六年級(jí)下英語(yǔ)教案Unit 6 Dream Job Part A閩教版

Unit6DreamJob

文化和語(yǔ)言注釋

1.本單元的話題是憧憬未來(lái)的職業(yè)，表達(dá).個(gè)人的意愿和理想。語(yǔ)法方面復(fù)習(xí)一般

現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句。語(yǔ)音方面復(fù)習(xí)總結(jié)sp,st,sk,

ph的讀音規(guī)則。

2.Doyouwanttobeasinger?（你長(zhǎng)大想成為歌唱家嗎？）

wanttobe…是”想要成為...”的意思。

3.Singersoftenworkonholidays.（歌唱家經(jīng)常要在節(jié)假口工作。）

（l）onholiday>“在節(jié)假日”的意思。

Children,wearbeautifulclothesonholidays.（在節(jié)假日時(shí)孩子們會(huì)穿上漂亮的服

裝。）

Doyouoftentravelonholidays?（你經(jīng)常在節(jié)假日旅行嗎？）

（2）beonholiday是“在度假”的意思。

Williamisonholidaythisweek.（威廉本周在度假。）

（3）goonholiday是"去度假"的意思。

Insummerwegoonholiday.（夏天我們?nèi)ザ燃?。?/p>

（4）goforaholiday也是"去度假"的意思。

在本套教材五年級(jí)上冊(cè)第16頁(yè)學(xué)過(guò)：NationalDayiscoming.Willyougofora

holiday?（國(guó)慶節(jié)就要到了，你將去度假嗎？）

4.That;strue,buttheycanmakepeoplefeelhappy.（的確如此，但是他們能使人

們感到快樂(lè)。）

（l）Thafstrue.意思是“那是真的”“確實(shí)如此”。

（2）…theycanmakepeoplefeelhappy.的句子結(jié)構(gòu)是：

主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)由原形動(dòng)詞充當(dāng)。.具體地分析

上句的結(jié)構(gòu).如下：主語(yǔ)為they,謂語(yǔ)為canmake,賓語(yǔ)為people,賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

為feelhappy。賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)合起來(lái)稱(chēng)作“復(fù)合賓語(yǔ)”，補(bǔ)足語(yǔ)的作用是使賓

語(yǔ)的意思完整。makesomebodydosomething的意思是“使某人做某事”，其中

的make為使役動(dòng)詞，在賓語(yǔ)somebody后面要用原形動(dòng)詞。如：

Benmadehissistercry.（本把妹妹弄哭了。）

Thestrongwindmadetreesbend.（大風(fēng)使得樹(shù)木彎腰。）

5.Doctorscanmakepeoplestrongandhealthy.（醫(yī)生能夠使得人們強(qiáng)壯、健康。）

本句的結(jié)構(gòu)是：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)由形容詞來(lái)充

當(dāng)。

主語(yǔ)是謂語(yǔ)是賓語(yǔ)是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)是

Doctors,canmake,people,strongandhealthyo

賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)合起來(lái)稱(chēng)作“復(fù)合賓語(yǔ):類(lèi)似的例子還有：

Wemustkeepourclassroomsclean.（我們必須保持教室整潔干凈。）

6.Willyoubeamathteacher?（你想成為數(shù)學(xué)教師嗎？）

WillyoubeaPEteacher,Peter?（彼得，你想成為體育老師嗎?）

Willyoube…？的句型是用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)Doyouwanttobe---?的意思，兩個(gè)句

子意思相同。

7.Teacherscanhelpstudentslearn.（教師能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。）

本句的結(jié)構(gòu)是：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)由原形動(dòng)詞充

當(dāng)。

主語(yǔ)是Teachers,謂語(yǔ)是canhelp,賓語(yǔ)是students,賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)是learn。更多

類(lèi)似的例子還有：

Ioftenhelpmymotherdohousework.（我經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。）

SallysometimeshelpsuslearnEnglish.（薩莉有時(shí)幫助我們學(xué)英語(yǔ)。）

8.Teachingisagreatjob.（教學(xué)是一項(xiàng)偉大的工作。）

這一個(gè)句子中的Teaching是動(dòng)名詞，意思是“教學(xué)”，作主語(yǔ)用。本句中的job不

可用work替代。

9.課本第48頁(yè)的韻律詩(shī)及其譯文如下：

WhatDoYouWanttoBe?

