甘肅省平川區(qū)2024年中學(xué)教師招聘題庫(kù)及答案（奪冠系列）

專(zhuān)業(yè)中學(xué)教師招聘題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 甘肅省平川區(qū)2024年中學(xué)教師招聘題庫(kù)及答案（奪冠系列）第I部分單選題（100題）1.評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是（）。A:論文式試題B:客觀性試題C:主觀性試題D:問(wèn)答型試題答案：B2.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）。A:《春秋》B:《學(xué)記》C:《師說(shuō)》D:《論語(yǔ)》答案：C3.中學(xué)生的人際交往障礙,不包括（）。A:師生關(guān)系問(wèn)題。B:戀愛(ài)關(guān)系問(wèn)題。C:親子關(guān)系問(wèn)題。D:同學(xué)關(guān)系問(wèn)題答案：B4.下列有關(guān)乳酸菌的敘述．正確的是()．A:主要通過(guò)芽孢繁殖后代B:能利用CO2和水生成乳酸C:可利用其制作泡菜D:單細(xì)胞真核生物答案：C5.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為（）。A:0.25～2秒B:2秒到1分鐘C:0.2～0.5秒D:5秒到2分鐘答案：A6.電影《臥虎藏龍》配樂(lè)的曲作者是()。A:劉歡B:久石讓C:譚盾D:陳其鋼答案：C7.“極化一涓滴效應(yīng)學(xué)說(shuō)”是解釋經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域與欠發(fā)達(dá)區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)相互作用及其影響的理論。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)涓滴效應(yīng)的是（）。A:發(fā)達(dá)區(qū)域的發(fā)展會(huì)削弱欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力B:發(fā)達(dá)地區(qū)吸收欠發(fā)達(dá)區(qū)域的勞動(dòng)力，有利解決欠發(fā)達(dá)區(qū)域的失業(yè)問(wèn)題C:發(fā)達(dá)區(qū)域在市場(chǎng)中處于有利地位D:發(fā)達(dá)區(qū)域的管理方式和思想觀念對(duì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域產(chǎn)生消極影響答案：B8.應(yīng)收賬款的管理策略主要包括（）。A:建立提取壞賬準(zhǔn)備金制度B:選擇適當(dāng)?shù)姆椒ù_定最佳現(xiàn)金持有量C:制定和實(shí)施有效的收款政策D:通過(guò)制定信用標(biāo)準(zhǔn)、信用條件等信用政策，改變和調(diào)節(jié)應(yīng)收賬款的數(shù)額答案：D9.小三度減大二度加增六度是什么?()A:六度B:四度C:三度D:五度答案：A10.“都省握天下之機(jī)，十省分天下之治”描述的是哪一朝代的行政管理體制?()A:北宋B:唐朝C:元朝D:隋朝答案：C11.根據(jù)阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論，如果某類(lèi)學(xué)生選擇成功率為50％的任務(wù)，那么對(duì)他們來(lái)講，不可能的情形是（）。A:如果獲得成功太容易的話(huà)，反而會(huì)降低其動(dòng)機(jī)B:探索一個(gè)問(wèn)題，在遇到一定量的失敗之后，反而會(huì)增強(qiáng)其解決這～類(lèi)問(wèn)題的愿望C:對(duì)于完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務(wù)，動(dòng)機(jī)水平會(huì)下降D:避免失敗的動(dòng)機(jī)大于獲取成就的動(dòng)機(jī)答案：D12.Wehave__________thefourapplicants,fornoneofthemisfitforthejob.A:turneddownB:turnedagainstC:turnedonD:turnedinto答案：A13.企業(yè)縱向一體化的主要目的是（）。A:控制原料生產(chǎn)的成本、質(zhì)量和數(shù)量B:獲取價(jià)值鏈重組的利益C:把供應(yīng)商的利潤(rùn)轉(zhuǎn)化成自己的利潤(rùn)D:控制產(chǎn)品的分銷(xiāo)渠道，減少產(chǎn)品的庫(kù)存積壓答案：A14.從“教授化”逐步走向（）是當(dāng)代教學(xué)策略發(fā)展的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。A:學(xué)習(xí)化B:功利化C:實(shí)踐化D:學(xué)生化答案：A15.琵琶曲《彝族舞曲》采用的是云南彝族“四大腔”中的()。A:五山腔B:四腔C:海菜腔D:山藥腔答案：C16.如果自然生長(zhǎng)的生物種群增長(zhǎng)率為0?？赡艹霈F(xiàn)（）。A:種群數(shù)量增加，寄生和捕食的情況增加B:種群數(shù)量接近K值C:種群數(shù)量會(huì)因有毒廢物的積累而減少D:種群數(shù)量增加，并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競(jìng)爭(zhēng)答案：B17.Homer′sIliad,oneofthegreatestworksofGreekLiterature,relatesstoriesaboutthe___________War.A:IndependentB:WaterlooC:CivilD:Trojan答案：D18.2016年6月2日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《新疆的宗教信仰自由狀況》白皮書(shū)。白皮書(shū)指出：新疆的宗教團(tuán)體已與數(shù)十個(gè)國(guó)家的宗教組織、團(tuán)體建立和發(fā)展了友好關(guān)系，開(kāi)展了一系列富有成效的交流活動(dòng)，為促進(jìn)國(guó)家間不同宗教的對(duì)話(huà)與合作、增進(jìn)了解和友誼，取得了積極且影響深遠(yuǎn)的效果。這表明，在我國(guó)（）。A:宗教信仰自由政策得到貫徹落實(shí)B:宗教作為意識(shí)形態(tài)發(fā)生了根本的變化C:宗教團(tuán)體是聯(lián)系信教群眾的愛(ài)國(guó)組織D:宗教完全可以與社會(huì)主義相適應(yīng)答案：A19.（）可用于判斷某種行為的發(fā)生頻率，以及某種操作或活動(dòng)的質(zhì)量，使得觀察信息被量化。A:等級(jí)評(píng)價(jià)量表B:案卷分析C:軼事記錄D:行為檢查單答案：A20.1885年，清政府正式設(shè)立臺(tái)灣行省，劉銘傳為首任巡撫，赴任之后劉銘傳立即向自己的老上司，坐鎮(zhèn)天津的直屬總督李鴻章請(qǐng)示機(jī)宜，并于當(dāng)天中午得到回復(fù)，兩人的通訊方式為()。A:輪船B:電報(bào)C:電話(huà)D:飛機(jī)答案：B21.人格的核心是（）。A:氣質(zhì)B:理想C:風(fēng)格D:性格答案：D22.教學(xué)是（）。A:教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng)B:教師教的活動(dòng)C:教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)D:學(xué)生學(xué)的活動(dòng)答案：C23.軀干骨中的肋由肋骨和肋軟骨組成,共有（）對(duì)。A:13B:11C:10D:12答案：D24.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A:進(jìn)行評(píng)估B:作出決策C:作出判斷D:作出分析答案：B25.《天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，堅(jiān)持把人才培養(yǎng)和質(zhì)量提高擺在首位，把()作為核心理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育發(fā)展水平。A:辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生B:提高每一位教師的教學(xué)水平C:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展D:更好地提高學(xué)生成績(jī)答案：A26.