宗（為此）向朝廷懇求出兵去攻打匈奴，為索班雪恥，并可乘機重新收回西域。朝中的公卿大夫大多認為應當關(guān)閉玉門關(guān)，斷絕與西域的往來?；侍舐犝f軍司馬班勇有其父班超的風范。就召班勇到朝廷來詢問。班勇建議道：“之前西域之所以時常發(fā)生叛亂，都是因為治理不當，西域各國反被他們迫害的原因?，F(xiàn)在曹宗這些人因前時戰(zhàn)敗而感到羞愧，想報匈奴殺害索班之仇，卻不探討以前戰(zhàn)斗的閱歷教訓，也不衡量當前戰(zhàn)略的利弊。更何況現(xiàn)在國庫并不充溢，軍隊沒有后援力氣，這時（出擊匈奴）是向遠方的少數(shù)民族顯示我們的弱點，向天下暴露我們的短處，我愚昧地認為不能批準曹宗的懇求。現(xiàn)在應重新設置護西域副校尉，駐扎敦煌，此外還應派西域長史率領五百人駐扎樓蘭，向西可攔住焉耆、龜茲的道路，向南可增加鄯善、于闐的膽識，問北可抵擋匈奴，向東可捍衛(wèi)敦煌，我確信這是上策?！遍L樂衛(wèi)尉鐔顯、廷尉綦毋參、司隸校尉崔據(jù)責莫非：“朝廷從前之所以放棄西域，是因為對漢朝沒有利益，而費用多難以供應。而且一旦有反復，班將軍能保證北匈奴不侵擾邊疆嗎？”班勇回答說。“現(xiàn)在我們?nèi)羰沁M駐西域，那么匈奴的威勢就確定會減弱，匈奴的威勢減弱，其危害就會減弱，這能與把寶藏還給匈奴，并接好他的臂膀相比嗎？如今設置校尉來鎮(zhèn)守撫慰西域，設立長史來招撫懷柔西域各國，假如放棄西域而不設立校尉、長史，那么西域就會對漢朝無望。無望之后，就會屈從北匈奴。漢朝的沿邊各郡就將要受到侵害！現(xiàn)在不推廣朝廷的恩德而吝惜于屯駐墾荒的經(jīng)費，像這樣做，北匈奴的氣焰會更露張，這莫非是安定邊疆的長遠策略嗎？”于是朝廷接受了班勇的建議。漢朝雖然維系了與西域各國的關(guān)系，但也未能像班勇說的那樣屯駐樓蘭。后來北匈奴果真多次聯(lián)合車師國共同侵略內(nèi)地，河西地區(qū)受到嚴峻損害。東漢安帝延光二年，北匈奴侵掠河西地區(qū)，議者提議再次閉關(guān)以杜絕北匈奴的侵害。陳忠上奏書說：“西域各國歸心漢朝已久、有不少國家熱誠地憧憬東方，到邊關(guān)探尋懇求。假如漢朝放棄了他們而不去援救，西域各國就要歸附北匈奴了。若是如此，北匈奴的財物就會增多，膽識就會增大，這樣河西四郡就陷入了危急的境地。河西四郡既然危急，朝廷不能不救援，那么就要征發(fā)百倍的人力物力，軍事開銷將無法計算?，F(xiàn)在敦煌處在孤立緊急的境地，遠道來求救，朝廷若再不幫助，對內(nèi)無法慰勞官民，對外無法向各族顯示漢朝的威望，將會縮減自己的國土，這不是好計策。我認為敦煌應設置校尉，按舊制增加河西四郡的駐軍，來鎮(zhèn)撫西域各國?！卑驳劢邮芰怂目捶?，于是又任命班勇為西域長史，率五百人出塞屯駐柳中。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。蘇武廟溫庭筠①蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳②，去時冠劍是丁年。茂陵③不見封侯印，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ竣贉赝ン蓿和硖圃娙?。②甲帳：《漢武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ＜滓跃由?，乙以自居”。③茂陵：漢武帝陵。14.對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“魂銷”即“銷魂”，雖多形容哀痛愁苦，此句表現(xiàn)出蘇武驟見漢使悲喜交加之感。B.頷聯(lián)上句描繪出一幅望雁思歸圖，下句展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活。C.頸聯(lián)運用對比的手法，突出表現(xiàn)了詩人對蘇武塞外歸來人事滄桑的慨嘆。D.尾聯(lián)對蘇武歸來后哭悼武帝的描寫，表露出蘇武對天子苛刻寡恩的怨恨和無奈。