2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作計(jì)劃(六篇)

2023年學(xué)校數(shù)學(xué)教研員工作方案(六篇)時(shí)間就猶如白駒過隙般的消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。什么樣的方案才是有效的呢？以下是特仔細(xì)收集整理的工作方案書范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研員工作方案篇一1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?和?如何創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織?。樹立正確的教育觀，學(xué)習(xí)觀。以開展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，素養(yǎng)教育，教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。力爭轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的自主開展和每一位老師素養(yǎng)的提高。詳細(xì)措施為，結(jié)合每周的評課，集體爭論，共同查找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異，以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、連續(xù)深化課堂教學(xué)爭論，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

對學(xué)校提出的聽，評課要求，進(jìn)行仔細(xì)學(xué)習(xí)并綻開深度匯談，使每位數(shù)學(xué)老師明確“一堂優(yōu)課〞的標(biāo)準(zhǔn)。在第三周開頭的聽，評課活動中以備課組為單位進(jìn)行說課，講課時(shí)間的申報(bào)，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一活動中建立嚴(yán)格的考勤制度，對每一節(jié)課組織大家通過深度匯談，切磋細(xì)節(jié)，切實(shí)到達(dá)提高老師每位老師把握課堂教學(xué)力量的目的，提高教研組活動的實(shí)效性。詳細(xì)措施是：每位老師從自己的觀點(diǎn)動身，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指出本節(jié)課〔每周三上午的聽，評課〕從學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)達(dá)成狀況，教學(xué)過程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與缺乏之處。理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度。在教法的選取上有無不妥之處，同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng)，教學(xué)反應(yīng)的有用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行深度匯談，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

力行專題爭論，活動制度化，學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合“創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織〞的學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W校數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)才智和能量，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素。每周的教研組會，將以學(xué)習(xí)?如何創(chuàng)立學(xué)習(xí)化組織?為載體，結(jié)合詳細(xì)工作發(fā)揮集體才智進(jìn)行問題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作，或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動力。每次活動確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動中實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的合力。

4、仔細(xì)抓好教科研。

全體老師應(yīng)樹立科研興教思想，自覺參與教科研實(shí)踐。堅(jiān)持“自主，合作，創(chuàng)新〞課堂教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié)，檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)爭論，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念，不斷豐富“自主，合作，創(chuàng)新〞的含義，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，總結(jié)就是要不斷反思那些實(shí)踐對提高教學(xué)質(zhì)量撰有關(guān)心，那些意義不大，與其他老師爭論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫教學(xué)案例。檢驗(yàn)就是用同學(xué)的學(xué)習(xí)水平是否提高來考察自己的教學(xué)工作，對工作作出相應(yīng)的調(diào)整。在整個(gè)學(xué)期的工作中堅(jiān)持做好教學(xué)的科研工作。

5、利用數(shù)學(xué)愛好小組，開展教學(xué)活動。

為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，以班級為單位建立數(shù)學(xué)愛好小組，由專人負(fù)責(zé)。活動時(shí)間為每周抽一個(gè)課外活動，活動做到有方案、有預(yù)備、有記錄，利用數(shù)學(xué)愛好小組為各班級的數(shù)學(xué)競賽作充分的預(yù)備。

6、抓教學(xué)行為，形成教學(xué)特色。

教研組要在教學(xué)理論指導(dǎo)下，以課例為載體，不斷改善老師的教學(xué)行為。要通過爭論課和觀摩課等多種形式進(jìn)行教學(xué)切磋。鼓舞和關(guān)心老師總結(jié)閱歷，樂觀創(chuàng)新，使改善教學(xué)行為成為每個(gè)老師的的自學(xué)意識，逐步形成老師個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

7、說、聽、評課時(shí)間支配：每周支配兩位老師說、聽課，從七班級一班開頭，逐次進(jìn)行之至聽完，每次聽完準(zhǔn)時(shí)評課，并做好記錄。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研員工作方案篇二1、本學(xué)期連續(xù)實(shí)行集體備課制，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：編寫教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)，充分發(fā)揮教研組、備課組的集體才智，同時(shí)留意發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位老師都要明確樹立集體質(zhì)量意識。

2、加強(qiáng)教研組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)，了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況，每周對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、解決問題。