“因材施教”的教育原則，是根據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A:階段性B:互補(bǔ)性C:個(gè)別差異性D:不平衡性答案：C27.流行于西班牙的舞種是()。A:探戈B:桑巴C:倫巴D:弗拉門(mén)戈答案：D28.學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者采用在主要內(nèi)容下畫(huà)線(xiàn)的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A:組織策略B:復(fù)述策略C:精細(xì)加工策略D:元認(rèn)知策略答案：B29.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A:備課B:上課C:成績(jī)考評(píng)D:布置批改作業(yè)答案：B30.按照精神分析學(xué)派的觀點(diǎn),（）的需要才是初中生真正的需要。A:意識(shí)B:前意識(shí)C:前意識(shí)D:潛意答案：C31.下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A:《送東陽(yáng)馬生序》里有“既加冠，益慕圣賢之道”一句，“加冠”是指男子十六歲B:《蘭亭集序》中“永和九年，歲在癸丑”，“癸丑”采用的是干支紀(jì)年C:《赤壁賦》中“壬戌之秋，七月既望”，“既望”是指農(nóng)歷十六D:《項(xiàng)羽本紀(jì)》鴻門(mén)宴中，項(xiàng)羽與項(xiàng)伯向東而坐，可見(jiàn)向東是指室內(nèi)最尊貴的座位答案：A32.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，正確的是()。A:效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能分泌淋巴因子B:B細(xì)胞分化成記憶B細(xì)胞后，其膜表面接受抗原的受體類(lèi)型已改變C:輔助性T細(xì)胞表面具有能與HIV結(jié)合的受體D:一個(gè)漿細(xì)胞可以合成和分泌不同的抗體答案：C33.社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是（）。A:教學(xué)大綱B:教育目的C:教學(xué)目標(biāo)D:教育目標(biāo)答案：B34.在我國(guó)，對(duì)教師概念進(jìn)行全面科學(xué)的界定的法律是()。A:《中華人民共和國(guó)憲法》B:《中華人民共和國(guó)教育法》C:《中華人民共和國(guó)教師法》D:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》答案：C35.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以了解學(xué)生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個(gè)性特征所采用的研究方法是（）。A:測(cè)驗(yàn)法B:實(shí)驗(yàn)法C:調(diào)查法D:觀察法答案：D36.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做（）。A:平行管理B:目標(biāo)管理C:常規(guī)管理D:民主管理答案：D37.《世界文明史》介紹：羅馬成文法的組成部分之一“是羅馬城市行政官在執(zhí)法過(guò)程中所做的決定……行政官……可以根據(jù)每一個(gè)別案例的情況做出裁量，而不必僵硬地按照有關(guān)法律條文的字面含義進(jìn)行判決。他的這種決定成為事實(shí)上的判例法。”由此可見(jiàn)，羅馬法的顯著特點(diǎn)是()。A:內(nèi)容龐雜且受行政因素影響B(tài):結(jié)構(gòu)松散但有普遍的適用性C:具有較為明顯的習(xí)慣法傳統(tǒng)D:具有高度的靈活性和實(shí)用性答案：D38.某版本歷史教材說(shuō)：“隋朝，儒學(xué)家提出‘三教合歸儒’的主張，又稱(chēng)‘三教合一’?！倍鴱?fù)旦大學(xué)吳松弟教授通過(guò)電腦檢索，發(fā)現(xiàn)“三教合一”之稱(chēng)在整個(gè)《四庫(kù)全書(shū)》中只出現(xiàn)過(guò)八次，且全都是在元代以后，也就是說(shuō)，在明代之前，只有“三教”的概念，而根本沒(méi)有“三教合一”概念的流行。據(jù)此，你認(rèn)為下列哪種說(shuō)法可以成立?()A:《四庫(kù)全書(shū)》是史料，吳教授的觀點(diǎn)比教材更可信B:不能據(jù)此判斷隋朝沒(méi)有提出過(guò)“三教合一”C:元代之前確實(shí)無(wú)“三教合一”之說(shuō)D:“三教合一”是后人對(duì)隋朝三教發(fā)展的一種描述答案：B39.我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族都有特色樂(lè)器。下面對(duì)應(yīng)不正確的是()。A:維吾爾族—木卡姆B:彝族—月琴C:苗族—伽椰琴D:蒙古族—馬頭琴答案：C40.四川南充果農(nóng)將廣柑貯藏于密閉的土窖中，貯藏時(shí)間可以達(dá)到4～5個(gè)月之久；哈爾濱等地利用大窖套小窖的辦法，使黃瓜貯存期可達(dá)到3個(gè)月，這種方法在生物學(xué)上稱(chēng)為“自體保藏法”。下列關(guān)于“自體保藏法”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A:在自體保藏法中如能密封控溫(1～5攝氏度)，貯藏時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)B:自體保藏法的原理是依靠果蔬呼吸釋放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用C:自體保藏法是一種簡(jiǎn)便的果蔬貯藏法，但其易受外界環(huán)境的影響D:在密閉環(huán)境中，二氧化碳濃度越高，貯藏效果越好答案：D41.心理健康教育要防止（）的傾向,……的教育,要注重引導(dǎo)學(xué)生心理人格積極健康發(fā)展,最大程度地預(yù)防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題。A:學(xué)科化B:軀體化C:現(xiàn)代化D:醫(yī)學(xué)化答案：A42.小明將班級(jí)畢業(yè)升學(xué)體育測(cè)試成績(jī)(滿(mǎn)分30分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理后，得到下表,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A:該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是24B:該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是25C:該組數(shù)據(jù)的極差是8D:該組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是24答案：B43.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型是()。A:教育改革的實(shí)踐B:教育的國(guó)際化走勢(shì)C:教育實(shí)驗(yàn)的熱潮D:素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)答案：D44.小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。A:強(qiáng)迫行為B:焦慮C:強(qiáng)迫觀念D:強(qiáng)迫恐懼答案：A45.國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求，就是（）。A:教育目的B:教學(xué)目的C:培養(yǎng)目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)答案：A46.下列屬于元代四大南戲的是()。A:《西廂記》B:《南柯記》C:《荊釵記》D:《杜十娘》答案：C47.中國(guó)近代史上有人提出：“議院者，公議政事之院也……昏暴之君無(wú)所施其虐，跋扈之臣無(wú)所擅其權(quán)……”。其主張是()。A:建立內(nèi)閣制B:加強(qiáng)君主專(zhuān)制C:倡導(dǎo)民主共和D:實(shí)行君主立憲答案：D48.下列各項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A:事實(shí)反復(fù)證明，有沒(méi)有創(chuàng)新能力，能不能進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)的決定因素B:專(zhuān)業(yè)人士告誡說(shuō)，18歲以前是孩子長(zhǎng)高的重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁?