《萬以內數的讀寫》課時教學設計

小學數學精品教案課題第6課時萬以內數的讀寫授課時間：年月日課型：新授課課時：1課時1.核心素養(yǎng)目標：①情境與問題：從一般到特殊，引導學生探究并歸納出萬以內數的讀法，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數感。②知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生在已有知識的基礎上，學會讀萬以內的數（中間、末尾有0），且能總結出讀萬以內數的方法。③思維與表達：讓學生學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流。④交流與反思：培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。2.學習重點難點：重點：學會讀萬以內的數。（末尾、中間有0）難點：學會讀萬以內的數。（末尾、中間有0）3.教學準備：課件。4.學習活動設計：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境導入1.同桌互動：準備好寫有數字0、0、1、4、5、8的六張卡片。讀數：一名學生在6張卡片中任意選3張卡片排成一個三位數，同桌讀出這個數。2.師生互動：老師說一個數，學生在計數器上撥出這個數，并說說是怎么撥的及每個數的組成。師：三千七百四十五、二千零八十、六千零九。學生匯報。根據學生的匯報，課件演示。師：同學們剛剛撥的數知道怎么讀嗎？接下來讓我們一起探究萬以內數的讀法。（板書課題：10000以內數的讀法）教師活動：1、師：教師引導學生提出數學問題。2、引導學生在計數器上撥出來。學生活動：1、同桌之間互相合作。2、按照要求匯報?；顒右鈭D：以活動的形式回顧1000以內數的讀法及萬以內數的組成，既復習了舊知識，又為新知識的學習穿針引線，同時充分調動學生參與的積極性。環(huán)節(jié)二：課件出示教科書P83例7。1.獨立探究沒有0的數的讀法，對照計數器讀這個數：3745。師：我們先來看一下這個數（3745），哪位同學可以告訴大家它是幾位數？它是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？教師活動：師：引導學生回顧，指導學生說出正確的讀數。師：規(guī)范讀數。學生活動：1.學生先獨立思考，再在小組內互相說一說。2用自己的語言描述。活動意圖：從一般數到特殊數的探究過程中，注重直觀到抽象的過渡。例如在“舉例試讀”環(huán)節(jié)有意設計兩個數，一個通過計數器撥出，一個則直接呈現(xiàn)，讓學生明白讀數的本質是根據數位順序讀出計數單位的個數，從而讓學生能抽象概括出萬以內數的讀法。環(huán)節(jié)三：1.完成教科書P83“做一做”第1題。指名多名學生讀數，注意“0”的讀法。2.完成教科書P83“做一做”第2題。了解生活常識，體會大數在生活中的應用，同時脫離計數器，熟練地讀數。如有不會的，先標數位后再讀數。3.完成教科書P86“練習十七”第5題。師：這是我國的五大名山。有哪些同學去過這些地方？談談你的感受。教師活動：1、提問：教師巡視，個別指導。2.組織交流方法。3、老師規(guī)范學生的語言表達，最后給出規(guī)范的答案。學生活動：1、學生嘗試回答。2.學生匯報活動意圖：學生在每一天都有可能接觸到很多的數，但真正去感受數的意義的機會并不多。所以本環(huán)節(jié)引用了在生活中常見的或比較有名的事物，讓學生練習讀數的同時去感受大數的意義。加強數學與生活的聯(lián)系，使學生形成良好的數感。四、課堂小結師：這節(jié)課你學到了什么？有什么好的經驗可以和大家分享的？環(huán)節(jié)四：課堂小結，暢談收獲師：通過今天這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲5.作業(yè)設計：板書設計10000以內數的讀法3745讀作：三千七百四十五2080讀作：二千零八十6009讀作：六千零九讀法：從高位讀起，按照數位順序讀