語文高考習(xí)題復(fù)習(xí)3 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ·小說

專題三現(xiàn)代文閱讀n?小說

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）

立碑

朱順社

王家灘的王圣老漢騎著自行車,在縣城跑了三道街，問了五次路，拐了八道彎，傍晚

時(shí)分,才找到縣自然資源局周英漢局長的家門。

王老漢想批一塊地。他批地不是自己用,而是想為死去的村支書吳亮亮立一座碑。

吳亮亮是縣里的下派干部，任王家灘村支書三年多,在一次防風(fēng)治沙的會(huì)戰(zhàn)中，突然倒在

工地上……走時(shí)不到四十歲。

王老漢敲敲門，里面沒人應(yīng)。他原地轉(zhuǎn)一圈，在門前的臺階上坐下來。他知道當(dāng)局長

工作忙,下班晚很正常,心急吃不了熱豆腐嗡！

要說批地,本該是村干部們辦的事兒,可這些年輕人沒耐性,到自然資源局找兩趟，

被建設(shè)用地股長一番道理頂回家,從此打了退堂鼓。王老漢了解情況后,主動(dòng)把這事兒擔(dān)

起來。他知道自然資源局里人多，有話不好講，就直接找到周局長家里來。他就不信，把

立碑的理由講明了，周局長會(huì)不同意。難道這件歌功揚(yáng)善、順乎民意的好事兒也辦不成?

哼,俺王老漢年輕時(shí)也當(dāng)過村干部嘲!什么世面沒見過?等俺把地批下來,讓后生們

也知道啥叫寶刀不老！

夕陽西沉，余暉盡落。王老漢既困又乏，上下眼皮直打架。

，，老鄉(xiāng)——醒醒，這樣會(huì)著涼的?！?/p>

“俺……沒睡。"王老漢揉揉眼，面前站著一位中等身材、齊耳短發(fā)、三十七八歲

的女人，手里提著一個(gè)裝滿蔬菜的塑料袋。

“您找誰?”

“俺找周局長,”王老漢見女人拿鑰匙開門，心想，這位一定是周局長太太，便

問，“周局長他還沒回來?”

“老鄉(xiāng)，您是哪個(gè)村的,有啥事兒?”

“俺是王家灘的,找他有緊要的事兒?！?/p>

“王家灘的?哦，快進(jìn)屋說吧?！?/p>

王老漢將半袋花生從自行車上拿下來,提到屋里放在門角的凳子上。客廳面積不大,

陳設(shè)簡陋,一對沙發(fā)樣式老舊。墻角擺放著一些測量器材和圖標(biāo)。王老漢見了心想，當(dāng)局

長的居住條件也不咋樣,還不如俺農(nóng)村人住的大瓦房寬敞！

“您來家里千萬不要帶東西!”女人將一杯熱茶放在王老漢面前，關(guān)切地問，“王家

灘的鄉(xiāng)親們都好吧?”

“好、好，你到過我們村?”王老漢心里暖暖的。

“沒有，你們村是有名的小康村嘛!”女人轉(zhuǎn)過話頭，“老人家，您有啥事兒，慢慢

說?！?/p>

“這個(gè)……”王老漢見女人舉止大方,心想,這位局長太太一定是個(gè)說話算數(shù)吹風(fēng)

管用的人，便試探著說，“其實(shí)……對你說和對周局長說都一樣:俺想批一塊地?！?/p>

“批地干啥?”女人一愣。

“王家灘村民想為故去的支書、縣里下派干部吳亮亮立座碑?！?/p>

“為啥給他立碑呢?”女人搖搖頭說，“老人家,立碑這事不是隨便可以做的，尋常

人也是不能有立碑資格的。”

“吳支書可不是平常人,他的事跡登過大報(bào)紙嗡!”說到吳支書，王老漢的話就滔滔

不絕，“吳支書在王家灘村任職三年多來,帶領(lǐng)群眾修路打井、植樹造林,多方籌款建起

了幼兒園、養(yǎng)老院。過去村民們趕集上會(huì)行走不便,現(xiàn)在進(jìn)城一路暢通;過去村民們吃不

上新鮮蔬菜,現(xiàn)在種植了大棚蔬菜;過去村里孩子上學(xué)不便、老人養(yǎng)老無門,現(xiàn)在不用出

村就能解決。他辦的好事兒數(shù)都數(shù)不完。王家灘村民脫貧了,致富了,奔小康了，可是……

他卻早早走了，俺全村人都懷念他啊!”

“吳亮亮是個(gè)好同志!”女人深深點(diǎn)頭，嘆息一聲。

“所以，王家灘的村民合計(jì)著，要給吳支書立座碑。”王老漢動(dòng)情地說，“為批地的

事兒,村干部們跑鄉(xiāng)政府、跑自然資源局，可是他們都說占用耕地不能辦。俺琢磨著，這

件事兒必須由局長親自批才行,于是就來找周局長,求他網(wǎng)開一面……”

“真難為您了,這么大年齡了,還讓您跑這么遠(yuǎn)路?！?/p>

“不不……吳支書為了王家灘村奔小康,把命都搭上了，俺跑點(diǎn)路算啥?只要能辦成

這件事兒,讓俺步行出國都成嘲!”

“您老先別急,大老遠(yuǎn)來了，不能讓您餓著肚子說話,我給您做飯去?！?/p>

“不用不用，批地的事兒不解決，吃飯也不香。”王老漢攔住對方說，“俺看你有主

見,說話肯定靈,求你一定幫忙把這事兒辦成!”

