人教版九年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件

第十三章內(nèi)能人教版·九年級(jí)上冊(cè)13.1分子熱運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能1．知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，并且其運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)。2．能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3．知道分子間存在著相互作用力。重點(diǎn)分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。難點(diǎn)分子間存在著相互作用力。水由很多水分子組成導(dǎo)入新課

分子很小，直徑大約10-10m

數(shù)目巨大物質(zhì)由分子組成物質(zhì)由分子構(gòu)成分子的直徑大約只有10-10m,因此在一個(gè)物體中，分子的數(shù)目是巨大的?，F(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)每秒可以計(jì)算100億（1010）次，如果人們計(jì)數(shù)的速度也這么快，一個(gè)人要把1cm3空氣中的分子數(shù)完，也要80多年！實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水與酒精混合后總體積減小（比水與酒精的體積之和?。?，這是因?yàn)榉肿娱g存在空隙。我在講臺(tái)噴香水，請(qǐng)聞到香味的同學(xué)舉手。為什么我們不是同時(shí)聞到香味呢？這又說(shuō)明什么呢？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？香水分子從瓶中擴(kuò)散到室內(nèi)空氣清新劑1.

擴(kuò)散現(xiàn)象演示

在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，倒扣一個(gè)空瓶子。使兩個(gè)瓶口相對(duì)，之間用一塊玻璃板隔開(kāi)。抽掉玻璃板后，會(huì)發(fā)生什么變化？二氧化氮能進(jìn)到上面的瓶子里去氣體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)觀察與思考一討論：

空氣瓶中顏色變深說(shuō)明了什么？其原因是什么？結(jié)論：氣體分子在不停地運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散現(xiàn)象：

不同物質(zhì)相互接觸，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。打開(kāi)一盒香皂，很快就會(huì)聞到香味液體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)常溫下，無(wú)色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液混合過(guò)程演示固體擴(kuò)散現(xiàn)象

磨光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開(kāi)，可以看到它們互相滲入約1mm深。固體擴(kuò)散現(xiàn)象在工業(yè)中的應(yīng)用鋼件的表面滲碳法(提高鋼件的硬度)滲鋁法(提高鋼件的耐熱性)氣體的擴(kuò)散液體的擴(kuò)散固體的擴(kuò)散氣體分子在運(yùn)動(dòng)液體分子在運(yùn)動(dòng)固體分子在運(yùn)動(dòng)一切物質(zhì)的分子都在_________________擴(kuò)散現(xiàn)象不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明:生活中的實(shí)例:1.人聞到的氣味2.浸入鹽水的東西變咸3.“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”4.衣服上的油污想一想:影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么呢？提出問(wèn)題：擴(kuò)散的快慢主要與什么因素有關(guān)？猜想假設(shè)：擴(kuò)散的快慢主要與溫度有關(guān)：溫度越高，擴(kuò)散越快設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1、現(xiàn)提供清水、紅墨水和滴管，你能用它們來(lái)進(jìn)行擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)嗎？用滴管吸取適量紅墨水，然后將滴管中紅墨水在水中釋放，觀察紅墨水在水中的擴(kuò)散情況（水變紅的情況）。2、如何讓擴(kuò)散在不同的溫度下進(jìn)行？讓擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)分別在冷水和熱水中進(jìn)行3、小明先在冷水中滴3滴紅墨水，1分鐘后再在熱水中滴1滴紅墨水……小明的操作有問(wèn)題嗎？觀察與思考三分析論證：溫度越____，擴(kuò)散得越快。高推論:溫度越高，擴(kuò)散就越快，分子運(yùn)動(dòng)越________（選填：“劇烈”或“平緩”）劇烈小結(jié)固體、液體、氣體都存在擴(kuò)散現(xiàn)象。擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了：一切物體的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng).物質(zhì)之間存在著間隙.由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。分子間存在引力