、飲食、運(yùn)動(dòng)及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備C:應(yīng)該說(shuō)，那些水平優(yōu)越。文筆優(yōu)美的譯作本身也成了我國(guó)文苑中的珍寶D:面試開(kāi)始，按照抽簽順序，1號(hào)候選人率先被召進(jìn)了面試會(huì)場(chǎng)答案：A49.學(xué)校生活中最為主要的組成部分是（）。A:同伴群體的影響B(tài):學(xué)生個(gè)人的身心特征C:社區(qū)的影響D:師生的交互作用答案：D50.著名史學(xué)家錢(qián)穆在其A:“天下不能一人而治，則設(shè)官以治之”B:“人之一心，天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”C:“以天下為主.以君為客”D:“天子亦遂不敢自為是非，而公其是非于學(xué)?！贝鸢福築51.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)課程改革的微觀背景是（）。A:素質(zhì)教育的實(shí)施B:知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)C:多元文化時(shí)代的到來(lái)D:政治的民主化答案：A52.使用Flash軟件制作“點(diǎn)石成金”動(dòng)畫(huà)，（）A:形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)B:引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)C:運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D:遮罩動(dòng)畫(huà)答案：A53.音樂(lè)教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的(??)。A:知識(shí)學(xué)習(xí)B:現(xiàn)代講述C:自我欣賞D:情感體會(huì)答案：D54.“天舟”一號(hào)貨運(yùn)飛船于2017年4月20日在文昌航天發(fā)射中心發(fā)射成功，與“天宮”二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室交會(huì)對(duì)接，開(kāi)展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。“天舟”一號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射成功表明（）。A:自主創(chuàng)新是解決我國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵B:我國(guó)把科技擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位C:教育已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定因素D:我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略取得顯著成效答案：D55.下列河流中最終注入太平洋的是()。A:長(zhǎng)江B:塔里木河C:額爾齊斯河D:雅魯藏布江答案：A56.主張讓兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是（）。A:盧梭B:杜威C:赫爾巴特D:夸美紐斯答案：B57.（）是佛羅倫薩畫(huà)派的創(chuàng)始人.文藝復(fù)興的分水嶺。A:喬托B:馬薩喬C:佛朗切斯卡D:波提切利答案：A58.（）主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。A:評(píng)估B:評(píng)價(jià)C:測(cè)驗(yàn)D:測(cè)量答案：D59.馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，反映了德育的（）。A:導(dǎo)向性原則B:疏導(dǎo)原則C:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則D:因材施教原則答案：C60.中小學(xué)生健康教育的對(duì)象是（）學(xué)生。A:以上都不是B:少數(shù)心理異常的C:部分有心理問(wèn)題的D:全體答案：D61.—Hello.BlueSkyCompany.CanIhelpyouA:meB:sheC:ID:her答案：B62.不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化,……的結(jié)果輕易下結(jié)論,要考慮因素不包含（）A:考慮測(cè)驗(yàn)情境B:直接比較來(lái)自不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)C:考慮個(gè)人在測(cè)驗(yàn)前的經(jīng)歷D:對(duì)照常模的信度、效度資料答案：B63.在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱(chēng)為（）。A:模象直觀B:實(shí)物直觀C:想象直觀D:言語(yǔ)直觀答案：A64.在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)（）的原則。A:以家庭教育為主B:以上課為主C:以課外活動(dòng)為主D:以社會(huì)實(shí)踐為主答案：B65.許多膾炙人口的詩(shī)歌都源于生活，蘊(yùn)含著極為豐富的地理知識(shí)和地理現(xiàn)象，讀下列詩(shī)句完成小題。A:五原春色歸來(lái)遲，二月垂柳未掛絲，即今河畔冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)B:落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花C:人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)D:枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬答案：B66.企業(yè)能力效率分析主要包括（）。A:各種投入要素的成本B:產(chǎn)品是否符合客戶(hù)的要求C:生產(chǎn)率，即單位要素的產(chǎn)出D:工藝設(shè)計(jì)水平答案：A67.以下關(guān)于專(zhuān)家一新手比較研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A:這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究B:它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)常采用的方法C:20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知D:研究步驟分為選出專(zhuān)家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況答案：A68.喜歌劇是莫扎特最得心應(yīng)手的體裁，其中最優(yōu)秀的喜歌劇之一是()。A:《創(chuàng)世紀(jì)》B:《費(fèi)加羅的婚禮》C:《德莫豐蒂》D:《四季》答案：B69.在實(shí)施經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略計(jì)劃過(guò)程中，調(diào)動(dòng)群體的積極性具體包括（）。A:改變員工價(jià)值觀念B:完善各種規(guī)章制度C:邀請(qǐng)員工參與戰(zhàn)略計(jì)劃的制定D:培養(yǎng)員工追求高績(jī)效精神答案：D70.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（）。A:奧蘇伯爾B:桑代克C:布魯納D:斯金納答案：A71.2015年中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中把國(guó)有企業(yè)明確劃分為商業(yè)類(lèi)和公益類(lèi)，并確定了不同的改革模式，其中商業(yè)類(lèi)國(guó)有企業(yè)實(shí)行公司制股份制改革，國(guó)有資本可以絕對(duì)控股、相對(duì)控股，也可以參股；而公益類(lèi)國(guó)有企業(yè)則一般采取國(guó)有獨(dú)資形式，但在有些領(lǐng)域也允許非國(guó)有企業(yè)參與。根據(jù)材料回答題。A:一滴水也可以折射太陽(yáng)的光輝B:樹(shù)欲靜而風(fēng)不止C:竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知D:深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花答案：D72.下列選項(xiàng)中對(duì)少年期意志特點(diǎn)的描述，正確的是（