“老人家，您的心情,鄉(xiāng)親們的心情我都理解。”女人耐心解釋說，“可是您知道，節(jié)

約用地關(guān)乎民生大計(jì)?，F(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,耕地在一年年減少。目前，王家灘村

人均耕地已不足一畝，超過了用地‘紅線’。因此，必須從嚴(yán)把關(guān),保證土地使用更加合

理。”

“俺立碑是弘揚(yáng)正氣，按老話說是揚(yáng)善積德的好事兒，咋能不合理呢?”王老漢竭力

為自己辯解。

“吳亮亮同志是一名共產(chǎn)黨員,他任村支書,帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康，是分內(nèi)的事

兒，是義不容辭的責(zé)任?！?/p>

“吳支書不怕苦累勇挑重?fù)?dān),清正廉潔為民辦事兒。他捐款辦學(xué),救助孤寡老人……

村民心里有桿秤,立碑是對他最好的紀(jì)念,立碑是要他名聲長存嘲!”王老漢把學(xué)到的名

詞都用上了。

“可是，我們不能為死去人的‘名’，不顧活著人的‘命‘吧!”

“你這叫啥話？”王老漢聽了壓不住火氣，“如果……故去的是你親人，你還能這么

說嗎？”

“我，我……”女人眼含淚水，說不出話來。

“你說得不錯(cuò)，土地是俺農(nóng)民的命根子?！蓖趵蠞h眼含淚花說，“可凡事都有個(gè)特殊,

吳支書為王家灘村做了那么多……就這么走了，俺們放不下他嚼I!今天俺是帶著全村人

的心愿來的,你卻說出這么不近人情的話，早知道這樣，俺悔不該來求你……”

“老人家,你聽我……說……”女人話語哽咽。

“啥也別說了，俺地不批了?！蓖趵蠞h氣沖沖邊走邊說，“俺回去拆房子，把房子拆

光也要為吳支書騰個(gè)地方!”

“站住!”女人擦一把眼淚說，“房子是自己的,地皮是國家的，我照樣有權(quán)阻止

你?！?/p>

“權(quán)是管活人的，死人的事兒你別管?！?/p>

“對吳亮亮的事,我同樣……有這個(gè)權(quán),”女人泣不成聲，"因?yàn)椤沂恰?/p>

妻子……”

“啥啥？”王老漢心頭一震,立在那里久久未語。

1.（情節(jié)、人物形象和主題）下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不嚇碉的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.小說寫周局長家并不寬敞的客廳、簡陋的陳設(shè),既能表現(xiàn)出她廉潔奉公的本色,也側(cè)面

表現(xiàn)了丈夫的一心為民,蘊(yùn)含著她對丈夫的一片深情。

B.王老漢毛遂自薦,充滿自信,源于其對事由正義性質(zhì)的確認(rèn),也和年輕時(shí)當(dāng)過村干部的

經(jīng)歷有關(guān);周局長忍痛拒絕則源于其以國計(jì)民生為重的黨性原則。

C.小說通過塑造主人公王老漢的形象,旨在批評不顧國家政策、不以大局為重的基層干

部,告訴讀者立碑不足為訓(xùn),老百姓的口碑是對英雄最好的紀(jì)念。

D.小說時(shí)代色彩鮮明,駐村干部、扶黃護(hù)耕,奏出了時(shí)代的強(qiáng)音;小說傳統(tǒng)氣息濃郁,立碑

頌德、感恩報(bào)恩,傳達(dá)著百姓的心聲;現(xiàn)代和傳統(tǒng)相得益彰。

2.（藝術(shù)技巧）下列對這篇小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不近碉的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說采用明暗線結(jié)構(gòu)，明線是王老漢到周局長家里批地立碑被拒絕,暗線是吳亮亮帶

領(lǐng)村民脫貧致富,犧牲在工作崗位;明暗線交織,拓展了小說的廣度和深度。

B.“夕陽西沉，余暉盡落”，照應(yīng)了開頭周局長家的普通難尋,也營造出蒼涼凝重的氛圍,

和小說的底色協(xié)調(diào)相應(yīng)；同時(shí)還暗示了王老漢此行必然無果。

C.王老漢熱心動(dòng)情、快言快語，吳亮亮廉潔擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)，周局長樸素內(nèi)斂、深明大義，

三個(gè)人物互相映襯,虛實(shí)相生,賦予小說豐富的內(nèi)涵。

D.小說語言亦莊亦諧,既有典雅、凝練的敘寫，也使用了大量樸實(shí)無華的口語，賦予人物

鮮明個(gè)性的同時(shí)，也使莊重、傷感的話題有了人間煙火的溫情。

3.（情節(jié)構(gòu)思）小說在結(jié)尾處明確了“女人”是吳亮亮的妻子，這樣寫卻并不讓人感到突

兀，為什么?請簡要分析。（4分）

4.（主題意蘊(yùn)）習(xí)近平總書記指出，文藝作品要為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德。

請簡要分析這篇小說是如何體現(xiàn)總書記這一指示的。（6分）

1.答案c

2.答案B

3.答案①女人的年齡、外貌和吳亮亮的年齡、品格相符。②女人對王家灘的熟悉和對

王家灘人的關(guān)心'與丈夫工作經(jīng)歷相符。③女人由“嘆息一聲”到“眼含淚水”“話語哽

咽”“泣不成聲”，和丈夫犧牲的現(xiàn)實(shí)相符。

4.答案①通過塑造干群形象為時(shí)代畫像。小說塑造了以吳亮亮、周局長為代表的基層

干部形象,塑造了以王老漢為代表的新時(shí)代村民形象,這些形象富有新時(shí)代的特性。②通

過脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、保護(hù)耕地等社會(huì)背景為時(shí)代立傳，具有鮮明的時(shí)代特征.③通