物體內(nèi)部分子不停地運(yùn)動(dòng)，為什么固體和液體中分子不會(huì)飛散開(kāi)，總是聚合在一起？2.分子間的作用力演示分子間有引力

分子間存在間隙，為什么固體、液體很難被壓縮？分子間存在引力，同時(shí)也存在斥力思考

分子間同時(shí)存在引力和斥力，它們共同起作用。就像被彈簧連著的小球。（假設(shè)分子間的正常間距=R）說(shuō)明

當(dāng)r>10r0

無(wú)作用力r0r>10r0問(wèn)題1：既然分子在運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體中的分子為什么不會(huì)飛散開(kāi)，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢？

☆

分子之間存在引力問(wèn)題2：

既然分子之間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難？☆

分子之間存在斥力

要點(diǎn)：當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為

，當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為

。斥力引力動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理:向上拉彈簧測(cè)力計(jì)將出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說(shuō)明什么?（P122—3)拓展實(shí)驗(yàn)2：體驗(yàn)分子間引力應(yīng)用:破鏡不能重圓的道理說(shuō)明：分子間分子間存在斥力（1）物質(zhì)由分子組成。（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。（3）分子間存在相互作用的引力和斥力。分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容：小結(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)1.物質(zhì)由分子構(gòu)成2.分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)3.分子間有相互作用力分子之間的距離較大極其微小分子之間的作用力稍大表現(xiàn)為引力（引力〉斥力）較小表現(xiàn)為斥力（斥力〉引力）擴(kuò)散影響因素：溫度原因及條件考考你 1.無(wú)風(fēng)的時(shí)候，桂花也能飄香，為什么？2.腌咸菜往往要十天半個(gè)月后菜才會(huì)變咸，而炒菜時(shí)加鹽幾分鐘后菜就咸了，這是什么原因？3.關(guān)于分子，你認(rèn)為下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：

A.分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度沒(méi)有關(guān)系

B.分子做永不停息的運(yùn)動(dòng)

C.分子之間存在相互作用力

D.有的分子之間只有引力，有的分子之間只有斥力分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)溫度低，擴(kuò)散慢，溫度高，擴(kuò)散快ABD1.雞蛋放在鹽水中，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)變咸；在衛(wèi)生間的一角滴上一滴香水，整個(gè)衛(wèi)生間都能聞到香水味……2.熱水更甜。因?yàn)闊崴疁囟雀?，糖溶化擴(kuò)散很快。3.這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可以鼓勵(lì)學(xué)生課后動(dòng)手做一下?？梢杂萌f(wàn)能膠或502膠把細(xì)線粘在玻璃的四角上。彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變大。這是因?yàn)椴ＡО迮c水的接觸面之間存在分子引力作用，從而使測(cè)力計(jì)受到向下的拉力增大。4.D。鞏固練習(xí)一：填空題1、“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”主要涉及的物理知識(shí)是（）。2、擴(kuò)散現(xiàn)象既可以在（）間發(fā)生，也可以在（）中發(fā)生，還能夠在（）中發(fā)生。3、當(dāng)紅墨水分別滴入熱水和冷水中時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)熱水變色比冷水快，這說(shuō)明溫度越高，水中大量分子的熱運(yùn)動(dòng)（）。氣體擴(kuò)散氣體液體