15.尾聯(lián)主要運用了哪些表現(xiàn)手法？試做簡要賞析?！敬鸢浮?4.D15.（1）襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武君臣卻已不相見的傷悲之情。（2）用典，從《論語》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字。空對秋水哭吊先皇，哀嘆時間不還，贊頌了蘇武的忠君愛國情懷。（3）懷古諷今，晚唐國力衰頹，民族沖突尖銳，詩人想象蘇武歸來封侯受爵，哭吊先皇，表達出對忠君愛國、心向故國的民族氣節(jié)的呼喊?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的實力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，留意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。D項，“尾聯(lián)對蘇武歸來后哭悼武帝的描寫，表露出蘇武對天子苛刻寡恩的怨恨和無奈”說法錯誤。此句通過想象追思歷史，歸來封侯受爵，君臣卻已不相見，只有空對秋水哭吊先皇，哀嘆時間不還。贊頌了蘇武的忠君愛國情懷。故選D。【15題詳解】本題考查學生賞析詩歌技巧、理解把握詩歌的思想情感的實力。要先通讀全詩，整體理解詩歌內(nèi)容。抓居處寫的景物、人和事，分析詩歌所用的表達技巧，所抒發(fā)的思想情感。本題，題干“尾聯(lián)主要運用了哪些表現(xiàn)手法？試做簡要賞析”，尾聯(lián)“茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川”意思是：封侯受爵緬懷茂陵，君臣已不相見；空對秋水哭吊先皇，哀嘆逝去華年。尾聯(lián)運用了借代、襯托、化用(或用典)的表達技巧，茂陵是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。用茂陵秋波等哀景襯托蘇武的傷感之情?；谩墩撜Z》中的子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字。這二句謂蘇武歷經(jīng)生死苦難而不失漢節(jié)，回來后竟不得封侯，只能空向秋波悲嘆年華已逝，表露出作者對苛刻寡恩的天子的深厚怨恨。尾聯(lián)集中抒寫蘇武歸國后對武帝的追悼。漢宣帝賜蘇武爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。武帝已經(jīng)長眠茂陵，再也見不到完節(jié)歸來的蘇武封侯受爵了，蘇武只能空自面對秋天的流水哭吊已經(jīng)逝去的先皇。這種故君之思，是融忠君與愛國為一體的感情。最終一筆，把一個帶著歷史局限的愛國志士的形象，更真實感人地呈現(xiàn)在我們面前?！军c睛】鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分三步走：1、明確說出表現(xiàn)手法是什么。2、該種手法在詩歌中的體現(xiàn)。（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述）3、分析該手法所達到的描寫景物的效果。指出詩中所蘊含的詩人情感。（三）名篇名句默寫（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中詩人面對赤壁驚險壯闊的自然景象，發(fā)出了“___________，____________”的感慨，將自然風景與懷古之情融為一體。（2）蘇軾的《定風波》中，“____________”一句由眼前風雨推及整個人生，表達作者不畏人生風雨的曠達；“___________”一句則道出作者看淡榮辱得失的超然情懷。（3）《水龍吟?登建康賞心亭》中，“________，______”用兩個典型的動作，寫出了英雄無用武之地的急迫悲憤的情態(tài)。