過人物思想品質(zhì)為時(shí)代明德。干部不忘初心,廉潔奉公，心系民生,深明大義;群眾脫貧后

心懷感恩,真誠質(zhì)樸，彰顯了時(shí)代的價(jià)值取向。

二、閱讀下面的小說，完成下面小題。（16分）

六合

劉博文

形意拳，脫槍為拳。

取槍法之精髓,避敵手鋒芒,出拳時(shí),無槍在手,槍影纖毫畢見。

哪門子的槍？

人說,此槍法源自北宋年間抗遼名將楊業(yè),胡楓卻不樂意聽,逢此說法他必然還嘴。

嘴上常年掛著句,你懂個(gè)甚槍！

他說得起這話，東三省內(nèi),沒有人比胡楓更懂槍，老郭除外。

胡楓愛槍,往東北軍應(yīng)征報(bào)到時(shí),不足一丈高的身板上背負(fù)起半桿吊著紅纓穗的短

槍。

比長槍短，較短槍又長些許。

實(shí)屬稀奇。

奉天城外營帳前,正訓(xùn)練新兵的陸軍講武堂教官老郭聽見聲聲議論起了心思,細(xì)瞇

瞇的小眼現(xiàn)出金光。

左手下意識捏住下頜八字胡。

好槍,好槍。

當(dāng)然是好槍！

多少年沒見過子母鴛鴦槍的教官忍不住上手觸摸,卻被胡楓一個(gè)轉(zhuǎn)身,推出三丈外。

頓下身形，小眼睛教官目不斜視,左手仍托在八字胡上。

絲毫沒見胡楓的怪。

脫槍為拳,習(xí)此拳者,須得倚仗長槍的力量,撇出后化為己用，同講武堂戰(zhàn)術(shù)、郭教官

的帶兵理念相同。

吸收兵士之長,為己之用。

適逢亂世,各路軍閥割據(jù),占地為王,習(xí)武之人也難保自身,一桿長槍迫不得已,請工

匠淬煉澆鑄為兩段,一分為二,槍頭不過兩。

起個(gè)新名字,子母鴛鴦槍。

身負(fù)子母鴛鴦槍的胡楓,起先沒打算到關(guān)外,滴水成冰的地方,耍起鐵槍不得作冷？

中原腹地才是好漢子該待的地方,否則一身武藝豈不為空學(xué)？

京西火車站做過兩年鐵路工，現(xiàn)實(shí)的情況大山般壓在面前,越來越亂的世道,愈發(fā)盲

從的內(nèi)心,叫人看不見光明之所在。

唯有鐵槍在身，方能得少許安寧。

而槍炮聲聲入耳,胡楓聽聞道上的朋友說,中原混戰(zhàn),關(guān)外反而落得一片清凈。

便由北平出關(guān),來到關(guān)外,如今世人嘴里的東三省。

若無以上種種,胡楓相信,自己也不會(huì)同遠(yuǎn)在千里外的講武堂郭教官成為莫逆之交。

你練形意拳多久？

可知形無形,意無意,無意之中出情意。

入講武堂后,郭松齡常與其探討武學(xué)大義，像是看穿胡楓心中困頓的疑惑,郭松齡笑

道，你就喊我老郭吧,咱武林中人不在乎這些俗世條框。

一來二去,胡楓方才曉得,郭松齡為唐代名將郭子儀后人,祖籍山西太原。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,倆人打相識相知的那刻起,便心照不宣地將獨(dú)字替換為同。

身似彈簧形若炮,形意一拳崩死人。

寒來暑往,胡楓升為副將，二人平日相互習(xí)練,苦心鉆研兵書拳法,關(guān)內(nèi)的炮火依舊

如胡楓來時(shí)模樣,較之以前最大不同點(diǎn)在于,日本人插足進(jìn)來

橫切一刀。

1925年，夾竹桃開過的爛漫時(shí)節(jié),東北的天起風(fēng)了,晴一陣雪一陣，已為莫逆的二人

于講武堂內(nèi)，收到老帥張作霖入關(guān)參與內(nèi)戰(zhàn)的條令,倆人早預(yù)想到有此一幕。

秦王掃六合。

更況乎東北王張作霖,細(xì)數(shù)起來,歷朝歷代封侯者心中都流淌著征戰(zhàn)天下的宏愿。

天下一統(tǒng)美好，殺伐卻殘酷。

興，百姓苦;亡,百姓苦。

形意拳講究脫槍為拳,再過兩年,兄弟我也脫下這身戎裝,尋一夾竹桃花爛漫處,過

幾天無慮的快活日子。

他不反對征戰(zhàn),只單反對在日軍橫插一道時(shí)征戰(zhàn),所謂攘外必先安內(nèi)。

實(shí)為一派胡言!胡楓出拳擂上營帳,帳外北風(fēng)卷地。

無國哪來家,愿與我一道舉旗否?

愿!

杯盞應(yīng)聲落地。

摔過腕，便是過命的兄弟，飛雪落于講武堂營帳外,一場變故跟隨漫天皚皚白雪降

臨。

時(shí)近初冬，兵士心中無不蒙上層層霜雪,較之霜雪更甚。

意料之外，情理之中，奉軍的魂兒在張家人身上，老帥命少帥出征,復(fù)電聯(lián)日本人,結(jié)

合日本人中堅(jiān)力量，一張算盤敲得精明利落，郭松齡翻盤的氣焰被徹底打滅。

一場數(shù)年不遇的飛雪,幻化成敗軍之將口中輕描淡寫的詞語,流年不利。

郭松齡兵敗雪夜,副將胡楓失蹤，東北依舊是張家人的天下。

而日本人,亦未料到老帥張作霖的反口,之前私下遞交承諾的協(xié)議,通通翻臉不認(rèn)

