粵教版八年級上冊《思想品德》全冊教案

粵教版八年級《思想品德》（上）教案

第一單元塑造自我

第一節(jié)自尊自信

第一課時自尊是健康人格的基礎(chǔ)

第二課時自尊始于知恥

第三課時走出自卑，樹立自信

第二節(jié)明辨是非

第一課時鑄就心中良知的尺標

第二課時正確對待社會影響

第三課時跨與障礙，正確選擇

第三節(jié)自我負責

第一課時成長帶來責任

第二課時少年的責任

第三課時做有責任感的人

第二單元善待他人

第一節(jié)誠實守信

第一課時誠實是做人的基本原則

第二節(jié)平等待人

第一課時尊重平等的人格

第二課時平等是社會進步的體現(xiàn)

第三課時正確認識現(xiàn)實中的差異合不平等

第三節(jié)與人為善

第一課時善良是一顆真誠廣博的心

第二課時幫助他人，體驗生命的快樂

第三課時將心比心，己所不欲，勿施于人

第三單元相處有方

第一節(jié)理解與寬容

第一課時人們之間需要理解

第二課時尊重，善意與溝通

第三課時生活不能沒有寬容

第四課時培養(yǎng)寬容精神

第二節(jié)欣賞與贊美

第一課時欣賞是一種積極的人生態(tài)度

第二課時在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

第三課時真誠的贊美是溫暖的陽光

第三節(jié)競爭與合作

第一課時競爭是前進的動力

第二課時面對競爭的壓力

第三課時團結(jié)合作，共同進步

第四單元胸懷天下

第一節(jié)關(guān)愛社會

第一課時日新月異的社會發(fā)展

第二課時社會問題與憂患意識

第三課時培養(yǎng)回報社會意識與親社會行為

第四課時服務社會，有所作為

第二節(jié)情系祖國

第一課時祖國命運，兒女的依托

第二課時民族文化，我們的血脈

第三課時回溯源頭，傳承文化

第三節(jié)放眼世界

第一課時世界文明，千姿百態(tài)

第二課時文明對話，平等包容

第三課時化解矛盾，共享和平

第一單元塑造自我

第一節(jié)自尊自信

第一課時自尊是健康人格的基礎(chǔ)

【教學目標】

（一）知識與技能

了解自尊的涵義,認識自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石.

（二）過程與方法

明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心,能夠識別什么是卑下無恥

的行為,學會節(jié)制自己,拒絕卑下,維護自尊.

（三）情感,態(tài)度與價值觀

認識自尊是人格之本,是促進人的道德健全發(fā)展的重要力量,是人的基本價值.懂

得怎樣的人格才是健康高尚的人格,形成對健康高尚人格的追求和向往;懂得什

么是有損人格的卑下的行為,有維護自己人格尊嚴的明確意識,對庸俗卑賤的行

為能夠加以抵制.

【目標分些】

教學重難點

【教學重點】：自尊的內(nèi)涵和意義

【教學難點】：自卑的危害.

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

【教學方法】：自主學習，主動探究,模擬情境,啟發(fā),引導,創(chuàng)設情境,營造氛圍等

方式激發(fā)學生自主學習的愿望,增強學生自主學習的能力.

活動一:導入新課:寓言透視——人的尊嚴

過程指導：

第一步:指導學生細讀教材材料；

第二步:讓學生思考并與同桌交流書本中的問題；

第三步:全班自由發(fā)言,逐一討論各道問題，并引導學生舉出社會生活中相類似的

事例；

第四步:結(jié)合問題三,學習心靈導航第一,第二節(jié),讓學生歸納人的尊嚴的含義；

第五步:教師總結(jié).

活動二:講授新課：

1.自尊是健康人格的基石

⑴〃自尊〃的內(nèi)涵

人從幼年就會表現(xiàn)出自尊心.由此引入自尊的涵義——自尊是對自己的人格重視

和肯定的情感.可以引導學生從人愛護自己的身體,儀表,維護自己的行為，心靈

的表現(xiàn)來理解以上涵義的表述.

⑵自尊是人的基本心理需要

討論:為什么說自尊是人的基本心理需要

（從個人體驗可以感受到自尊對人的情緒的影響：當自尊得到滿足時,就會產(chǎn)生快

樂,振奮，自信這種積極,肯定的情緒;相反,當自尊得不到滿足時,就會失望,憂愁,

產(chǎn)生消極否定的情緒.）

⑶自尊對于健康人格形成的意義

自尊心是人進步的動力.自尊能夠推動青少年蓬勃向上，力爭上游，不甘落后.自

尊也會阻止人去做損害自尊的卑下的事情.自尊對于健康人格形成的意義需要從

正反兩個方面說明，即自尊使人有所為,有所不為.

引導學生思考:什么樣的人格是健康人格,什么樣的人格是不健康的,健康人格為

什么必須通過有所為,有所不為才能形成

【后記】：

1,學生能積極參與教學活動,課堂氛圍活躍,在活動中學生參與,合作,探究意識

得到增強.

2,〃聯(lián)系生活,模擬情境〃,〃創(chuàng)設情境,營造氛圍〃等活動體現(xiàn)了課程的實用價值..

【課題】：自尊自信

【教學目標】：

認知目標：了解自尊的涵義,認識自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基

石.

能力目標:明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心,能夠識別什么是

卑下無恥的行為,學會節(jié)制自己拒絕卑下,維護自尊.

思想覺悟目標:認識自尊是人格之本,是促進人的道德健全發(fā)展的重要力量,是人

的基本價值.懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格,形成對健康高尚人格的追求

和向往;懂得什么是有損人格的卑下的行為,有維護自己人格尊嚴的明確意識,對

庸俗卑賤的行為能夠加以抵制.

【教學重點】：自尊的內(nèi)涵和意義

【教學難點】：自卑的危害.

【教學方法】：自主學習，主動探究，啟發(fā)，引導.

【教學課時】：1課時

【教學課型】：新授課

【教學過程】

（-）導入：

（學生活動一）〃佳作欣賞〃：

1,全體學生朗誦文章《珍惜無價的自尊》；

2,思考并回答:該篇佳作告訴我們什么道理

教師點評：（聯(lián)系生活實際,如〃要面子〃，〃不要臉〃,〃沒臉沒皮皮真厚〃等生活

俗語,針對〃珍惜無價的自尊〃進行解釋并強調(diào)，自尊是人人都需要的.）

（二）講授：

1.學生活動二〃以史為鑒〃：

1）,（教師講）恥辱史:〃東亞病夫〃，〃華人與狗不得入內(nèi)〃.學生聽，思考并回答問題:

聽完這段歷史，你有何感受

2）,光榮史:一學生朗誦〃香港回歸〃教材內(nèi)容,教師渲染氣氛,并鏈接〃申奧成功”

奧運金牌〃等內(nèi)容.學生聽，思考并回答問題:聽完這段歷史,你又有何感受為什

么

教師小結(jié)，引出〃快樂的自尊〃.從民族的自尊過渡到學生生活的自尊.

2.學生活動三〃故事欣賞〃:教師講經(jīng)過加工的關(guān)于自尊受傷害的故事〃不快樂的

小樂〃.學生聽，思考并回答問題：

1）,小樂為什么不快樂

2）,小樂有自尊心嗎這表現(xiàn)在哪些方面

3）,如何才能讓小樂真正快樂起來

教師小結(jié)（通過學生的回答,結(jié)合教材,概括出自尊的表現(xiàn),并初步讓學生感受到

自尊的重要.）

3.學生活動四〃英雄論壇〃:分組交流關(guān)于〃自尊快樂與不快樂〃的事情,并派代表

發(fā)言.從中讓學生理解自尊的含義，體會到自尊與被人尊重是同樣快樂的.

