習作：《身邊那些有特點的人》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習作：《身邊那些有特點的人》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊的習作單元《身邊那些有特點的人》。課程主要圍繞以下幾個方面展開：

1.**觀察身邊的人**：引導學生關(guān)注身邊的人物，如父母、兄弟姐妹、同學、老師等，讓學生學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)人物的獨特之處。

2.**發(fā)現(xiàn)人物特點**：通過觀察和交流，讓學生從人物的外貌、性格、興趣愛好等方面，找出人物的特點。

3.**寫作方法指導**：指導學生運用人物描寫的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫等，表現(xiàn)人物的特點。

4.**寫作實踐**：讓學生選取一個有特點的人物，寫一篇習作，展示自己發(fā)現(xiàn)的人物特點。

5.**習作交流與評價**：組織學生進行習作交流，互相評價，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.**語言建構(gòu)與運用**：通過觀察和交流，讓學生學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)人物的獨特之處，并能運用人物描寫的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫等，表現(xiàn)人物的特點。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過觀察和交流，讓學生從人物的外貌、性格、興趣愛好等方面，找出人物的特點，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過寫作實踐，讓學生選取一個有特點的人物，寫一篇習作，展示自己發(fā)現(xiàn)的人物特點，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

4.**文化傳承與理解**：通過習作交流與評價，讓學生互相評價，提高寫作能力，同時加深對文化傳承與理解的認識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.**觀察與發(fā)現(xiàn)**：如何引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)人物的獨特之處。

2.**寫作方法**：如何指導學生運用人物描寫的方法表現(xiàn)人物特點。

難點：

1.**觀察與發(fā)現(xiàn)**：學生可能缺乏觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，難以發(fā)現(xiàn)人物的獨特之處。

2.**寫作方法**：學生可能不熟悉或不會運用人物描寫的方法。

解決辦法：

1.**觀察與發(fā)現(xiàn)**：通過觀察和交流，讓學生從人物的外貌、性格、興趣愛好等方面，找出人物的特點?？梢栽O(shè)計一些觀察活動，如“猜猜他是誰”、“人物素描”等，幫助學生培養(yǎng)觀察力和發(fā)現(xiàn)能力。

2.**寫作方法**：通過寫作方法指導，讓學生學會運用人物描寫的方法表現(xiàn)人物特點?？梢蕴峁┮恍懽魇痉叮缛宋锿饷?、語言、動作等描寫，讓學生模仿并運用。同時，組織習作交流與評價，讓學生互相學習、互相借鑒，提高寫作能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授觀察與發(fā)現(xiàn)、寫作方法等知識。通過生動的語言和形象的表達，激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生互相分享觀察到的有趣人物，以及如何運用寫作方法表現(xiàn)人物特點。通過討論，培養(yǎng)學生的合作能力和思維表達能力。

3.實驗法：設(shè)計一些觀察活動，如“猜猜他是誰”、“人物素描”等，讓學生親自參與觀察和發(fā)現(xiàn)的過程。通過實驗法，增強學生的實踐操作能力和觀察力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等，展示一些有趣的觀察活動和寫作示范，以生動形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。同時，可以利用多媒體設(shè)備播放一些與觀察和寫作相關(guān)的教學視頻，豐富學生的視覺和聽覺體驗。

2.教學軟件：利用教學軟件，如電子白板、教學平臺等，進行觀察與發(fā)現(xiàn)、寫作方法的教學。通過教學軟件，教師可以方便地展示教學內(nèi)容、組織學生進行討論和實驗活動。同時，教學軟件還可以提供一些互動功能，如在線提問、即時反饋等，提高教學的互動性和效果。

3.示范與模仿：教師可以通過示范寫作方法，如人物外貌、語言、動作等描寫，讓學生模仿并運用。同時，組織學生進行習作交流與評價，讓學生互相學習、互相借鑒，提高寫作能力。五、教學流程五、教學流程

導入新課：

同學們，今天我們將要學習的是《xxxx》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過xxxx的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索xxxx的奧秘。

新課講授：

首先，我們要了解xxxx的基本概念。xxxx是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

案例分析：

重點難點解析：

在講授過程中，我會特別強調(diào)xxxx和xxxx這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

實踐活動：

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與xxxx相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