（4）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借“___________，____________”的景象，表達對百姓遺忘國恥，安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。（5）《醉花陰》中，作者借陰沉的天色和裊裊的香煙來表達時間難捱的愁緒的句子是：“_____，_____?！保?）《廉頗藺相如列傳》中，藺相如向門客說明強秦不敢對趙國開戰(zhàn)的緣由是“____________”；藺相如一再避讓廉頗，不引起爭斗的緣由是“____________”?！敬鸢浮竣?江山如畫②.一時多少豪杰③.一蓑煙雨任平生④.也無風雨也無晴⑤.把吳鉤看了⑥.欄桿拍遍⑦.佛貍祠下⑧.一片神鴉社鼓⑨.薄霧濃云愁永晝⑩.瑞腦銷金獸?.徒以吾兩人在也?.以先國家之急而后私仇也【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。易錯字詞：蓑、鉤、欄桿、佛貍、祠、薄、晝、瑞腦、銷、獸。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。自新冠肺炎疫情_________以來，通過居家隔離，保持社交距離，封鎖公共場所，已成為遏制疾病的常見措施。鑒于此，人類比以往任何時候都須要同心攜手，________。東京奧運會開幕前，國際奧委會在奧林匹克格言“更快、吏高、更強”之后加上“更團結(jié)”，（）。唯有“更團結(jié)”，才能“更快、更高、更強”。本屆北京冬奧會便是對新格言的勝利踐行，對構(gòu)建人類命運共同體有至關(guān)重要的意義。開幕式上，來自世界各地的年輕人并肩走進體育場。所過之處，一幅呈現(xiàn)世界各國人民_________、為幻想激情拼搏的長卷緩緩綻開，兩側(cè)的中國結(jié)圖案漸漸幻化為“一起向?qū)怼钡闹杏⑽淖謽印４丝?，中華民族始終追求的兼容并蓄的理念，與奧林匹克精神_________。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.爆發(fā)同舟共濟榮辱與共交相輝映B.暴發(fā)共克時艱榮辱與共相映成趣C.爆發(fā)同舟共濟休戚與共相映成趣D.暴發(fā)共克時艱休戚與共交相輝映18.下列填入文中括號內(nèi)語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.奧林匹克有了新格言。不僅體育的凝合力得到承認，而且卓越精神也得到強調(diào)B.奧林匹克有了新格言。新格言不僅承認卓越精神，更強調(diào)體育的凝合力C.新格言不僅承認體育的凝合力，更強調(diào)卓越精神，奧林匹克有了新格言D.不僅卓越精神得到承認，而且體育的凝合力也得到強調(diào)，奧林匹克有了新格言19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.通過居家隔離，保持社交距離，封鎖公共場所，已成為遏制疾病傳播的常見措施。B.進行居家隔離，保持社交距離，封鎖公共場所，已成為遏制疾病的常見措施。C.通過居家隔離，保持社交距離，封鎖公共場所，己成為限制疾病的常見措施。D.進行居家隔離，保持社交距離，封鎖公共場所，已成為遏制疾病傳播的常見措施?！敬鸢浮?7.D18.B19.D【解析】【17題詳解】本題考查學生正確運用詞語（包括成語）的實力。暴發(fā)：突然發(fā)作。爆發(fā)：火山內(nèi)部的巖漿猛然噴發(fā)出來，向四周迸射。語境指新冠肺炎疫情突然發(fā)作，應選用“暴發(fā)”。同舟共濟：同坐一條船過河，后比方在困難的環(huán)境中同心同德戰(zhàn)勝困難。共克時艱：共同克服當前的困難。語境已經(jīng)有了“同心攜手”，和“同舟共濟”語意有重復，選用“共克時艱”更好。榮辱與共：光榮與恥辱共同共享與擔當。休戚與共：彼此共同承受華蜜與災禍。語境指世界各國人民共同承受華蜜與災禍，應選用“休戚與共”。相映成趣：相互襯托、映照而顯得很好玩。交相輝映：各種光亮、色調(diào)等相互映照。