中小學(xué)音樂教育讀書筆記

中小學(xué)音樂教育讀書筆記中小學(xué)音樂教育讀書筆記

當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？以下是我整理的中小學(xué)音樂教育讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中小學(xué)音樂教育讀書筆記1《傅雷家書》是傅雷思想的折光，可以說是傅雷畢生最重要的著作，因為《傅雷家書》是給他與兒子之間的書信，充分體現(xiàn)了作為爸爸對兒子的心意。下面就是我整理的20xx傅雷家書1至16章讀書筆記800字范文，但愿對你有借鑒作用。

傅雷家書讀書筆記1這是一部充滿了父愛與諄諄教誨的教育的書信集.在這部作品中,傅雷不僅僅是作為一名關(guān)愛兒子的父親,關(guān)注著兒子的一舉一動,也作為一個'過來人'的長輩,對兒子即將遇到的各種各樣的事情做推測,更作為一個指路人,為兒子設(shè)計好應(yīng)對即將到來的事的辦法,保持一個平和的心態(tài),也保持一個冷靜的頭腦,理智的分析,幫助兒子吸取經(jīng)驗,讓他引以為戒.

這是一部很好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)作品，也是一部充滿父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇.傅雷的藝術(shù)造詣極為深厚，對無論是古今中外的文學(xué)，繪畫，音樂等各個領(lǐng)域，都有極為淵博的知識.即使兒子遠在千里之外，正在準備一場極為重要的音樂演出，而他卻好象在對待即將赴考的孩子一樣，殷切的關(guān)注著他的沒一個舉動，設(shè)身處地的預(yù)想他要在去的路上會遇到的各種可能的情景，并替他設(shè)計好應(yīng)該如何去應(yīng)對，傅雷在這兒所透露出來的，不僅僅是他高深的藝術(shù)造詣，更是他作為一個父親對兒子應(yīng)有的關(guān)愛.

1955年1月16日的那封家書，是寫在兒子成功之時，的兒子在那時剛剛?cè)〉昧艘魳窌?成功，邊寄了一封家書給父親，傅雷在受到家書的時候，一方面為兒子所取得的巨大成就感到驕傲，真心的為兒子感到高興，另一方面，也不忘告誡兒子，不要為勝利而沖昏了頭腦，要兒子不管在什么時候，都要保持一顆赤子之心.

傅雷對兒子的祝福，表現(xiàn)了他作為父親對兒子的關(guān)愛，但他在祝福兒子的同時也不忘教育兒子，卻體現(xiàn)了他最為一個長輩對晚輩的嚴厲要求.

人的生命是有限的，但是人的事業(yè)卻是無限的，通過親生兒女，來延續(xù)希望，也延續(xù)與發(fā)展一個人為社會，為祖國，為人類所能盡的力量，因此，培育兒女也是一項為人父母所應(yīng)盡的義務(wù).從傅雷的行為中，也不難看出，他是一個以高度負責(zé)任的態(tài)度，在對社會，對祖國，對人類，對世界負責(zé)任的。

中小學(xué)音樂教育讀書筆記2想要培養(yǎng)學(xué)生的“四項全能”全面的發(fā)展并不是一朝一夕的事情，是經(jīng)過教師在長期的培養(yǎng)及學(xué)生的共同努力之下，才能完成的。下面是我的幾點淺見。

1.善于聽

首先是聽老師的講課。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都要認真的去對待?，F(xiàn)在，許多的學(xué)生，在聽課時都喜歡搞小動作，開小差，沒有興趣上語文課，以為只要平時認真做作業(yè)，認真讀書背書就可以把語文學(xué)好了。事實并不如，要扎扎實實地把語文學(xué)好，就必須認真聽老師講解。怎么聽。然而，有的學(xué)生跟不上老師的思路，或者沒有深入到老師的層次上來。還有的不會聽，把上課僅僅看成是記錄老師的講話，結(jié)果沒有一個重點，搞得自己一團糟，懵懵懂懂又過一節(jié)課！