賬。

日本人可不似脫槍為拳的形意拳那么應(yīng)手，一旦沾上便難脫干系。以其之力為我用,

掃蕩六合。

張作霖的想法實(shí)在狂妄且天真。

1928年6月4日,拒不簽字的張作霖,乘坐由北京返回奉天的專列，列車行駛至皇姑

屯附近的京奉、南滿鐵路交會(huì)處橋洞時(shí),被日本關(guān)東軍預(yù)先埋好的炸彈炸毀注。

老帥曾經(jīng)橫掃六合的宏愿,亦隨著憑空而起的爆炸,灰飛煙滅。

生在死的對立面,說不出口的事更有許多。

毫無疑問,戒備森嚴(yán)的奉系專列,當(dāng)然混不進(jìn)日本間諜,埋下炸藥的禍根秘而不宣，

是名鐵道老工人。

選他做事,日本人看上的便是其寡言少語、心思縝密,以及一拳崩開木板的好身手。

形意一拳崩死人,身后，傳來山崩地裂的爆炸塌陷聲。

只是，你為何不笑呢？

不單不笑，拿到賞金的殺手反而以紅纓穗布掩面,發(fā)出陣陣哀號,不顧日本翻譯的追

問，朝奉天城外奔去。

號的哪門子喪？

城外,營帳已不復(fù)在，六月的夾竹桃樹,現(xiàn)出大片爛漫如霞的紅光。

（選自《2020年中國微型小說精選》，有刪改）

［注］1928年6月4日凌晨,張作霖乘坐的專列經(jīng)過京奉、南滿鐵路交叉處的三洞

橋時(shí),被日本關(guān)東軍預(yù)埋炸藥炸毀,張作霖被炸成重傷,當(dāng)日上午9時(shí)許,因搶救無效死

亡。當(dāng)時(shí)日本國沒有公布兇手。案發(fā)皇姑屯站以東，史稱皇姑屯事件。

1.（人物形象、情節(jié)和藝術(shù)技巧）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的

一項(xiàng)是（3分）（）

A.郭松齡絲毫不見胡楓的怪,并與其探討武學(xué)大義，結(jié)為莫逆之交，可見郭松齡是懂槍的,

十分欣賞胡楓及其所練的形意拳。

B.小說多次提及爛漫的夾竹桃,第一次是交代時(shí)節(jié)，第二次是表明胡楓遠(yuǎn)離世俗的愿望，

第三次是渲染氣氛、豐富文章意蘊(yùn)。

C.小說全篇沒有使用一個(gè)引號,而是將引語直接呈現(xiàn)，但哪里是引語,哪里是敘述,依然

一清二楚，體現(xiàn)了獨(dú)特的敘事風(fēng)貌。

D.小說綜合運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫等多種手法，塑造了郭松齡、胡楓、張

作霖和日本翻譯等個(gè)性鮮明的形象。

2.（關(guān)鍵語句）下列對小說中關(guān)鍵語句的理解,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“京西火車站做過兩年鐵路工”這句話看似閑筆,實(shí)則為后文情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆，

暗示預(yù)先埋下炸藥的人物的身份。

B.“同在異鄉(xiāng)為異客”是郭胡二人內(nèi)心的真實(shí)感受，身處異鄉(xiāng)，雖與志同道合的朋友結(jié)

交,卻仍有異地作客的孤獨(dú)之感。

C.“橫切一刀。”四個(gè)字單成一段，并保留句號，形式和語意高度一致，對日本人插足內(nèi)

戰(zhàn)的強(qiáng)烈不滿情緒,躍然紙上。

D.“興，百姓苦;亡，百姓苦”表達(dá)了對百姓的深切同情和對執(zhí)政者的憤慨，與原作作者

張養(yǎng)浩所抒情感基本一致。

3.（人物形象探究）胡楓為什么要為日本人做事，埋下炸藥炸死張作霖?這與他先前反對

老帥勾結(jié)日軍是否矛盾?請結(jié)合小說談?wù)勀愕目捶?。?分）

4.（藝術(shù)構(gòu)思和體裁特點(diǎn)）本文是《小說年選?傳奇小說》欄目中的一篇，請據(jù)此簡要分

析本文的基本特征。（6分）

二、

1.答案D

2.答案B

3.答案第一問:胡楓為日本人做事并不是為了賞金,而是使老帥橫掃六合的宏愿破滅，

讓天下百姓免遭無謂的涂炭。

第二問：（示例D不矛盾。胡楓反對老帥勾結(jié)日軍源自他的愛國情懷，埋下炸藥快意恩仇

是出自其內(nèi)心的武林俠義,且矛頭都指向張作霖,二者并不矛盾。

（示例2）有一定的矛盾。胡楓反對老帥勾結(jié)日軍源自他的愛國情懷,但其炸死張作霖的做

法在歷史進(jìn)程中形成了極大的負(fù)面影響,二者有一定的矛盾。

4.答案①對歷史事件、傳說見聞進(jìn)行藝術(shù)加工和虛構(gòu)，情節(jié)有夸張成分,既傳奇又不特

別離奇；②以通俗化敘事為主要特征語言淺顯、口語化敘述句多；③繼承中國傳統(tǒng)英雄

傳奇的“俠義”精神,迎合民眾心理，具有教育意義。

5年高考

一、（2021新高考I,6—9）閱讀下面的文字，回答問題。（16分）

石門陣

卞之琳

“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子,得意洋洋,跨馬而來的,只見左一塊石頭，

右一塊石頭,石頭,石頭,石頭,直弄得頭都昏了。他一看來勢不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭,橫沖直

撞，焦頭爛額,逃回了原路。一一這《三國》里的故事，你們還記得嗎？”

說到了這里,干咳了一聲,木匠王生枝抬起了眼睛,打量了一番列在他面前的許多面

孔。

男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有,麻的有，長雀斑的有,帶酒窩

的有,一共十來張,在中秋前兩天的月光里,有明有暗,可是全一眼不眨,只是點(diǎn)點(diǎn)頭,意

思要王木匠盡管講下去得了。

王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子,確是王木匠的發(fā)

明。他的手藝不止見長于他的本行。

“對,我正要給你們擺一個(gè)和八陣圖差不多的石門陣。不過幾句話，一點(diǎn)新聞,石門

陣擺退鬼子兵?！?/p>

老王撿去才落到頸脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲.

“來了。”大家一起想。

果然一

“來了!來了，一群鬼子兵!”