學生小組討論：

學生將圍繞“xxxx在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

引導與啟發(fā)：

在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

成果分享：

每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

今天的學習，我們了解了xxxx的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對xxxx的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實用性要強。

拓展閱讀材料：

1.《xxxx的奧秘》：這本書詳細介紹了xxxx的概念、重要性和應(yīng)用。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解xxxx的相關(guān)知識。

2.《xxxx的實際應(yīng)用案例》：這本書收集了一些與xxxx相關(guān)的實際案例，展示了xxxx在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。通過閱讀這本書，學生可以了解xxxx的實際應(yīng)用情況，并從中獲得一些啟示。

3.《xxxx的研究進展》：這本書介紹了xxxx領(lǐng)域的研究進展，包括最新的研究成果和未來的發(fā)展方向。通過閱讀這本書，學生可以了解xxxx領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓寬知識視野。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

1.觀察與發(fā)現(xiàn)：學生可以繼續(xù)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點，并嘗試用不同的寫作方法表現(xiàn)這些特點。通過觀察和發(fā)現(xiàn)，學生可以培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

2.案例分析：學生可以閱讀一些與xxxx相關(guān)的案例，分析案例中的問題和解決方案。通過案例分析，學生可以提高問題分析和解決能力。

3.實驗操作：學生可以嘗試進行一些與xxxx相關(guān)的實驗操作，如xxxx的基本原理實驗。通過實驗操作，學生可以加深對xxxx的理解，并培養(yǎng)實踐能力。

4.探究活動：學生可以開展一些與xxxx相關(guān)的探究活動，如研究xxxx在實際生活中的應(yīng)用。通過探究活動，學生可以培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新思維。七、教學反思與總結(jié)回顧整個教學過程，我深感在教學方法、策略、管理等方面還有許多可以改進和提升的地方。首先，在教學方法上，我采用了講授法、討論法、實驗法等多種方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在講授過程中，語言表達和示范方面還有待提高，需要更加生動形象地表達知識點，以吸引學生的注意力。同時，在討論和實驗活動中，我意識到需要更好地引導和啟發(fā)學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

在教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，通過觀察活動、案例分析等方式，讓學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)人物的獨特之處，并學會運用寫作方法表現(xiàn)人物特點。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在觀察和發(fā)現(xiàn)方面存在一定的困難，需要我進一步引導和指導。此外，在寫作方法的指導上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對人物描寫的方法還不夠熟悉，需要我在今后的教學中更加注重寫作方法的訓練和指導。

在教學管理方面，我注意到學生在課堂上的參與度和積極性有所差異。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更多地采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生更加主動地參與到教學活動中來。同時，我也意識到需要更好地管理課堂紀律，確保教學活動的順利進行。

對于學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步，我認為他們在觀察與發(fā)現(xiàn)、寫作方法等方面取得了一定的進步。通過實踐活動和小組討論，學生們能夠更好地觀察和發(fā)現(xiàn)人物的獨特之處，并運用寫作方法表現(xiàn)人物特點。同時，我也看到他們在合作能力和思維表達能力方面有所提升。

然而，我也注意到教學中存在的問題和不足。例如，部分學生在觀察與發(fā)現(xiàn)方面還存在一定的困難，需要我進一步引導和指導。另外，在寫作方法的運用上，有些學生還不夠熟練，需要我在今后的教學中加強寫作方法的訓練和指導。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施和建議。首先，我將更加注重觀察與發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更多的觀察活動和案例分析，幫助學生提高觀察力和發(fā)現(xiàn)能力。其次，我將加強寫作方法的訓練和指導，通過提供更多的寫作示范和練習機會，幫助學生熟練運用人物描寫的方法。最后，我將采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：請學生選擇一個有特點的人物進行觀察，記錄下人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點。要求學生通過觀察日記的方式，展示自己對人物特點的發(fā)現(xiàn)和認識。

2.習作練習：請學生選取一個有特點的人物，寫一篇習作，展示自己發(fā)現(xiàn)的人物特點。要求學生運用人物描寫的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫等，來表現(xiàn)人物的特點。

