期末備考：閱讀理解答題模板及高分策略

01文言文閱讀文言文閱讀（4-7題，19分，不能夠低于13分）[約20分鐘]文言翻譯（7題，10分，力爭6分以上）[6分鐘]①虛詞：18個虛詞（之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與）必須過一遍（參看《高考一輪》虛詞總結(jié)）。②句式和活用：明確類型和用法，參看句式、活用學案。③翻譯：注意直譯，力求“信、達”，結(jié)合語境，疏通文句。【友情提醒】1.接觸文言文閱讀試題時，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件；特別是事件，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時應(yīng)注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語，因為這些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時參考。2.解題時，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯誤”的問題上，不能犯低級錯誤。3.解答文言詞語理解題，既要調(diào)動頭腦中的積累（成語、熟語、詩句），聯(lián)系課內(nèi)所學或平時所練，進行知識和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語境，作出合理的分析推斷，千萬不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語境確定其意。同時要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識。4.文言文翻譯，要遵循“留、換、補、刪、調(diào)”的原則?！镆欢ㄒ弊g，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。

①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調(diào)的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。

②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣——“達”。④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。操作時要打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。5.根據(jù)去年的評分標準，抓住關(guān)鍵詞語的翻譯十分重要，因為評分時關(guān)鍵詞語是主要得分點。大家在翻譯時要估計出哪些是關(guān)鍵詞語，千萬不能讓它們糊過去。遇到難以理解的詞語，解決方法有兩個：一是善于聯(lián)系，做好知識遷移工作；二是考慮全面，注意文言次序的特殊用法。02詩歌鑒賞詩歌鑒賞（8-9題，11分，力爭6分以上）[約10分鐘]①強調(diào)四看到位：看題目、看詩歌、看注釋、看要求②整體把握類別與抒情基調(diào)：詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等；抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等，風格可參照書上的概括。③注重表達方式和技巧：1.古詩常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、用典、頂真、通感2.表達方式：記敘、議論、抒情、描寫3.表現(xiàn)手法有：◆描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等?！羰闱榉绞剑褐笔阈匾?、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。◆文藝表現(xiàn)方法：賦、比、興；鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等?！羝陆Y(jié)構(gòu)：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚變化、以景結(jié)情、總分得當、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。④按照要求分析或歸納：表達要運用術(shù)語，答題要謹記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語言要簡煉通順。⑤重點復(fù)習唐詩、宋詞和元曲，弄清相關(guān)文體常識和文學常識。【友情提醒】古典詩詞鑒賞之規(guī)范答題1．先觀點后理由2．先總后分式3．分點作答式答題的一般格式可簡化如下：1.形象：身份+性格（+情感/塑造形象的意義）(先定性分析,再定量組合)2.詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）3.所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓）什么感情4.體會意境：運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節(jié)詞概括)+抒發(fā)什么情感5.品味關(guān)鍵詞句：釋義+還原意境+運用手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）6.分析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）7.分析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情8.賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）9.概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法(+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）03文學類及實用類文本閱讀文學類及實用類文本閱讀（11－12題，25分，力爭17分以上）[約23分鐘]①整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題；②認準答題方向：詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等；③答題要注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。④采用不同的表達方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴密，條理清晰，邏輯合理，語言通暢?！居亚樘嵝选?/p>

①解題前切記填涂選考題號；②解題時要經(jīng)過五個步驟：通讀，了解內(nèi)容；看題，明確所問；找點，圈定答題區(qū)域；過濾，綜合判斷；權(quán)衡，規(guī)范作答。③閱讀備考中的突出問題（“五缺”）缺乏整體感知和整體把握意識；缺乏結(jié)構(gòu)意識，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點；缺乏文本意識，作答過于主觀隨意或盲目；缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足；缺乏作答規(guī)范意識，錯字語病頻頻出現(xiàn)。④解答一般方法閱讀與解題的一般要求：1.原則：主題在心中，答案在文中,方法在胸中。2.觀念：整體的觀念、聯(lián)系的觀念。3.步驟：第一步——速讀原文第二步——審讀試題第三步——重點回讀第四步——緊扣原文、靈活作答規(guī)律點睛：1.整體閱讀把握主旨

2.認真審題文題對應(yīng)

3.瞻前顧后考慮全面

4.對照要求規(guī)范答題▲掌握語言組織方法：(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點)，進行壓縮；(2)合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來；(3)提煉法：對于沒有中心句的段落，要概括各段大意，分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容?！鸢敢c：①根據(jù)分數(shù)提示②按照一定角度③用數(shù)字號④歸并整合⑤相關(guān)要點?！愂鼍涫剑孀鞔穑η蠛啙崲僮鞔鸨硎鍪欠衽c題干自然銜接；②要點是否明確，是否可以分點（層）表述；③字數(shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯別字，是否出現(xiàn)了語病?！疽?guī)律總結(jié)】現(xiàn)代文閱讀“作用題”作用題是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點，“作用題”的命制常從以下幾個方面切入。一、開頭作用文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲。(1)設(shè)疑法（懸念法）好處（思維方向）：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。(2)寫景法好處（思維方向）：①交代故事發(fā)生的時間、地點。②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。(3)其它還有：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語，答題時需根據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。二、結(jié)尾作用結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；等等。1.出人意料的結(jié)局(1)從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

