教科版三年級科學下冊知識點

PAGEPAGE4教科版三年級科學下冊知識點第一單元植物的生長變化第一課植物新生命的開始植物在它們的生命過程中都要經(jīng)歷（出生、成長、繁殖、衰老直至死亡）的過程。（綠色開花植物）就是從（一粒種子）成長為一株植物，在這株植物上又結出數(shù)粒種子，循環(huán)往復，延續(xù)它們的（種族）。有些植物可以用（根、莖、葉）繁殖后代，但我們熟悉的（綠色開花植物）幾乎都是從（種子）開始它們新的生命的。不同植物的種子，它們的（形狀、大小、顏色）等各不相同。第二課種植我們的植物1.“一年之計在于春”，（春天）是播種的好季節(jié)。2.選種。要挑選那些（飽滿的、沒有受過損傷的）種子。3.往土壤中澆適量的水，不要讓種子（浸在水里）。4.種植植物是一項（長期）的觀察研究活動，需要做好（管理、觀察和記錄）等多項工作。除在種子萌發(fā)的過程中，每天記錄一次根的（長度）之外，從（芽出土）開始，每周還應測量一次鳳仙花植株的（高度），觀察葉的（形狀和數(shù)量），并記在觀察記錄表上。5.要注意將（播種鳳仙花）、（芽出土）、（出現(xiàn)花芽）、（開花）、（果實成熟）的準確日期記錄下來。6.觀察鳳仙花，可以用（文字、圖畫和照片）等方法寫觀察日記。第三課我們先看到了根我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先（長根），再（長莖和葉）；植物的根向（下）生長，根的生長速度（很快）。根總是向下生長與種子放置的方向（無關）。實驗名稱：研究根的作用研究的問題：植物根的主要作用是什么？我們的假設：植物的根的作用是吸收水分。實驗器材：試管、植物油、帶根的植物、水、記號筆實驗方法：（1）.選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。（2）.將植物的根浸泡在試管里的水中。（3）.在水面上滴些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空中，并在水面處做好標記。（4）.觀察試管中的水量有什么變化。實驗現(xiàn)象：試管中的水量減少了。實驗結論：植物的根有吸收水分的作用。植物根的作用？答：植物的根能夠（吸收土壤中的水分和礦物質），滿足植物生長的需要，還能將植物（固定）在土壤中。第四課種子變成了幼苗1.植物的葉是植物的“食品加工廠”，為植物生長提供“食物”。2.1771年，英國科學家（普里斯特利）發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。后來，實驗證明這是（植物光合作用釋放氧氣）的結果。綠色植物中的（葉綠體）能夠利用（光把二氧化碳和水轉化成養(yǎng)料，并釋放出氧氣來）。4.光合作用可以表示為：5.葉子在植株上的分布有什么特點？答：植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長。6.為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？答：是為了最大限度地接受陽光。7.綠葉是怎樣為植物提供養(yǎng)料的？答：植物的綠葉依靠陽光提供的能量，把二氧化碳和水合成養(yǎng)料，同時放出氧氣。8.為什么綠化好的地方會感覺空氣清新？答：因為植物的光合作用能放出氧氣，綠化好的地方植物多，放出的氧氣也多，所以空氣清新。9.如右圖所示：空氣不流通，小老鼠怎么沒有被憋死？答：因為植物會制造氧氣，為小老鼠的呼吸提供了條件；而小老鼠呼出的氣體也為植物提供了二氧化碳。它們之間相互依存，保持了相對的平衡，所以小老鼠不會被憋死。第五課莖越長越高鳳仙花莖的顏色與鳳仙花花的顏色一致；鳳仙花莖會越長越硬。我們的問題：根吸收的水分是怎樣被運輸?shù)?？實驗設計：取一段新鮮的芹菜和裝有紅色水的燒杯。將芹菜放入燒杯中。過一段時間觀察芹菜的變化。將芹菜橫切開，觀察它的橫切面。實驗現(xiàn)象：芹菜葉子的葉脈變成了紅色，橫切面上有一些紅色的小點。實驗結論：芹菜葉中有一些運輸水分的管道。植物莖的作用？答：植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。4.植物的莖能從（下向上）將根吸收的水分和礦物質運輸?shù)街参矬w的各個部分；從（上向下）將葉制造的養(yǎng)料運輸?shù)街仓牦w的各個部分。4.蠶在整個生命周期中，需要（食物、空氣、適宜的溫度和濕度）等條件來維持它的生命。第六課其它動物的生命周期用流程圖表示動物的生命周期：例如蠶的生命周期：蟾蜍的生命周期：生命周期的時間就是動物的（壽命）。有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫（變態(tài)）。