教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

PAGEPAGE4教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元植物的生長(zhǎng)變化第一課植物新生命的開(kāi)始植物在它們的生命過(guò)程中都要經(jīng)歷（出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡）的過(guò)程。（綠色開(kāi)花植物）就是從（一粒種子）成長(zhǎng)為一株植物，在這株植物上又結(jié)出數(shù)粒種子，循環(huán)往復(fù)，延續(xù)它們的（種族）。有些植物可以用（根、莖、葉）繁殖后代，但我們熟悉的（綠色開(kāi)花植物）幾乎都是從（種子）開(kāi)始它們新的生命的。不同植物的種子，它們的（形狀、大小、顏色）等各不相同。第二課種植我們的植物1.“一年之計(jì)在于春”，（春天）是播種的好季節(jié)。2.選種。要挑選那些（飽滿的、沒(méi)有受過(guò)損傷的）種子。3.往土壤中澆適量的水，不要讓種子（浸在水里）。4.種植植物是一項(xiàng)（長(zhǎng)期）的觀察研究活動(dòng)，需要做好（管理、觀察和記錄）等多項(xiàng)工作。除在種子萌發(fā)的過(guò)程中，每天記錄一次根的（長(zhǎng)度）之外，從（芽出土）開(kāi)始，每周還應(yīng)測(cè)量一次鳳仙花植株的（高度），觀察葉的（形狀和數(shù)量），并記在觀察記錄表上。5.要注意將（播種鳳仙花）、（芽出土）、（出現(xiàn)花芽）、（開(kāi)花）、（果實(shí)成熟）的準(zhǔn)確日期記錄下來(lái)。6.觀察鳳仙花，可以用（文字、圖畫(huà)和照片）等方法寫(xiě)觀察日記。第三課我們先看到了根我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先（長(zhǎng)根），再（長(zhǎng)莖和葉）；植物的根向（下）生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度（很快）。根總是向下生長(zhǎng)與種子放置的方向（無(wú)關(guān)）。實(shí)驗(yàn)名稱：研究根的作用研究的問(wèn)題：植物根的主要作用是什么？我們的假設(shè)：植物的根的作用是吸收水分。實(shí)驗(yàn)器材：試管、植物油、帶根的植物、水、記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)方法：（1）.選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。（2）.將植物的根浸泡在試管里的水中。（3）.在水面上滴些植物油，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空中，并在水面處做好標(biāo)記。（4）.觀察試管中的水量有什么變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管中的水量減少了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根有吸收水分的作用。植物根的作用？答：植物的根能夠（吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)），滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物（固定）在土壤中。第四課種子變成了幼苗1.植物的葉是植物的“食品加工廠”，為植物生長(zhǎng)提供“食物”。2.1771年，英國(guó)科學(xué)家（普里斯特利）發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。后來(lái)，實(shí)驗(yàn)證明這是（植物光合作用釋放氧氣）的結(jié)果。綠色植物中的（葉綠體）能夠利用（光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，并釋放出氧氣來(lái)）。4.光合作用可以表示為：5.葉子在植株上的分布有什么特點(diǎn)？答：植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長(zhǎng)。6.為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長(zhǎng)？答：是為了最大限度地接受陽(yáng)光。7.綠葉是怎樣為植物提供養(yǎng)料的？答：植物的綠葉依靠陽(yáng)光提供的能量，把二氧化碳和水合成養(yǎng)料，同時(shí)放出氧氣。8.