(2)從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。2.令人傷感的悲劇結(jié)局(1)從主題上看，能更好地深化主題。(2)從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。(3)這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。3.令人喜悅的大團圓結(jié)局(1)從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

(2)從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。(3)從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4.戛然而止，留下空白的結(jié)局，留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造，更好地深化主題。三、環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。1.自然環(huán)境（景物描寫）描寫（1）渲染氣氛。（1）烘托人物形象。（3）推動情節(jié)發(fā)展。（4）暗示社會環(huán)境。（5）揭示或深化作品主題。2.社會環(huán)境（1）交代故事的時代背景。（2）渲染故事的環(huán)境氣氛增強故事的真實性。（3）烘托人物的突出特點社會環(huán)境描寫,能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格。（4）暗示人物的前途命運對比、烘托。（5）推動情節(jié)的發(fā)展變化。（6）深化小說的主題思想。四、小說標題的作用1.交代主要的人物形象。為塑造和突出人物形象服務(wù)。2.概括小說主要事件。3.貫穿全文，起線索作用。4.具有象征意義，一語雙關(guān)，揭示小說主題，畫龍點睛。5.交代故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境。6.設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。7.推動情節(jié)發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。五、表現(xiàn)手法的作用1.各種描寫手法的作用（1）肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。（2）語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展；②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。（3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。2.小說細節(jié)描寫的作用（1）刻畫人物性格，展示人物內(nèi)心世界。（2）深化主題。（3）推動情節(jié)的發(fā)展。（4）渲染時代氣氛、地方特色。（5）起到暗示、影射的作用。六、過渡作用過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。七、線索作用中高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨，答題時應(yīng)予以考慮。八、人稱作用用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想情感，給讀者以真實感；用第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想感情，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。九、手法作用表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧?？蓞⒄铡对姼梃b賞之表達技巧》。注意從表現(xiàn)手法的辨認和作用兩方面作答。需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出現(xiàn)，有時設(shè)置為表達效果或好處，有時要求對語句進行賞析，但答題時必須考慮表現(xiàn)手法的作用。十、分析人物形象

1.人物形象分析（入手角度）特點+身份①借助情節(jié)發(fā)展（據(jù)情論人）；②借助議論性語句（作者的或者其他人對人物的評價）；③借助人物描寫（外貌、語言、動作、心理）。2.人物形象作用①主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社會意義）首先結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性（某一類人的特點），然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析這一形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。②次要人物形象的作用A.為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用。B.揭示或凸顯主旨。C.若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。③物象的作用如果小說中引入了特別重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等，有時反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔谩＂苄≌f中“我”的人物分析A.故事的見證者，以第一人稱視角述說故事增強故事的真實性。B.是貫穿全文的線索，通過“我”的所見推動故事情節(jié)的發(fā)展。C.通過“我”的感觸揭示小說的主題。D.通過“我”的情感來突出人物形象實用類文本閱讀1.解題原則：

總原則：觀點是作者的（探究題除外），答案在原文中。

基本原則：

（1）“還原”原則：要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。

（2）由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標，可以建立一個坐標，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。

（3）“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

（4）“點面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點入手，面上把握，點面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分數(shù)的。

2.解題技巧：

(1)理解文中重要句子的含義

重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：①結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長句；②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；③段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句；④使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵。

方法：①切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。

②還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。

③瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。

(2)理清傳記陳述的基本事實：

傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動的那些時間，應(yīng)重點標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。

在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。

(3)把握傳主形象：

首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象（尤其是細節(jié)描寫）。

例如，這一細節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。

其次，從傳主與時代，傳主與他人的關(guān)系來把握傳主形象。“傳主與時代”和“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。

總之，要聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關(guān)的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，把傳主彰顯出來加以理解。

(4)分析表現(xiàn)手法：

A.選材的處理：——詳略得當

傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。

詳寫：讀者陌生、符合主題、突出人物性格

略寫：讀者熟悉、不符合主題

B.人物描寫方法：它往往是通過對傳主的肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫，側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。

