七年級語文下冊 第三單元 9《黃河頌》教學(xué)設(shè)計1 冀教版

七年級語文下冊第三單元9《黃河頌》教學(xué)設(shè)計1冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》。本課是一首描繪黃河壯麗景色的詩歌，通過對黃河的贊美，表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，旨在讓學(xué)生感受黃河的雄渾壯美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)重點為：讓學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會詩歌的意境；教學(xué)難點為：引導(dǎo)學(xué)生運用詩歌的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作自己的詩歌作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體包括：1.提升學(xué)生的朗讀感悟能力，通過朗讀、理解、感悟，讓學(xué)生深入領(lǐng)會詩歌的意境和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)意思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用詩歌的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。3.增強學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，讓學(xué)生了解祖國的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、重點難點及解決辦法重點：讓學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會詩歌的意境。

解決辦法：采用情境教學(xué)法，播放黃河的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受黃河的壯麗景色，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論，深入理解課文內(nèi)容。

難點：引導(dǎo)學(xué)生運用詩歌的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作自己的詩歌作品。

突破策略：以小組合作的形式，讓學(xué)生討論并分析課文中使用的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，然后在此基礎(chǔ)上，提供幾個寫作話題，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作。同時，教師提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板、學(xué)生作業(yè)本、教師用書。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：黃河風(fēng)光圖片、相關(guān)詩歌音頻資料、在線字典、文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)文章。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、創(chuàng)作指導(dǎo)法、朗讀感悟法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《黃河頌》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對黃河的了解有多少？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索黃河的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《黃河頌》的基本背景。這是一首描寫黃河壯麗景色的詩歌，通過對黃河的贊美，表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中的一些關(guān)鍵句子，理解詩歌的意境和情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌的語言美和意境美這兩個重點。對于詩歌的鑒賞方法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關(guān)的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何鑒賞詩歌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《黃河頌》的基本背景、意境和情感。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌鑒賞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）同類詩歌鑒賞：《長江之歌》、《長城謠》、《黃山奇松》。

（2）文學(xué)作品：朱自清的《背影》、魯迅的《吶喊》、巴金的《家》。

（3）電影作品：《大黃河》、《長江之歌》、《南京！南京！》。

（4）繪畫作品：徐悲鴻的《黃河壺口》、張大千的《長江山水》。

（5）音樂作品：冼星海的《黃河大合唱》、鄭律成的《長江之歌》。

2.拓展建議：

（1）請學(xué)生們利用課余時間閱讀同類詩歌，學(xué)會欣賞詩歌的美，提高自己的語文素養(yǎng)。

（2）邀請家長參與文學(xué)作品閱讀，開展家庭閱讀活動，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。

（3）組織學(xué)生們觀看電影作品，感受電影藝術(shù)與黃河、長江文化的結(jié)合，豐富學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（4）邀請美術(shù)老師配合，讓學(xué)生們欣賞繪畫作品，了解畫家如何通過繪畫表現(xiàn)黃河、長江的雄渾壯美。

（5）組織學(xué)生們欣賞音樂作品，感受音樂與黃河、長江文化的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（6）開展詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生們運用所學(xué)詩歌表現(xiàn)手法，創(chuàng)作自己的詩歌作品，提升創(chuàng)作能力。

（7）邀請當(dāng)?shù)刈骷摇⑺囆g(shù)家進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（8）組織學(xué)生們參觀博物館、歷史遺址等地，深入了解黃河、長江的歷史文化，增強文化認(rèn)同感。

（9）開展課堂延伸活動，如辯論賽、角色扮演等，讓學(xué)生們深入探討黃河、長江文化的精神內(nèi)涵。

（10）鼓勵學(xué)生們開展課外研究，如撰寫研究報告、制作手抄報等，全面展示他們對黃河、長江文化的理解。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《黃河頌》這首詩歌進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生們更好地理解和鑒賞詩歌。以下是五個典型例題及答案：

例題1：請解釋下列詞語在詩中的含義：（1）黃河；（2）頌；（3）澎湃。

答案：1.在詩中，“黃河”不僅指代實際的河流，更是象征著中華民族的偉大精神和不屈不撓的斗志。2.“頌”在這里是指贊美、歌頌的意思，表達(dá)了作者對黃河的敬仰之情。3.“澎湃”形容黃河水勢洶涌，也象征著民族的力量和激情。

