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文檔簡(jiǎn)介
18《棉花姑娘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《棉花姑娘》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,主要講述了棉花姑娘生病后,七星瓢蟲、青蛙和燕子先后幫助她治病的故事。本課旨在通過故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)學(xué)生的同情心和助人為樂的精神。
在教學(xué)過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、朗讀課文、討論問題等方式,理解課文內(nèi)容,掌握生字新詞,提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí),通過角色扮演、小組合作等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,并能正確書寫;2.理解課文內(nèi)容,了解棉花姑娘生病后得到幫助的過程;3.培養(yǎng)學(xué)生的同情心和助人為樂的精神,提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標(biāo),通過學(xué)習(xí)《棉花姑娘》這篇課文,讓學(xué)生在語言、思維、審美、文化等方面得到提升。
1.語言能力:通過朗讀、討論等形式,讓學(xué)生掌握本課的生字新詞,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2.思維能力:通過觀察圖片、分析課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。
3.審美能力:通過欣賞課文中的自然景色和人物形象,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。
4.文化素養(yǎng):通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素,讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法一、教材分析
《棉花姑娘》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,主要講述了棉花姑娘生病后,七星瓢蟲、青蛙和燕子先后幫助她治病的故事。本課旨在通過故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)學(xué)生的同情心和助人為樂的精神。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標(biāo),通過學(xué)習(xí)《棉花姑娘》這篇課文,讓學(xué)生在語言、思維、審美、文化等方面得到提升。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法
1.重點(diǎn):
(1)掌握本課的生字新詞。
(2)理解課文內(nèi)容,了解棉花姑娘生病后得到幫助的過程。
解決辦法:通過圖片觀察、朗讀、討論等形式,幫助學(xué)生理解和掌握生字新詞,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容,理解故事情節(jié)。
2.難點(diǎn):
(1)培養(yǎng)學(xué)生同情心和助人為樂的精神。
(2)提高學(xué)生的閱讀理解能力。
解決辦法:通過角色扮演、小組合作等形式,讓學(xué)生體驗(yàn)故事中角色的情感,激發(fā)學(xué)生的同情心和助人為樂的精神。同時(shí),通過問題討論、閱讀練習(xí)等,提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體投影儀、白板、電腦、打印機(jī)。
2.課程平臺(tái):學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)。
3.信息化資源:《棉花姑娘》課文動(dòng)畫視頻、生字新詞PPT課件。
4.教學(xué)手段:圖片觀察、朗讀、討論、角色扮演、小組合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)《棉花姑娘》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場(chǎng)提問:“你們知道《棉花姑娘》是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于《棉花姑娘》的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹《棉花姑娘》的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.《棉花姑娘》基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解《棉花姑娘》的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解《棉花姑娘》的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹《棉花姑娘》的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
通過實(shí)例或案例,讓學(xué)生更好地理解《棉花姑娘》的實(shí)際應(yīng)用或作用。
3.《棉花姑娘》案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解《棉花姑娘》的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的《棉花姑娘》案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解《棉花姑娘》的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用《棉花姑娘》解決實(shí)際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與《棉花姑娘》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)《棉花姑娘》的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)《棉花姑娘》的重要性和意義。
過程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括《棉花姑娘》的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)《棉花姑娘》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《棉花姑娘》。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《棉花姑娘》的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)相關(guān)故事書籍:《稻草人》、《小蝌蚪找媽媽》、《小鯉魚跳龍門》等,這些故事同樣具有助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作等美好品質(zhì),適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。
(2)動(dòng)畫片:《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》等,這些動(dòng)畫片通過生動(dòng)有趣的故事,傳遞了助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀,適合學(xué)生觀看。
(3)教學(xué)視頻:《棉花姑娘》動(dòng)畫片,通過生動(dòng)有趣的方式,讓學(xué)生更深入地了解《棉花姑娘》的故事情節(jié)和人物形象。
2.拓展建議:
(1)閱讀活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀與本節(jié)課相關(guān)的書籍,通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
(2)觀看動(dòng)畫片:組織學(xué)生觀看與本節(jié)課相關(guān)的動(dòng)畫片,通過觀看培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力。
(3)觀看教學(xué)視頻:組織學(xué)生觀看《棉花姑娘》動(dòng)畫片,通過觀看讓學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容。
(4)小組討論:組織學(xué)生分組討論《棉花姑娘》故事中的助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì),通過討論培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。
(5)角色扮演:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生通過扮演《棉花姑娘》故事中的角色,更深入地理解故事情節(jié)和人物形象。
(6)寫作活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于《棉花姑娘》的讀后感或觀后感,通過寫作培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題:《棉花姑娘》
2.板書內(nèi)容:
-故事背景:棉花姑娘生病,需要幫助
-七星瓢蟲:幫助棉花姑娘捉蟲子
-青蛙:幫助棉花姑娘捉害蟲
-燕子:幫助棉花姑娘捉害蟲
-棉花姑娘康復(fù),感謝幫助
3.板書設(shè)計(jì):
-故事流程:生病-尋求幫助-得到幫助-康復(fù)
-人物關(guān)系:棉花姑娘與七星瓢蟲、青蛙、燕子
-故事主題:助人為樂,團(tuán)結(jié)協(xié)作
4.藝術(shù)性:板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式,生動(dòng)展示故事情節(jié),增加學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。
5.趣味性:通過形象的人物形象和簡(jiǎn)潔的故事流程,讓學(xué)生更容易理解和記憶課文內(nèi)容。
注意:以上板書設(shè)計(jì)僅供參考,具體設(shè)計(jì)可根據(jù)教師個(gè)人風(fēng)格和教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的生字新詞,寫一段關(guān)于《棉花姑娘》的小故事。
2.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的《棉花姑娘》的故事情節(jié),并用自己的話復(fù)述給家長(zhǎng)聽。
3.請(qǐng)學(xué)生思考,如果是自己遇到困難,會(huì)如何向別人求助,并寫一篇關(guān)于自己幫助他人的小故事。
4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的《棉花姑娘》的故事,畫一幅畫,展示棉花姑娘康復(fù)的場(chǎng)景。
5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的《棉花姑娘》的故事,寫一篇讀后感,分享自己的感悟和體會(huì)。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《棉花姑娘》這篇課文,通過故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)學(xué)生的同情心和助人為樂的精神。在教學(xué)過程中,我采用了圖片觀察、朗讀、討論、角色扮演、小組合作等多種教學(xué)手段,旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和合作意識(shí)。
首先,我在導(dǎo)入新課時(shí),通過提問和展示圖片,成功引起了學(xué)生的興趣,激發(fā)了他們的探索欲望。然而,在講解《棉花姑娘》的基本概念時(shí),我感到有些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說可能過于抽象,需要更生動(dòng)的解釋和更多的實(shí)例來幫助他們理解。
其次,在《棉花姑娘》案例分析環(huán)節(jié),我選擇了一些典型的案例進(jìn)行分析,讓學(xué)生深入了解《棉花姑娘》的特性和重要性。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)案例的理解不夠深入,可能需要更多的引導(dǎo)和討論來幫助他們理解。
此外,在學(xué)
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