為什么綠化好的地方會(huì)感覺(jué)空氣清新？答：因?yàn)橹参锏墓夂献饔媚芊懦鲅鯕?，綠化好的地方植物多，放出的氧氣也多，所以空氣清新。9.如右圖所示：空氣不流通，小老鼠怎么沒(méi)有被憋死？答：因?yàn)橹参飼?huì)制造氧氣，為小老鼠的呼吸提供了條件；而小老鼠呼出的氣體也為植物提供了二氧化碳。它們之間相互依存，保持了相對(duì)的平衡，所以小老鼠不會(huì)被憋死。第五課莖越長(zhǎng)越高鳳仙花莖的顏色與鳳仙花花的顏色一致；鳳仙花莖會(huì)越長(zhǎng)越硬。我們的問(wèn)題：根吸收的水分是怎樣被運(yùn)輸?shù)模繉?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取一段新鮮的芹菜和裝有紅色水的燒杯。將芹菜放入燒杯中。過(guò)一段時(shí)間觀察芹菜的變化。將芹菜橫切開(kāi)，觀察它的橫切面。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：芹菜葉子的葉脈變成了紅色，橫切面上有一些紅色的小點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：芹菜葉中有一些運(yùn)輸水分的管道。植物莖的作用？答：植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。4.植物的莖能從（下向上）將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分；從（上向下）將葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街仓牦w的各個(gè)部分。4.蠶在整個(gè)生命周期中，需要（食物、空氣、適宜的溫度和濕度）等條件來(lái)維持它的生命。第六課其它動(dòng)物的生命周期用流程圖表示動(dòng)物的生命周期：例如蠶的生命周期：蟾蜍的生命周期：生命周期的時(shí)間就是動(dòng)物的（壽命）。有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫（變態(tài)）。動(dòng)物的分類(lèi)方法動(dòng)物變態(tài)蜻蜓蟾蜍蝴蝶蟬青蛙不變態(tài)雞山羊熊貓魚(yú)狗馬動(dòng)物的另一種分類(lèi)方法動(dòng)物從卵孵化而來(lái)雞蝴蝶蜻蜓魚(yú)蟾蜍烏龜有母親直接生下來(lái)羊熊貓貓豬牛各種動(dòng)物都有自己的（生命周期），包括（出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡）。不同動(dòng)物的生命周期所經(jīng)歷的階段（不一定）相同，（周期長(zhǎng)短）也不一定相同。有的動(dòng)物一生中要經(jīng)歷（變態(tài)），有的則形態(tài)不變，只是（大?。┌l(fā)生了變化。第七課我們的生命周期所有動(dòng)物都有自己的（生命周期）。從出生到死亡，人的生命會(huì)經(jīng)歷（兒童、青年、中年、老年）四個(gè)階段。人的一生有兩副牙齒，一副（乳牙），一幅（恒牙）。（人）的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷（出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡）這樣共同的四個(gè)階段。我們?cè)摓榻窈蟮慕】党砷L(zhǎng)做哪些準(zhǔn)備呢？答：要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，合理膳食，足夠營(yíng)養(yǎng)，充足的睡眠。第三單元溫度和水的變化第一課溫度和溫度計(jì)物體的冷熱總是在發(fā)生變化。用觸覺(jué)感知物體的冷熱程度，不準(zhǔn)確，不可靠。要準(zhǔn)確知道物體的冷熱程度必須用（溫度計(jì)）測(cè)量。物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來(lái)表示。溫度計(jì)是由（刻度、細(xì)玻璃管、玻璃泡）組成。大約在1593年，意大利科學(xué)家（伽利略）發(fā)明了世界上第一支溫度計(jì)。使用溫度計(jì)前需要弄清楚的問(wèn)題：(1).這是一支攝氏溫度計(jì)嗎？即溫度的單位是攝氏度嗎？（2）.溫度計(jì)上的每一個(gè)刻度表示多少度?(3).它能測(cè)量的最高溫度和最低溫度分別是多少?第二課測(cè)量水的溫度1.測(cè)量水溫的方法：（1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)的下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計(jì)液面持平。