語境指中華民族兼容并蓄的理念與奧林匹克精神相互映照，更顯朝氣，應選用“交相輝映”。故選D?！?8題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的實力?！案臁⒗舾?、更強”代表卓越精神，“更團結(jié)”強調(diào)體育的凝合力，語序應為先承認卓越精神，后強調(diào)凝合力，依此邏輯，解除AC；依據(jù)前后語境，新格言應放在句首，承接前面的詳細內(nèi)容；強調(diào)體育的凝合力放在結(jié)尾，以承接“唯有‘更團結(jié)’”，解除D。故選B。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。畫線句存在兩處語病：一是濫用介詞“通過”導致主語殘缺，去掉“通過”；二是“遏制疾病”搭配不當，改為“遏制疾病傳播”。只有D項修改正確。故選D。（二）語言文字運用（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對于人類而言，之所以要學習，①。常言道“失敗是勝利之母”，也可以說“錯誤是學習之母”。錯誤驅(qū)動的學習理論認為：刺激物所帶來的強化物必需是讓人感到驚異的或不行預料的，個體才會形成學習。當某種行為引起了意料之外的結(jié)果，個體就會產(chǎn)生新的學習；假如實際結(jié)果完全符合預期，與腦中存儲的原始記憶相吻合，②。而假如已經(jīng)習得的行為不再帶有預期的結(jié)果，則該行為就會消退。由此可見，雖古語云“學而知不足”，但反過來說更有道理，就是③。沒有“知不足”，就很難有效地學習。從這個意義上看，一百分的人生不能進步，要過九特別的人生，留特別給成長。20.在上面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.文中畫波浪線的句子若改寫成：“完備的人生很難進步，不要完備的人生?！睆恼Z義上看，與原文基本相同；從表達效果看，原文的更好，為什么？【答案】20.①是因為會犯錯②個體就不會產(chǎn)生新學習③知不足而學21.①直觀形象。改句用“完備”和“不完備”比較模糊生硬，原句用數(shù)字“一百分”“九特別”“特別”，直觀形象，語氣舒緩；②符合邏輯。改句的重點落在“不要完備的人生”，原句的重點在“九特別的人生有成長的空間”上，更符合原文邏輯?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生情境補寫實力。第一處，前文是關(guān)聯(lián)詞“之所以”，后文就用“是因為”，依據(jù)后文“錯誤是學習之母”“錯誤驅(qū)動的學習理論認為”可知，學習是因為會犯錯誤。因此填寫“是因為會犯錯”。其次處，空缺處句子前后兩句構(gòu)成并列關(guān)系，是兩種狀況，前一句說的是“當某種行為引起了意料之外的結(jié)果，個體就會產(chǎn)生新的學習”，可見有意料之外的結(jié)果就會產(chǎn)生新的學習，后一句說“假如實際結(jié)果完全符合預期”，可以推想出就不會學習，因此填寫“個體就不會產(chǎn)生新學習”一類的句子。第三處，依據(jù)“但反過來說更有道理”可知，空缺處是將“學而知不足”反過來說，因此填寫“知不足而學”一類的句子。【21題詳解】本題考查學生分析句子表達效果的實力。首先比較原文與改寫句的不同之處：改句將原文的數(shù)字“一百分”“九特別”“特別”改成了“完備”和“不完備”。分析可知，“一百分”“九特別”“特別”直觀形象，可以干脆依據(jù)自己的狀況推斷自己的成長是否有空間，而“完備”和“不完備的”的表達則沒有一個明確的界定，模糊生硬?！安灰陚涞娜松迸c“要過九特別的人生，留特別給成長”相比，原句意在說明給成長留下空間，并非不追求人生的完備，因此原句更符合邏輯。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。曾國藩說：“成大事者做事最有效的方法，就是熬，不斷進取，一步步走，不要急躁，漸漸