Whatdoyouwanttobe?

Whatdoyouwanttobe?

IwanttobeaPEteacher.

That'sthelifeforme.

你長(zhǎng)大后想成為什么？

你長(zhǎng)大后想成為什么？

你長(zhǎng)大后想成為什么？

我想成為一位體育教師，

那就是我的生活。

PartA

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：true,driver等。

2.學(xué)習(xí)句型：Doyouwanttobea,,,?

Yes,Ido.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobea....

3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：WhatDoYouWanttoBe?

4.復(fù)習(xí)鞏固字母組合sp,st,sk,ph在單詞中的發(fā)音。

5.功能：談?wù)搲?mèng)想的職業(yè)。

重難點(diǎn)

1.用所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己或他人夢(mèng)想的職業(yè)。

2.用所學(xué)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述某一職業(yè)的特點(diǎn)及工作性質(zhì)。

教具準(zhǔn)備

1.新詞true的單詞卡片。

2.有關(guān)職業(yè)的圖片和單詞卡片。

3.錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

StepIWarmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.欣賞韻律詩(shī)：WhatDoYouWanttoBe?

3.揭示課題。

（1）教師指著韻律詩(shī)內(nèi)容對(duì)全班說(shuō)：Whatdoyouwanttobe?IwanttobeaPE

teacher.（邊說(shuō)邊板書(shū)Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea????）Thisishisdream

job.（在兩個(gè)句子上面板書(shū)DreamJob）Doyouhaveyourdreamjobs?TodayLet?s

talkaboutourdreamjobs.”板書(shū)課題：Unit6DreamJobPartA。

（2）教學(xué)句子Whatdoyouwanttobe?和Iwanttobe….告訴學(xué)生，wanttobe…

是“要成為……”的意思。

Step2Review

L復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。

（1）教師說(shuō)：'Tm.ateacher.WhenIwasachild,Iwantedtobea---.Whatdoyou

wantt。be?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，不會(huì)用英文表達(dá)的可以用中文說(shuō)，教師依次將學(xué)

生說(shuō)的有關(guān)職業(yè)的圖片貼在黑板上。

（2）請(qǐng)學(xué)生在圖片下寫(xiě)出有關(guān)職業(yè)的單詞，并復(fù)習(xí)鞏固它們的音和形。

（3）采用一問(wèn)一答的形式鞏固黑板上的單詞和句子，一如：

T:Whatdoyouwanttobe,A?

A:Iwanttobea....

T:WhatdoesAwanttobe?

B:He/Shewantstobea....

T:Whatdoyouwanttobe,B?

B:...

2.復(fù)習(xí)句子Whatdoeshe/shedo?和What'shis/herjob?

（1）教師出示這兩個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并回憶一下它們的意思。

（2）利用黑板上的圖片，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Step3Presentation

（一）初讀課文，復(fù)習(xí)單詞singer

L教師提出兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文對(duì)話。

WhatdoesJuliawanttobe?

WhatdoesYangMingwanttobe?

2,根據(jù)學(xué)生的回答，教師將黑板上的圖片取下，只留“歌唱家”和“醫(yī)生”的圖

片,復(fù)習(xí)鞏固單詞singer和doctor。

（二）再讀課文，學(xué)習(xí)第一段和第二段對(duì)話

1.教師再提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文的第一段和第二段對(duì)話，并在答案下

畫(huà)線。

Juliawantstobeasinger.Why?

原因^一*：

原因二：

2.木艮據(jù)答案，學(xué)習(xí)句子Youareverygoodatmusic.和Theycanmakepeoplefeel

happy.在“歌唱家”圖片的下方板書(shū)句子：Theycanmakepeoplefeelhappy.

3.教師說(shuō)：“Singersareverybusy.Theyoftenworkonholidays.”在“歌唱家”圖片

下方板書(shū)句子：Theyoftenworkonholidays.

4,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些職業(yè)是需要經(jīng)常在節(jié)假日工作的，如：

Dancersoftenworkonholidays.

Policeofficersoftenworkonholidays.

Doctorsoftenworkonholidays.

Nursesoftenworkonholidays.