聽是說的前提。如果想讓學(xué)生用說話、寫話來表達自己的思想，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力。這種能力的培養(yǎng)有兩條途徑：教師范讀課文或者播放課文錄音，讓學(xué)生認真聽，再復(fù)述。這種練習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和組織能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

我在語文教學(xué)中是這樣培養(yǎng)學(xué)生善聽的能力的。例如：在教學(xué)《山村的早晨》這篇課文中，我首先提出問題：這幅“水墨丹青”描寫了山村的哪些景物？哪些人物？這些景物怎樣？人物都在干什么？然后播放錄音，讓學(xué)生在抑揚頓挫的語調(diào)中感受山村的祥和、靜謐。同時，讓學(xué)生邊聽錄音邊畫出問題的答案。播放完錄音，我又讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后要求自告奮勇舉手發(fā)言，其他的同學(xué)認真聽，看看發(fā)言的同學(xué)是否把答案全找出來，如果沒找出來的請你們找出來。同時要看看誰的眼睛最明亮，把同學(xué)說漏的找出來；誰的耳朵最靈活，能夠聽的最認真、最清楚；誰的腦袋最有智慧，能把答案說的通順，完整……我一提出要表揚，馬上又很多學(xué)生坐得更端正，豎起耳朵認真聽同學(xué)回答問題。等發(fā)言的學(xué)生回答完畢之后，接著其他學(xué)生又紛紛舉手發(fā)表自己的見解。每次他們回答完畢，我都表揚他們：第一，能夠認真聽錄音和老師提出的問題；第二，能夠認真思考并回答問題；第三，能夠尊重別人，認真聽別人講解！經(jīng)過我三番五次的表揚之后，每個學(xué)生的心里好像都美滋滋的，隨之表現(xiàn)得也極佳。當(dāng)我在講臺上再次分析，講解課文的'時候，每個學(xué)生都在洗耳恭聽，好像在傾聽一首美妙的音樂，如癡如醉。經(jīng)過老師的講解，學(xué)生再聽課文時就更入情入境了。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生聽的能力，而且在情景交融中，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感！

2.敢于說

語文新課標(biāo)明確要求：說話方面要養(yǎng)成“語音清晰，意思明白，條理清楚，態(tài)度自然，有禮貌”的習(xí)慣。但在語文課堂教學(xué)中學(xué)生就啞口無言，或是說話吞吞吐吐，語無倫次。簡單的口語交際中，說話順如流水，但真正在課堂上叫他說的時候，就啞口無言，或是說話吞吞吐吐，語無倫次。

因此，我在教學(xué)《翠鳥》這一課，我先讓學(xué)生讀出描寫翠鳥外形特點的這句話：“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，秀滿了褐色的襯衫?！毕雀爬▽憽按澍B”的顏色，再具體寫怎樣鮮艷。按這種形式，我設(shè)計了這樣的練習(xí)，××怎么樣，具體表現(xiàn)是什么？讓學(xué)生反復(fù)朗讀后說，有的學(xué)生說，他家的小貓，有的說校園的教學(xué)樓，還有的說豐富多彩的課間活動。這樣，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生多角度多層次地進行說話訓(xùn)練，不僅深入理解了課文的內(nèi)容，也提高學(xué)生說話的能力。接著我讓學(xué)生細讀課文后，說出自己最感興趣的、最受啟發(fā)的、語句最優(yōu)美的片段，說出對這些片段的感受，創(chuàng)設(shè)出人人發(fā)言，各抒己見的氛圍，要想方設(shè)法緊緊依托文本所提供的“虛擬場景”和重點詞句，激發(fā)學(xué)生的用語興趣，輕裝上陣，言之成理即可，同時在每次上口語課前，我都要求學(xué)生認真觀察周圍的事物，然后在課堂上說出自己的所見、所聞、所感。日積月累，在循序漸進的說話訓(xùn)練中讓學(xué)生的思維更敏捷、興趣盎然、妙語連珠，彰顯語文教學(xué)之本色。