教師小結(jié)（肯定學生的表現(xiàn)同時解釋并強調(diào)自尊的含義以及〃自尊與被人尊重是

同樣快樂的〃的觀點）

4.學生活動五〃游戲樂園〃:要求學生以〃雖然...但是...〃來造句.強調(diào)其內(nèi)容必

須與自尊有關(guān)；既要正視自己的缺點,又不夸大自己的優(yōu)點.幫助學生找回自尊找

回自信.

教師小結(jié)（肯定學生的表現(xiàn)并強調(diào)正確評價自己,享受自尊的快樂）

（三）小結(jié)

學生活動6〃收獲空間〃:學生談本節(jié)課的收獲.

教師小結(jié)（充分利用學生的談話,幫助學生對本節(jié)課知識點,進行梳理.并提出希

望,今后學生彼此能互相尊重,共享自尊帶來的快樂!）

布置作業(yè):讓學生搜集偉人自尊的故事,結(jié)合自身實際談體會..

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們尊重他人就是尊重自己學會相互尊重,是我們的需要,也是我

們的快樂.

【后記】：

通過本節(jié)課的學習，我認為表演活動可以使學生從情景中獲得尊重他人就是尊重

自己,學會相互尊重,是我們的需要,也是我們的快樂.學會換位思考,能夠與人為

善.

第二課時自尊始于知恥

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

教學重難點

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

自尊始于知恥

（1）自尊心與羞恥心的關(guān)系

〃人無恥,無以立〃.人之所以成為人,是從知恥開始.結(jié)合〃探究園〃的第一個活動〃

人的尊嚴〃引出羞恥心包括什么

（在身體和儀表方面，比如在公共場合不能赤身露體，保持衣冠整潔等.在心靈方

面,不去做阿諛奉承,卑躬屈膝的事情.有了羞恥心,不做恥辱的事,庸俗卑賤的事,

才能有尊嚴.自尊的人必定有所不為,必定不以庸俗卑賤的方式做事,這說明自尊

的心理品質(zhì)與道德品質(zhì)是緊密聯(lián)系的.）

⑵羞恥心對于形成良好品德的作用

〃羞恥心是所有品德的源泉讓學生思考:人在什么情況下會感到難為情,會感到

慚愧,會感到內(nèi)疚

（如果無論做出什么錯事,丑事都不懂得難為情，慚愧，內(nèi)疚,就是所謂〃恬不知恥〃,

也就談不上有道德,更談不上有尊嚴了.也就是說,知恥才能有道德,有道德才能

有尊嚴.）

⑶拒絕卑下,有所不為,才能維護自尊

人的尊嚴要依靠自己的言行來維護.節(jié)制自己的言行,不做有損于自己榮譽,形象

的事,就維護了自尊.相反,沒有羞恥感,做出一些不道德的事情,就會損害自己的

尊嚴.

引導學生思考:哪些事情是〃恥是應該拒絕的,不可為的;怎樣做才能潔身自愛，

維護自己的尊嚴.

（比如，例舉和分析中學生生活中可見的一些現(xiàn)象:亂扔垃圾,隨地吐痰,在公共場

所大聲喧嘩,不守交通規(guī)則,舉止粗魯,形象遮遢,言辭污穢,打架斗毆，恃強凌弱，

說謊成性,偷竊,損壞公物,吸煙酗酒,賭博吸毒，盲目攀比,愛慕虛榮等等.）

布置作業(yè):讓學生搜集偉人自尊的故事,結(jié)合自身實際談體會..

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們從正反兩方面闡述自尊的含義.什么是自尊，自尊為什么能夠促

使健康人格形成.自尊與知恥的關(guān)系,羞恥心對于自尊形成的作用，知恥才能有所

不為;拒絕卑下,潔身自愛,才能維護自己的人格尊嚴.

第三課時走出自卑，樹立自信

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

教學重難點

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

第四課時克服自負與虛榮

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

教學重難點

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

第二節(jié)明辨是非

第一課時鑄就心中良知的尺標

【教學目標】

（一）知識與技能

認識正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì).

（二）過程與方法

懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標尺,學習明善惡,辨是非的能力.

（三）情感,態(tài)度與價值觀

以道德和法律鑄造自己的良知標尺，把自己培養(yǎng)成為一個是非分明，品德高尚的

人.

【目標分些】

教學重難點

鑄造心中的良知標尺;學會在生活中辨別是非.

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

【課題】：鑄造心中的良知標尺

【教學方法】：自主學習，主動探究,模擬情境,啟發(fā),引導,創(chuàng)設情境,營造氛圍等

方式激發(fā)學生自主學習的愿望,增強學生自主學習的能力.

【教學過程】

活動一:導入新課：

第一步:閱讀教材中的材料

第二步:讓學生思考問題一,分別分析,這四件事情是否是〃好朋友〃應該有的行為,

分組討論并作是非判斷.

第三步:引導學生思考問題二:這四件事情,或類似的事情，你認為應該怎樣做呢

應該如何處理同學間的關(guān)系怎樣交朋友

第四步,結(jié)合問題三,學習心靈導航第一段,讓學生歸納如何鑄造心中的良知標尺,

并把它作為是非判斷的標準,與同學朋友交往要有原則,講是非.

活動二:講授新課：

1.鑄造心中的良知標尺

（1）做人必須有一把良知的標尺一正確的是非觀

我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷,都要講一個好壞是非.因此,如何分

辨善惡是非,就是做人的首要的問題.只有當我們知道了什么是善惡是非以后,才

能決定自己做什么，不做什么,才能揚善抑惡.判斷是非善惡需要有正確的標準，

這就是一把良知的標尺.

討論：良知的含義是指什么

（人的本能中具有的，以及通過后天學習形成的判斷善惡是非的能力.在本課中，

良知就是指正確的是非善惡觀.所謂〃是〃指對的，正確的.所謂〃非〃是指錯誤的，

不對的.〃是非〃是指事理的正確與錯誤.所謂〃善〃,就是滿足人們需要的合理性.

滿足需要是從人本身的出發(fā)的.人的需要可以分許多層次.所謂〃合理地〃是指滿

足形式的客觀合理性,是就社會而言,具體地說就是在社會當中個人需要的滿足

不能損害他人的利益.這樣一來,善就不是一個單純的主體的,也不純粹社會的，

是主體的,社會的,歷史的.所謂〃惡〃,就是與善相對的東西.）

⑵怎樣鑄造良知的標尺

討論:怎樣鑄造良知的標尺

（在每個人的生活道路上,在每一次接觸,判斷,處理各種事情的過程中,通過道德

的陶冶,法律的知悉,榜樣的選擇,分析能力的提高,理想的確立等途徑，一個人的

是非善惡觀就會逐漸清晰和堅定起來.）

⑶學會在生活中辨別是非

社會生活非常復雜,人們對生活的追求不同,價值標準也不一樣.也就是說,人們

是用不同的標準去衡量和判斷事物的.選擇哪一種價值標準,追求什么樣的人生

目標是人的自主行為.

教師可以給學生舉出不同的追求,不同的價值標準的例子：以發(fā)財致富為標準，以

出人頭地為標準，以清閑享受為標準，以奉獻社會為標準,追求創(chuàng)造發(fā)明的成就，

追求家庭幸福,追求個人成功,追求平凡安穩(wěn),追求轟轟烈烈,不求有功但求無過,

為達目的不擇手段……引導學生思考,在各種各樣的價值觀,人生追求面前，自己

如何判斷,如何選擇

（這就要看有沒有正確的標尺.在青少年階段,人生標尺的選擇,決定你將會成為

怎樣的人.）

布置作業(yè):應該如何處理同學間的關(guān)系怎樣交朋友

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們體會生活中許多事情需要做是非判斷,明確做人要有正確的是

非善惡觀,這就是鑄造良知的標尺，懂得對日常生活中的事情做是非判斷.

