2024年七年級(jí)生物上冊(cè) 第2單元 第2章 第1節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第2章第1節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第2章第1節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第2章第1節(jié)“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。本節(jié)內(nèi)容詳細(xì)介紹了細(xì)胞分裂的過程、類型及其在生命活動(dòng)中的重要性。具體包括：細(xì)胞分裂的基本過程，有絲分裂和無絲分裂的特點(diǎn)，以及細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和修復(fù)中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞如何通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，從而實(shí)現(xiàn)生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育。這不僅是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的深化，也是對(duì)生物學(xué)基本概念的拓展和延伸。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的過程，提高學(xué)生的觀察與思考能力，使其能夠理解生命現(xiàn)象的微觀變化過程。其次，通過探討細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育中的作用，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。再次，通過分析細(xì)胞分裂的類型及特點(diǎn)，提升學(xué)生的分類與歸納能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物體結(jié)構(gòu)與功能的整體性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其生命觀念，從而增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)學(xué)科的理解和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過程，有絲分裂的特點(diǎn)，細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育中的作用。

難點(diǎn)：理解有絲分裂的各個(gè)階段及其變化，細(xì)胞分裂與生物體生長(zhǎng)、發(fā)育關(guān)系的深入理解。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過生動(dòng)的動(dòng)畫、圖表和實(shí)物模型等多種教學(xué)資源，直觀展示細(xì)胞分裂的過程，幫助學(xué)生形象記憶。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作探究有絲分裂的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行針對(duì)性解答。

3.結(jié)合生活實(shí)例，如植物的生長(zhǎng)、人體的傷口愈合等，講解細(xì)胞分裂與生物體生長(zhǎng)、發(fā)育的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、細(xì)胞分裂動(dòng)畫模型、實(shí)物細(xì)胞模型、教學(xué)掛圖。

2.軟件資源：生物學(xué)科教學(xué)軟件、細(xì)胞分裂過程演示PPT、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教材、在線習(xí)題庫、教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道細(xì)胞分裂是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞分裂的圖片或動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞分裂的過程。

簡(jiǎn)短介紹細(xì)胞分裂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞分裂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂的基本概念、類型和過程。

過程：

講解細(xì)胞分裂的定義，包括有絲分裂和無絲分裂兩種類型。

詳細(xì)介紹細(xì)胞分裂的過程，使用圖表和動(dòng)畫幫助學(xué)生理解。

3.細(xì)胞分裂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞分裂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的細(xì)胞分裂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞分裂的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細(xì)胞分裂解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用和未來發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與細(xì)胞分裂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)細(xì)胞分裂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞分裂的概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)胞分裂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育中作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、細(xì)胞分裂的概念

1.細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)過程。

2.細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)或更多細(xì)胞的過程。

3.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，是生物體增長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵。

二、細(xì)胞分裂的類型

1.有絲分裂：特點(diǎn)是有紡錘體形成，染色體按一定順序排列并分離。

2.無絲分裂：特點(diǎn)是沒有紡錘體形成，染色體直接分離。

三、細(xì)胞分裂的過程

1.有絲分裂過程：

a.間期：細(xì)胞生長(zhǎng)，進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成。

b.前期：染色體出現(xiàn)，核膜和核仁消失，紡錘體形成。

c.中期：染色體排列在赤道板上。

d.后期：染色體分離，移向兩極。

e.末期：核膜和核仁重新出現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

2.無絲分裂過程：

a.細(xì)胞核延長(zhǎng)。

b.核中部向內(nèi)凹陷，形成兩個(gè)核。

c.細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

四、細(xì)胞分裂與生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育

1.細(xì)胞分裂使生物體細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大。

2.細(xì)胞分裂在生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、修復(fù)和繁殖過程中具有重要作用。

3.細(xì)胞分裂異常可能導(dǎo)致疾病，如癌癥。

五、細(xì)胞分裂的應(yīng)用

1.醫(yī)學(xué)領(lǐng)域：細(xì)胞分裂原理用于治療疾病，如骨髓移植。

2.農(nóng)業(yè)領(lǐng)域：通過細(xì)胞分裂繁殖植物，提高產(chǎn)量和品質(zhì)。

3.生物技術(shù)領(lǐng)域：細(xì)胞分裂技術(shù)用于基因工程、組織培養(yǎng)等。

六、細(xì)胞分裂的實(shí)例分析

1.植物細(xì)胞分裂：以根尖為例，分析有絲分裂過程。

2.動(dòng)物細(xì)胞分裂：以皮膚細(xì)胞為例，分析有絲分裂過程。

3.單細(xì)胞生物細(xì)胞分裂：以草履蟲為例，分析無絲分裂過程。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的基本概念、過程及其在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育中的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)細(xì)胞分裂的興趣并不高。為了激發(fā)學(xué)生的探索欲望，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的例子，讓學(xué)生感受到細(xì)胞分裂與我們的生活密切相關(guān)。此外，我還可以嘗試讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，了解一些基本的細(xì)胞分裂知識(shí)，以便在課堂上能更好地參與到討論中。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂的過程和類型掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這一問題，我打算在后續(xù)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組繪制細(xì)胞分裂過程的圖解，或制作細(xì)胞分裂的動(dòng)畫，以便加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)案例的理解較為表面，未能深入挖掘案例背后的原理。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析案例，如生物學(xué)原理、實(shí)際應(yīng)用等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高課堂的互動(dòng)性。