王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進(jìn)村子里來的白路，仿佛日本兵當(dāng)真從那邊來了，把

聽眾給嚇了一跳。

“他們先在遠(yuǎn)處山頭上向鎮(zhèn)上望,用望遠(yuǎn)鏡,看得清清楚楚的。

“那條小街上有人嗎?沒有。

“那個(gè)院子里有人嗎?沒有。

“那堆小樹叢背后有人嗎?沒有。

“八路軍走光了。好，那個(gè)頭兒，吩咐先下去五十個(gè)膽子最大的‘皇軍’。

“‘開步走!’他們下來了，那五十個(gè)鬼子，騎了馬?！?/p>

“這條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。

王木匠沒有理他,干咳了一聲，接下去：

“騎了馬,得意洋洋!瞧,第一個(gè)麻子,腰板挺得多直啊。瞧,第二個(gè)是八字胡子,第三

個(gè)是小耳朵。小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風(fēng)，就把頭昂得高些。

“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里。

“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里。

“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里?！?/p>

“真不是好東西!”誰的聲音?李矮子?因?yàn)楦舯诶畎釉豪锏捏H忽然叫起來了，仿

佛怕給日本兵抓去呢。

“說話間,不知不覺,已經(jīng)走進(jìn)了村子。

“麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個(gè)人都勒住了馬。

滿街上鴉雀無聲。

“麻子盯住了一家的屋門,不作聲。

“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲。”

“他們看見了什么呀?奇怪?！毙∶纷硬迳蟻硪痪?，仿佛代表了全場聽眾。

“他們看見了什么呀?奇怪一一后邊那四十七個(gè)‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出

聲。他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個(gè)‘皇軍’。

“他們看見了什么呢?奇怪。

“他們什么也沒有看見,只看見門里堵滿了石頭一一石頭門。

“他們索性向前跑,沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎。

“一路上----

“向左看:石頭門。

“向右看:石頭門。

“石頭門。石頭門。石頭門?！?/p>

“干脆說吧,別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆著急了,也仿佛代表了全場聽眾。

“他們的臉都白了。聽,四面山頭上一片喊殺的聲音!打槍的聲音!八路吧?看,山頭

上那么多人呢,糟了!糟了！”

“好了!好了！”誰的聲音?仿佛大家的聲音。

“他們勒轉(zhuǎn)了馬頭,死命踢著馬肚皮,向左,向右,轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎。他們就橫沖直撞,連

奔帶躥地逃命了。

“逃出了鎮(zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。

“麻子還在想:我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。

“八字胡子還在想:我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧。

“小耳朵還在想:我懷里的相片不至于被他們拿去上報(bào)吧。”

“老王，你活像鉆進(jìn)了他們的心里了?！崩畎诱f,意思是兩重的，表示不相信，也表

示驚嘆他叫人不能不相信。

“胡老三,”王生枝說，把眼睛對準(zhǔn)了一個(gè)銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場

聽過政治指導(dǎo)員的報(bào)告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！?/p>

“大致還不錯(cuò)，”胡老三說了，“部隊(duì)在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民

救國會(huì)集了五百會(huì)員,三個(gè)鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了,五百會(huì)員就拿起了槍，躲在

圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的。”

“那有什么關(guān)系，石頭門說起來好聽一點(diǎn)。只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。

上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多。可是我老王一年來明白了一個(gè)

道理:守住了大門,不用關(guān)二門。對，把我們的門板燒掉呢,我們就夜不閉戶?！?/p>

“那你就少了生意了,人家以后還要你做門板嗎？”

大家笑了,同情王生枝。

王生枝在月光里走回家去的時(shí)候，倒認(rèn)真地想起當(dāng)真到了處處夜不閉戶的時(shí)代。他

常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家

還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己結(jié)實(shí)的突起了

老繭的掌心,說不出由于哪一種情感,不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”

延安，1938年秋

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.用煤油箱改造水桶子,既說明王木匠手巧,也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

B.王木匠講故事不乏新意識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點(diǎn)新聞”。

C.石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。

D.王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)出了感嘆。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開頭,再寫村民們的表情神態(tài),這樣,石門陣故事

還未正式展開,王木匠擅長講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。

B.小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的

麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點(diǎn)。

C.小說調(diào)動(dòng)了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳

聲,乃至與故事毫不相干的驢叫聲,讀來令人如臨其境。

D.小說講了一個(gè)王木匠講故事的故事,這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心,不僅使小說敘

事變得更為復(fù)雜，同時(shí)也使小說的主題更加多元。

3.王木匠講石門陣時(shí),多處使用反復(fù)手法,這種講述方法有什么效果？（4分）

4.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。（6分）

1.答案B

2.答案D

3.答案①具有渲染效果，把故事描述得更充分;②具有延宕效果,遲遲不講下文,引發(fā)

聽眾的好奇與追問。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,

可酌情給分）

4.答案①現(xiàn)實(shí)生活中的門是木頭門,洪子店村民以磚頭堵門;②在王木匠的故事加工

中,“磚頭門”變成了“石頭門”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門陣”；③王木匠從

現(xiàn)實(shí)中明白了“守住了大門，不用關(guān)二門”的道理，即只有保衛(wèi)國門,才能守護(hù)家門，才

有實(shí)現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可,如有其他答案,只要

言之成理,可酌情給分）

二、（2021全國乙,7—9）閱讀下面的文字，回答問題。（15分）

秦瓊賣馬

談歌

民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停

在了古董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪,提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門。

伙計(jì)楊三忙迎上來,給漢子讓座沏茶。

“我找韓定寶先生?！睏钊艘幌?，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子

驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻,

緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您

就是王超杰先生啊。您稍等?！?/p>

王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風(fēng)，愈后

左腿不利落,便不再登臺。

不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生,幸會(huì)。我是楊成岳。早年曾聽過王先生

的大戲，今日竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老板也是門里人了？”楊成

岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。一一不知王先生

到保定有何貴干?”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞。”便打開柳條箱，取出

一摞盤子，放在桌案上，共是六件。

楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從

一個(gè)落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個(gè)價(jià)錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸?/p>

生心愛之物，何故出手呢?”王超杰長嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c(diǎn)

頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失

望。楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價(jià)錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳

卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧,店錢飯錢都由藝園齋開支。

王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃

過幾杯酒,話便多了起來。楊成岳道：“王先生,當(dāng)年聽您一出戲可真是不易,一張票要賣

到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d

唱上幾段，一飽我二人耳福呢。”王超杰笑道："二位想聽，那我就干唱幾句吧。”張小

武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來。”