3.樂于讀

在引導(dǎo)學(xué)生讀時，還要以樂于“博覽群書”為宗旨。讀書不僅僅是讀課文，還應(yīng)該飽覽課外書。進行大量的課外閱讀，要針對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和心理特點選擇合適的讀物，低年級要以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可選擇一些如童話、笑話、幽默等讀物的材料，如人物傳記、時事報道、重要歷史事件等。

“讀書百遍，其義自見?！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！边@些千古名句都說明了“多讀”的道理。然而讀書多了，不消化、不吸收，那就是讀死書。宋朝楊萬里在《庸言》中也說：“學(xué)而不化，非學(xué)也?！闭f明讀書不能浮光掠影，匆匆一瞥，一定要在“化”上下功夫，深入領(lǐng)會其含義，細致追究其底蘊，把書的內(nèi)容掰開、揉碎、細嚼、慢咽、品味、吸收，化為自己的血肉才行。薄書能讀厚，充分調(diào)動自己的想象力，厚書能讀薄，著意培養(yǎng)自己的概括力，只有創(chuàng)造性地“吃書”，才能做到融會貫通，得心應(yīng)手，左右逢緣。只有通過大量的閱讀，細細品味，學(xué)生才能在書的海洋里盡情地遨游，吸收更多的知識養(yǎng)分，了解更多的中外文化知識，讓學(xué)生在寫作方面運用自如，妙筆生輝！

4.勤于寫

關(guān)于寫，我覺得隨意寫不是一個很難的事情。但是，要是寫好的話就比較困難了。寫是學(xué)生對所學(xué)語文知識的具體運用，也是對聽、說、讀、記的具體表現(xiàn)，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)將讀、寫緊密聯(lián)系起來，因為，讀是理解，寫是表達，讀是吸收，寫是傾吐，二者相互作用，相互促進，只有將讀寫結(jié)合，才能將學(xué)生的聽、說、記落到實處。學(xué)生寫的功夫有了，聽、說、讀、記的能力就會進一步提高。

德國大哲學(xué)家黑格爾讀書時，養(yǎng)成了一種獨特的習(xí)慣，就是凡是讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有各類標(biāo)簽的文件夾里，這樣不管需要用到哪一條摘錄都可以馬上拿到手。閱讀積累是我們提高寫作水平一條重要途徑。黑格爾的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)，因為閱讀也是我們作文素材的來們熟知的有關(guān)讀書與寫作的古訓(xùn)。

勤記是幫助人們增長知識的有效手段，古人說“不動筆墨不讀書”。這話告誡人們，在學(xué)習(xí)過程中，要勤于手抄筆錄，手腦并用。只要堅持勤記，養(yǎng)成勤做摘錄、勤寫筆記的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對掌握豐富的知識積累寫作素材是十分重要的。

中小學(xué)音樂教育讀書筆記3一、教師魅力，播撒閱讀興趣的種子

“腹有詩書氣自華”，語文教師一定得有豐富的知識，要愛讀書。我們不能只滿足于教會學(xué)生課本上的知識，而應(yīng)致力于教育學(xué)生熱愛祖國的母語。形成深厚的漢語積淀。因此，在教學(xué)中我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解文本知識，體會真情，更要以自己豐厚的知識引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，讓學(xué)生感受語文的魅力；以生動風(fēng)趣的語言開啟學(xué)生的心靈，讓他們感受學(xué)習(xí)語文的快樂：以飽滿的激情感染學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文是一種享受?？傊刻谜Z文課都力求精彩，使學(xué)生感受到語文教師的魅力和學(xué)習(xí)語文的樂趣，在他們心中播撒語言的種子，植入“我要向老師學(xué)習(xí)”、“我要讀書”的欲望。