3、充分利用每周一下午的一、二兩節(jié)課，發(fā)動老師樂觀參與聽課活動，集思廣益，對校級開設(shè)的公開課、示范課等要求無課的本組老師一律參與。爭取本組每周開設(shè)一堂組內(nèi)公開課，每月向?qū)W校推出一堂校級公開課。

4、初一、初二班級要抓好根底教學(xué)，要面對全體，抓兩頭帶中間，特殊要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作；初三班級面臨著升學(xué)考試，備課組老師要齊心協(xié)力，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)工作，其他老師也要關(guān)注畢業(yè)班級的教學(xué)，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，爭取在中考中取得優(yōu)異成果。

5、鼓舞老師樂觀參與現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用力量，爭取在各類課件競賽中有局部老師獲獎。

6、要求各老師依據(jù)自身專長，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，擅長總結(jié)，樂觀參與科研，提高科研力量。

7、備課組要搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資料庫。

8、鼓舞老師樂觀參與縣進(jìn)行的學(xué)科教研活動，課件制作評比活動。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研員工作方案篇三本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作以課堂試驗(yàn)為主線，以提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，仔細(xì)搞好教學(xué)爭論、扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)老師、同學(xué)共同開展。。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的生氣與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作方案。

〔一〕仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高老師自身素養(yǎng)。

1、按教育處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科老師圍繞教材仔細(xì)爭論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組老師依據(jù)各班級教材特點(diǎn)，爭論教材教法，相互溝通閱歷相互學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，共同提高。

〔二〕加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。

1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的周檢制度。備課組長對本班級老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，于次周一交教研組長備案。

2、期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的抽查，由教育處組織進(jìn)行。

3、協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。

4、科組要堅(jiān)持每周一次的教研活動和一次班級備課小組活動。

〔三〕提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展校本教研。

以學(xué)校教研組、備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的爭論。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個(gè)老師的聰慧才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組到達(dá)統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，依據(jù)各班不同狀況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測評。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)爭論教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心。到達(dá)以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位老師要上一堂公開課，聽課后仔細(xì)評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

〔四〕開展課題爭論

不斷地對同學(xué)進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，老師既要向同學(xué)教方法，又要指導(dǎo)同學(xué)自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓同學(xué)學(xué)會“思索〞、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)〞中來。要留意同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育。在教改方向上，初三班級主要從提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試力量上進(jìn)行教學(xué)爭論和教學(xué)，初一班級要做好學(xué)校、學(xué)校教學(xué)的連接，重點(diǎn)是把同學(xué)盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培育同學(xué)自學(xué)力量的試驗(yàn)。初二班級要以培育優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教改的突破口，用鼓舞去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，用欣賞點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花，鼓舞各位老師依據(jù)所教同學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。

〔五〕連續(xù)開展培優(yōu)輔差其次課堂活動

對于較好的班級三分之一的同學(xué)，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時(shí)、定內(nèi)容。對于學(xué)困生，各班依據(jù)每次小單元考狀況，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長流。做好初三的數(shù)學(xué)競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱忱。

總之我們教研組要多進(jìn)行合作溝通，發(fā)揮整體效能。老師間要建立樂觀互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動中的參與和合作，共享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。

九月份：

1、做好開學(xué)初的預(yù)備工作，各集備組爭論制定本學(xué)期教研方案和教學(xué)進(jìn)度支配，每位老師制定教學(xué)方案。確定集備教研活動時(shí)間。

2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)的有關(guān)文章。

3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)方案進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。

十月份：

1、開展集體備課、進(jìn)行校本教研，組內(nèi)聽課，組織爭論，進(jìn)行課后反思。

2、老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)悟課改精神；各班級組織好期中復(fù)習(xí)。

十一月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動及評課。重點(diǎn)評價(jià)制造性、實(shí)效性、操作性。

3、各班級依據(jù)各班級同學(xué)特點(diǎn)對開展的課題爭論進(jìn)行反思。

4、開展全員公開課。

十二月份：

1、教學(xué)資料庫建立、溝通單元測試資料。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展?fàn)顩r，各班級開展數(shù)學(xué)竟賽。

3、初三搜尋積累壓軸題，預(yù)備下期培訓(xùn)用。

一月份：

1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案〔含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思〕或完成一個(gè)教學(xué)案例。

