2023二年級數(shù)學上冊 六 測量第2課時 課桌有多長說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學上冊六測量第2課時課桌有多長說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學二年級數(shù)學《測量》

2.教學年級和班級：小學二年級2班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生掌握測量物體長度的基本方法，能夠使用尺子、卷尺等工具進行測量。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察、思考、動手能力，提高學生解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作、探究的精神。

三、教學內容

1.重點：測量物體的長度，認識尺子、卷尺等測量工具。

2.難點：如何準確地測量物體的長度，并進行數(shù)據(jù)記錄和分析。

四、教學過程

1.導入：通過一個有趣的故事，引入測量主題，激發(fā)學生的興趣。

2.新課導入：講解測量長度的基本方法，展示尺子、卷尺等測量工具的使用。

3.課堂實踐：學生分組進行測量實踐，測量課桌、課本等物體的長度。

4.總結提升：引導學生總結測量方法，分享測量結果，引導學生思考如何提高測量準確性。

5.課后作業(yè)：布置一道測量練習題，讓學生回家后進行測量實踐，培養(yǎng)學生的動手能力。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題和解決問題的能力。

2.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，評估學生的測量實踐能力。

六、教學資源

1.教材：北師大版小學二年級數(shù)學上冊。

2.教具：尺子、卷尺、教學卡片等。

七、教學建議

1.課前準備：教師應提前準備好測量工具，并熟悉測量方法。

2.課堂管理：注意調動學生的積極性，引導學生在實踐中學習，避免紀律問題。

3.課后跟進：關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予指導和反饋。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過實際測量活動，讓學生體驗到長度概念的直觀含義，建立長度測量的基本邏輯框架。

2.數(shù)據(jù)分析：在測量過程中，培養(yǎng)學生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力，學會用數(shù)據(jù)說話。

3.空間觀念：通過實踐測量不同物體的長度，提升學生對三維空間物體長度的感知和理解。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在測量過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索更準確的測量方法，提高實踐操作能力。

5.團隊協(xié)作：在小組測量活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會相互配合、共同完成任務。學情分析考慮到本節(jié)課的內容是小學二年級數(shù)學的測量，我們需要對學生的層次、知識能力、素質以及行為習慣等方面有一個全面的了解。

1.學生層次：小學二年級的學生處于基礎數(shù)學學習的階段，他們在一年級已經(jīng)接觸過一些簡單的數(shù)學概念，如數(shù)量、形狀、顏色等，但對于長度這一概念的認知還相對較弱。因此，在教學過程中，我們需要從基礎入手，讓學生逐步理解和掌握測量長度的方法。

2.知識能力：學生在一年級已經(jīng)學習過使用尺子測量物體的長度，對于測量這一概念有了初步的認知。但在實際操作中，他們可能還存在一些問題，如測量方法不準確、讀數(shù)不準確等。因此，在教學過程中，我們需要重點關注學生的實際操作能力，引導學生掌握正確的測量方法，提高測量的準確性。

3.素質方面：小學二年級的學生具有較強的學習興趣和好奇心，他們喜歡通過實際操作來學習新知識。因此，在教學過程中，我們可以利用學生的這一特點，設計一些有趣的測量活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

4.行為習慣：由于年齡的原因，小學二年級的學生在課堂上容易注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。因此，在教學過程中，我們需要注重課堂管理，引導學生保持專注，提高課堂學習效果。

5.對課程學習的影響：對于本節(jié)課的測量學習，學生的知識能力、學習興趣、行為習慣等方面都會產(chǎn)生一定的影響。我們需要根據(jù)學生的實際情況，制定合理的學習目標和教學方法，以提高學生的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版小學二年級數(shù)學上冊的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握測量知識。

3.實驗器材：準備尺子、卷尺、教學卡片等實驗器材，確保這些器材的完整性和安全性。尺子和卷尺用于實際測量課桌、課本等物體的長度，讓學生親身體驗測量過程，加深對長度概念的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學生分為若干小組，每組分配一把尺子或卷尺，以便學生在小組內進行合作測量和實踐。

5.教學卡片：準備一些教學卡片，上面印有不同長度單位的圖片和數(shù)值，如厘米、米等。在課堂上，可以利用這些卡片進行直觀的教學展示，幫助學生理解和區(qū)分不同長度單位。

