10《爬山虎的腳》 教學(xué)設(shè)計(jì)

10《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文《爬山虎的腳》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、審美情趣和思維能力。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《爬山虎的腳》這篇文章的主要內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在課堂上積極發(fā)言，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，學(xué)生能夠了解和感受到我國(guó)大自然的美麗和生物的多樣性，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)良好的文化認(rèn)同感。

3.審美情趣：通過(guò)分析《爬山虎的腳》這篇文章的語(yǔ)言和表達(dá)方式，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)大自然美景的贊美之情，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美好事物的感知和欣賞能力。

4.思維能力：在課堂上，學(xué)生通過(guò)分析《爬山虎的腳》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)從不同角度和層面去理解和解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《爬山虎的腳》這篇文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.掌握文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和思維能力。

難點(diǎn)：

1.理解爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程中腳的變化和特點(diǎn)。

2.深入體會(huì)作者對(duì)大自然美景的贊美之情。

3.運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，讓他們結(jié)合課文插圖，發(fā)揮想象，體會(huì)爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程中腳的變化和特點(diǎn)。通過(guò)小組討論和分享，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“為什么作者要用‘爬山虎的腳’來(lái)比喻爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)欣賞大自然的圖片或視頻，讓學(xué)生感受大自然的美麗，從而深入體會(huì)作者的贊美之情。

3.針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的難點(diǎn)，可以組織一些小組活動(dòng)，如角色扮演、故事復(fù)述等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺(tái)：無(wú)（或具體課程平臺(tái)的名稱，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫(xiě)）。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、互聯(lián)網(wǎng)資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、提問(wèn)法、討論法、小組合作法、情景模擬法、角色扮演法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《爬山虎的腳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道爬山虎是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于爬山虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬山虎的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹爬山虎的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《爬山虎的腳》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《爬山虎的腳》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解爬山虎的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹爬山虎的腳的特點(diǎn)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《爬山虎的腳》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解爬山虎的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的爬山虎案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解爬山虎的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用爬山虎解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論爬山虎的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與爬山虎相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)爬山虎的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括爬山虎的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)爬山虎在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用爬山虎。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于爬山虎的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于爬山虎的其他文章、植物生長(zhǎng)的科普文章等。

《爬山虎的秘密生活》：一篇介紹爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)的文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于爬山虎的知識(shí)。

《大自然的奇觀》：一篇介紹自然界中各種奇特植物的文章，讓學(xué)生感受大自然的多樣性和美麗。

《植物生長(zhǎng)的奇跡》：一篇科普文章，介紹植物生長(zhǎng)的過(guò)程和原理，幫助學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如：

觀察身邊的植物，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)，嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋觀察到的現(xiàn)象。

查找更多關(guān)于爬山虎的信息，如爬山虎的種植方法、應(yīng)用領(lǐng)域等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

閱讀其他關(guān)于自然科學(xué)的書(shū)籍或文章，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

參與戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀植物園、開(kāi)展植物觀察實(shí)驗(yàn)等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）填空題1：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《爬山虎的腳》一文中，爬山虎的腳有什么特點(diǎn)？

答案：爬山虎的腳具有細(xì)絲狀的吸附器官，能夠緊緊地貼在墻壁上，使其能夠順利地向上攀爬。

（2）填空題2：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《爬山虎的腳》一文中，爬山虎的腳是如何幫助它攀爬的？

答案：爬山虎的腳通過(guò)細(xì)絲狀的吸附器官緊緊地貼在墻壁上，從而獲得足夠的摩擦力，幫助它順利地向上攀爬。

2.判斷題：

（1）判斷題1：爬山虎的腳是通過(guò)細(xì)絲狀的吸附器官來(lái)攀爬的。（）

答案：√（正確）

（2）判斷題2：爬山虎的腳是通過(guò)根來(lái)攀爬的。（）

答案：×（錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)答題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述《爬山虎的腳》一文中爬山虎的腳的特點(diǎn)和功能。

答案：爬山虎的腳具有細(xì)絲狀的吸附器官，能夠緊緊地貼在墻壁上，獲得足夠的摩擦力，幫助它順利地向上攀爬。

（2）簡(jiǎn)答題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述《爬山虎的腳》一文中，爬山虎是如何利用它的腳來(lái)攀爬的。

答案：爬山虎利用細(xì)絲狀的吸附器官，將其緊緊地貼在墻壁上，通過(guò)獲得足夠的摩擦力，順利地向上攀爬。

4.論述題：

（1）論述題1：請(qǐng)結(jié)合《爬山虎的腳》一文，論述爬山虎的腳對(duì)其攀爬的重要性。

答案：爬山虎的腳具有細(xì)絲狀的吸附器官，能夠緊緊地貼在墻壁上，獲得足夠的摩擦力，幫助它順利地向上攀爬。腳的特點(diǎn)和功能使得爬山虎能夠適應(yīng)不同的環(huán)境，廣泛分布于墻壁、樹(shù)木等地方。

（2）論述題2：請(qǐng)結(jié)合《爬山虎的腳》一文，論述爬山虎的腳對(duì)其實(shí)際應(yīng)用的意義。

答案：爬山虎的腳具有細(xì)絲狀的吸附器官，能夠緊緊地貼在墻壁上，獲得足夠的摩擦力，幫助它順利地向上攀爬。這一特點(diǎn)使得爬山虎在實(shí)際應(yīng)用中具有很高的價(jià)值，如在園林綠化、墻面裝飾等方面得到廣泛應(yīng)用。

5.探究題：

（1）探究題1：請(qǐng)思考爬山虎的腳對(duì)其在自然界中生存的優(yōu)勢(shì)。

答案：爬山虎的腳具有細(xì)絲狀的吸附器官，能夠緊緊地貼在墻壁上，獲得足夠的摩擦力，幫助它順利地向上攀爬。這一特點(diǎn)使得爬山虎在自然界中具有很好的生存優(yōu)勢(shì)，能夠適應(yīng)不同的環(huán)境，廣泛分布于墻壁、樹(shù)木等地方。

（2）探究題2：請(qǐng)思考如何應(yīng)用爬山虎的腳的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

答案：可以借鑒爬山虎的腳的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有良好吸附性的材料，應(yīng)用于建筑、交通工具等領(lǐng)域的攀爬和固定。此外，還可以將爬山虎的腳的特點(diǎn)應(yīng)用于紡織、造紙等工業(yè)領(lǐng)域，提高產(chǎn)品的性能和質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《爬山虎的腳》一文中，爬山虎的腳有什么特點(diǎn)？

答案：爬山虎的腳具有細(xì)絲狀的吸附器官，能夠緊緊地貼在墻壁上，獲得足夠的摩擦力，幫助它順利地向上攀爬。

（2）判斷題：

爬山虎的腳是通過(guò)細(xì)絲狀的吸附器官來(lái)攀爬的。（）

答案：√（正確）

（3）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述《爬山虎的腳》一文中爬山虎的腳的特點(diǎn)和功能。

答案：爬山虎的腳具有細(xì)絲狀的吸附器官，能夠緊緊地貼在墻壁上，獲得足夠的摩擦力，幫助它順利地向上攀爬。

（4）論述題：

請(qǐng)結(jié)合《爬山虎的腳》一文，論述爬山虎的腳對(duì)其攀爬的重要性。

答案：爬山虎的腳具有細(xì)絲狀的吸附器官，能夠緊緊地貼在