2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。

3、期末考試。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研員工作方案篇四20xx年我縣教育工作連續(xù)抓實(shí)“教育質(zhì)量提升年〞和“師德師風(fēng)建設(shè)深化年〞活動，做好“內(nèi)涵開展，提質(zhì)增效〞文章，圍繞學(xué)校以“落實(shí)〞各項(xiàng)工作的總體思路，結(jié)合學(xué)校五新目標(biāo)，連續(xù)深化課堂，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組將協(xié)作學(xué)校工作支配，制定如下工作方案：

以“高效課堂〞為主題，以教育本質(zhì)觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持針對問題進(jìn)行和依據(jù)問題來設(shè)計(jì)任務(wù)的理念，加大教育教學(xué)理論的實(shí)踐性解讀和教育教學(xué)實(shí)踐的理論性反思的力度，用“五步驟〞研教方式來指導(dǎo)全員研教，用“四步驟〞教學(xué)指導(dǎo)的方法來促進(jìn)老師專業(yè)開展，力求老師的工作樂觀性有明顯提高，力求老師的“實(shí)踐性才智〞有進(jìn)一步開展，力求數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步提升。

1、經(jīng)受有指導(dǎo)的解讀“標(biāo)準(zhǔn)〞和“教材〞的過程；

深刻領(lǐng)悟“標(biāo)準(zhǔn)〞提倡的教育教學(xué)理念；感悟并能把握“過程〞和“結(jié)果〞的辯證關(guān)系；

能在課堂教學(xué)中貫徹“過程教育〞思想

2、探究“階段〞研修方法，切實(shí)轉(zhuǎn)變“掐頭去尾燒中間〞的教研方式，力求變“經(jīng)受性〞

研修狀態(tài)為“參與式〞研修狀態(tài)，能進(jìn)一步提高教研活動的科研含量和教研活動的效能。

3、探究教學(xué)分析與決策的方法，能在教學(xué)決策之前經(jīng)受教學(xué)分析的過程，學(xué)會教學(xué)分析的程序和決策教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的方法，使課堂教學(xué)有思想、有依據(jù)。

4、探究中學(xué)校連接問題，能在“邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊爭論〞的過程中，熟悉滿意連接教育需要的教學(xué)內(nèi)容和教育方法，使教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和教學(xué)指導(dǎo)方法能滿意同學(xué)的需求。

5、利用蹲點(diǎn)的時(shí)機(jī)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展微型科研活動〔微型調(diào)查、微型試驗(yàn)〕，嘗試有科研含量的教研活動，關(guān)心學(xué)校發(fā)覺并解決問題

6、樂觀開展全員研教系列活動，加強(qiáng)校本研修

7、參與爭論與指導(dǎo)后20%同學(xué)開展的活動

8、參與教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量檢測與評價(jià)等

1、加強(qiáng)教研組標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，讓教研組工作做到“強(qiáng)化〞、“標(biāo)準(zhǔn)〞、“科學(xué)〞、“主題化〞。在上學(xué)年評比為校級優(yōu)秀教研組的根底上，樂觀申報(bào)縣級優(yōu)秀教研組。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作：包括上課、備課、批改作業(yè)等，完善作業(yè)的批改和輔導(dǎo)等。

3、落實(shí)班級組備課組制度，分工合作做好導(dǎo)學(xué)案的編寫、整理、匯總工作。明確教研組長對同學(xué)導(dǎo)學(xué)案的完善、整理。

4、開展20xx年全員研教活動：依據(jù)縣級要求每周兩個(gè)課時(shí)的教研活動，有方案有實(shí)效，提高研教團(tuán)隊(duì)合作意識，以“五課〞〔青年老師標(biāo)準(zhǔn)課、教壇新秀展現(xiàn)課、骨干老師示范課、中老年老師風(fēng)采課、名特老師爭論課〕為主要形式，連續(xù)推動人人上課過關(guān)。開展系列活動：

〔1〕縣級賽課

〔2〕“我的研教故事〞

〔3〕命題競賽

〔4〕教學(xué)質(zhì)量研討

〔5〕優(yōu)秀微課評比。

5、平常樂觀開展主題研教、課題爭論，深化對課堂的爭論，形成特我校數(shù)學(xué)課堂范式：

〔1〕學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案的編寫爭論

〔2〕農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)自主閱讀法的爭論

〔3〕橋下鎮(zhèn)中數(shù)學(xué)小組合作“學(xué)查展評〞開展課堂實(shí)踐爭論

6、開展“開展課堂〞爭論員與新老師“思維搭橋〞師徒結(jié)對工作，五年內(nèi)新老師樂觀參與各項(xiàng)活動，包括匯報(bào)課、示范課、備課檢查、論文指導(dǎo)等，發(fā)揮老老師的帶頭作用。