【后記】：

1,學生能積極參與教學活動,課堂氛圍活躍,在活動中學生參與,合作,探究意識

得到增強.

2,本節(jié)課以學生活動為主,多種形式,教學內(nèi)容比較豐富

第二課時正確對待社會影響

【教學目標】

（一）知識與技能

認識社會的復雜性

(二)過程與方法

能力目標:能夠正確對待長輩親朋，傳播媒體,社會流行等不同的社會影響,在生

活道路上能夠做出正確的選擇.

(三)情感,態(tài)度與價值觀

以善良正義的人做為人生的榜樣,堅持美好的理想追求,把自己培養(yǎng)成為一個是

非分明，品德高尚的人.

【目標分些】

教學重難點

【教學重點】：正確對待來自長輩親朋的影響

【教學難點】：如何正確對待各方面的社會影響

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

【課題】：認識社會的復雜性

2【教學過程】

活動一:導入新課：

第一步:指導學生細讀材料〃新聞透視〃.

第二步：以組為單位,進行對教材中所列觀點的辯論.

第三步:引導學生結(jié)合心靈導航的第三段,進行思考,懂得一個人在判斷是非的基

礎(chǔ)上還要進行選擇.

第四步:教師總結(jié).

活動二:講授新課：

2.正確對待社會影響

(1)對社會影響要做判斷和選擇

社會上既存在著真善美,也存在著假惡丑,對來自各方面的信息,影響必須加以判

斷,經(jīng)過篩選,才能決定取舍.舍什么,取什么，就要以良知的標尺去衡量,分辨出

哪些是無用的糟粕,哪些是有害的毒素,哪些是有益的營養(yǎng).

⑵正確對待來自長輩親朋的影響

對少年的價值觀影響最直接,最大的是父母,親屬這些身邊經(jīng)常接觸的人.有些家

庭給學生的影響并不是正面的,親屬的不良行為,如一些做父母的人的賭博,偷竊,

貪婪,欺騙等行為,會成為孩子的壞榜樣.許多八年紀學生已經(jīng)能夠?qū)τH屬的不良

行為有判斷力.應該幫助學生對親屬的行為做是非判斷,拒絕不良影響.孝敬父母

的教育和抵制家庭不良影響的教育應該并行不悖，同樣不可缺少.

⑶正確對待公共傳播媒體發(fā)出的信息

學生在課外與公共傳播媒體接觸極多,受影響很大.在電視,網(wǎng)絡,報刊發(fā)出的大

量信息中,有許多并不適合中學生.但是在這個信息化時代,學生接觸什么信息是

很難控制的.只能通過教育,提高學生的識別能力，使他們自覺抵制不良信息.

(4)正確對待〃社會流行〃

流行文化有極大的滲透力,對青少年尤其具有吸引力,不可避免地會進入中學校

園.各種各樣的趕時髦,追星潮流影響學生價值觀的形成,影響他們身心健康和學

習生活.對社會流行不能簡單地統(tǒng)統(tǒng)否定..

學生閱讀參考材料,學生結(jié)合所見所聞,列舉在社會上以少年為目標的類似誘惑,

分析這些誘惑背后可能導致的惡果，討論抵制這些誘惑的辦法.

布置作業(yè):如何正確對待各方面的社會影響，正確判斷社會生活中的是非問題

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們通過〃探究園〃中的〃新聞透視〃活動,實踐與評價的〃透視流行〃

活動,結(jié)合心靈導航的第二節(jié)，體會社會的復雜性，懂得如何正確對待各方面的社

會影響,正確判斷社會生活中的是非問題.學習科學的分析方法,正確看待社會流

行,獨立思考,做出正確的判斷與選擇.

【后記】：

設計時,能充分考慮學生的特點和現(xiàn)狀,每一個環(huán)節(jié)能考慮學生可能會說些什么，

教師該引導什么.所以,整節(jié)課,教師沒有大段的發(fā)言,只是精練的幾句點撥,效果

很好.在活動中，教師也參與其中，同學生同樂同憂.教師感受到課堂也是生命活

動的重要組成部分,學生的成長是教師快樂的源泉,教師也向?qū)W生學習到了不少

新鮮的東西.

第三課時跨與障礙，正確選擇

【教學目標】

（一）知識與技能

人生真正的對手往往是自己,成功最大的障礙也是自己.

（二）過程與方法

學會把正確的是非觀落實到行動上，抵制誘惑,不追隨犯錯.

（三）情感,態(tài)度與價值觀

領(lǐng)悟到美好理想的作用，從而激勵自己樹立理想,堅持真理.

【目標分些】

教學重難點

【教學重點】：戰(zhàn)勝自己抵制誘惑

【教學難點】：堅持理想，身體力行

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

:跨越障礙,正確選擇

【教學目標】：

活動一:導入新課：

閱讀材料《有所愛，有所憎,有所為，有所不為》《不要讓生活奪去理想》

讓學生思考問題：

①葉圣陶怎樣說明〃有所愛,有所憎〃與〃有所為,有所不為〃之間的關(guān)系

②葉圣陶提出的辨別善惡正邪的標準是什么

③施韋策為什么要防止自己成為〃成熟的人〃

④施韋策怎樣看待青年時代的理想對于人生的作用

⑤怎樣做才能象施韋策那樣堅持理想

活動二:講授新課：

1.跨越障礙,正確選擇

(1)正確的是非觀需要付諸行動

學生思考問題：

葉圣陶怎樣說明〃有所愛,有所憎〃與〃有所為,有所不為〃之間的關(guān)系

葉圣陶提出的辨別善惡正邪的標準是什么

形成了正確的是非觀,只是有了正確的認識,認識必須付諸行動才有意義.在許多

情況下,學生并非不知道對錯,而是沒有做到正確行事.由認識到行動,學生經(jīng)常

遇到的障礙是意志不堅定,經(jīng)受不住誘惑,不能打破情面.

⑵戰(zhàn)勝自己抵制誘惑

學生結(jié)合所見所聞,列舉在社會上誘惑,分析這些誘惑背后可能導致的惡果，討論

抵制這些誘惑的辦法.

人生真正的對手往往是自己成功最大的障礙也是自己戰(zhàn)勝面前的各種困難重

要,戰(zhàn)勝自己同樣重要.堅持正確的行為就要戰(zhàn)勝自己的軟弱，不向誘惑屈服.如

果是壞事,無論怎樣新奇有趣,有利可圖,都不能去做,這時候必須把握良知的標

尺,堅定自己的意志.經(jīng)過多次這樣的鍛煉,誘惑就不會起作用了.

⑶打破情面,不追隨犯錯

呈現(xiàn)《哥們義氣是好是壞》的材料,結(jié)合學生的體驗,討論〃哥們義氣〃錯在哪里有

什么危害

缺乏主見,容易追隨別人,是青少年階段的特點,也是許多人犯錯誤的原因.在別

人的帶領(lǐng)下做錯事的情況,有時候是長輩親屬的不良影響,有時候是交上了品德

不好的朋友,或者是參加了行為不良的小圈子.在這里應該強調(diào)慎重交友和避免

不良小圈子問題,強調(diào)如果朋友做了錯事,要敢于指出，而不能追隨犯錯.