）。A:自覺(jué)性完全成熟，做事不需要他人監(jiān)督B:自制能力有所增強(qiáng)，但自制力水平有局限性C:果斷品質(zhì)有所發(fā)展，反應(yīng)快，行動(dòng)快，很少有輕率行為D:堅(jiān)韌性接近成熟，其行為不容易虎頭蛇尾答案：B73.企業(yè)在戰(zhàn)略措施中采用不相關(guān)多樣化的目的是（）。A:進(jìn)行不同行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移B:培育新的增長(zhǎng)機(jī)會(huì)C:利用不同的市場(chǎng)活動(dòng)分散經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)D:利用無(wú)形資產(chǎn)帶來(lái)乘數(shù)效應(yīng)答案：A74.有一種糖類(lèi)物質(zhì)，可存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞，并可與班氏試劑在加熱的條件下發(fā)生顯色反應(yīng)，這種糖類(lèi)的分子式可能是（）。A:C12H24O12B:C12H22O11C:C600H1002O501D:C6H12O6答案：B75.當(dāng)問(wèn)及“假如你是校長(zhǎng)，你如何對(duì)待逃學(xué)的學(xué)生”時(shí)，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因?yàn)橹袑W(xué)生處于（）。A:前運(yùn)算階段B:具體運(yùn)算階段C:感知運(yùn)動(dòng)階段D:形式運(yùn)算階段答案：D76.正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是（）。A:升高二氧化碳濃度B:停止光照C:降低二氧化碳濃度D:停止光照并降低二氧化碳濃度答案：C77.《史記》記載：“楚越之地，地廣人稀……無(wú)積聚而多貧。”《宋書(shū)》曾經(jīng)記載：“江南……地廣野豐……一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！苯系貐^(qū)產(chǎn)生這種變化的原因不包括()。A:中原人南遷。帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)B:南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定C:南方文化比北方文化先進(jìn)D:南方的自然條件比較優(yōu)越答案：C78.“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易引起人們的無(wú)意注意，主要是由于刺激物具有（）的特點(diǎn)。A:對(duì)比B:新異性C:變化D:強(qiáng)度答案：A79.送蔡元振序A:文章善于運(yùn)用對(duì)比分析說(shuō)理，說(shuō)服力強(qiáng)。如古今聘用方式及其效果的對(duì)比，今之從事對(duì)待上司或“同”或“激”做法的對(duì)比等B:作者認(rèn)為，在朝廷做公卿大夫的能擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的職責(zé)的都少有，更何況這些做州從事的人呢C:作者認(rèn)為，一個(gè)州的太守?zé)o權(quán)征召、聘用從事，一個(gè)讀書(shū)人也不能自由選擇他要跟隨的太守，則上下級(jí)相處不會(huì)融洽D:作者告誡蔡君要明確作為從事的責(zé)任，不要激化與上司的矛盾，也不要一味隨聲附和，做事要有分寸答案：B80.膈肌、肋間外肌膈和肋間外肌屬于（）A:骨骼肌B:吸氣肌C:腹壁肌D:呼氣肌答案：B81.濕地、森林、海洋被并稱(chēng)為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，在防洪、抗旱、調(diào)節(jié)氣候、控制污染等方面具有其他生態(tài)系統(tǒng)所不可替代的功能和效益．被譽(yù)為“地球之腎”。A:用水大增、地表水減少B:圍湖造田、泥沙淤積C:城市化進(jìn)程加快、大量占用濕地D:大片濕地改造為魚(yú)塘答案：C82.血液循環(huán)路線(xiàn):（）→（此時(shí)為動(dòng)脈血）→…….→肺靜脈→（）→最后回到左心室,開(kāi)始新一輪循環(huán)A:右心室、左心房,右心房B:右心室、右心房、左心房C:左心室、右心房、左心房D:左心室、左心房、右心房答案：C83.有學(xué)者通過(guò)計(jì)量化的統(tǒng)計(jì)得出，從武漢失守到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)期間，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)組織了南昌會(huì)戰(zhàn)等9次大規(guī)模戰(zhàn)役，占國(guó)民黨22次會(huì)戰(zhàn)的41％，甚至有過(guò)一些攻勢(shì)作戰(zhàn)。這一時(shí)期國(guó)民黨還有大的戰(zhàn)斗496次，占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)斗的44％，共傷亡137．6萬(wàn)人，占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期傷亡人數(shù)的43％。由此最能說(shuō)明()。A:中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分B:正面戰(zhàn)場(chǎng)牽制了日軍侵華的全部力量C:全民族抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因D:國(guó)民黨在相持階段仍然繼續(xù)抗日答案：D84.美國(guó)人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。A:30％B:33％C:20％D:28％答案：B85.用餓貓?zhí)映雒曰\的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。A:巴甫洛夫B:苛勒C:斯金納D:桑代克答案：D86.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）。A:有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)B:有基本的認(rèn)識(shí)C:有差異的認(rèn)識(shí)D:有個(gè)性的認(rèn)識(shí)答案：A87.人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線(xiàn)粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A:慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來(lái)自于線(xiàn)粒體內(nèi)膜B:兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATPC:短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感D:消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多答案：D88.從1887--1897年，英國(guó)內(nèi)閣占用議會(huì)會(huì)議的時(shí)間平均達(dá)到84．5％，議員個(gè)人很少有提出議案的機(jī)會(huì)；在許多重大問(wèn)題上，議會(huì)只規(guī)定一般原則，而由內(nèi)閣去制定具體的實(shí)施細(xì)則，而且議會(huì)通過(guò)投不信任票來(lái)監(jiān)督和控制內(nèi)閣做法的有效性也變得極其微弱了。上述現(xiàn)象表明()。A:英國(guó)的政治制度正在發(fā)生變化B:議會(huì)的立法權(quán)力正在喪失C:議會(huì)對(duì)內(nèi)閣起到了限制作用D:議會(huì)的權(quán)力和作用被削弱答案：D89.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。