二、自由閱讀，孕育課外閱讀的興趣

現(xiàn)代教育十分注意發(fā)展學(xué)生的個性，注重引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，自由表達?！白杂砷喿x”就是想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀。不受拘束，不受限制，這是學(xué)生課外閱讀的起步之舉。

為了使學(xué)生有步驟地循序漸進地進行課外閱讀，我們首先要在校內(nèi)督促閱讀。每周安排一節(jié)課外閱讀課，允許學(xué)生自由選定自己喜歡的內(nèi)容，無拘無束地閱讀?；蚶首x或默讀，或精讀或略讀，或快讀或瀏覽，……只要他們高興閱讀即可，這樣就發(fā)揮了學(xué)生課外閱讀的主動性，激發(fā)了他們閱讀的興趣。

此外，教師還要和家長溝通。使之了解讀書的重要性，積極支持孩子，為孩子買書、借書，并開展親子閱讀活動。

三、推薦書目，激發(fā)閱讀的興趣

當(dāng)孩子們產(chǎn)生了初步的閱讀興趣時，我們還要有計劃地安排一些指定篇目進行閱讀。這些內(nèi)容可根據(jù)不同的學(xué)段安排經(jīng)典童話、名著、隨文篇目，等等。

低年級適合安排經(jīng)典童話，如《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》等，還有一些低幼拼音讀物和拼音美繪本的《綠野仙蹤》、《小王子》等。高年級適合推薦中外名著，如《三國演義》、《魯濱遜漂流記》等，還有與課文內(nèi)容銜接的文章，如《十萬個為什么》、《城南舊事》、《愛的教育》等。

另外還可推薦訂閱《好孩子》、《世界兒童》、《兒童文學(xué)》、《中國少年科學(xué)畫報》等刊物，讓每個孩子都有數(shù)著指頭等待刊物的急迫心情，讓定期閱讀成為一種習(xí)慣。

通過推薦閱讀，引導(dǎo)學(xué)生有層次、有目的地閱讀，使他們開闊了視野，積累了知識，活躍了思維，提高了審美情趣和審美能力，豐富了自己的精神世界。最重要的是讓學(xué)生感受到了閱讀的樂趣，為今后更廣泛、更深入的閱讀打下深厚的基礎(chǔ)。

四、多彩筆記，享受閱讀過程的快樂

課外閱讀可以不論內(nèi)容、不論形式，但有一點是必須強調(diào)的――“不動筆墨不讀書”。低年級要學(xué)會勾畫自己喜歡的語句，高年級要學(xué)習(xí)做讀書筆記。

低年級學(xué)生勾畫語句后要反復(fù)誦讀，練習(xí)仿寫。三年級起可逐漸教學(xué)生幾種做讀書筆記的方法：1，摘錄好詞佳句，寫寫自己喜歡的`原因；2，寫出所閱文章的提綱、大意，寫寫自己讀懂了什么，了解了哪些知識：3，寫下自己的閱讀感受；4，綜合以上要求去寫。掌握方法后，可允許學(xué)生選擇自己喜歡的方式去做筆記，每次所寫內(nèi)容不要求多，但必須有意義、書寫工整。

光做文字性的筆記，時間久了，學(xué)生就會感到枯燥無味。我們可以結(jié)合小孩子喜歡畫畫、喜歡鮮明色彩的特點，讓他們在筆記上畫點自己喜歡的插圖、花邊，使筆記像手抄小報一樣精彩，吸引人的眼球。視覺的美感也會使他們愛上讀書、做筆記。當(dāng)然，老師一定要講清筆記內(nèi)容和圖畫之間的關(guān)系，千萬不可做成畫報。

觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愛讀不愛寫。為了讓“不動筆墨不讀書”成為一種自覺行為，我常常組織讀書筆記展覽。每次展覽后，那幾篇優(yōu)秀的讀書筆記總會在班里傳閱，有人欣賞筆記的形式，有人摘抄其中的精華……相互比較后，班里掀起一股新的讀書高潮。