(4)堅持理想，身體力行

閱讀材料《不要讓生活奪去理想》學生思考問題：

施韋策為什么要防止自己成為〃成熟的人〃

施韋策怎樣看待青年時代的理想對于人生的作用

怎樣做才能象施韋策那樣堅持理想

理想是知與行的結(jié)合，是良知在內(nèi)心的確立,是堅持正確是非觀的一種力量.理想

一詞,最初來源于希臘語,意思是指人生的奮斗目標.在中國古代,理想叫做〃志〃，

即志向.理想包括三個基本要素:人們的向往和追求,是理想的品質(zhì);現(xiàn)實生活可

能性發(fā)展趨勢,是理想的科學性所在;人們對社會發(fā)展前景的形象化構(gòu)想,是理想

的表現(xiàn)形態(tài).美好的理想是人生力量的源泉,是人生的精神支柱,也是學生具有良

好思想素質(zhì)的標志.

布置作業(yè):應該如何處理同學間的關(guān)系怎樣交朋友

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們學習如何把正確的是非觀落實到行動上，體會堅持美好人生理

想的重要意義

第三節(jié)自我負責

第一課時成長帶來責任

【教學目標】

（一）知識與技能個人對社會負有責任.

（二）過程與方法

理解由于個人對社會的依賴關(guān)系,決定了個人對社會負有責任.

（三）情感,態(tài)度與價值觀

充分認識到行為與后果的一致性,能夠自省自律,避免做錯事,養(yǎng)成對自己的行為

負責的良好品質(zhì).

【目標分些】

教學重難點

【教學重點】：對自己的行為負責

【教學難點】：成長帶來責任

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

【教學方法】：自主學習，主動探究,模擬情境,啟發(fā),引導,創(chuàng)設情境,營造氛圍等

方式激發(fā)學生自主學習的愿望,增強學生自主學習的能力.

【教學過程】

活動一:導入新課：

探究園活動指南

第一步:指導學生對這四個故事進行討論.

第二步:讓學生思考問題一,分別分析,這四件事情是什么性質(zhì)是否與他們無關(guān)

第三步:引導學生思考問題二:他們這種態(tài)度存在什么問題舉出一些生活中常見

的不負責任的事例,指出這些不負責任的行為的錯誤.

第四步:結(jié)合問題四，學習心靈導航第二節(jié),讓學生歸納少年的責任.談談為什么

應該承擔這些責任,有沒有能力去承擔如果有能力沒有做到,是為什么

活動二:講授新課：

1.成長帶來責任

⑴做人就要負責任

人生活在社會中，與社會存在不可分割的關(guān)系.由于人依賴社會才能夠生存與發(fā)

展，因此人必須對社會負責.

討論:什么是〃責任〃

責任有兩個方面的基本涵義:一是指份內(nèi)應做的事,二是指因沒有做好份內(nèi)應做

的事而應承擔的過錯.所以,人生責任是指在一定的社會環(huán)境中生活的個人,基于

一定的社會關(guān)系,扮演不同的社會角色，自身對他人和社會所承擔的職責,任務和

使命,并對個人行為所造成的不良后果和過錯負責.

⑵成長帶來責任

人在幼小的年齡,因為不具有獨立的思想和行為的能力，是沒有責任的.隨著年齡

的增長,人的能力提高了，就要承擔相應的責任,人在少年時期要開始承擔責任，

就有了對責任的體驗,這時責任還不是完整的成年人的責任,責任是一個逐漸增

加的過程.責任心是分層次的,培養(yǎng)責任心的過程,是一個從初級到高級,從滿足

生物需求到滿足社會精神需要的方式升華的過程.責任感的培養(yǎng)與學生能力的增

長密切相關(guān),具備相應的能力才有責任心可言,對于不同年齡段的學生,責任感的

內(nèi)涵與要求是不一樣的.

中學生自我責任心的培養(yǎng)

自我責任心的培養(yǎng)是中學生的責任心培養(yǎng)基礎(chǔ).中學生責任心可以分為國家責任

心,社會責任心,學校責任心,家庭責任心和自我責任心五個部分.其中自我責任

心是基礎(chǔ)和根本.一個對自己都不負責任的學生,就無從談起對家庭,學校,社會，

國家負責.

所謂〃自我責任心〃是指一個人在遵守道德,遵守法律的前提下，對自己的生存和

發(fā)展抱以積極主動,認真負責的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗的反應.他不包括損人利

己，損公肥私的及端自我負責的自私心里.

(3)對自己的行為負責

〃探究園〃中的〃個案研討〃：

第一步:指導學生細讀材料.

第二步:讓學生思考問題一.可以讓學生以〃小杉對自己的辯護有道理〃作為辯題，

請學生從正反兩方面做辯論.

引導學生認識人的行為與后果的一致性,引出人人都應該對自己行為負責的道理

之所以要對對自己的行為負責任,是因為每個人的行為都會產(chǎn)生一定的后果,這

后果或者對他人和社會有好處,或者對他人和社會造成損害.做人應該對自己的

行為負責.一個人有了責任感,就會去關(guān)愛別人,關(guān)心社會,做事前就會自省自律，

使自己的行為產(chǎn)生好的后果,對他人和社會有益,避免做損害他人和社會的事.

布置作業(yè):為什么要對對自己的行為負責任

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們學習〃探究園〃中的〃班級風景〃事例及心靈導航第一,第二節(jié)，使

學生體會責任意識,明確人在少年階段應該負有的責任.

【后記】：

1本節(jié)課以學生活動為主,再輔以講故事,等多種形式,教學內(nèi)容比較豐富

2.學生興趣增加,積極性大大提高,發(fā)言激烈，因而印象深刻.

第二課時少年的責任

【教學目標】

（一）知識與技能

認識個人行為與后果的關(guān)系.

（二）過程與方法

懂得人在少年階段的基本責任

（三）情感,態(tài)度與價值觀

做好自己應做的事，懂得關(guān)心和愛護他人,為集體貢獻力量,關(guān)愛社會,奉獻社會，

培養(yǎng)對自己,對他人,對集體,對社會的高度責任感，做一個有益于他人,有益于社

會的人.

【目標分些】

教學重難點

【教學重點】：對自己負責

【教學難點】：對社會負責

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

1:少年的責任

【教學方法】：自主學習，主動探究,模擬情境,啟發(fā),引導,創(chuàng)設情境，

活動一:導入新課：

〃個案研討〃的故事

第一步:指導學生細讀材料.

第二步:讓學生思考問題一.可以讓學生以〃小杉對自己的辯護有道理〃作為辯題，

請學生從正反兩方面做辯論.

第三步:結(jié)合問題二，學習心靈導航,讓學生認識到應該對自己的行為后果負責任,

要勇于承擔責任.

引導學生認識人的行為與后果的一致性,引出人人都應該對自己行為負責的道理.

之所以要對對自己的行為負責任,是因為每個人的行為都會產(chǎn)生一定的后果,這

后果或者對他人和社會有好處,或者對他人和社會造成損害.做人應該對自己的

行為負責.一個人有了責任感,就會去關(guān)愛別人,關(guān)心社會，做事前就會自省自律，

使自己的行為產(chǎn)生好的后果,對他人和社會有益,避免做損害他人和社會的事

活動二:講授新課：

少年的責任

在社會生活中,每個人都具有不同的社會角色.本課內(nèi)容要使八年級學生對自己

這個年齡階段的社會角色責任有初步的比較全面的認識.這種責任包括四個方

面：

（1）對自己負責.

要使學生懂得，自己成長為怎樣的一個人，自己的責任是首要的.少年時期是人生

的學習階段，自我負責的重要內(nèi)容之一是完成各方面的學習任務.要掌握學科知

識,學會運用,培養(yǎng)分析,概括,理解等多項能力，同時在心理,道德,身體等方面培

養(yǎng)鍛煉自己,形成良好素質(zhì).在成長中努力把自己塑造成為一個全面健康發(fā)展的

人,就是對自己負責的表現(xiàn).

（2）對他人負責.