A:動(dòng)力B:基礎(chǔ)C:動(dòng)機(jī)D:條件答案：A90.人本主義理論所采用得咨詢(xún)技術(shù)是（）。A:暗示。B:人際關(guān)系分析。C:角色扮演。D:自我暴露。答案：C91.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）。A:人格尊嚴(yán)權(quán)B:人身自由權(quán)C:受教育權(quán)D:名譽(yù)權(quán)答案：B92.奧巴馬在首輪中美戰(zhàn)略對(duì)話(huà)開(kāi)幕式上引用《孟子盡心下》中的一句話(huà)：“山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣。”這句話(huà)體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）。A:矛盾特殊性和普遍性相互聯(lián)結(jié)B:矛盾雙方相互依賴(lài)、相互包含C:矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化D:事物發(fā)展總是從質(zhì)變開(kāi)始答案：B93.學(xué)生已有了“四邊形”的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:并列學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:上位學(xué)習(xí)D:下位學(xué)習(xí)答案：D94.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A:評(píng)價(jià)B:依從C:內(nèi)化D:認(rèn)同答案：C95.紅海在若干萬(wàn)年后將成為新的大洋，其原因是()。A:亞歐板塊與印度洋板塊不斷碰撞B:非洲板塊與亞歐板塊不斷張裂C:非洲板塊與印度洋板塊不斷張裂D:印度洋板塊與非洲板塊不斷碰撞答案：C96.看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是（）。A:思維B:知覺(jué)C:想像D:幻覺(jué)答案：A97.歐洲巴洛克音樂(lè)的代表人物之一巴赫是()人。A:美國(guó)B:德國(guó)C:英國(guó)D:意大利答案：B98.“演奏家在舞臺(tái)的鋼琴前安靜地坐了4分33秒，臺(tái)下觀眾在這段時(shí)間內(nèi)發(fā)出的雜音和環(huán)境音就是這部作品的演奏內(nèi)容?！边@是20世紀(jì)中葉的一首音樂(lè)作品，其創(chuàng)作者是（）。A:格什溫B:約翰?凱奇C:克拉姆D:科普蘭答案：B99.（）是高中生自我意識(shí)最敏感,……和侵犯的部分A:同情心B:自尊心C:自信心D:同理心答案：B100.G的等音是(bb)。A:EB:#FC:FD:bE答案：C第II部分多選題（100題）1.在社會(huì)主義國(guó)家，守法的主體有（）A:國(guó)家B:行政機(jī)關(guān)C:社會(huì)組織D:公民個(gè)人答案：B、C、D2.對(duì)咨詢(xún)效果的評(píng)估應(yīng)圍繞()展開(kāi)。單選A:咨詢(xún)師的評(píng)定B:咨詢(xún)目標(biāo)C:心理診斷D:求助者的要求答案：B3.主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的教學(xué)評(píng)價(jià)是（）A:目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)B:常模參照性評(píng)價(jià)C:絕對(duì)性評(píng)價(jià)D:相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：B、D4.教育目的指明了受教育者的（）。A:發(fā)展結(jié)果B:發(fā)展階段C:發(fā)展進(jìn)程D:發(fā)展方向答案：A、D5.[單選題]標(biāo)準(zhǔn)十分的平均分是（）。A:50B:5.5C:10D:5答案：B6.學(xué)生的受教育權(quán)主要有（）。A:公正評(píng)價(jià)權(quán)B:學(xué)習(xí)權(quán)C:受完法定年限教育權(quán)D:身心健康權(quán)答案：A、B、C7.學(xué)生具有發(fā)展的（）。A:可能性B:現(xiàn)實(shí)性C:特殊性D:可塑性答案：A、D8.教育職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括()。A:創(chuàng)造性B:長(zhǎng)周期性C:示范性D:復(fù)雜性答案：A、B、C、D9.蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名，這種問(wèn)答分為（）三步。A:蘇格拉底諷刺B:定義C:助產(chǎn)術(shù)D:解釋答案：A、B、C10.新課程改革下的新的課程觀認(rèn)為，課程是教師、（）四個(gè)因素動(dòng)態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。A:教材B:環(huán)境C:學(xué)生D:家長(zhǎng)答案：A、B、C11.下列選項(xiàng)屬于簡(jiǎn)譜里的音符的是()。A:全音符B:二分音符C:六十四分音符D:四分音符答案：B、C、D12.下列歌曲中，哪些屬于沒(méi)有再現(xiàn)的三部曲式歌曲?()A:《松花江上》B:《歌唱祖國(guó)》C:《漁光曲》D:《紅梅贊》答案：A、C、D13.[多選題]色覺(jué)異常包括（）。A:部分色盲B:弱視C:全色盲D:色弱答案：A、C、D14.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它表現(xiàn)為心理活動(dòng)的（）A:速度B:指向性C:強(qiáng)度D:靈活性答案：A、B、C、D15.個(gè)體心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)，每個(gè)階段都表現(xiàn)出其獨(dú)特性，小學(xué)生心理發(fā)展的主要特征有()。A:閉鎖性B:開(kāi)放性C:動(dòng)蕩性D:協(xié)調(diào)性答案：B、D16.在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了（）。多選A:標(biāo)準(zhǔn)九分B:百分等級(jí)C:IQ分?jǐn)?shù)D:IQ分?jǐn)?shù)答案：B、C、D17.環(huán)境決定論完全否定了（）A:文化的功能B:家庭影響C:遺傳作用D:教育價(jià)值答案：C18.北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63％。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒(méi)有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶；三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級(jí)40%以上的學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意，家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫(xiě)。A:勞動(dòng)能啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的觀察力、想象力、思維力等得到提高B:幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感C:提高學(xué)生的勞動(dòng)審美能力D:改善學(xué)生的生理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育答案：A、B、C、D19.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語(yǔ)、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)把椅子移開(kāi)，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書(shū)、檢討書(shū)、保證書(shū)等等就寫(xiě)好了然后很欣然的在教師辦公室門(mén)口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過(guò)站，但仍然無(wú)濟(jì)于事。