胡琴響起,王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驟馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”

一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓,只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦

叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對。”王超杰笑道：“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也

得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊。”三人都笑了。

說笑了幾句,王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不

肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu,就請說一句落底的話吧?！蓖醭?/p>

笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大

洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩

訖。”

第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門,見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。

王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興?”楊成岳擊掌大

笑：“正是此意。”王超杰想了想,就說：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧?！焙夙懫?，王

超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”

楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮。”王超杰笑道：“也

唱過了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一

下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！?/p>

王超杰告辭。楊成岳和張小武送出門外,直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯

著那六件瓷盤發(fā)呆。

張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少。”楊成岳一笑：“你說呢?”猛一揮手，那

六件瓷盤竟被憚落，摔在地上,碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我

來。”進(jìn)了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌

道：“你是說，超杰先生帶來的,是廢品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊

錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了。”說罷長嘆一聲。

張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩出戲，也就

值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”

張小武默默無語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作

癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一

輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”

門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚灑下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫出了

他當(dāng)時(shí)的處境與心態(tài)。

B.楊成岳當(dāng)著張小武的面,把重金買到的六件瓷盤憚落地上,這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，

也使楊成岳形象更為飽滿。

C.小說語言比較獨(dú)特,用語考究,古樸典雅,對話不用日常口語，有種舞臺味道,與人物的

身份地位極為相符。

D.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片"收尾，借秋意加深來傳

達(dá)人世的蒼涼之感。

2.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足?請簡要分析。（6分）

3.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化?請結(jié)合作品簡要說明。（6分）

二、

1.答案C

2.答案①借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情;②把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比,希望

有人幫助自己渡過難關(guān);③唱得壯氣不足，更真實(shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)的感受。

3.答案①先是無意購買:他看出瓷盤是腐品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒。②

然后是有意相幫:表示再想想,留下王超杰并細(xì)心安排吃住。③最后決意相助:對戲劇的

熱愛、對世道人生的感悟,讓他知假買假，慷慨解囊。

三、（2020新高考0,6—9）閱讀下面的文字，回答問題。（18分）

大師（節(jié)選）

雙雪濤

母親還在的時(shí)候,我就跟著父親出去下棋,父親走在前面,我在后面給背著板凳。母

親常說:兒子，你也不學(xué)好,讓你媽還活不活?我說:媽，作業(yè)也寫完了,去看大人玩，算個(gè)

什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著

走就走，不跟著也不等,自己拿起板凳放在自行車后座,9奇上車走。只是看了兩年，父親的

棋路還沒看懂,大樹下，修車攤,西瓜攤,公園里,看父親下棋,大多是贏,有時(shí)也輸，一般

都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上,下起了雪,我把板凳抱在

懷里，肩膀靠著父親的后背。我說:爸，最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親

拿出象棋,說:咱倆來三盤，不能緩棋,否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤棋都沒有超

過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉,而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，

每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說:現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你

還是個(gè)臭棋,奇臭無比。今天教你仕的用法。

現(xiàn)在我回想起來,那個(gè)夜晚特別長。

從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候,有人從新民來找父親下棋。那人

坐了兩個(gè)小時(shí)的長途車,到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾?在新民聽過你棋好，

來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子

浸黃了,用一塊手帕不停地擦著汗.

眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來找父親下棋的人很多,高矮胖瘦,頭發(fā)白的黑的，西

裝革履，背著蜂螂藥上面寫著“蝠螂不死,我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有

的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說:辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣

服出去。一般都是下三盤棋,都是兩勝一負(fù)，最后一盤輸了。有的人下完之后說:知道了，

還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說:如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄悖?/p>

我們再來。父親擺擺手說:說好了三盤,不能再下了。不行,對方說，我們來掛點(diǎn)東西。掛,

就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的,都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金

子和存款，一句話就訂了約的有,找個(gè)證人簽字畫押的也有。父親說:朋友,遠(yuǎn)道而來別的

話不多說了,我從不在棋上掛東西，你這么說,以后我們也不能再下了,剛才那三盤棋算

你贏，你就去說,贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人,下完棋,不走，要拜父親當(dāng)

師傅,有的第二天還拎著魚來,父親不收,說自己的棋，下可以,教不了人,瞧得起我就當(dāng)

個(gè)朋友，師徒的事兒就說遠(yuǎn)了。

那天眼鏡等到父親,拿手帕擦著汗,說要下棋,旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上,

樹上的葉子嘩啦嘩啦地響,他指著自己的腦袋說:老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四

十歲,身上穿著我的校服,胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人,有的人已經(jīng)做生

意發(fā)達(dá)了,他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒,在地上撿煙蒂抽的人,話也比過去少多了，

只是終日在棋攤泡著,確實(shí)如他所說,半年來只是坐在板凳上看,不怎么出聲，更不下場

下棋。

眼鏡松開一個(gè)紐扣說:我扔下學(xué)生,坐了兩小時(shí)汽車,又走了不少路,打聽了不少人，

可是你不下了。父親說:是,腦袋壞了,下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗,看著圍著的人，

笑了笑,說:如果新民有人能和我下,我不會(huì)來的。父親想了想,指著我說:朋友,如果你覺

得白來了的話,可以和他下。眼鏡看了看我,說:你兒子?父親說:是。眼鏡在眼鏡后面眨

了眨眼,說:你什么意思?父親說:他的棋是我教的，你可以看看路子,沒別的意思,現(xiàn)在回

去也行,我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我,用手摸了摸我的腦袋說:你幾歲了?我說：

十一。他說:你的棋是你爸教的?我說:教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑

了，說:行嘲，我讓你一匹馬吧。我說:別了，平下吧,才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲

下,我把板凳拉過去,把棋子擺上。到了殘局,我一車領(lǐng)雙兵,他馬炮單兵缺仕象,被我三

車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說:收著吧,自己買點(diǎn)鋼筆水,

可以記點(diǎn)東西。父親說:鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把

鋼筆重新放進(jìn)兜里,走了。

回家的路上,我在后座上想著那支鋼筆，問:爸,你真不下了?父親說:不下了,說過的

話當(dāng)然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學(xué)校不

要下棋,能分得開嗎?我說:能,是個(gè)玩嘛。父親沒說話,繼續(xù)騎車了。

（有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本文開頭母子之間的對話,間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。