要使學生懂得,每個人的成長中都凝聚著父母,師長，同學,朋友的關(guān)心與愛護.愛

是雙向性的,得到別人的愛,也應該把愛給別人,要關(guān)心,愛護和幫助父母,師長，

同學,朋友,不要做傷害別人的事情.越是長大,對親人,朋友,師長就越應該多負

責任.

⑶對集體負責.

要使學生體會個人的成長離不開集體,集體給我們友情,支持與榮譽，自己是集體

中的一個成員，對集體是有責任的.此處應該針對學生過于強調(diào)自我,集體觀念淡

薄的情況分析講解.

（4）對社會負責.

要使學生體會到,一個美好的社會是由許許多多有社會責任感的人創(chuàng)造的.如果

人們都只顧自己,不關(guān)心社會,社會不能發(fā)展進步,個人也不會有美好前途.個人

行為影響社會，良好行為促進社會發(fā)展，不良行為損害社會.對社會懷有強烈責任

感是一種高尚的品德,為社會努力奉獻的人是我們應該學習的榜樣.教育學生要

擁有以創(chuàng)造美好的社會為己任的胸懷.〃社會〃的含義在這里應該包括從個人生活

的社區(qū)到中國社會到世界,人類的廣泛含義.這部分內(nèi)容應結(jié)合閱讀與感悟的材

料的學習進行.

要說明中學生責任的四個方面中，自我負責是基礎(chǔ)和根本.一個對自身都不負責

的學生,就無從談起對家庭,社會，國家,人類負責.

布置作業(yè)：中學生的主要責任是什么

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們學習〃個案研討〃的故事及心靈導航第二節(jié)，使學生體會責任意

識,明確人在少年階段應該負有的責任.

【后記】：

1本節(jié)課以學生活動為主,教學內(nèi)容比較豐富

2.學生掌握知識情況良好,課前準備充分,課堂表現(xiàn)良好

第三課時做有責任感的人

【教學目標】

（一）知識與技能：

認識個人行為與后果的關(guān)系.

（二）過程與方法：

懂得如何培養(yǎng)責任感,鍛煉和增強自己的負責任的能力

（三）情感,態(tài)度與價值觀：

充分認識到行為與后果的一致性,能夠自省自律,避免做錯事,養(yǎng)成對自己的行為

負責的良好品質(zhì).做好自己應做的事，懂得關(guān)心和愛護他人,為集體貢獻力量,關(guān)

愛社會,奉獻社會,培養(yǎng)對自己對他人,對集體,對社會的高度責任感,做一個有

益于他人,有益于社會的人.

【目標分些】

教學重難點

【教學重2］：樹立負責任的人生態(tài)度

【教學難點】：養(yǎng)成先思考，后行動的習慣

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力：

3,學習條件：

【教學方法】：自主學習，主動探究,模擬情境,啟發(fā),引導,創(chuàng)設情境，

活動一:導入新課：

實踐與評價：

第一步:學生閱讀材料.

第二步:讓學生圍繞問題一討論,父親做錯事,孩子是不是只能跟著做孩子能不

能批評父親，或者拒絕追隨父親小燕聽話是對的嗎聽家長的話有沒有原則

第三步:引導學生圍繞問題二討論:父親帶著未成年的孩子一起犯罪，未成年人需

要承擔法律責任嗎(聯(lián)系七年級學習內(nèi)容)小燕對自己有沒有責任

活動二:講授新課：

討論:怎樣培養(yǎng)做人的責任感呢

⑴樹立負責任的人生態(tài)度：

形成清晰的責任意識,就能產(chǎn)生出努力實現(xiàn)自己的人生責任的自我要求,就能時

時處處事事懷著負責任的態(tài)度,認真做好每一件事,而不會敷衍了事，馬虎應付，

不顧他人,不管后果.

⑵學會分析事物的因果關(guān)系：

提高自己理性思維的能力，學會全面考慮問題,減少盲目性,對自己將要做的事情

的后果有正確預測,爭取好的結(jié)果,避免不良后果.

⑶養(yǎng)成先思考，后行動的習慣：

〃三思而后行〃是負責任的表現(xiàn),是良好的行為習慣.這就要求懂得控制自己的情

緒,不頭腦發(fā)熱，鹵莽行事;不糊里糊涂,盲目行事.如果意氣用事,盲目行事,最后

造成了惡果，即使事后自己愿意負責任,可能也難以挽回后果.

(4)對自己的錯誤或過失造成的后果,要承擔責任.

當自己的行為已經(jīng)造成了某種不良后果,無論是自己的錯誤還是無意中的過失，

都應該勇敢地,老老實實地承擔責任.逃避或推委自己的責任,如果是小事,至少

有損人格;如果是大事,還可能給自己帶來更嚴重的后果.

布置作業(yè):中學生怎樣培養(yǎng)做人的責任感

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們討論〃實踐與評價〃的事例，明確自我責任的重要性,掌握培養(yǎng)責

任感的方法.

【后記】：

教學中運用多種手段拓寬學生視野,課堂形式多樣,氣氛熱烈,學生興趣高昂，充

分發(fā)揮了學生的主體作用，使教學較好地實現(xiàn)了知，情,意,行的統(tǒng)一.

第二單元善待他人

第一節(jié)誠實守信

第一課時誠實是做人的基本原則

【教學目標】

（一）知識與技能：

（二）過程與方法：

（三）情感,態(tài)度與價值觀：

【目標分些】

教學重難點

任務分析

1,學習結(jié)果型

2,起始能力：

3,學習條件：

第二課時拒謊言,重承諾

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1,學習結(jié)果型:屬于概念,規(guī)則和高級規(guī)則學習.

2,起始能力：3,學習條件：

第三課時誠實，隱私與〃善意的謊言〃

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

第四課時堅守誠實的綠洲

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

第二節(jié)平等待人

第一課時尊重平等的人格

【教學目標】

（一）知識與技能：

1,

2,

3,

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（一）教學重難點

1,2,3,

（二）任務分析

1學習結(jié)果型:屬于規(guī)則學習

2起始能力：3,學習條件：

第二課時平等是社會進步的體現(xiàn)

【教學目標】

（一）知識與技能

12,3,（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（一）教學重難點

（二）任務分析

1,學習結(jié)果型:屬于學習結(jié)果型中的規(guī)則和高級規(guī)則學習.

2,起始能力：3,學習條件：

第三課時正確認識現(xiàn)實中的差異合不平等

【教學目標】

（一）知識與技能

1,2,3,（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（一）教學重難點

（二）任務分析

1學習結(jié)果型：2起始能力：3,學習條件：

第四課時消除歧視，平等待人

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（一）教學重難點

（二）任務分析

1學習結(jié)果型：

2起始能力：

3,學習條件：

第三節(jié)與人為善

第一課時善良是一顆真誠廣博的心

【教學目標】

（一）知識與技能

1,先進文化的含義與方向

2,判斷文化是非先進的依據(jù)

3,大量發(fā)展先進文化的原因

4,理解為加快發(fā)展先進文化,我國努力做的主要事情.

（二）過程與方法

從日常生活中的感受體會到文化建設無論對個人,單位與國家經(jīng)濟發(fā)展都有重要

意義和作用.

（三）情感,態(tài)度與價值觀

從情感上認同先進文化的前進方向.

【目標分些】

（一）教學重難點

先進文化的前進方向；先進文化的指導方向.

（二）任務分析

1,學習結(jié)果型:屬于概念,規(guī)則學習.

2,起始能力：學生受家庭,社會的影響熏陶,對文化的重要性有一定的影響.但改

學什么不該學什么卻很茫然.

3,學習條件:呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中常見積極的,消極的思想文化觀念讓學生作分析判

斷.