五、知識競賽，感受課外閱讀成功的喜悅

中小學(xué)音樂教育讀書筆記4有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正。

一、師德方面：

始終自覺以一個骨干教師的標(biāo)準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。

生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍；工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學(xué)校真心維護。把熱愛學(xué)生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一，以關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學(xué)生喜歡、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。

二、育人方面：

堅持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學(xué)年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學(xué)生的心聲，甘做學(xué)生的朋友、師長。關(guān)注教育中的細節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學(xué)生，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)過程和自我評價的習(xí)慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學(xué)生。

三、教學(xué)方面：

1、潛心教學(xué)研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

以素質(zhì)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)研究和教學(xué)實踐，有教育教學(xué)改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間、學(xué)生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學(xué)方法、技能看成是一種藝術(shù)，時刻以研究的眼光審視自己的教學(xué)行為。積累豐富的教育理論和學(xué)科知識，能把握所教教材內(nèi)涵，掌握教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)個性，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學(xué)目標(biāo)。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標(biāo)：基礎(chǔ)型教師——經(jīng)驗型教師——研究型教師。

2、奮斗目標(biāo)明確，教學(xué)改革愿望強烈。

不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學(xué)情分析，充分做好課前準備；抓課堂教學(xué)效果，抓課后反思，問題研究。對學(xué)生，抓良好習(xí)慣培養(yǎng)；抓基本能力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結(jié)合起來，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生素質(zhì)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學(xué)案例評析，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，體現(xiàn)教學(xué)個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學(xué)的感悟及其成長經(jīng)歷、有效促進學(xué)科發(fā)展。每學(xué)期提供2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《DOREMI》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校園文化特色，讓京劇藝術(shù)走進孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統(tǒng)知識普及《京劇基礎(chǔ)知識欣賞》，激起了學(xué)生的研究學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。

四、教科研方面：

關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，學(xué)習(xí)教育理論專著。

立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論和專業(yè)知識，把握素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。做到了平時多讀書，讀好書，多一些知識的積淀，形成比較強烈的教科研意識。主動提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推進新課程的帶頭人。

1、勤——時時處處皆學(xué)習(xí)。

俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師。2021年10月學(xué)習(xí)《音樂新課程改革理論》并寫成心得。2021年12月學(xué)習(xí)《中學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》并寫成心得。2021年3月與全校的名師骨干教師一起赴青島學(xué)習(xí)“高效課堂”，寫成了《在探索中前行，在反思中成長——新課程背景下的音樂高效課堂教學(xué)的'反思與對策》一文，后又聯(lián)系自己的教學(xué)實踐寫成了《音樂課有效教學(xué)行為》的反思。2021年5月赴北京參加“全國校園合唱指揮研修班”，回來后寫了學(xué)習(xí)心得。2021年2月正值寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項山東省中小學(xué)人文教育研究與實踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個細節(jié)，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂教師》讀后感。2021年7月，參加全縣教師暑期培訓(xùn)，寫了總結(jié)《音樂鑒賞與作品分析之感想》。2021年9月觀摩第二輪立標(biāo)課后寫了心得體會。2021年12月寫了學(xué)習(xí)《中國教育報》的總結(jié)。

2、廣——博采眾長。

讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營養(yǎng)，提升自己，我制定了學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃，自主學(xué)習(xí)了《中國音樂教育》、《中小學(xué)音樂教育》、《初中音樂新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)問題解決實踐研究》、《中小學(xué)音樂教師手冊》、《中學(xué)音樂教師人文素質(zhì)培養(yǎng)》、《奧爾夫?qū)W校音樂教材入門》、《中小學(xué)音樂教育課題研究與論文寫作》。每月有計劃的撰寫業(yè)務(wù)理論筆記及教學(xué)隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。尤其是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里，忍著病痛，我把《中國教育報》、《人民教育》進行了細致的研讀，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。

3、深——讀原著，明精髓。

學(xué)無止境，“學(xué)，然后知不足”。我盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，把書籍作為我進步的階梯。認真研讀、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學(xué)者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學(xué)思想。