（4）在液面不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。2.對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，溫度下降，說(shuō)明物體的（熱量減少）；溫度上升，說(shuō)明物體的（熱量增加）。第三課水結(jié)冰了比較冰和水，它們有哪些相同特征和不同特征？2.在碎冰里加入較多的（食鹽），可以（制造更低的溫度）。3.水在（O℃）時(shí)會(huì)結(jié)冰。第四課冰融化了當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至（0℃）時(shí)開(kāi)始融化，冰在融化過(guò)程中，溫度會(huì)（長(zhǎng)時(shí)間）保持在（0第五課水珠從哪里來(lái)裝滿冰塊的杯子外壁上的小水珠是從哪里來(lái)的？答：是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的?；貞泴?shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱：水珠的形成與冰有關(guān)系嗎我研究的問(wèn)題水珠的形成與冰有關(guān)系嗎？我的假設(shè)水珠的形成與冰有關(guān)系。需要用到的器材三個(gè)相同的杯子、冰塊、水實(shí)驗(yàn)的過(guò)程在兩個(gè)杯子中分別放入大半杯水和冰塊，另一個(gè)杯子什么也不放，把三個(gè)杯子放在同一個(gè)桌子上，過(guò)幾分鐘觀察。我的發(fā)現(xiàn)只有放冰塊的杯子外面出現(xiàn)了小水珠。我的結(jié)論水珠的形成與冰有關(guān)系第六課水和水蒸氣水變成水蒸氣的過(guò)程叫（蒸發(fā)）。水在什么條件下會(huì)變成水蒸氣？什么情況下蒸發(fā)的快一些？答：水在（受熱）條件下會(huì)變成水蒸氣。溫度越高、空氣越干燥、有風(fēng)吹、蒸發(fā)面積大等情況下蒸發(fā)的快一些。3.回憶實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱：加熱能加快水蒸發(fā)嗎我研究的問(wèn)題加熱能加快水蒸發(fā)嗎？我的假設(shè)加熱能加快水蒸發(fā)。需要用到的器材兩只長(zhǎng)柄鐵勺、蠟燭、火柴、水等。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程在兩只相同長(zhǎng)柄里都加入2/3勺水。把其中一只用書(shū)本墊起勺柄，使勺口水平擺放；另一只則放在蠟燭火焰上加熱。觀察勺中水的變化，哪只勺里的水蒸發(fā)得快？我的發(fā)現(xiàn)沒(méi)加熱的勺中的水沒(méi)有明顯變化。加熱的勺中的水燒開(kāi)了，還冒出了氣泡，水上有白汽。我的結(jié)論加熱能加快水蒸發(fā)。4.空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見(jiàn)的水滴，這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。5.回憶實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱：水蒸氣會(huì)重新變成水嗎我研究的問(wèn)題水蒸氣會(huì)重新變成水嗎？我的假設(shè)水蒸氣會(huì)重新變成水。需要用到的器材一個(gè)大杯子、一個(gè)小杯子、熱水。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程在小杯子里倒入熱水，然后用大杯子罩住，過(guò)一會(huì)兒觀察。我的發(fā)現(xiàn)大玻璃杯底部出現(xiàn)了一些水珠。我的結(jié)論水蒸氣會(huì)重新變成水。第七課水的三態(tài)變化水在自然界中有各種不同的形態(tài)，有時(shí)是（液態(tài)），有時(shí)是（固態(tài)），有時(shí)是（氣態(tài)）。水蒸氣在高空遇冷（0℃水蒸氣在高空遇冷（0℃空氣中的水蒸氣遇冷（0℃空氣中的水蒸氣遇冷（0℃空氣中的水蒸氣遇冷變成小水點(diǎn)或小冰晶聚集在一起懸浮在空中，低空的叫霧，高空的叫云。水形態(tài)變化的過(guò)程及發(fā)生變化的條件水的形態(tài)變化的過(guò)程變化的條件霜水蒸氣在物體上凝固溫度降到0℃雪水蒸氣在高空凝固溫度降到0℃冰水受冷凝固溫度降到0℃露水蒸氣在物體上凝結(jié)溫度在0℃云水蒸氣在高空凝固或凝結(jié)溫度下降霧水蒸氣在低空凝固或凝結(jié)溫度下降4水的三態(tài)變化（如右圖所示）水三態(tài)變化的原因是溫度變化。