第二課時幫助他人，體驗生命的快樂

【教學目標】

（一）知識與技能

1,社會主義精神文明建設的內(nèi)容.

2,社會主義精神文明建設的根本任務.

3,如何提高我們自身的道德修養(yǎng).

4,為加強和改進未成年人思想道德建設提合理化建議.

5,青少年應為我國科技文化發(fā)展做貢獻.

6,理解只有大力發(fā)展教育和科學文化事業(yè),才能從根本上提高人民的綜合素質(zhì)和

國家的綜合國力.

7,公民基本道德規(guī)范

（二）過程與方法

從道德的積極作用和失德的危害認識加強思想道德的必要性.

（三）情感,態(tài)度與價值觀

1,自救遵守公民道德的規(guī)范,追求更高的思想道德要求.

2,珍惜受教育的機會,不頓提高自己的科學文化素質(zhì).

【目標分些】

（一）教學重難點

社會主義精神￡明建設的內(nèi)容;公民基本道德規(guī)范;社會主義精神文明建設的根

本任務.

（二）任務分析

1學習結(jié)果型:屬于規(guī)則和高級規(guī)則學習.

2起始能力：學生對道德的作用和科學文化的重要性有一定的認識.

3,學習條件:呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中有德與失德及科技文化的作用的案例.

第三課時將心比心，己所不欲，勿施于人

【教學目標】

（一）知識與技能

1,我們對待中國傳統(tǒng)文化和世界文化成果的態(tài)度.

2,善于辨別各種消極文化，自覺加于抵制.

（二）過程與方法

從現(xiàn)實生活中不同文化對人產(chǎn)生不同的影響體會感悟并自覺抵制各種消極文化,

形成正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度.

（三）情感,態(tài)度與價值觀

善于辨別各種消極文化，自覺加于抵制.

【目標分些】

（一）教學重難點:對待中外文化的態(tài)度；如何自覺抵制腐朽文化的影響.

（二）任務分析

1,學習結(jié)果型:屬于規(guī)則和高級規(guī)則學習.

2,起始能力：

3,學習條件

第三單元相處有方

第一節(jié)理解與寬容

第一課時人們之間需要理解

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

第二課時尊重，善意與溝通

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

第三課時生活不能沒有寬容

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

第四課時培養(yǎng)寬容精神

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

第二節(jié)欣賞與贊美

第一課時欣賞是一種積極的人生態(tài)度

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

【課題】：欣賞是一種積極的人生態(tài)度

【教學目標】：

1）從知識目標上看，學生能認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人

生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用.

2）能力目標上看,培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力,掌握人際交往的技

巧和藝術(shù).

3）從情感,態(tài)度與價值觀看:培養(yǎng)學生熱愛生活,形成欣賞美好事物的積極健康，

樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì).

【教學重點】：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力.

【教學難點】：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度,是一種健康的心理品質(zhì)

【教學方法】：自主學習，主動探究,模擬情境,啟發(fā),引導,創(chuàng)設情境，

【教學課時】：1課時

【教學課型】：新授課

【教學過程】

1,情景導入:討論蘇格拉底的快樂秘訣.

2,生活發(fā)現(xiàn):我快樂,我發(fā)現(xiàn)了——

我看到了——

我欣賞了——

3,小品續(xù)編:用欣賞的方法做一個合格的傾聽者.

4,實踐活動:猜猜他（她）是誰.請每個學生任選班內(nèi)的一個同學,記下他的5個優(yōu)

點,教師隨機點名讓學生講出自己寫下的優(yōu)點,然后全班進行猜測.

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們討論,學習了認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極

的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用.

【后記】：

本課教學開展了很多活動,互動性強.但不同的班級活動效果,參與程度差別較

大.

第二課時在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

第三課時真誠的贊美是溫暖的陽光

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

【課題】：真誠地贊美

【教學目標】：

1）從知識目標看:學生懂得贊美在人際交往中的積極作用.

2）從能力目標看:培養(yǎng)學生學會贊美他人,形成良好的人際關(guān)系.

3）從情感目標看:培養(yǎng)學生仁愛之心，使他們在人際交往中完善自己的人格.

【教學重點】：學會真誠地贊美,主動營造愉快,積極的人際氛圍.

【教學難點】：贊美的藝術(shù)

【教學方法】：自主學習，主動探究,模擬情境,創(chuàng)設情境，

【教學課時】：1課時

【教學課型】：新授課

【教學過程】

1,興趣導入:材料：《你的地掃得真好》.討論清潔工為何如此認真工作這個故事

對你有何啟發(fā)

2,小調(diào)查:贊美的態(tài)度.

在很多影視片中,我們常?？梢钥吹饺藗冊诮煌惺峭ㄟ^贊美來表達對對方的尊

重,那么在現(xiàn)實生活中,我們是否習慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢為此，

我們做了一個調(diào)查.在把這份調(diào)查結(jié)果告訴大家之前,我想先聽聽大家的看法.請

學生回答以下4個問題:你是否愿意經(jīng)常贊美別人為什么你是否習慣別人對你

的贊美.聽到別人對你的贊美后心情怎么樣聽到別人贊美后你會作何反應在

學生回答的基礎(chǔ)上公布調(diào)查結(jié)果.（活動目的:通過簡單的調(diào)查，了解同齡人對贊

美的態(tài)度和習慣,從而對自我進行反省,消除對贊美態(tài)度的不習慣和偏見.）

本次調(diào)查的對象是初一至初三年級的90名同學,其中能主動贊美他人的占

47.1%,52.4%同學習慣別人的贊美.盡管還有52.設的同學不會主動贊美他

人,47.6%的同學不習慣別人對自己的贊美,但是有87.2%的同學在贊美后都是很

高興的.因為每個人的內(nèi)心都渴望被人認可,賞識，心理學家詹姆士說過:〃人類的

天性的至深本質(zhì)是渴求為人所重視.〃心理學家馬斯洛的需要層次理論就很好地

說明了人的這種內(nèi)心需要.他認為人類有五種需要，心理需要,安全需要,歸屬和

愛的需要,尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要.前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿

足的人,只有基本滿足的人才會產(chǎn)生人生的最高追求一一自我實現(xiàn)的需要，即創(chuàng)

造的需要,實現(xiàn)自我理想的需要.結(jié)合學生的實際分析,對他們而言,尊重的需要

已成為占優(yōu)勢的需要,而贊美正可以使對方覺得被尊重,被認可,滿足了他內(nèi)心的

需要.所以生活需要贊美.

有同學可能要提出這樣的疑問：既然每個人都希望被別人賞識,那么為什么

12.8%的同學聽到別人贊美后反而不高興呢（提出問題但不立即解答，將這個問

題留到〃贊美的原則〃部分進行討論）

3,角色扮演:交流的藝術(shù).

【片斷1】小張:哎,亮亮，你腳上的這雙鞋是新買的吧,真酷!亮亮:昨天才買的.

小張:在哪兒買的亮亮:就在購物中心.小張:你這身打扮很適合你的氣質(zhì).亮亮：

聽你這么一說,我走路都要神氣幾分！

4,贈言互送:請你珍存.每為同學為自己本組成員贈言,要寫得誠懇，明確,符合被

贊揚者的特點.

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們討論,學習了贊美在人際交往中的積極作用，學會贊美他人,形

成良好的人際關(guān)系.

【后記】：

本課教學開展了很多活動,互動性強.但不同的班級活動效果,參與程度差別較大.

針對這種狀況,本來要〃因材施教"因班施教〃，但這種理念與現(xiàn)實情況不符,接任

6個班的教學工作,每個班都按各自的特點上每節(jié)課這是不現(xiàn)實的.