例題2：請分析詩中的比喻手法，并舉例說明。

答案：詩中使用了多種比喻手法，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”中的“黃河之水天上來”就是一種比喻，形象地描繪了黃河的源遠(yuǎn)流長和無法抗拒的力量。

例題3：請解釋下列詩句的意境：（1）"大漠孤煙直，長河落日圓"；（2）“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。

答案：1.這句詩描繪了黃河流經(jīng)大漠的壯闊景象，意境開闊、雄渾，體現(xiàn)了黃河的壯美和遼闊。2.這句詩通過黃河水的奔流，表達(dá)了生命的無常和歷史的變遷，意境深遠(yuǎn)、富有哲理。

例題4：請分析詩中的象征手法，并說明其寓意。

答案：詩中使用了豐富的象征手法，如“黃河”象征著中華民族的精神和力量，“澎湃”的水勢象征著民族的激情和斗志。這些象征手法使得詩歌具有更深的寓意，表達(dá)了作者對祖國的熱愛和對民族的自豪。

例題5：請從形式上分析詩的特點，并說明其作用。

答案：詩的形式上采用了古體詩的形式，結(jié)構(gòu)緊湊、對仗工整。這種形式的特點使得詩歌具有韻律感和節(jié)奏感，增強了詩歌的音樂性和藝術(shù)性，使讀者更容易感受到詩歌的情感和意境。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃河頌》，通過閱讀和分析，我們了解了詩歌的基本背景、意境和情感。我們學(xué)習(xí)了詩中的比喻手法、象征手法和形式特點，感受到了詩歌的音樂性和藝術(shù)性。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請同學(xué)們用自己的話簡要概括《黃河頌》的內(nèi)容。

（2）請同學(xué)們舉例說明詩中的比喻手法和象征手法。

（3）請同學(xué)們分析詩的形式特點，并說明其作用。

（4）請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬Α饵S河頌》的理解和感悟。

（5）請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首以“長江”為主題的詩歌，可以參考《黃河頌》的表現(xiàn)手法。

3.檢測答案：

（1）《黃河頌》是一首描寫黃河壯麗景色的詩歌，通過對黃河的贊美，表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情。

（2）比喻手法如“黃河之水天上來”，形象地描繪了黃河的源遠(yuǎn)流長和無法抗拒的力量。象征手法如“黃河”象征著中華民族的精神和力量。

（3）詩的形式特點包括古體詩的結(jié)構(gòu)緊湊、對仗工整。這種形式使得詩歌具有韻律感和節(jié)奏感，增強了詩歌的音樂性和藝術(shù)性。

（4）同學(xué)們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和感悟，談?wù)剬Α饵S河頌》的理解。例如，可以談?wù)搶S河的印象、對祖國的熱愛等。

（5）同學(xué)們可以嘗試創(chuàng)作一首以“長江”為主題的詩歌，可以運用比喻、象征等手法，表達(dá)自己對長江的感悟和想象。

4.注意事項：

（1）請同學(xué)們在檢測過程中認(rèn)真思考，充分發(fā)揮自己的理解和創(chuàng)造力。

（2）請同學(xué)們在創(chuàng)作詩歌時，注意運用所學(xué)的表現(xiàn)手法，如比喻、象征等。

（3）同學(xué)們在回答問題時，盡量用自己的話表達(dá)，避免直接復(fù)制教材內(nèi)容。

（4）檢測結(jié)束后，教師將及時批改并進(jìn)行反饋，幫助同學(xué)們提高。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：黃河頌

2.詩歌結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

3.詩歌主題：贊美黃河，歌頌祖國

4.詩歌手法：比喻、象征、擬人

5.詩歌情感：對祖國的熱愛，對民族的自豪

6.詩歌特點：語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)

7.詩歌作用：激發(fā)愛國情懷，提高文學(xué)素養(yǎng)

8.詩歌創(chuàng)作：模仿《黃河頌》創(chuàng)作自己的詩歌教學(xué)反思與總結(jié)在《黃河頌》的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，希望通過直觀的黃河視頻資料和豐富的課堂活動激發(fā)學(xué)生的興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)視頻資料的播放時間過長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有所拖沓。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不夠自信。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們對《黃河頌》的內(nèi)容有了更深入的理解，通過詩歌