人音版（五線譜）音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)教案

人音版（五線譜）音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

五年級(jí)1班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的五線譜識(shí)譜技巧。他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課積極參與互動(dòng)。學(xué)生在音樂(lè)方面的能力存在一定的差異，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂(lè)天賦和良好的節(jié)奏感，而部分學(xué)生則相對(duì)薄弱。

在學(xué)習(xí)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這首歌曲時(shí)，學(xué)生需要理解歌詞的意境和情感，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。針對(duì)學(xué)生的不同層次，我可以設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入理解歌曲的內(nèi)涵，提升音樂(lè)鑒賞能力；對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)以掌握基本的歌唱技巧和五線譜識(shí)譜為主，注重培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和自信心。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和練習(xí)。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。針對(duì)這一情況，我在教學(xué)中可以采用分組合作、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，我將采用講授、互動(dòng)討論、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)和技能；互動(dòng)討論促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)；小組合作和實(shí)踐活動(dòng)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)課堂導(dǎo)入：通過(guò)播放冬季雪景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的歌曲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)歌曲學(xué)唱：教師范唱歌曲，學(xué)生跟隨學(xué)唱，期間引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

(3)五線譜識(shí)譜：教師出示五線譜，學(xué)生嘗試識(shí)譜，期間引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)譜技巧。

(4)分組實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種樂(lè)器，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行演奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

(5)課堂展示：每組學(xué)生進(jìn)行演奏展示，其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)演奏情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作含有歌曲歌詞、五線譜、圖片等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生觀看和跟隨學(xué)習(xí)。

(2)視頻：播放冬季雪景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲情境。

(3)樂(lè)器：提供各種樂(lè)器，如鋼琴、吉他、打擊樂(lè)器等，供學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)使用。

(4)在線工具：如有需要，可以使用在線音樂(lè)制作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這首歌曲，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這首歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這首歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放冬季雪景的視頻，引出《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這首歌曲的知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂(lè)創(chuàng)作相關(guān)的拓展資源（如音樂(lè)制作軟件、樂(lè)理書(shū)籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《冬日的雪花》：一首描繪雪花美麗景象的歌曲，讓學(xué)生了解不同地區(qū)雪花的特色。

-《冬季音樂(lè)作品選集》：收錄了多首與冬季相關(guān)的音樂(lè)作品，供學(xué)生欣賞和分析。

-《五線譜識(shí)譜技巧》：一本關(guān)于五線譜識(shí)譜的教程，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高識(shí)譜能力。

-《音樂(lè)與情感表達(dá)》：一篇關(guān)于音樂(lè)如何表達(dá)情感的文章，引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂(lè)的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于五線譜和音樂(lè)創(chuàng)作的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或課外音樂(lè)活動(dòng)，與他人分享學(xué)習(xí)心得，提高自己的音樂(lè)技能。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首冬季主題的歌曲，鍛煉自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后音樂(lè)活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽或演出，提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和心理素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)安排一次反思活動(dòng)，讓學(xué)生和我一起回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程。我會(huì)詢問(wèn)他們對(duì)于課程內(nèi)容的掌握情況，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中的感受和體驗(yàn)。我也會(huì)關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度和合作情況，以及他們對(duì)于教學(xué)資源和活動(dòng)的使用情況。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會(huì)評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于五線譜識(shí)譜技巧還不夠熟練，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，我會(huì)考慮采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

我也會(huì)與學(xué)生一起制定改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。我會(huì)根據(jù)他們的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求和興趣。我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得更好的成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲演唱練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中選取一首與冬季相關(guān)的歌曲，進(jìn)行演唱練習(xí)。要求注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.五線譜識(shí)譜練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中選取一首簡(jiǎn)單的歌曲，嘗試識(shí)譜并演唱。要求準(zhǔn)確識(shí)別五線譜中的音符和節(jié)奏。

3.音樂(lè)創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以冬季為主題的簡(jiǎn)短旋律，使用樂(lè)器或音樂(lè)制作軟件進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.歌曲演唱練習(xí)：

-針對(duì)學(xué)生的演唱，我會(huì)指出他們?cè)谝魷?zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于音準(zhǔn)不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)建議他們多練習(xí)音階和和弦，提高音準(zhǔn)控制能力。

-對(duì)于節(jié)奏不穩(wěn)定的學(xué)生，我會(huì)建議他們跟隨節(jié)拍器練習(xí)，加強(qiáng)節(jié)奏感。

-對(duì)于情感表達(dá)不夠豐富的學(xué)生，我會(huì)建議他們多了解歌曲的背景和情感，嘗試用音樂(lè)傳達(dá)情感。

2.五線譜識(shí)譜練習(xí)：

-針對(duì)學(xué)生的識(shí)譜結(jié)果，我會(huì)指出他們?cè)谧R(shí)譜過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于識(shí)譜錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，并幫助他們理解和記憶五線譜的音符和節(jié)奏。

-對(duì)于識(shí)譜速度較慢的學(xué)生，我會(huì)建議他們多進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)，提高識(shí)譜速度和準(zhǔn)確性。

3.音樂(lè)創(chuàng)作：

-針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品，我會(huì)評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于創(chuàng)意不足的學(xué)生，我會(huì)建議他們多聆聽(tīng)和分析優(yōu)秀的音樂(lè)作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-對(duì)于表現(xiàn)力不足的學(xué)生，我會(huì)建議他們嘗試不同的樂(lè)器或音樂(lè)制作軟件，豐富作品的音樂(lè)元素。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌曲演唱練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-音準(zhǔn)：標(biāo)注五線譜中的音符，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)的重要性

-節(jié)奏：標(biāo)注五線譜中的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的準(zhǔn)確性

-情感表達(dá)：標(biāo)注歌曲的情感，強(qiáng)調(diào)情感傳達(dá)的重要性

2.五線譜識(shí)譜練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音符、節(jié)奏、五線譜識(shí)譜技巧