7、本組將協(xié)作教育處、教科室做好各項(xiàng)教學(xué)教研工作。同時(shí)繼承和發(fā)揚(yáng)我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)爭論的熱忱，形成深厚的教研之風(fēng)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研員工作方案篇五仔細(xì)落實(shí)課改的精神，努力貫徹兩綱教育進(jìn)課堂的要求，積級推動課程教材。結(jié)合本校實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為本，仔細(xì)有效地開展教育教學(xué)爭論。深化挖掘教研組內(nèi)的教學(xué)潛力，提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教研組建設(shè)，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的生氣與活力。

1、以同學(xué)開展為本，充分發(fā)揮集體的力氣，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。

2、憑借各種教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)在老師指導(dǎo)下，富有共性地和制造性地學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問、技能、情感和價(jià)值觀的整體開展。

3．以校本教研活動帶動教研組常規(guī)建設(shè)，重視青年老師的培育；以教學(xué)帶動教研，深化數(shù)學(xué)課題爭論，提升數(shù)學(xué)老師科研素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長與開展。

〔一〕教研組要為老師專業(yè)化開展供應(yīng)舞臺

1．開展課題爭論：以備課組為單位，高一班級重點(diǎn)在利用課堂教學(xué)，讓同學(xué)體驗(yàn)多樣式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)習(xí)愛好，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；高二班級連續(xù)在“教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與問題情境的設(shè)計(jì)〞方面進(jìn)行探討；高三班級重點(diǎn)在如何選好例題，提高高三復(fù)習(xí)的針對性、有效性方面作爭論。

2．組織本組老師學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)爭論人員進(jìn)行的專題學(xué)術(shù)報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)詢問。

3．為老師的同伴互助合作、專業(yè)開展供應(yīng)一個(gè)互助共升的平臺，利用教育網(wǎng)建立老師的“學(xué)習(xí)溝通平臺〞，“教育資源平臺〞，老師的教案、閱歷總結(jié)、課件等成為大家共享的教育資源。

﹙二﹚立足課堂，促進(jìn)有效教學(xué)

1．本組老師每學(xué)年至少上一次公開課，營造良好的聽課氣氛，讓上課的老師在組內(nèi)提前說課，聽課后準(zhǔn)時(shí)在組內(nèi)溝通反思。組織老師仔細(xì)評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。鼓舞老師樂觀申報(bào)校級、區(qū)級和市級的公開課、爭論課。同時(shí)，每學(xué)期供應(yīng)一個(gè)好的教學(xué)案例和一篇教學(xué)論文。

2．月末邀請校領(lǐng)導(dǎo)和教育處成員參與數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，內(nèi)容：一堂校級公開課及評課，教研組閱歷溝通等。

3．組織青年老師參與區(qū)數(shù)學(xué)教研組舉辦的聽評課學(xué)習(xí)活動，博采眾長。

4．組織青年老師參與“兩綱教育進(jìn)課堂〞的教學(xué)評比。

5．關(guān)注高考：關(guān)注高考試題趨向。研討一兩份高考模擬試題，把握好高考的復(fù)習(xí)，聘請校外專家給同學(xué)、家進(jìn)步行學(xué)法指導(dǎo)專題講座。

〔三〕做好常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控，做到周周清，段段清。

1．作業(yè)批改：作業(yè)布置適中，有針對性。利用好電子題庫，使不同層次同學(xué)都有提高。批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，負(fù)責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾。

2．復(fù)習(xí)考試：仔細(xì)統(tǒng)一，有針對性，講實(shí)效。

3．課外活動輔導(dǎo)：滿意不同層次同學(xué)不同需求，仔細(xì)組織課外愛好小組和探究性活動，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)實(shí)行有針對性的幫教工作。

〔四〕加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

備課組是提高校本教學(xué)爭論質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)與最根本的組織，實(shí)行集體備課制，同備課組表達(dá)共同要求和分層次要求。備課組層面在每周一次的備課組活動中做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備。