動物的分類方法動物變態(tài)蜻蜓蟾蜍蝴蝶蟬青蛙不變態(tài)雞山羊熊貓魚狗馬動物的另一種分類方法動物從卵孵化而來雞蝴蝶蜻蜓魚蟾蜍烏龜有母親直接生下來羊熊貓貓豬牛各種動物都有自己的（生命周期），包括（出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡）。不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段（不一定）相同，（周期長短）也不一定相同。有的動物一生中要經(jīng)歷（變態(tài)），有的則形態(tài)不變，只是（大?。┌l(fā)生了變化。第七課我們的生命周期所有動物都有自己的（生命周期）。從出生到死亡，人的生命會經(jīng)歷（兒童、青年、中年、老年）四個階段。人的一生有兩副牙齒，一副（乳牙），一幅（恒牙）。（人）的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷（出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡）這樣共同的四個階段。我們該為今后的健康成長做哪些準備呢？答：要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，合理膳食，足夠營養(yǎng)，充足的睡眠。第三單元溫度和水的變化第一課溫度和溫度計物體的冷熱總是在發(fā)生變化。用觸覺感知物體的冷熱程度，不準確，不可靠。要準確知道物體的冷熱程度必須用（溫度計）測量。物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。溫度計是由（刻度、細玻璃管、玻璃泡）組成。大約在1593年，意大利科學家（伽利略）發(fā)明了世界上第一支溫度計。使用溫度計前需要弄清楚的問題：(1).這是一支攝氏溫度計嗎？即溫度的單位是攝氏度嗎？（2）.溫度計上的每一個刻度表示多少度?(3).它能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少?第二課測量水的溫度1.測量水溫的方法：（1）手拿溫度計的上端。（2）將溫度計的下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計液面持平。（4）在液面不再上升或下降時讀數(shù)。（5）讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。2.對一個物體來說，溫度下降，說明物體的（熱量減少）；溫度上升，說明物體的（熱量增加）。第三課水結冰了比較冰和水，它們有哪些相同特征和不同特征？2.在碎冰里加入較多的（食鹽），可以（制造更低的溫度）。3.水在（O℃）時會結冰。第四課冰融化了當環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至（0℃）時開始融化，冰在融化過程中，溫度會（長時間）保持在（0第五課水珠從哪里來裝滿冰塊的杯子外壁上的小水珠是從哪里來的？答：是空氣中的水蒸氣遇冷凝結而成的。回憶實驗實驗名稱：水珠的形成與冰有關系嗎我研究的問題水珠的形成與冰有關系嗎？我的假設水珠的形成與冰有關系。需要用到的器材三個相同的杯子、冰塊、水實驗的過程在兩個杯子中分別放入大半杯水和冰塊，另一個杯子什么也不放，把三個杯子放在同一個桌子上，過幾分鐘觀察。我的發(fā)現(xiàn)只有放冰塊的杯子外面出現(xiàn)了小水珠。我的結論水珠的形成與冰有關系第六課水和水蒸氣水變成水蒸氣的過程叫（蒸發(fā)）。水在什么條件下會變成水蒸氣？什么情況下蒸發(fā)的快一些？答：水在（受熱）條件下會變成水蒸氣。溫度越高、空氣越干燥、有風吹、蒸發(fā)面積大等情況下蒸發(fā)的快一些。3.回憶實驗實驗名稱：加熱能加快水蒸發(fā)嗎我研究的問題加熱能加快水蒸發(fā)嗎？我的假設加熱能加快水蒸發(fā)。需要用到的器材兩只長柄鐵勺、蠟燭、火柴、水等。實驗的過程在兩只相同長柄里都加入2/3勺水。把其中一只用書本墊起勺柄，使勺口水平擺放；另一只則放在蠟燭火焰上加熱。觀察勺中水的變化，哪只勺里的水蒸發(fā)得快？我的發(fā)現(xiàn)沒加熱的勺中的水沒有明顯變化。加熱的勺中的水燒開了，還冒出了氣泡，水上有白汽。我的結論加熱能加快水蒸發(fā)。4.空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現(xiàn)象叫凝結。5.回憶實驗實驗名稱：水蒸氣會重新變成水嗎我研究的問題水蒸氣會重新變成水嗎？我的假設水蒸氣會重新變成水。需要用到的器材一個大杯子、一個小杯子、熱水。