固體越劇烈4.俗話說(shuō)“破鏡不能重圓”這是因?yàn)槠歧R處分子間的距離都___________（填“大于”、“小于”或“等于”）分子直徑的10倍以上，分子間相互吸引的作用微乎其微。大于5.如圖所示，用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。在彈簧測(cè)力計(jì)離開(kāi)水面之前，彈簧測(cè)力計(jì)的示_______（填“變大”、“變小”或“不變”），這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明______________________。變大分子間存在引力二、選擇題1、下列現(xiàn)象中不能說(shuō)明“一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)”的是（）A、在房間里噴灑一些香水，整個(gè)房間會(huì)聞到香味B、長(zhǎng)期堆放媒的墻角，墻壁內(nèi)較深的地方也會(huì)發(fā)黑C、早晨掃地時(shí)，常?？吹绞覂?nèi)陽(yáng)光下塵土飛揚(yáng)D、開(kāi)水中放一塊糖，整杯水都會(huì)變甜C2、物體中大量分子做熱運(yùn)動(dòng)的速度，跟下列因素有關(guān)的是（）A、物體溫度的高低B、物體運(yùn)動(dòng)速度的大小C、物體密度的大小D、物體機(jī)械能的大小A3、鐵棒很難被壓縮，也很難被拉伸，原因是（）A、分子間的距離小B、固體分子不能做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)C、分子間存在相互作用的引力D、分子間同時(shí)存在相互作用的斥力和引力D4、把兩塊光滑的玻璃貼緊，它們不能吸引在一起，原因是（）A、兩塊玻璃的分子間只存在斥力B、兩塊玻璃的分子間距離太大，作用力太小C、玻璃的分子間隔太小，不能形成擴(kuò)散D、玻璃分子運(yùn)動(dòng)緩慢B5、下列詩(shī)詞、歌詞或俗語(yǔ)中不含有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)這一物理知識(shí)的是（）A．稻花香里說(shuō)豐年B．美酒飄香歌聲飛C．墻里開(kāi)花墻外香D．親戚遠(yuǎn)來(lái)香6、關(guān)于分子，你認(rèn)為下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：（）A.一切物體都是由分子組成的B.分子做永不停息的運(yùn)動(dòng)C.分子之間存在相互作用力 D.有的分子之間只有引力，有的分子之間只有斥力DD7、壓縮固體和液體很困難說(shuō)明分子間（）A.分子之間存在著斥力B.分子之間存在著引力C.分子不停的在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)D.固體、液體分子之間、沒(méi)有空隙A“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。謝謝觀看！第十三章內(nèi)能人教版·九年級(jí)上冊(cè)13.2內(nèi)能知識(shí)與技能1．了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能與物體溫度的關(guān)系。2．知道熱傳遞的過(guò)程中，物體吸收熱量，溫度升高；放出熱量，溫度降低，內(nèi)能發(fā)生改變。3．了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。4．知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些實(shí)例。重點(diǎn)1．內(nèi)能概念。2．改變內(nèi)能的兩種方式：做功與熱傳遞。難點(diǎn)對(duì)分子勢(shì)能和內(nèi)能的理解。

1、什么是動(dòng)能？什么是重力勢(shì)能？什么叫彈性勢(shì)能？

2、上一節(jié)所舉的擴(kuò)散現(xiàn)象的幾個(gè)例子說(shuō)明了什么

物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。高處的物體由于重力而有重力勢(shì)能。物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。說(shuō)明了一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；分子之間有間隙；分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。

3、分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有什么關(guān)系？

溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。

內(nèi)能觀察對(duì)比:①運(yùn)動(dòng)著的籃球具有動(dòng)能運(yùn)動(dòng)著的分子呢?想一想?結(jié)論:運(yùn)動(dòng)著的分子也有動(dòng)能.我在動(dòng),也有動(dòng)能噢！石塊和地球互相吸引具有勢(shì)能互相吸引的分子有沒(méi)有勢(shì)能呢?結(jié)論：互相吸引的分子也具有勢(shì)能石塊由于地球吸引而下落③被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢(shì)能。討論：互相排斥的分子之間有沒(méi)有勢(shì)能呢？結(jié)論：互相排斥的分子也具有勢(shì)能。由剛才的三個(gè)對(duì)比，我們?cè)囍鴣?lái)討論一下，內(nèi)能到底是什么呢？宏觀上，動(dòng)能和勢(shì)能的總和稱機(jī)械能。微觀上，物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫內(nèi)能。

運(yùn)動(dòng)的籃球具有動(dòng)能。無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能，叫做分子動(dòng)能。物體和地球因相互吸引、被壓縮的彈簧因相互排斥而具有勢(shì)能。分子間的引力和斥力，使分子具有勢(shì)能，叫做分子勢(shì)能。一、物體內(nèi)部所有分子作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能。1.一切物體都具有內(nèi)能。內(nèi)能和機(jī)械能有什么不同？區(qū)別內(nèi)能機(jī)械能物體內(nèi)分子的動(dòng)能和勢(shì)能總和物體的動(dòng)能和勢(shì)能總和不為零可以為零2、內(nèi)能跟溫度的關(guān)系？溫度越高分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈組成這個(gè)物體的所有分子的動(dòng)能總和增加此物體的內(nèi)能也就增加分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)就越劇烈分子動(dòng)能就越大.(溫度高、內(nèi)能大