3.案例分析：請學生閱讀一篇與觀察與發(fā)現(xiàn)、寫作方法相關(guān)的案例，分析案例中的問題和解決方案。要求學生通過案例分析，提高問題分析和解決能力。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：在批改觀察日記時，我將重點關(guān)注學生對人物特點的觀察和描述是否準確、生動。對于存在的問題，如觀察不仔細、描述不夠生動等，我將給出具體的改進建議，并鼓勵學生進行修改和提升。

2.習作練習：在批改習作時，我將重點關(guān)注學生對人物描寫方法的運用是否恰當、有效。對于存在的問題，如描寫方法單一、描寫不夠生動等，我將給出具體的改進建議，并鼓勵學生進行修改和提升。

3.案例分析：在批改案例分析時，我將重點關(guān)注學生對案例問題的分析和解決方案的提出是否深入、合理。對于存在的問題，如分析不夠深入、解決方案不夠合理等，我將給出具體的改進建議，并鼓勵學生進行修改和提升。板書設(shè)計①重點知識點：觀察與發(fā)現(xiàn)、寫作方法、人物特點

②詞：觀察、發(fā)現(xiàn)、寫作、人物、特點

③句：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)人物的獨特之處；運用寫作方法，表現(xiàn)人物特點

板書設(shè)計將突出重點知識點，使學生能夠清晰地理解和記憶。同時，板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖表、圖片、漫畫等形式來展示觀察與發(fā)現(xiàn)、寫作方法、人物特點等概念，使學生更加直觀地理解和記憶。此外，還可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上展示自己的觀察日記、習作練習等，以增加學生的參與度和主動性。重點題型整理1.題型一：觀察與發(fā)現(xiàn)

題目：請你觀察你的同桌，描述他的外貌特征、性格特點和興趣愛好。

解答：我的同桌是一位男生，他有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛明亮有神。他性格開朗活潑，總是笑容滿面，給人留下深刻的印象。他喜歡運動，尤其是籃球，每天放學后都會和同學們一起去籃球場打籃球。他還喜歡閱讀，經(jīng)常會在課間休息時拿起一本小說津津有味地閱讀。

2.題型二：寫作方法

題目：請你運用人物描寫的方法，寫一篇關(guān)于你的朋友的習作。

解答：我的朋友叫小明，他有一雙大大的眼睛，總是閃爍著好奇和智慧的光芒。他的鼻子微微挺起，給人一種堅毅的感覺。他喜歡穿藍色衣服，給人一種清新自然的感覺。小明非常聰明，他總是能夠在課堂上迅速理解老師的講解，并能夠靈活運用所學知識。他還非常樂于助人，每當有同學遇到困難時，他總是毫不猶豫地伸出援手。小明還是一位熱愛運動的少年，他喜歡在課余時間打籃球、游泳和跑步。他總是充滿活力，給人一種積極向上的感覺。

3.題型三：人物特點

題目：請你描述一位你熟悉的人物，并突出他的特點。

解答：我熟悉的一位人物是我的表哥，他叫李明。李明是一位非常勤奮好學的人。他每天都會早早起床，認真復習前一天學到的知識，并且預(yù)習新的課程內(nèi)容。他對待學習非常認真，總是能夠按時完成作業(yè)，并積極參與課堂討論。李明在課堂上非常專注，他總是認真聽講，積極思考問題，并樂于與同學們分享自己的見解。他對待學習非常努力，經(jīng)常利用課余時間進行自主學習，積極參加各種學術(shù)競賽和活動。他的努力和專注使他成為了班級中的佼佼者，成績一直名列前茅。

4.題型四：觀察日記

題目：請你寫一篇觀察日記，記錄下你觀察到的一位有趣的人物。

解答：今天，我在公園里觀察到了一位有趣的人物。他是一位老人，滿頭白發(fā)，臉上布滿了皺紋，但他的眼睛卻充滿了生機和活力。他身穿一件花襯衫，腳踩一雙運動鞋，給人一種年輕的感覺。老人正在公園里喂鴿子，他手中拿著一把鴿食，輕輕撒在地上，引得鴿子們紛紛飛來啄食。老人的臉上洋溢著幸福的笑容，仿佛與鴿子們建立了一種特殊的聯(lián)系。他告訴我，他每天都會來公園喂鴿子，這是他生活中最快樂的時光。通過觀察這位老人，我深深地感受到了他對