4、用——學(xué)以致用。

做有心人，多觀察，多思考，善于積累，勤于動筆。將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報刊雜志。2021年撰寫論文《論音樂教育在學(xué)校素質(zhì)教育中的作用》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報》教師周刊，2021年撰寫論文《以音樂為本實施初中音樂新理念》發(fā)表于國家教育部主管的《新課程研究.基礎(chǔ)教育》刊物，2021年撰寫論文《改變教學(xué)方法打造高效音樂課堂》發(fā)表于國家教育部主管的《教育學(xué)》刊物。

2021年撰寫論文《談?wù)勔魳沸蕾p課教學(xué)》在“感動中國——2021年全國第三屆音樂教案、論文大賽”中獲三等獎；2021年創(chuàng)作歌曲《我把祖國愛心窩》在“感動中國——2021年全國第三屆新創(chuàng)歌曲、歌詞大賽”中獲二等獎并發(fā)表收錄于《感動中國——建國六十周年優(yōu)秀原創(chuàng)音樂作品精選》一書。

積極參加教育教學(xué)研討，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。

在各級教研活動中發(fā)揮輻射、示范作用。發(fā)展自己的研究能力和思維能力，積極開發(fā)課程資源，引領(lǐng)本學(xué)科教師推進課程改革和課堂教學(xué)改革。深入課堂聽本學(xué)科的課和其他學(xué)科的課，從中不斷汲取營養(yǎng)，全力推進學(xué)科建設(shè)，打造強勢學(xué)科。提出本學(xué)科教育教學(xué)的改進方案，向?qū)W校及相關(guān)部門提出關(guān)于教學(xué)工作的合理化建設(shè)性意見，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。

充分利用網(wǎng)站資源提高教育教學(xué)水平，實現(xiàn)自我成長。

熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，每學(xué)期精心制作多個教學(xué)課件，并有效地運用到教育教學(xué)中去，努力提高課堂教學(xué)效率；利用網(wǎng)站資源與其他教師進行網(wǎng)上教研課改交流，達到資源共享，帶動學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展，促進自身業(yè)務(wù)能力的提高。

五、專業(yè)技能方面：

積極參加專業(yè)技能實踐鍛煉，提高自己的專業(yè)技能水平。忘不了與學(xué)校部分老師參加的2021年春節(jié)文藝匯演文化廣場展演健身操，展示了錦秋中學(xué)老師們蓬勃向上的精神風(fēng)貌。也忘不了與全校老師一起拼搏2021年“紀念改革開放三十周年”博興教育系統(tǒng)合唱比賽，喜獲二等獎，展現(xiàn)了錦秋人的積極豪邁。更忘不了與錦秋辦事處的全體職工一起參加縣委宣傳部組織舉辦的“慶祝中華人民共和國成立60周年及我縣躋身全國經(jīng)濟百強”大型廣場歌詠比賽，榮獲二等獎。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術(shù)團的每次排練和演出。

六、取得的點滴成績：

2021年9月被評為博興縣首批“骨干教師”，2021年10月被評為“濱州市藝術(shù)教育優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，2021年3月入選全縣學(xué)科中心教研組成員，2021年9月被評為“博興縣第七批初中音樂學(xué)科教學(xué)能手”，2021年12月被評為“濱州市第七批教學(xué)能手”。

七、不足和改進：

1、認真開展教育教學(xué)實踐和教科研課題，出經(jīng)驗，出成果。

幾年來根據(jù)學(xué)校的實際情況和自身的特長優(yōu)勢，通過開展學(xué)生問卷調(diào)查，我選定開展的校本教研課題是《京劇推廣進校園》。計劃三年內(nèi)完成課題研究，做好課題研究報告、教學(xué)案例等，每學(xué)期完成1—2篇具有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，力爭每年有1—2篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文在省級以上刊物公開發(fā)表，推廣先進經(jīng)驗，傳播新的教育理念，宣傳和推介自己的