)怎樣改變物體的內(nèi)能人用力鉆木，會(huì)使物體的溫度升高，這是通過(guò)什么途徑來(lái)改變物體內(nèi)能的？你知道嗎飲料和冰塊放在一起，它們的溫度會(huì)發(fā)生變化，這是通過(guò)什么途徑來(lái)改變物體內(nèi)能的二、改變的內(nèi)能的方法怎樣改變物體的內(nèi)能？改變物體內(nèi)能的途徑是做功和熱傳遞。用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高溫度升高的過(guò)程，往往伴隨著運(yùn)動(dòng)熱傳遞做功使鐵絲溫度升高1．用火燒2．太陽(yáng)曬4．用手焐3．用手搓5．在地上摩擦6．用錘敲7．反復(fù)彎折做功改變物體內(nèi)能搓手時(shí)手變熱了滑下時(shí)摩擦發(fā)燙了鉆木取火內(nèi)能增加了賽車快速行使一段時(shí)間后,輪胎溫度急速上升

摩擦生熱摩擦生熱切割機(jī)在切割木材、鋼材會(huì)濺出火花“神六”返回艙進(jìn)入大氣層流星雨摩擦生熱1、空氣被壓縮，棉花為什么會(huì)燃燒？空氣的內(nèi)能如何改變？用什么途徑改變的？答：壓縮空氣，對(duì)空氣做功，使空氣內(nèi)能增加，溫度升高，使棉花燃燒；空氣的內(nèi)能增加；通過(guò)做功途徑?？伎寄憧諝鈮嚎s引火儀壓縮空氣溫度升高空氣內(nèi)能增大對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增大。研究對(duì)象是___________________.放入棉花的目的是____________________________.空氣，而不是硝化棉利用轉(zhuǎn)換法顯示空氣溫度升高2、給裝有一些水的大口玻璃瓶打氣時(shí)，塞子為什么會(huì)跳出？瓶口的白霧說(shuō)明了什么？此時(shí)空氣內(nèi)能如何變化？說(shuō)明了什么？答：瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)塞子做功，塞子從瓶口跳出。瓶口的白霧說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)塞子做功時(shí)，溫度降低，空氣內(nèi)能減小。說(shuō)明物體對(duì)外做功，內(nèi)能減小。對(duì)試管內(nèi)的水加熱軟木塞跳起

水蒸氣液化

水蒸氣溫度降低

物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減小

B.物體對(duì)外做功物體內(nèi)能減少物體內(nèi)能增加A.對(duì)物體做功1、做功改變物體內(nèi)能實(shí)質(zhì)：機(jī)械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化金屬勺子放在熱湯中,溫度升高,內(nèi)能增加食品放入電冰箱,食物的溫度降低,內(nèi)能減小在太陽(yáng)的照射下,太陽(yáng)能熱水器中的水溫度升高,內(nèi)能增加改變物體內(nèi)能的方法——熱傳遞(1)條件:(2)方向:(3)實(shí)質(zhì):物體之間有溫度差能量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體從高溫物體向低溫物體熱傳遞例：冬天手冷，如何增加手的內(nèi)能？熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能是等效的熱量符號(hào):定義：物體在熱傳遞過(guò)程中轉(zhuǎn)移能量的多少。Q單位:焦(J)例如：假設(shè)一盆開(kāi)水含有105焦耳的內(nèi)能，一塊鐵塊扔進(jìn)去，有500J的內(nèi)能傳給鐵塊。我們就說(shuō)熱傳遞過(guò)程中傳遞了500J的熱量。熱量是一個(gè)過(guò)程量，它對(duì)應(yīng)于熱傳遞的過(guò)程。一個(gè)物體的溫度即使很高，也不能說(shuō)它含有的熱量多。不能說(shuō)：一個(gè)物體含有或具有多少熱量只能說(shuō)：一個(gè)物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量熱傳遞改變內(nèi)能A.物體吸熱內(nèi)能增加B.物體放熱溫度升高溫度降低內(nèi)能減少討論:熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?高溫物體低溫物體轉(zhuǎn)移到(不同物體之間)高溫部分低溫部分(同一物體之間)熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移（傳遞的內(nèi)能叫熱量）理解1.做功與內(nèi)能的改變：對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增大。物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能會(huì)減小。2.熱傳遞與內(nèi)能的改變：低溫物體吸熱,物體的內(nèi)能會(huì)增大。高溫物體放熱,物體的內(nèi)能會(huì)減少。由物理走向社會(huì)中國(guó)的“長(zhǎng)征號(hào)”運(yùn)載火箭例題分析以下的日常生活事例，通過(guò)做功來(lái)增加物體內(nèi)能的是（）A.給自行車車胎打氣，氣筒發(fā)燙B.放進(jìn)太陽(yáng)能熱水器中的水,溫度升高。C.點(diǎn)燃的爆竹騰空而起。