B.父親下棋多在街頭,這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。

C.“我”拒絕”眼鏡”讓馬,表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理,既充滿自信,又在意輸贏。

D.“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人，又是個(gè)和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。

2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長”，表述雖然平淡，卻寫出了

“我”的心理感覺,以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。

B.本文在“眼鏡不是第一個(gè)”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫,烘托了父親的

“大師”形象,為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。

C.父親評價(jià)兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包含著父

親對兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。

D.本文的敘述整體而言沉靜克制,偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動(dòng)有趣,而且寫出了追憶

中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面。

3.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。（6分）

4.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話?請結(jié)合全文具體分析。（6分）

三、

1.答案B

2.答案B

3.答案①板凳作為普通家常用品,與父親形象、身份及街頭下棋場景相符,寫出了日常

生活氣息，凸顯了父親親和、自然、淡泊、隨性的個(gè)性特征;②“我”背著板凳跟父親去

下棋的情形，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親又敬又愛的情感;③雪夜學(xué)棋之后

背著兩個(gè)板凳出去,暗示著“我”正式成為一個(gè)真正的棋手,也暗示“我”在棋藝方面

得到了父親認(rèn)可,為后續(xù)父親讓“我”和“眼鏡”對弈做好了鋪墊。

4.答案①父親追求下棋的純粹性,決不拿棋藝換取世俗利益,這既關(guān)乎下棋之道，又關(guān)

生做人之道；②父親這話既是說給“眼鏡”聽,以拒絕對方饋贈(zèng)，也是說給兒子聽，有言

傳身教、教導(dǎo)“我”為人處世之道的意味。

四、（2020課標(biāo)全國I,7—9）閱讀下面的文字，回答問題。（15分）

越野滑雪

［美］海明威

纜車又顛了一下,停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的

鐵夾,牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下,落腳在硬邦邦的冰殼上,來一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn),蹲下

身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。

喬治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑

下去時(shí),那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切,只覺得身子里有一股飛

翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個(gè)上滑姿勢，一下子又往下滑,往下滑，沖下最后一

個(gè)陡峭的長坡,越滑越快，越滑越快,雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在

滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即

一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒,滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗,然后停

住，兩腿交叉,滑雪板朝天翹起,鼻子耳朵里滿是雪。

喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正嘛喘啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。

“你的姿勢真美妙，尼克，”他大聲叫道，"那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一

跤。”

“在峽谷滑雪什么滋味兒?”尼克掙扎著站起來。

“你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速?zèng)_下去后得來個(gè)大旋身?！?/p>

“等一會(huì)兒我們一起去滑?！?/p>

“不，你先去。我想看你滑下峽谷?！?/p>

尼克趕過喬治。他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左滑，末

了，在沖向柵欄時(shí),緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，

揚(yáng)起滾滾白雪,然后慢慢減速,跟鐵絲柵欄平行地站住了。

他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來;兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著,杖

尖觸到地面，掀起陣陣白雪,最后，他一腿下跪，一腿拖隨,整個(gè)身子來個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，

蹲著滑行,雙腿一前一后，飛快移動(dòng),身子探出，防止旋轉(zhuǎn),兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧

線襯托得更加突出,一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。

尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下,喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行,

進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層,被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了,染得一搭橙紅，

一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上

坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長形房子。走近了，看出窗框

漆成綠色。油漆在剝落。

他們把滑雪板豎靠在客棧墻上,把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去。

客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊酒漬斑

斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊,喝著小杯混濁的新酒。

尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來。

“來瓶西昂酒，”尼克說，“行不行?”

“行啊,”喬治說，“你對酒比我內(nèi)行?！?/p>

姑娘走出去了。

“沒一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對吧?”尼克說，“你滑了老長一段路，頭一回歇

下來的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺?！?/p>

“嘿,”喬治說，“真是妙不可言?！?/p>

姑娘拿進(jìn)酒來又出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。

門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直

冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙,不作聲,脫了帽，有

的背靠著墻,有的趴在桌上。屋外,拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子,鈴鐺就清脆地叮當(dāng)

作響。

喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。

“你幾時(shí)得回學(xué)校去？”尼克問。

“今晚,”喬治回答，“我得趕十點(diǎn)四十的車?！?/p>

“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪?！?/p>

“我得上學(xué)啊,”喬治說，“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？

帶上滑雪板,乘上火車,到一個(gè)地方滑個(gè)痛快,滑好上路,找客棧投宿,再一直越過奧伯蘭

山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地?！?/p>

“對，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！?/p>

“就是你今年夏天釣魚的地方吧?”

“是啊?！?/p>

他們喝干了剩酒。

尼克雙肘撐在桌上,喬治往墻上頹然一靠。

“也許我們再也沒機(jī)會(huì)滑雪了，尼克。”喬治說。

“我們一定得滑，”尼克說，“否則就沒意思了。”

“我們要去滑，沒錯(cuò)?！眴讨握f。

“我們一定得滑?！蹦峥烁胶驼f。

“希望我們能就此說定了。”喬治說。

尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。

“說定了可一點(diǎn)也靠不住?！彼f。

他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。

（陳良廷譯,有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫,要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受,要么通

過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài),雖多次描寫而無雷同之感。

B.小說的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡,與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對比,

小說氛圍由此發(fā)生變化,情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。

C.小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在

客棧小憩時(shí)的觀察，也為小說增添了更真切的故事背景。

D.小說主旨與《老人與?！份^為接近,都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的

冒險(xiǎn)生活，來塑造海明威式的“硬漢”形象。

2.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話,請結(jié)合上下文分析對話者的心理。

（6分）

3.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比,他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，