我們發(fā)現(xiàn)，液態(tài)的水能（凝固）成固態(tài)的冰；固態(tài)的冰會(huì)（融化）成液態(tài)的水；液態(tài)的水會(huì)（蒸發(fā)）成氣態(tài)的水蒸氣；氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)（凝結(jié)）成液態(tài)的水。江河中的水日夜不停地流入海洋。海洋里的水卻也總不會(huì)溢出來(lái)，江河里的水也一直流不完。這是什么原因？答：江河湖、海洋和地面上的水，在太陽(yáng)的照射下變成水蒸氣飛散在空中。水蒸氣在空中遇冷變成云。云又以雨、雪的形式降落下來(lái)。地面上的水，有的又變成水蒸氣，有的流入江河湖，有的滲入地下變成地下水。地下水匯集成泉水流入江河湖。江河湖中的水日夜不停地流入海洋。這樣，水在天空、陸地、海洋之間的循環(huán)永不停息。第四單元磁鐵磁鐵都有哪些形狀的？答：磁鐵有各種各樣的形狀的。如條形、蹄形、槽形、餅形、環(huán)形、柱形等。哪些地方用到了磁鐵？答：生產(chǎn)和生活中用到磁鐵的地方很多。如門(mén)吸、冰箱門(mén)、磁性白板、喇叭、電動(dòng)機(jī)等地方都用到了磁鐵。磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫（磁性）。磁性的應(yīng)用：我們能利用磁鐵的磁性判斷哪些物體是鐵制品，哪些不是鐵制品。如，有很多物體在一起，用磁鐵靠近，能被吸引的是鐵制品，不能被吸引的就不是鐵制品。我們能利用磁鐵的磁性分揀物品。如，鋸末中有許多小鐵釘，可以手拿一塊磁鐵在鋸末中來(lái)回動(dòng)，鋸末和鐵釘就會(huì)分開(kāi)。我們能利用磁鐵的磁性撈取物品。如，有一鐵制品掉入深井中，可用一長(zhǎng)繩系住一塊磁鐵放入井中把鐵制品吸上來(lái)。磁鐵能吸引哪些物體的實(shí)驗(yàn)記錄能被磁鐵能吸引的物體不能被磁鐵能吸引的物體物體名稱共同特點(diǎn)物體名稱共同特點(diǎn)鐵釘、暖氣片、鎖頭、水桶、小刀、回形針、彈簧都是鐵制物體木塊、塑料尺、卡紙、橡皮筋、玻璃片、瓷磚、銅鑰匙都不是鐵制物體我的發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引鐵制的物體磁鐵能隔著一些物體吸鐵。磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫(磁極)，磁鐵有(兩個(gè))磁極。回憶實(shí)驗(yàn)課本第69頁(yè)實(shí)驗(yàn)名稱：磁鐵什么地方的磁力大我研究的問(wèn)題磁鐵什么地方的磁力大？我的假設(shè)磁鐵兩端的磁力大。需要用到的器材細(xì)線、條形磁鐵回形針、記錄單實(shí)驗(yàn)的過(guò)程把磁鐵分成兩端、中間等幾個(gè)部位，測(cè)定各個(gè)部位吸引回形針的個(gè)數(shù)。我的發(fā)現(xiàn)磁鐵兩端吸引回形針的個(gè)數(shù)最多。我的結(jié)論磁鐵兩端的磁力大。一個(gè)能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵，靜止時(shí)，一個(gè)磁極指南，另一個(gè)磁極指北。指北的磁極叫北極，用“N”表示；指南的磁極叫南極，用“S”表示。我們可以利用懸掛法或水浮法，讓磁鐵自由轉(zhuǎn)動(dòng)，找出磁鐵的南極和北極?；貞泴?shí)驗(yàn)課本第72頁(yè)實(shí)驗(yàn)名稱：磁極是怎樣相互作用的實(shí)驗(yàn)如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相斥，異極相吸。未標(biāo)明磁極的磁鐵，找出磁鐵南極和北極的方法？答：方法一：用一根細(xì)線將磁鐵懸掛起來(lái)，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)。靜止后，指南的一端是南極，指北的一端是北極。方法二：將磁鐵放在水中的泡沫板上，讓它在水面上自由轉(zhuǎn)動(dòng)。靜止后，指南的一端是南極，指北的一端是北極。方法三：用已知南北極的磁鐵的一個(gè)極去靠近，如果相吸，磁極正好相反；如果相斥，則磁極一樣。兩個(gè)相吸的磁鐵結(jié)合在一起，磁力會(huì)（增大）；兩個(gè)相斥的磁鐵結(jié)合在一起，磁力會(huì)（減?。?。指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。指南針是我國(guó)四大發(fā)明之一。2000多年前，我國(guó)人民指出了世界上最早的指南針，人們稱它為“司南”。后來(lái)，人們又把磁針和方位盤(pán)結(jié)合在一起，制造出了叫做羅盤(pán)的定方向的儀器。到了900多年前，人們知道了使鐵片、鋼針變成磁鐵的方法，制作出了靈巧的指南魚(yú)和水浮式指南針。13.指南針有（磁針、支