6.教學課件：制作教學課件，包括測量方法的操作步驟、長度單位的圖片示例等。通過多媒體課件的展示，引導學生直觀地了解測量過程和長度單位的概念。

7.作業(yè)布置：準備一些測量練習題，讓學生回家后進行測量實踐，培養(yǎng)他們的動手能力和實際操作能力。這些練習題可以包括測量家庭物品的長度、制作長度單位卡片等。

8.教學反饋：在課后，通過學生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，對學生的學習情況進行評估和反饋。及時給予指導和鼓勵，幫助學生鞏固測量知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解測量長度的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習測量長度內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確測量長度的教學目標和測量長度的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保測量長度教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習測量長度的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入測量長度學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的測量長度內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對測量長度的掌握情況，為測量長度新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解測量長度的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出測量長度的重點，強調測量長度的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞測量長度問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗測量長度的應用，提高實踐能力。

在測量長度新課呈現(xiàn)結束后，對測量長度知識點進行梳理和總結。

強調測量長度的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對測量長度知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決測量長度問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的測量長度錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與測量長度內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合測量長度內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習測量長度的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的測量長度內容，強調測量長度的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的測量長度內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.測量工具的歷史：介紹尺子、卷尺等測量工具的起源和發(fā)展歷史，讓學生了解測量工具的演變過程。

2.測量在生活中的應用：舉例說明測量在建筑、工程、科學研究等領域的應用，讓學生認識到測量的重要性。

3.長度單位的趣味知識：講解長度單位如米、厘米、千米等單位的由來和轉換關系，可通過有趣的故事或實例幫助學生理解和記憶。

4.測量實踐活動：提供一些測量實踐活動，如測量房間面積、計算物體體積等，讓學生在實踐中運用測量知識。

5.測量相關的數(shù)學故事：分享一些與測量相關的數(shù)學故事，如測量大師的故事、數(shù)學家在測量中的貢獻等，激發(fā)學生對測量的興趣。

（二）拓展建議

1.學生可以利用課后時間查閱相關資料，了解測量工具的歷史和發(fā)展，增強對測量工具的認識。

2.鼓勵學生觀察生活中測量工具的使用，思考測量在實際生活中的應用，提高學生的實際操作能力。

3.學生可以進行一些測量實踐活動，如測量家中的物品長度、計算書本的面積等，通過實際操作加深對測量知識的理解。

4.教師可以引導學生閱讀一些測量相關的數(shù)學故事，激發(fā)學生對測量的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

5.學生可以參加一些與測量相關的數(shù)學競賽或活動，提高自己的測量技能和數(shù)學水平。板書設計①重點知識點：

1.測量長度的基本方法

2.長度單位的認識和轉換

3.測量工具的使用和注意事項

②關鍵詞：

1.測量

2.長度

3.尺子

4.卷尺

5.厘米

6.米

③句：

1.正確使用尺子，注意測量時的姿勢和握筆方式。

2.在測量時，要從零刻度開始，確保測量準確。

3.學會讀取尺子的刻度，正確記錄測量結果。

4.比較不同物體的長度，學會使用長度單位進行表達。

教學資源拓展，格式參考：

1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學內容相關內容，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.拓展建議：為學生提供具體的拓展學習建議，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關的內容，實用性要強，生成1500字左右，內容要與課本有關聯(lián)性，要符合教學實際，不要寫無關內容，不要帶任何的解釋和說明。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.測量實踐活動：要求學生在家中選取三個不同的物品進行測量，并記錄下每個物品的長度。學生可以使用尺子、卷尺等工具進行測量。

2.長度單位轉換練習：提供一些長度單位轉換的題目，要求學生進行解答，如將厘米轉換為米，將米轉換為千米等。

3.測量問題解決：提供一些測量問題的情境，要求學生運用所學知識解決問題，如計算房間面積，測量物體體積等。

4.測量知識問答：提供一些測量知識的題目，要求學生進行解答，如測量工具的使用方法，長度單位的定義等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的測量實踐活動作業(yè)，檢查學生的測量方法和記錄是否準確。對于不準確的地方，給出改進建議，如正確使用尺子、正確記錄測量結果等。

2.對于長度單位轉換練習的作業(yè)，檢查學生的答案是否正確，對于錯誤的答案，給出正確的答案和解釋，幫助學生理解和掌握長度單位轉換的方法。

3.對于測量問題解決的作業(yè)，檢查學生的解答是否合理，對于不合理的解答，給出改進建議，如正確使用測量工具，正確計算結果等。

4.對于測量知識問答的作業(yè)，檢查學生的答案是否正確，對于錯誤的答案，給出正確的答案和解釋，幫助學生理解和掌握測量知識。