1．備課：以新教材的理念和要求備課，“教案〞，“學(xué)案〞要有同學(xué)狀況分析，重點(diǎn)是老師對做出的各種教學(xué)策略的解釋，要有教學(xué)前、中、后的反思。

2．上課：利用直觀教學(xué)，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，力求提高45分鐘的課堂效率。

3．成果管理：把同學(xué)每次測驗(yàn)成果留作記錄，建立每個(gè)同學(xué)的開展檔案。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研員工作方案篇六本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)處教學(xué)工作方案、教科室工作方案為依據(jù)，深化學(xué)習(xí)貫徹我校教學(xué)處、教科室工作會議精神；以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加老師的學(xué)習(xí)意識、效勞意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)；改良同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，不斷深化課堂教學(xué)，全面提高我組教研工作水平。

〔一〕、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，走研修一體之路。

1、本學(xué)期，全體數(shù)學(xué)老師要樂觀參與學(xué)校組織的?校本培訓(xùn)講座?的學(xué)習(xí)，做好培訓(xùn)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會，提高老師在新課程下的專業(yè)素養(yǎng)和爭論力量。

2、讀兩本教育專著

結(jié)合連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，高質(zhì)量的通讀：?課程與教學(xué)法?，?新課程教學(xué)評價(jià)?，至少完成十篇學(xué)習(xí)筆記，不少于4000字的讀書筆記；預(yù)備下學(xué)期進(jìn)行讀書溝通。

3、采納敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。

4、鼓舞老師上網(wǎng)查資料，溝通與外校的信息溝通。

5、有時(shí)機(jī)外出學(xué)習(xí)的，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行校內(nèi)的二次培訓(xùn)。

先觀看“河北省第五屆青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽〞前四名的說課錄像，再對比相應(yīng)的教案或說課稿，虛心學(xué)習(xí)，查找缺乏，共同進(jìn)步。

〔二〕、扎實(shí)專題爭論，提高課程實(shí)施水平

經(jīng)過全組老師的爭論，依據(jù)課題的爭論方案，確定本學(xué)期數(shù)學(xué)組專題爭論的題目是?加強(qiáng)思維訓(xùn)練，使同學(xué)學(xué)會思索問題?主持人：馮成

?加強(qiáng)思維訓(xùn)練，使同學(xué)學(xué)會思索問題?是數(shù)學(xué)組“

老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式爭論〞的階段課題，把校本研修、科研課題、專題爭論有機(jī)的結(jié)合為一體。突出求真務(wù)實(shí)的精神。

在實(shí)施步驟上，仔細(xì)貫徹五個(gè)環(huán)節(jié)即：基于課例、提出問題針對問題、學(xué)習(xí)研討集體備課、初試設(shè)計(jì)〔試教〕集體研討，教學(xué)反思?完善設(shè)計(jì)、行為改良。詳細(xì)做法是①

加強(qiáng)師資培訓(xùn)②給同學(xué)開設(shè)講座③深化課堂實(shí)踐④總結(jié)評析⑤詢問矯正

連續(xù)堅(jiān)持“以課例為載體，以問題解決為目標(biāo)，以行動爭論為主要方式，以行動改良為主要成果表現(xiàn)〞？

〔三〕、本學(xué)期校本教研課題是學(xué)習(xí)“洋思閱歷〞，對洋思課堂教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐一試驗(yàn)。組長親自跟蹤一名老師，對試驗(yàn)中消失的問題，爭論解決對策，向?qū)W校提出改良方案。論證其可行性、可操作性、實(shí)效性。

〔四)樂觀參與各種教研活動

1、參與好學(xué)校組織的數(shù)學(xué)老師根本功大賽

2、在全校展現(xiàn)數(shù)學(xué)組教科研成果，推出一節(jié)觀摩課，由高麗娜執(zhí)教講?元認(rèn)知訓(xùn)練課?，調(diào)動全組的樂觀性，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，研討提高。

3、抓好青年的培育，重點(diǎn)培育高麗娜，由段文奇校長和張金進(jìn)行個(gè)案跟蹤。

〔五〕抓實(shí)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位老師要仔細(xì)制定各班級教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、要求作業(yè)布置量適當(dāng)，每節(jié)課后必留作業(yè)，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)、組織好各章的質(zhì)量