學(xué)校錢(qián)老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話(huà)題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律、要聽(tīng)老師的話(huà)、要做好學(xué)生的要求提了出來(lái)。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候，小峰哭著說(shuō):錢(qián)老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢(qián)老師反復(fù)追問(wèn)，終于明白了小峰的問(wèn)題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開(kāi)課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。A:對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度B:小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過(guò)多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。C:可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響。D:加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。答案：B、C、D20.[單選題]針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:治療性會(huì)談B:咨詢(xún)性會(huì)談C:鑒別性會(huì)談D:危機(jī)性會(huì)談答案：A21.據(jù)報(bào)載，北京市××區(qū)開(kāi)展以文化育文明的活動(dòng)，通過(guò)文化資源孕育文明、群眾文化哺育文明、文化興區(qū)培育文明等三種途徑，營(yíng)造文明城區(qū)。這是因?yàn)椋ǎ:文化和文明是沒(méi)有區(qū)別的B:文化中的積極成分構(gòu)成文明C:文化進(jìn)步程度與文明發(fā)展水平是同步的D:文化和文明都是人類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果答案：B、C、D22.[單選題]根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，病程（）評(píng)2分。A:2個(gè)月到1年B:2個(gè)月到半年C:3個(gè)月到半年D:3個(gè)月到1年答案：D23.小學(xué)生董軍因?yàn)樯险Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A:健康權(quán)B:不合理勞動(dòng)權(quán)C:娛樂(lè)權(quán)D:休息權(quán)答案：A、B、D24.培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到（）。A:培養(yǎng)輿論B:注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動(dòng)C:耐心引導(dǎo)D:嚴(yán)格要求答案：B、C、D25.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)B:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元C:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金D:吳教授為享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專(zhuān)家，每月獲得的津貼2000元答案：B、C、D26.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（）。A:贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》B:布魯納的《教育過(guò)程》C:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D:布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》答案：A、B、D27.教育對(duì)人的地位的提升表現(xiàn)在（）。A:教育發(fā)揮人的力量B:教育發(fā)掘人的潛能C:教育發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值D:教育促進(jìn)人的個(gè)性的發(fā)展答案：A、B、C、D28.巴甫洛夫研究的條件反射叫()。單選A:經(jīng)典條件反射B:操作條件反射C:高級(jí)條件反射D:工具條件反射答案：A29.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(?？?A:認(rèn)知和理解的需要B:認(rèn)知和理解的需要C:歸屬與愛(ài)的需要D:審美需要答案：A、B、D30.以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A:基礎(chǔ)性B:全面性C:全體性D:發(fā)展性、主體性答案：A、B、C、D31.中小學(xué)智育的主要任務(wù)有（）。A:形成技能B:發(fā)展智力C:傳授知識(shí)D:培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育答案：A、B、C32.調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用正確的是（）。A:定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣并計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群增長(zhǎng)B:在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率C:在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度D:用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線(xiàn)答案：A、B、D33.35.下列屬于青春期常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題的是（）A:過(guò)度關(guān)注自我B:性別角色混亂C:人際關(guān)系沖突D:情緒的兩極性答案：A、B、C、D34.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:有延緩作用的B:高強(qiáng)度的C:災(zāi)難性的D:有積極作用的答案：D35.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學(xué)生遭受不同程度傷害的問(wèn)題引起教育界的討論和關(guān)注。關(guān)于這一問(wèn)題，下列觀點(diǎn)正確的有（）。A:學(xué)校安全問(wèn)題務(wù)必引起各方重視B:“毒跑道”侵害了學(xué)生的人身權(quán)利.學(xué)校需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任C:部分學(xué)校并未盡到安全管理的職責(zé)D:學(xué)校只要持有檢測(cè)合格證.就可以免責(zé)答案：A、B、C36.學(xué)生認(rèn)知方式的差異對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式有著重要的影響，那么學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）A:沉思型和沖動(dòng)型B:場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型C:輻合型和發(fā)散型D:可控型和不可控型答案：A、B、C37.依據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，教師這種做法符合什么規(guī)律（）A:感覺(jué)的相互作用中同時(shí)對(duì)比規(guī)律B:練習(xí)律C:刺激泛化與分化規(guī)律D:知覺(jué)選擇規(guī)律答案：A、D38.患者在聽(tīng)收音機(jī)時(shí)能聽(tīng)到罵他的聲音，關(guān)閉收音機(jī)時(shí)罵他的聲音隨即消失，這種幻覺(jué)是（）。單選A:思維鳴響B(tài):心因性幻覺(jué)C:功能性幻覺(jué)D:內(nèi)臟性幻覺(jué)答案：C39.學(xué)校文化最終要表達(dá)這樣一些內(nèi)容（）。