另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來突出傳主的形象。

C.引用：

在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。

(5)語言特色：

自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。

(6)探究題：

命題主要涉及三個方面：（1）對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入研討；（2）根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣；（3）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，⑴要點須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。04語言文字運用語言文字運用（13－17題，20分，力爭14分以上）[約20分鐘]【總原則】讀題要細心，對所用的語言材料要逐字認真看，忌一目十行。尤其是對選對與選錯的題干要求，一定要把握正確，不能大意。另外要充分調(diào)動已有的解題靈敏性和思考的興奮點，確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。【友情提醒】成語是常用而定型的詞組或語句，具有豐富的內(nèi)容和精練的形式。成語使用的主要考慮角度：切忌望詞生義、注意成語的感情色彩、注意成語的使用范圍、注意使用時的重復(fù)等。有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機司機急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍?！薄傲肀脔鑿健痹馐橇硗忾_辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。褒貶失當。如:“由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望。”“如雷貫耳”是褒義詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。語境不合。成語是在具體語言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會犯不合語境的毛病。如：“王潤興飯莊早已琵琶別抱，湮沒在歷史長河中?！薄芭脛e抱”專指舊時婦女改嫁。重復(fù)贅余。成語的部分意思與句中的某個詞意義重復(fù)，造成成分贅余。如：“至于馬先生所擔心的會讓人貽笑大方更是無稽之談?！薄百O笑大方”表示內(nèi)行的人笑話（一般用以表示謙虛）。前面不能再加“讓人”。【小竅門】1.越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。2.四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。3.特別陌生的成語往往是對的。4.注意語義重復(fù)。5.主要抓“合乎語境”。成語考查重點可以概括為“合不合語境”。語病部分語病：典型錯題收集，已做過的試題等?！居亚樘嵝选拷獯鹫Z病題很有技巧性，主要注意以下幾點：(1)判斷時，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點，善于比較，高考病句題的病點一般都是很規(guī)范的。(2)要掌握合理的判斷順序：①句子成分分析法?？梢哉页龃钆洳划敗⒔Y(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當?shù)儒e誤；②邏輯思維判斷法?？梢哉页霾缓线壿嫛⒈硪獠幻鞯儒e誤。(3)六種主要類型：①成分殘缺或贅余（a）介詞結(jié)構(gòu)（b）較長的修飾語；（c）重復(fù)概念。②搭配不當（a）由并列性短語引起。(b)動賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如：“起到……作用”；“達到……目的”。(c)雙面式的情況。如：“能否…”“…高低…”(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當。③語序不當(a)并列性短語的排列順序。(b)復(fù)雜的定語和狀語的內(nèi)部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關(guān)聯(lián)詞語位置不當。④結(jié)構(gòu)混亂(a)主動句、被動句、“把”字句的混亂。(b)詞語誤用引起的混亂。如：《消法》深受廣大消費者所歡迎。(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級的師生為主。⑤不合邏輯(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。(b)語意適反。（尤其注意雙重否定、反問句）。(c)概念范圍不清。如：報刊、雜志、電視和一切出版物。⑥表意不明。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當引起。05作文①審題要準確，不能偏題；②不帶外傷——缺題、字數(shù)不夠、錯別字、篇章不完整；③不帶內(nèi)傷——觀點不可偏激和錯誤；內(nèi)容重心把握不當；觀點過于晦澀和情感混亂等。結(jié)構(gòu)混亂，思路不清。④從結(jié)構(gòu)到題材熟記三至五篇作文，認真翻看作文講座寫作指導(dǎo)材料以及印發(fā)的作文素材。

高分要領(lǐng)1．時間分配要合理，要有時間觀念，要留出充裕時間進行充足的思考。2．題目擬寫力爭新穎恰當，但又不能晦澀難懂，務(wù)必要突出主旨，涵蓋關(guān)鍵詞。尤其不能缺漏文題。3．開頭、結(jié)尾要盡量出彩，開頭聯(lián)系材料，簡明扼要亮明題旨，態(tài)度要鮮明。結(jié)尾再回扣材料，再明題旨，首尾呼應(yīng)，或發(fā)出呼吁，提出希望。開頭結(jié)尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。4．段落設(shè)置合理，堅決摒棄“三段式”，全篇以4-6段為宜，每段盡量不要超過12行（180字）。5、如何讓你的作文主旨突出？用篇中心句、段中心句、觀點句交待文脈。在標題、首尾、行文反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞。6、材料作文一定要在文中見材料！所給材料如比較多，不要全部引用，要學會提煉概括。不要出現(xiàn)三分之一的篇幅都是作文題目的材料。7、在論據(jù)素材的選擇上要體現(xiàn)鮮明的時代性，盡量選用鮮活的、近期的、有較高知曉度的典型材料。8、對所舉材料一定要及時地展開分析闡述，要避免光舉例不分析、以事例的堆砌替代論證的現(xiàn)象。9、結(jié)構(gòu)安排要步步為營、胸中有數(shù)。養(yǎng)成擬寫提綱的習慣。10、文體選擇要慎重。每年寫詩歌、戲劇、日記或?qū)υ挷稍L等類體裁的作文是有一些，但得高分的卻是鳳毛麟角。11、全文要有一二句含有哲理意味的語句；要有幾句名言名句的引用。5．字跡要清晰，講究卷面整潔，盡量不涂改。成文后注意檢查錯別字，特別是題目、開頭和結(jié)尾處。6．作文一定要滿600字，最好達到700~750字左右！實在不足要靈