第三節(jié)競爭與合作

第一課時競爭是前進的動力

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

第二課時面對競爭的壓力

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1學習結(jié)果型

2起始能力

3,學習條件

【課題】：正確面對競爭

【教學目標】：

1,從知識目標看:使學生認識到社會生活中競爭是必不可少的,競爭是前進的動

力.

2,從能力目標看:引導學生鍛煉頑強的毅力,樹立堅定的信心面對生活中的挑戰(zhàn)

和競爭,善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力,力爭上游，懂得以正當?shù)姆绞絽⑴c競爭.

3,從情感目標看:使學生形成正確的競爭意識,具備參與競爭,迎接挑戰(zhàn)的勇氣和

信心,鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì),形成正當參與競爭的

品質(zhì).

【教學重點】：認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭

【教學難點】：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗

【教學方法】：自主學習，主動探究,模擬情境,創(chuàng)設情境，

【教學課時】：1課時

【教學課型】：新授課

【教學過程】

（一）認識競爭

［活動］實驗:交本子

（活動目的:這是本節(jié)課的導入環(huán)節(jié),通過不讓學生預先知道的實驗活動,獲得真

實的結(jié)果,可激發(fā)學生學習的興趣）

師：（上課開始）受語文老師委托,我代他收語文作業(yè)本,請大家將語文作業(yè)本交上

來.（教師將每組學生交作業(yè)的時間記下來.）

師:下面,我們進行小組比賽,看哪組將作文本子交得最快.（將每組交作文本的時

間也記下來）

師：同學們，剛才我們作了一個實驗,我把實驗結(jié)果公布如下.（教師把學生兩次交

作業(yè)的時間公布）請你分析一下,為什么兩次交本子的時間明顯不同從實驗中你

得到什么結(jié)論

學生回答（略）

師:第二次交本子,我們各組存在競爭,競爭使我們力求超過他人,成為先進者.

競爭是前進的動力（板書）

師:引入競爭就獲得動力，取得進步.〃物竟天擇，適者生存〃這是自然界的發(fā)展規(guī)

律.人類正是在同自然界的競爭中發(fā)展壯大的.一位哲學家曾經(jīng)說過:〃競爭創(chuàng)造

了人類,競爭創(chuàng)造了人類文明.〃的確,從遠古走到今天,從蒙昧發(fā)展到文明，千萬

年的滄海桑田，千萬年的風風雨雨,通過與其他動物的競爭,通過與自然界的競爭,

人類作為萬物的主宰出現(xiàn)在這片廣袤的土地上.當歷史的車輪飛快地旋轉(zhuǎn),當人

們的步伐變得更匆匆，當一顆顆衛(wèi)星打破了藍天的沉寂,人類開始更加強烈地感

受到競爭力量的驅(qū)動.競爭,有小有大,小到人與人的競爭,大到國與國的競爭,只

有競爭才能催人奮進，催國富強.那么在現(xiàn)實生活中你遇到過哪些競爭

［活動各抒己見:尋找生活中的競爭

（活動目的:通過學生講述自己經(jīng)歷過的,看到過的,聽到過的競爭的事例,感受競

爭對個人,集體，國家和社會發(fā)展的作用,樹立競爭的意識.）

活動要求:可尋找科技競爭,人才競爭,商業(yè)競爭，體育競爭,學業(yè)競爭等方面的事

件;可以是發(fā)生在別人身上的故事,也可以是自己的親身經(jīng)歷.

學生小組討論，總結(jié)匯報成果.（略）

（教學提示:學生可能會提出一些不正當競爭的例子,教師要及時給予說明）

（二）感受競爭

［活力唇槍舌戰(zhàn):辯論〃不想當元帥的士兵不是好士兵〃或〃不想當元帥的士兵也

是好士兵〃

師:競爭是一個美好的詞，因為它始終是人類前進的動力之一.任何人,要么主動，

要么被動,都會投入到競爭的世界中.現(xiàn)在我們就展開一場辯論大戰(zhàn).

活動要求:將學生分為兩組進行自由辯論.

（活動目的:通過學生的辯論讓學生了解競爭必有壓力,競爭壓力既有積極作用，

也有消極作用，重要的是要根據(jù)自己實際情況調(diào)節(jié)心態(tài),鍛煉自己的心理素質(zhì).同

時,辯論活動也是一場競爭,學生在活動的同時也體驗了競爭.）

（教學提示:現(xiàn)代社會的價值觀是多元的,人們的價值取向不盡相同,有些同學主

張〃知足長樂〃，〃平庸是福在許多時候是可取的，但回避競爭，恪守〃與世無爭〃

的古訓顯然是不能適應當今飛速發(fā)展的社會,更加不適合尚未走上社會的青少年.

當然人人當元帥，也不現(xiàn)實,面對競爭,總有失意者,教師必須指導學生樹立明確

的競爭意識,符合實際的競爭目標,正確面對競爭中的得與失,形成健康的競爭心

理.）

（三）學會競爭

師:競爭,注定有成功,也有失敗.在我們校園生活里,競爭無處不在,在競爭中，不

同同學有不同心態(tài),不同表現(xiàn),請同學們評價以下心態(tài)和表現(xiàn),談談自己面對競爭

時態(tài)度和做法.

［活動］觀看漫畫，小組討論評價.

漫畫內(nèi)容:1,''你們爭吧,我先歇一會兒〃

2,〃下次不落你40分我就跳樓〃

3,〃我就比你強〃

4,我已經(jīng)盡力了，為何還是這樣老天，我完了.〃

5,〃他總是不理我們〃〃這么驕傲,我們不理他.〃

學生回答略

教師總結(jié):參與競爭,有利于開發(fā)人的潛能，使人的能力得到充分的發(fā)揮.

1,學會競爭,要消除畏懼心理和回避心理.

2,要有良好的心態(tài)參與競爭.心胸要開闊，心情要愉快,要有堅定的信心

3,既要克服自卑心理,也不能有驕傲情緒.

要有自信心,敢于挑戰(zhàn);要有克服困難的勇氣,永往直前的決心,堅強不屈的意志;

要端正競爭態(tài)度,學會公平競爭,不存在嫉妒心理一樹立良好競爭意識（板書）

（活動目的:這是實踐體驗環(huán)節(jié),從學生的實際生活為切入點,設計一些情景，讓學

生通過討論,可加深對各種不良競爭心態(tài)的弊端的認識，同時在討論和評價中反

省自己.幫助學生學會正確的心態(tài)和做法去面對競爭,挑戰(zhàn)競爭.）

（四）思考競爭

［活動］閱讀〃探究園〃思考：1,落后的運動員為什么沒有放棄努力

2,觀眾為何仍然為最后到達的運動員鼓掌

學生回答（略）

師:社會需要良性的競爭.但競爭是大家參與的活動,名列前茅者只是少數(shù).這個

運動員擁有強烈的斗志,他全力以赴地參與和爭取,雖然在比賽中他沒贏得勝利,

但在心理上,在精神上他已經(jīng)贏得勝利.失敗并不可怕,真正可怕的是跌倒了，不

想再爬起來.屢敗屢戰(zhàn)的人同樣是英雄!只有敢于競爭,善于競爭,才能不斷完善

自己,超越別人.

（活動目的:通過對失敗者的思考,期望幫助學生能在競爭中找到自己的定位,減

輕心理負擔,形成健康的競爭心理.）

【教師小結(jié)】：

同學們,今天我們討論,學習了學生在校園內(nèi)一直處于競爭的包圍中,有考試,打

掃衛(wèi)生評比,紀律檢查,才藝表演，體育比賽等五花八門,而家長,老師又成為競爭

的施壓者.在競爭中需要給自己一個合理的定位,不要背上過于沉重的負擔.希望

保持健康競爭心理以及應對失敗的技巧.