實驗的過程在小杯子里倒入熱水，然后用大杯子罩住，過一會兒觀察。我的發(fā)現(xiàn)大玻璃杯底部出現(xiàn)了一些水珠。我的結論水蒸氣會重新變成水。第七課水的三態(tài)變化水在自然界中有各種不同的形態(tài)，有時是（液態(tài)），有時是（固態(tài)），有時是（氣態(tài)）。水蒸氣在高空遇冷（0℃水蒸氣在高空遇冷（0℃空氣中的水蒸氣遇冷（0℃空氣中的水蒸氣遇冷（0℃空氣中的水蒸氣遇冷變成小水點或小冰晶聚集在一起懸浮在空中，低空的叫霧，高空的叫云。水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件水的形態(tài)變化的過程變化的條件霜水蒸氣在物體上凝固溫度降到0℃雪水蒸氣在高空凝固溫度降到0℃冰水受冷凝固溫度降到0℃露水蒸氣在物體上凝結溫度在0℃云水蒸氣在高空凝固或凝結溫度下降霧水蒸氣在低空凝固或凝結溫度下降4水的三態(tài)變化（如右圖所示）水三態(tài)變化的原因是溫度變化。我們發(fā)現(xiàn)，液態(tài)的水能（凝固）成固態(tài)的冰；固態(tài)的冰會（融化）成液態(tài)的水；液態(tài)的水會（蒸發(fā)）成氣態(tài)的水蒸氣；氣態(tài)的水蒸氣又會（凝結）成液態(tài)的水。江河中的水日夜不停地流入海洋。海洋里的水卻也總不會溢出來，江河里的水也一直流不完。這是什么原因？答：江河湖、海洋和地面上的水，在太陽的照射下變成水蒸氣飛散在空中。水蒸氣在空中遇冷變成云。云又以雨、雪的形式降落下來。地面上的水，有的又變成水蒸氣，有的流入江河湖，有的滲入地下變成地下水。地下水匯集成泉水流入江河湖。江河湖中的水日夜不停地流入海洋。這樣，水在天空、陸地、海洋之間的循環(huán)永不停息。第四單元磁鐵磁鐵都有哪些形狀的？答：磁鐵有各種各樣的形狀的。如條形、蹄形、槽形、餅形、環(huán)形、柱形等。哪些地方用到了磁鐵？答：生產(chǎn)和生活中用到磁鐵的地方很多。如門吸、冰箱門、磁性白板、喇叭、電動機等地方都用到了磁鐵。磁鐵能吸引鐵的性質叫（磁性）。磁性的應用：我們能利用磁鐵的磁性判斷哪些物體是鐵制品，哪些不是鐵制品。如，有很多物體在一起，用磁鐵靠近，能被吸引的是鐵制品，不能被吸引的就不是鐵制品。我們能利用磁鐵的磁性分揀物品。如，鋸末中有許多小鐵釘，可以手拿一塊磁鐵在鋸末中來回動，鋸末和鐵釘就會分開。我們能利用磁鐵的磁性撈取物品。如，有一鐵制品掉入深井中，可用一長繩系住一塊磁鐵放入井中把鐵制品吸上來。磁鐵能吸引哪些物體的實驗記錄能被磁鐵能吸引的物體不能被磁鐵能吸引的物體物體名稱共同特點物體名稱共同特點鐵釘、暖氣片、鎖頭、水桶、小刀、回形針、彈簧都是鐵制物體木塊、塑料尺、卡紙、橡皮筋、玻璃片、瓷磚、銅鑰匙都不是鐵制物體我的發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引鐵制的物體磁鐵能隔著一些物體吸鐵。磁鐵上磁力最強的部分叫(磁極)，磁鐵有(兩個)磁極?；貞泴嶒炚n本第69頁實驗名稱：磁鐵什么地方的磁力大我研究的問題磁鐵什么地方的磁力大？我的假設磁鐵兩端的磁力大。需要用到的器材細線、條形磁鐵回形針、記錄單實驗的過程把磁鐵分成兩端、中間等幾個部位，測定各個部位吸引回形針的個數(shù)。我的發(fā)現(xiàn)磁鐵兩端吸引回形針的個數(shù)最多。我的結論磁鐵兩端的磁力大。一個能夠自由轉動的磁鐵，靜止時，一個磁極指南，另一個磁極指北。指北的磁極叫北極，用“N”表示；指南的磁極叫南極，用“S”表示。我們可以利用懸掛法或水浮法，讓磁鐵自由轉動，找出磁鐵的南極和北極?；貞泴嶒炚n本第72頁實驗名稱：磁極是怎樣相互作用的實驗如圖所示實驗結論：兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。未標明磁極的磁鐵，找出磁鐵南極和北極的方法？答：方法一：用一根細線將磁鐵懸掛起來，讓它在水平方向上自由轉動。靜止后，指南的一端是南極，指北的一端是北極。方法二：將磁鐵放在水中的泡沫板上，讓它在水面上自由轉動。靜止后，指南的一端是南極，指北的一端是北極。方法三：用已知南北極的磁鐵的一個極去靠近，如果相吸，磁極正好相反；如果相斥，則磁極一樣。兩個相吸的磁鐵結合在一起，磁力會（增大）；兩個相斥的磁鐵結合在一起，磁力會（減?。?。指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。指南針是我國四大發(fā)明之一。2000多年前，我國人民指出了世界上最早的指南針，人們稱它為“司南”。后來，人們又把磁針和方位盤結合在一起，制造出了叫做羅盤的定方向的儀器。到了900多年前，人們知道了使鐵片、鋼針變成磁鐵的方法，制作出了靈巧的指南魚和水浮式指南針。13.指南針有（磁針、支