5.請(qǐng)學(xué)生再讀課文的第一段和第二段對(duì)話，教學(xué)單詞true和句子That'strue.

（三）學(xué)習(xí)課文的第三段對(duì)話

1.教師說(shuō)：“Singercanmakepeoplefeelhappy.Whataboutdoctors???

2.學(xué)生自讀第三段對(duì)話，然后在黑板上“醫(yī)生”圖片的下方板書(shū)句子：Doctorscan

makepeoplestrongandhealthy.接著教學(xué)該句子。

3.游戲一一看誰(shuí)反應(yīng)快。

游戲規(guī)則：教師說(shuō)一個(gè)職業(yè)，學(xué)生要接著說(shuō)出該職業(yè)的特點(diǎn)或工作的性質(zhì)，看看

誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，接得快。如：

T:Ginawantstobeapoliceofficer.

SI:Policeofficersoftenworkdayandnight.

T:Tomwantstobeadoctor.

S2:Doctorscanmakepeoplestrongandhealthy.

T:Marywantstobeadancer.

S3:Dancerscanmakepeoplefeelhappy.

4.情感教育。

教師出示下面三個(gè)句子：Somejobscanmakeyourselvesandothersfeel

happy.Thesejobsaregreatjobs.Whatwillbeyourjob?（有些工作能讓自己和別人

感到開(kāi)心和幸福。這樣的工作就是偉大的工作。你們長(zhǎng)大后想做什么呢？）幫助

學(xué)生理解它們的含義，然后說(shuō)一說(shuō)。

（四）熟讀對(duì)話

1.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤(pán)二至三遍，學(xué),生模仿跟讀。

2.請(qǐng)學(xué)生自讀對(duì)話，理解并熟讀對(duì)話。

3.教師出示下列句子，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成下列小短文。

isverygoodat.Shewantstobea.

Singersoftenwork.Theycanmakepeople

wantstobeadoctor.Doctorscanmakepeople

4.請(qǐng)學(xué)生讀一讀小短文。

（五）鞏固練習(xí)

1.完成課本第44頁(yè)的Askandanswer.部分。

（1）教師將本部分的12張有關(guān)職業(yè)的圖片貼在黑板上（將“出租車(chē)司機(jī)”和“科

學(xué)家”的圖片貼在最后面），請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

（2）教學(xué)單詞driver,并拓展操練busdriver,taxidriver,traindriver等。

（3）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

（4）游戲一一猜一猜。

游戲規(guī)則：教師將12張圖片分發(fā)給12位學(xué)生，要求不能讓其他學(xué)生看到。然后

這12位學(xué)生逐一起立，教師挨個(gè)問(wèn)：“Whatdoeshe/shewanttobe?"（也可讓個(gè)

別學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)提問(wèn)）給每組一次猜的機(jī)會(huì)，看看哪一組猜得對(duì)。

2.完成課本第47頁(yè)的Learntowrite.部分。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

（2）請(qǐng)學(xué)生四人一小組，互相檢查練習(xí)完成情況。

3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：WhatDoYouWanttoBe?

（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)一說(shuō)。

（2）教師出示不同的職業(yè)圖片替換韻律詩(shī)中的aPEteacher,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（六）語(yǔ)音教學(xué)

1.教學(xué)字母組合sp,st,sk在單詞中的發(fā)音。

（1）教師出示s,p,t,k這四個(gè)字母，請(qǐng)學(xué)生讀一讀這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)

音。

（2）教師將字母s與其他三個(gè)字母組合，板書(shū)如.下：

P

st

k

k請(qǐng)學(xué)生想一想字母組合sp,st,sk在單詞中的發(fā)音。

（3）教師播放課本第44頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.字母組合sp,st,

sk的發(fā)音部分，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

（4）教師告訴學(xué)生按照英語(yǔ)讀音的習(xí)慣，在/s/音后面的清輔音會(huì)讀成相應(yīng)的濁

輔音，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為清輔音濁化。如：字母組合sp在單詞中發(fā)/sp/,但存在清

輔音濁化的現(xiàn)象，/sp/念為/sb/。

（5）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音習(xí)慣，自己讀一讀字母組合st,sk的發(fā)音。

（6）教師再次播放課本第44頁(yè)的ListenandlearntheEnglis