A:對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解B:對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度C:對(duì)人性的理解D:對(duì)集體的看法答案：A、B、C、D40.一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢(xún)有關(guān)資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。A:教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變B:探究性學(xué)習(xí)C:建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程D:由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)答案：A、B、C、D41.《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程。A:實(shí)踐能力B:創(chuàng)新精神C:社會(huì)責(zé)任感D:學(xué)習(xí)能力答案：A、B、C42.合唱的形式按音樂(lè)區(qū)分有()三種。A:男聲合唱B:同聲合唱C:混聲合唱D:童聲合唱答案：A、C、D43.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:自我同一性對(duì)角色混亂B:自主感對(duì)羞愧感C:勤奮感對(duì)自卑感D:親密感對(duì)孤獨(dú)感答案：A、B、C44.問(wèn)題解決中常用的啟發(fā)法的策略有（）A:算法B:一一檢驗(yàn)法C:手段—目的分析法D:逆推法答案：C、D45.下面屬于負(fù)強(qiáng)化例子的是（）A:員工因?yàn)樯习鄷r(shí)間在辦公室玩游戲被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果扣了他的錢(qián)，后來(lái)員工再也不敢在上班時(shí)間玩游戲了B:通過(guò)減少批評(píng)和消除冷漠來(lái)提高學(xué)習(xí)效率C:媽媽為了激勵(lì)小明提高成績(jī)，提出如果他期末考試進(jìn)了全班前十名，就免去他每周末洗碗的任務(wù)D:通過(guò)沒(méi)收小說(shuō)來(lái)改掉課堂不認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣答案：B、C46.安排課程表應(yīng)遵循的原則（）A:整體性原則B:生理適宜原則C:簡(jiǎn)約性原則D:遷移性原則答案：A、B、D47.教育學(xué)研究的對(duì)象是（）。A:教育理論B:教學(xué)思想C:教育現(xiàn)象D:教育問(wèn)題答案：C、D48.下列屬于上呼吸道的是（）A:喉B:支氣管C:氣管D:煙答案：A、D49.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語(yǔ)所描寫(xiě)的心理活動(dòng)有（）(易錯(cuò))A:認(rèn)知過(guò)程B:意志過(guò)程C:情感過(guò)程D:個(gè)性過(guò)程答案：B、C、D50.下列屬于認(rèn)知策略的有()。A:復(fù)述策略B:組織策略C:計(jì)劃策略D:精細(xì)加工策略答案：A、B、D51.古代學(xué)校教育的特征有（）A:道統(tǒng)性B:刻板性C:專(zhuān)制性D:階級(jí)性答案：A、B、C、D52.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則包括（）A:鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)B:鼓勵(lì)提出改進(jìn)或補(bǔ)充意見(jiàn)C:鼓勵(lì)提出多種想法，多多益善D:參與者暢所欲言，組織者進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷答案：A、B、C53.據(jù)媒體報(bào)道，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的社會(huì)學(xué)家利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做了一次實(shí)驗(yàn)，證明只要通過(guò)“電子郵件的6次信息接力”，一個(gè)人就可以同世界上任何一個(gè)陌生人聯(lián)系上。這表明（）。A:信息是世界普遍聯(lián)系的基礎(chǔ)B:事物之間的聯(lián)系都是人為的C:世界的普遍聯(lián)系是通過(guò)“中介”實(shí)現(xiàn)的D:世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體答案：C、D54.班集體的教育作用表現(xiàn)在（）A:有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)B:有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好C:有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力D:有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力答案：A、C、D55.我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（）。A:校本課程B:國(guó)家課程C:必修課程D:選修課程答案：B、C56.下列木管樂(lè)器中屬于C調(diào)樂(lè)器的有()。A:蕭B:雙簧管C:長(zhǎng)笛D:低音管答案：B、C、D57.[多選題]在操作規(guī)程環(huán)節(jié)上，要求一般員工做到（）。A:牢記操作規(guī)程B:演練操作規(guī)程C:堅(jiān)持操作規(guī)程D:革新操作規(guī)程答案：A、B、C58.道德對(duì)社會(huì)生活調(diào)節(jié)所依靠的方式是（）。A:強(qiáng)制手段B:內(nèi)心信念C:社會(huì)輿論D:傳統(tǒng)習(xí)慣答案：B、C、D59.[單選題]測(cè)量的定義中不包括的元素是（）。A:事物B:法則C:數(shù)字D:屬性答案：D60.馬克思主義哲學(xué)中的辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史觀在本質(zhì)上是一致的，體現(xiàn)這種一致性的公式有（）。A:群眾一領(lǐng)導(dǎo)一群眾B:團(tuán)結(jié)一批評(píng)一團(tuán)結(jié)C:實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一實(shí)踐D:個(gè)別——般一個(gè)別答案：A、C、D61.教育目的的層次包括（）。A:社會(huì)的價(jià)值取向B:國(guó)家的教育目的C:各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D:教師的教學(xué)目標(biāo)答案：B、C、D62.關(guān)于企業(yè)形象，正確的說(shuō)法是（）。單選A:企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象和評(píng)價(jià)B:通過(guò)持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹(shù)立起企業(yè)形象C:文明禮貌是企業(yè)形象的核心和關(guān)鍵D:企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況答案：A63.[多選題]關(guān)于“平等待人”，正確的理解有（）。A:平等待人要求在人格層面實(shí)現(xiàn)平等B:尊重是平等待人的精髓C:按德才謀取職位也是平等待人的具體體現(xiàn)D:平等待人就是對(duì)任何顧客給予無(wú)差別的服務(wù)答案：A、B、C64.關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是（）。單選A:個(gè)體的道德表現(xiàn)差異很大，判定一個(gè)人的道德優(yōu)劣是不可能的B:道德是一種社會(huì)規(guī)范性力量C:普遍良好的道德，僅僅是人的善良愿望而已D:道德是領(lǐng)導(dǎo)意志的集中體現(xiàn)答案：B65.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）。A:聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議B:聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)C:罷免校長(zhǎng)D:決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作答案：A、B、D66.現(xiàn)代教育的主要特征有（）。A:公共性和生產(chǎn)性B:科學(xué)性C:公益性和免費(fèi)性D:國(guó)際性答案：A、B、D67.某學(xué)校為方便學(xué)生飲水，在教學(xué)樓上安裝電熱水器一臺(tái)，剛安裝三天后，學(xué)生李某到熱水器處接水時(shí)，不小心觸電身亡，經(jīng)專(zhuān)家鑒定，電熱水器存在嚴(yán)重的漏電問(wèn)題，電熱水器漏電與學(xué)生死亡存在直接的因果關(guān)系。本案中，學(xué)校對(duì)學(xué)生死亡承擔(dān)民事責(zé)任后，可以要求（）承擔(dān)民事責(zé)任。A:電力部門(mén)B:熱水器生產(chǎn)廠家C:熱水器生產(chǎn)廠家D:電熱水器的銷(xiāo)售商答案：B、C、D68.杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（）。A:教育即生活B:課堂為中心C:兒童為中心D:學(xué)校即社會(huì)答案：A、C、D69.在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過(guò)程中，可采取的建議有（）A:給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣B:鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神C:重視直覺(jué)思維D:保護(hù)好奇心答案：A、B、C、D70.社會(huì)心理學(xué)家凱爾曼認(rèn)為，個(gè)體品德都是從他律到自律的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程會(huì)經(jīng)歷（）三個(gè)階段。A:內(nèi)化B:服從C:認(rèn)同D:順從答案：A、B、C71.[單選題]以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)的是（）人格障礙。A:表演性B:沖動(dòng)性C:能將乙醇氧化成乙酸D:偏執(zhí)性答案：C72.[單選題]以詞為中介反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程屬于（）。A:輻合思維B:抽象思維C:動(dòng)作思維D:形象思維答案：B73.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(常考)A:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀B:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀C:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)D:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)答案：A、C、D74.處于這一階段的兒童具有以下哪些特征（）A:據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象B:客體永恒性C:能運(yùn)用語(yǔ)言或較為抽象的符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷過(guò)的事物D:反射答案：A、C75.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來(lái)，使兒童感受到節(jié)日的快樂(lè)。節(jié)日在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要作用，其功能主要包括（）A:文化功能B:娛樂(lè)功能C:交際功能D:教育功能答案：A、B、D76.下列關(guān)于學(xué)生的表述，正確的有()。A:學(xué)生具有獨(dú)特性B:學(xué)生對(duì)教育施加的影響是無(wú)條件接受的C:學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人D:學(xué)生具有可塑性答案：A、C、D77.下列屬于精加工策略的方法是（）A:類(lèi)比法B:聯(lián)想法C:拓展與引申D:比較法答案：A、B、C、D78.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:沒(méi)有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化C:沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系答案：D79.校本課程是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑。下列說(shuō)法正確的有（）(易錯(cuò))A:校本課程開(kāi)發(fā)可以借助校外專(zhuān)家的指導(dǎo)B:校本課程開(kāi)發(fā)必須落實(shí)為相關(guān)的校本課程書(shū)面教材C:地方教育行政部門(mén)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校因校制宜地開(kāi)發(fā)校本課程D:應(yīng)該增強(qiáng)一線(xiàn)教師的課程開(kāi)發(fā)能力答案：A、C、D80.下列關(guān)于感覺(jué)規(guī)律的表述，正確的有()。A:感受性與感覺(jué)閾限成反比關(guān)系B:感覺(jué)適應(yīng)時(shí)感受性下降C:感覺(jué)對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比D:感覺(jué)有補(bǔ)償作用答案：A、C、D81.加拿大科學(xué)家拉爾夫·斯坦曼因在“樹(shù)突狀細(xì)胞及其在特異性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。樹(shù)突狀細(xì)胞因其成熟時(shí)伸出許多樹(shù)突樣或偽足樣突起而得名，它能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原，激發(fā)特異性免疫。下列描述符合樹(shù)突狀細(xì)胞特性的是（）。A:能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細(xì)胞B:具有與特異性免疫中吞噬細(xì)胞相似的作用C:樹(shù)突樣突起增加了與免疫系統(tǒng)其他細(xì)胞的相互作用D:能識(shí)別抗原，引起相應(yīng)的淋巴細(xì)胞的增殖分化答案：B、C、D82.為解決學(xué)生發(fā)展不平衡，不充分問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)采取的有效措施包括（）A:鼓勵(lì)上校外輔導(dǎo)班B:開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)C:推行選課走班D:實(shí)施分層教學(xué)答案：B、C、D83.[單選題]社會(huì)學(xué)理論中，“觀察學(xué)習(xí)”又稱(chēng)為（）。A:替代學(xué)習(xí)B:實(shí)踐學(xué)習(xí)C:直接學(xué)習(xí)D:內(nèi)隱學(xué)習(xí)答案：A84.下列說(shuō)法正確的有()。A:音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳B:音樂(lè)基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能：在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜C:國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，三至五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲二到三首D:音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳答案：A、B、D85.為什么呢（）A:奧蘇貝爾還認(rèn)為接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也是有意義的B:有意義學(xué)習(xí)是以符號(hào)為代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系