在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為被動(dòng)，合作能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論主題，并適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

針對(duì)課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力較弱，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也顯得較為拘謹(jǐn)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些口頭表達(dá)和點(diǎn)評(píng)的訓(xùn)練，如課前演講、小組內(nèi)互評(píng)等。

在教學(xué)反思中，我還注意到課后作業(yè)的布置和批改環(huán)節(jié)。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的指導(dǎo)，明確作業(yè)要求，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生找到問題所在并加以改進(jìn)。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加與生活實(shí)際相關(guān)的例子，提高學(xué)生的興趣。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解，通過互動(dòng)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握。

3.提高案例分析環(huán)節(jié)的深度，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題。

4.加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

5.提高學(xué)生的口頭表達(dá)和點(diǎn)評(píng)能力，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

6.加強(qiáng)課后作業(yè)的指導(dǎo)與反饋，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的基本概念、類型、過程及其在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育中的作用。重點(diǎn)掌握了有絲分裂和無絲分裂的特點(diǎn)，以及細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。通過實(shí)例分析和小組討論，我們進(jìn)一步理解了細(xì)胞分裂的原理和實(shí)際意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)階段是細(xì)胞分裂的中期？

A.間期B.前期C.中期D.后期

2.下列哪項(xiàng)是有絲分裂的特點(diǎn)？

A.有紡錘體形成B.染色體直接分離

C.核膜和核仁消失D.沒有紡錘體形成

3.細(xì)胞分裂在生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育中具有什么作用？

A.細(xì)胞數(shù)目減少B.細(xì)胞體積增大

C.細(xì)胞功能減弱D.細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述有絲分裂的過程。

2.請(qǐng)舉例說明細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.請(qǐng)分析細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育中的重要性。

三、案例分析

請(qǐng)結(jié)合以下案例，分析細(xì)胞分裂的過程及其在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育中的作用。

案例1：某植物幼苗在適宜的條件下生長(zhǎng)，其細(xì)胞通過有絲分裂不斷增多，使幼苗逐漸長(zhǎng)大。

案例2：在人體傷口愈合過程中，皮膚細(xì)胞通過有絲分裂迅速繁殖，填補(bǔ)傷口。

參考答案：

一、選擇題

1.C2.A3.D

二、簡(jiǎn)答題

1.有絲分裂過程包括：間期、前期、中期、后期和末期。

a.間期：細(xì)胞生長(zhǎng)，進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成。

b.前期：染色體出現(xiàn)，核膜和核仁消失，紡錘體形成。

c.中期：染色體排列在赤道板上。

d.后期：染色體分離，移向兩極。

e.末期：核膜和核仁重新出現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

2.細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用如：骨髓移植、細(xì)胞治療等。

3.細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育中的重要性體現(xiàn)在：

a.細(xì)胞數(shù)目增多，使生物體體積增大。

b.細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育的基礎(chǔ)過程。

c.細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致疾病，如癌癥。

三、案例分析

案例1：通過有絲分裂，植物幼苗的細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大，使幼苗不斷生長(zhǎng)。

案例2：在傷口愈合過程中，皮膚細(xì)胞通過有絲分裂迅速繁殖，填補(bǔ)傷口，促進(jìn)愈合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細(xì)胞分裂與生命》

-視頻資源：《細(xì)胞分裂的秘密》

-在線課程：《細(xì)胞生物學(xué)導(dǎo)論》

2.拓展要求：

-閱讀材料：《細(xì)胞分裂與生命》是一本關(guān)于細(xì)胞分裂的科普讀物，內(nèi)容涵蓋了細(xì)胞分裂的基本概念、過程、類型以及在生命活動(dòng)中的重要性。建議學(xué)生在課后閱讀，以加深對(duì)細(xì)胞分裂的理解。

-視頻資源：《細(xì)胞分裂的秘密》是一部科普紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例，展示了細(xì)胞分裂的奇妙過程。學(xué)生可以通過觀看視頻，更直觀地了解細(xì)胞分裂的原理。

-在線課程：《細(xì)胞生物學(xué)導(dǎo)論》是一門面向初學(xué)者的在線課程，系統(tǒng)地介紹了細(xì)胞生物學(xué)的基本概念、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分裂等內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高生物學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞分裂的概念和類型

②細(xì)胞分裂的過程

③細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育中的作用

2.重點(diǎn)詞：

①細(xì)胞分裂

②有絲分裂

③無絲分裂

④生物體

⑤生長(zhǎng)

⑥發(fā)育

3.重點(diǎn)句：