這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。

請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）

四、

1.答案D

2.答案①兩人一再相約,表明他們對此有強(qiáng)烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達(dá)

出依依不舍的心情；③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，心情有些惘然。

3.答案①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留,這只是小說“露出水面的

八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤

其是兩人在滑雪之外的生活;③這種情節(jié)安排使小說大量留白,引人遐思。

五、（2020課標(biāo)全國H,7—9）閱讀下面的文字，回答問題。（15分）

書匠（節(jié)選）

葛亮

秋天的時(shí)候,我父親接到了小龍的電話。

小龍說,毛羽,這個(gè)老董,差點(diǎn)沒把我氣死。

父親問他怎么回事。

他說,館里昨天開了一個(gè)古籍修復(fù)的研討會(huì),請了許多業(yè)界有聲望的學(xué)者。我好心讓

老董列席，他竟然和那些權(quán)威叫起板來。說起來,還是因?yàn)轲^里來了本清雍正國子監(jiān)刊本

《論語》，很稀見?？墒菚龤Я艘欢喟?，給修復(fù)帶來很大難度。省外的專家,都主張

將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了,說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個(gè)

專家都下不了臺。其中一個(gè),當(dāng)時(shí)就站起身要走,說,我倒要看看,到哪里找這么個(gè)“良

工”。老董也站起來，說，好，給我一個(gè)月，我把這書皮補(bǔ)上。不然，我就從館里走入，永遠(yuǎn)

離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個(gè)肉眼凡胎,卻要跟自己過不去,

還立了軍令狀。毛羽，再想保他,我怕是有心無力了。

父親找到老董,說,董哥,你怎么應(yīng)承我的？

老董不說話，悶著頭,不吱聲。

父親說,你回頭想想,當(dāng)年你和夏主任那梁子,是怎么結(jié)下的。你能回來不容易,為了

一本書，值得嗎？

老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子,用一塊絨布擦了擦,說,值得。

后來,父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋,找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和

經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但可惜的是,絹是米色的。

老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍(lán)絹染出來。

父親說,談何容易,這染藍(lán)的工藝已經(jīng)失傳了。

老董笑笑，凡藍(lán)五種，皆可為靛?！短旃ら_物》里寫著呢，無非“松、蓼、馬、吳、

范”。這造靛的老法子，是師父教會(huì)的。我總能將它試出來。

止匕后很久，沒見著老董，聽說這藍(lán)染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都

變成了靛藍(lán)色。這是讓老董拿去當(dāng)了實(shí)驗(yàn)品。

中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放

個(gè)假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱妗?/p>

老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了個(gè)軍挎。父親笑笑,也沒有多問,只是讓

我聽伯伯的話。

老董就踩著一輛二八型的自行車,帶著我,穿過了整個(gè)校園。老董踩得不快不慢,中

間經(jīng)過了夫子廟，停下來,給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇。?/p>

老董說,咱們看秋去。

也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。

這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘,

生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接,樹冠于是像傘一樣張開來。我問,這是什

么樹?

老董抬著頭，也靜靜地看著,說,橡樹。

老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。

老董說,我剛剛到南京的時(shí)候,老師傅們就帶我到這里來。后來,我每年都來,有時(shí)候

自己來，有時(shí)和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來。

你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個(gè)地方。那里是一人高

的蘆葦叢,在微風(fēng)中搖蕩。

你爺爺說,這是個(gè)好地方，有難得的風(fēng)景啊。

他說這個(gè)話,已經(jīng)是三十年前了。

老董的目光,漸漸變得肅穆。他抬起頭,喃喃說，老館長,我?guī)暮笕藖砹恕?/p>

我問，伯伯，我們來做什么呢？

老董俯下身,從地上撿起一個(gè)東西,放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個(gè)海膽。

老董說,收橡碗啊。

我問，橡碗是什么呢？

老董用大拇指,在手里揉捏一下,說,你瞧,橡樹結(jié)的橡子,熟透了,就掉到地上,殼也

爆開了。這殼子就是橡碗。

這時(shí)候，忽然從樹上跳下來個(gè)毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了

地上,竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀?便慌慌張張地跑遠(yuǎn)了。

老董說，它也識得寶呢。

我問，橡碗有什么用呢？

老董這才回過神,說，撿回去洗洗干凈,在鍋里煮到咕嘟響,那湯就是好染料啊。哪朝

哪代的舊書，可都補(bǔ)得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗

熟呢。

我聽了恍然大悟,說,原來是為了修書啊,那咱們趕快撿吧。

老董到底把那塊藍(lán)絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率,

和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說,基本完美地將雍正年間的官刻品復(fù)

制了出來。

因?yàn)楸镜匾患颐襟w的報(bào)道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正,請他參與

主持修復(fù)文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說,不了。還是原來那樣吧,挺好。

（有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因,表現(xiàn)了書匠老董的性

格,也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

B.“老董穿了T?？ㄆ洳嫉墓ぷ鞣?肩膀上挎了個(gè)軍挎”，“踩著一輛二八型的自行

車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習(xí)慣的表現(xiàn)。

C.小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的生機(jī)

與野趣,烘托了老董的童心與快樂。

D.“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復(fù)了稀見典籍，說明在科技發(fā)達(dá)

的今天，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。

2.本文畫線部分表達(dá)了老董怎樣的心情?請結(jié)合本文簡要分析。（6分）

3.老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合本文簡要分析。（6分）

五、

1.答案C

2.答案①多年后面對自己職業(yè)起點(diǎn)時(shí)的人生感慨；②帶老館長后人重游舊地時(shí),對老

前輩的深切懷念;③對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。

3.答案①堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。

②恪守職業(yè)操守。敬畏與熱愛自己的職業(yè)，為了一本書，即使再次失去工作，也認(rèn)為“值

得”。③修書精益求精。為染藍(lán)絹不斷試驗(yàn),最終完成修復(fù)任務(wù)。

六、（2019課標(biāo)全國1,7—9）閱讀下面的文字，完成問題。（15分）

理水（節(jié)選）