【后記】：

如何是課堂走向社會,如何讓理想與現(xiàn)實結(jié)合,也是思想品德課面臨的問題.比如

當學生在生活中真正面臨爾虞我詐的競爭,該如何給自己定位這恐怕連我們在

座的各位也一時不能定奪吧

第三課時團結(jié)合作，共同進步

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

【課題】：學會合作

【教學目標】：

1,從知識目標看:使學生認識〃合作中的競爭〃和〃競爭中的合作〃,認識合作在生

活中的重要性.

2,從能力目標看:鍛煉合作能力與技巧,形成合作意識.

3,從情感目標看:使學生形成寬容他人,欣賞他人的胸懷,培養(yǎng)樂于與他人合作的

品質(zhì),養(yǎng)成關(guān)心集體,重視集體,為集體作貢獻的精神.

【教學重點】：鍛煉學生合作能力與技巧,形成合作意識,培養(yǎng)合作精神.

【教學難點】：處理好競爭與合作的關(guān)系.

【教學方法】：自主學習，主動探究,模擬情境,創(chuàng)設情境，

【教學課時】：1課時

【教學課型】：新授課

【教學過程】

（一）智慧啟迪

師：同學們,通過上節(jié)課的學習，我們知道了當今時代,少不了競爭.一個國家只有

競爭才能傲然屹立世界強國之林,一個民族只有競爭才能不斷地進步,一個人只

有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智,才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力.

［活動］閱讀材料——〃一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>

師:我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎請大家閱讀材料〃一

場不該輸?shù)谋荣悺?/p>

材料:第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開.按

球王貝利的說法〃法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個,而巴西隊人人都稱得上是

球星然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0:3的懸殊比分慘敗給法

國隊.原因何在原來法國隊非常重視整體的攻防配合,而巴西隊只憑借球星個人

的技術(shù)作戰(zhàn).結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊,在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢

可言.賽后，貝利坦然說:〃0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜?〃

師:為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?/p>

學生回答（略）

師:〃一朵鮮花開不出美麗的春天.〃孤單的競爭是無力的,競爭呼喚合作.合作,是

指為了共同的目的一起或共同完成某項任務.聯(lián)合國國際21世紀教育委員會將〃

學會合作〃作為教育的四大支柱之一來指導人才的培養(yǎng)問題,可見合作的重要性.

學會合作（板書展示課題）

（二）生活寫真

師：國家與國家，團體與團體之間需要合作,個人與個人之間也需要合作，同學之

間在學習上,生活上的合作,可以提高學習和生活的質(zhì)量.譬如說,一道數(shù)學難題，

一個人解不出來,幾個人在一起討論,這道題就會迎刃而解了.加強合作,可以取

長補短,可以優(yōu)勢互補,取得更大的成功.世界上的許多事情需要合作才能完成，

從書本,文具,服裝,糧食到航天技術(shù),從一場足球比賽到一部電影等等,可以說無

一能離開人與人的密切合作.在這個世界上,個人的力量總是單薄的,一個人無力

去解決生活中的所有問題,學會與人合作，你所有的努力都將會事半功能倍,合作

是一種力量,更是一種智慧.俗話說:〃一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫.〃一個人,

即使是天才,也不可能樣樣精通.所以,人要成就大業(yè),就必須善于利用別人的智

力，能力和才干,培養(yǎng)互助合作精神.

生活離不開合作（板書）

（三）游戲?qū)嶒?/p>

［活動］合力吹氣球

道具:準備每組各六張簽,上寫:嘴巴;手（二張）；屁股;腳（二張）汽球（每組一個）

游戲方法：1,每組必須要有六人.2,老師請每組每人抽簽.3,首先,抽到嘴巴的必

須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽

球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐

第四單元胸懷天下

第一節(jié)關(guān)愛社會

第一課時日新月異的社會發(fā)展

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

【課題】：關(guān)愛社會

【教學目標】：

知識目標：

了解改革開放以來中國社會發(fā)展的巨大成就，懂得取得這些成就的原因.了解我

國社會發(fā)展中存在的主要問題,，懂得什么是憂患意識.

能力目標：

學會觀察生活,分析社會問題對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善所帶來的影響.

情感態(tài)度和價值觀目標：

通過感受家庭生活和社會生活的發(fā)展變化,認識黨的改革開放政策對于中國社會

進步的重大意義;增進對社會的關(guān)注熱情和責任感.了解和思考中國社會發(fā)展中

存在的問題,培養(yǎng)憂患意識和使命感.

【教學重點】我國社會發(fā)展存在的主要問題及其造成的影響

【教學難點】樹立憂患意識

【教學方法】共同探究，課堂討論

【教學課時】1課時

【教學課型】新授課

【教學過程】

1,導入:探究園〃材料透視〃

請同學們閱讀課本P80-81探究園〃材料透視〃中的內(nèi)容,并思考材料后的4個問

題,結(jié)合問題自學〃心靈導航〃P83第一節(jié)〃日新月異的社會發(fā)展〃.

一，日新月異的社會發(fā)展

2,三分鐘后提問，學生回答（略）

3,看圖片:〃廣交會〃會址今昔

（1）我國社會面貌的巨大變化

4,在P83〃心靈導航〃第一節(jié)〃日新月異的社會發(fā)展〃中找出社會的變化（今昔對

比）

5,思考:改革開放20多年來,我國社會發(fā)展取得巨大成就的主要原因是什么（學

生回答）

（即P81”材料透視〃的第4小題）

原因:①改革開放這一正確政策的指引和實施;②我國人民的努力奮斗

（2）改革開放政策對于我國社會進步的重大意義

6,過渡:在當今社會繁榮進步的同時,我國也存在著不少社會問題一一

二,社會問題與憂患意識

1,我國社會發(fā)展中存在的主要問題

提問：主要有哪些社會問題（學生回答，并在書上劃出來）

7,展示一組有關(guān)人口負擔,就業(yè)壓力，環(huán)境惡化的圖片,并分析其對我們生活的影

響.

8,分析探究園〃沉甸甸的數(shù)字〃（見課本P82）

分析：1.上述材料反映出我國存在怎樣的社會發(fā)展問題（人口負擔--人口多，增

長快;貧困人口多,經(jīng)濟發(fā)展不平衡；人均資源占有量大大低于世界平均水平）

2.你還能舉出我國存在的其他社會問題嗎（亂砍樹木,交通阻塞,住房緊張,社會

風氣下降…….）

3.這些問題的存在對我國的經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善有什么影響

9,思考:怎樣解決這些問題（見〃心靈導航”P83倒數(shù)第二段.）

⑵關(guān)注社會問題,樹立憂患意識

提問：什么是憂患意識（見P83—84,劃線）

10,出示名言:天下興亡，匹夫有責一顧炎武

鄧小平的名言:鞏固和發(fā)展社會主義制度,還需要一個很長的歷史階段,需要我們

幾代人,十幾代人,甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗,決不能掉以輕心.

【教師小結(jié)】：

同學們，中學生作為社會的成員之一,有責任了解和關(guān)注我們所處的社會和社會

問題,增強憂患意識和使命感.

【后記】：

1學生課前準備充分,課堂表現(xiàn)良好.

2學生能積極參與教學活動,課堂氛圍活躍,在活動中學生參與,合作,探究意識

得到增強

第二課時社會問題與憂患意識

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

第三課時培養(yǎng)回報社會意識與親社會行為

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

第四課時服務社會，有所作為

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】

（教學重難點）

（任務分析）

1,學習結(jié)果型

2,起始能力

3,學習條件

第二節(jié)情系祖國

第一課時祖國命運，兒女的依托

【教學目標】

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感,態(tài)度與價值觀

【目標分些】