D.用水壺?zé)魵鈱厣w頂起。A一塊冰（晶體），在熔化過(guò)程中

吸熱，溫度

，內(nèi)能

。要不變?cè)黾诱f(shuō)明：物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高。反之，物體內(nèi)能減小，溫度不一定降低。如：水凝固過(guò)程。1、熱量是過(guò)程量；溫度、內(nèi)能是狀態(tài)量。2、單位區(qū)別熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能使內(nèi)能增加或減少，但溫度不一定改變。3、表述區(qū)別溫度只能說(shuō)“是、降低、升高”熱量只能說(shuō)“吸收、放出”內(nèi)能只能說(shuō)“有、具有、改變”溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別

溫度、熱量、內(nèi)能的聯(lián)系物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子相互作用的勢(shì)能的總和，叫物體的內(nèi)能。本節(jié)小結(jié)1.什么叫內(nèi)能(3)熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的.2、溫度跟內(nèi)能的關(guān)系一個(gè)物體溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能就增加；一個(gè)物體溫度降低時(shí)，它的內(nèi)能就減少。(1)熱傳遞實(shí)質(zhì)——內(nèi)能的轉(zhuǎn)移內(nèi)能改變的量度——傳遞的熱量(2)做功實(shí)質(zhì)——內(nèi)能與機(jī)械能（其它能）的轉(zhuǎn)化內(nèi)能改變的量度——做功的多少3、改變內(nèi)能的兩種方式分析以下過(guò)程內(nèi)能和機(jī)械能的變化。（1）云中形成的冰粒在下落中，溫度漸漸升高變成雨滴。內(nèi)能

；機(jī)械能

。（2）火箭向上發(fā)射過(guò)程中，火箭外殼和大氣摩擦后溫度越來(lái)越高。內(nèi)能

；機(jī)械能

。（3）子彈擊中一塊木板，溫度升高。內(nèi)能

；機(jī)械能

。（1）冰粒的內(nèi)能增大，機(jī)械能減?。唬?）火箭的內(nèi)能增大，機(jī)械能增大；（3）子彈的內(nèi)能減小，機(jī)械能減小。2、用物體內(nèi)能改變的方式說(shuō)明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義?！爸耸挚蔁帷笔侵咐脽醾鬟f使手內(nèi)能增加，溫度升高；“磚木取火”是指克服摩擦力做功即對(duì)木頭做功，使木頭的內(nèi)能增加。3、生活中有時(shí)通過(guò)加強(qiáng)熱傳遞直接利用內(nèi)能，有時(shí)又通過(guò)阻礙熱傳遞防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移。請(qǐng)你各舉兩個(gè)實(shí)例。冬天利用電熱毯在睡覺(jué)時(shí)取暖及爆炒菜時(shí)將火開(kāi)得很大等都是通過(guò)加強(qiáng)熱傳遞直接利用內(nèi)能；利用暖水壺來(lái)裝開(kāi)水及為了防止液化氣鋼瓶爆炸，不能將其放在烈日下暴曬是通過(guò)阻礙熱傳遞防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移。4、把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘帽在粗糙的硬紙板上來(lái)回摩擦，圖釘溫度有什么變化？解釋這種變化。摩擦后的圖釘變熱，這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，使圖釘?shù)臏囟壬?。鞏固?xùn)練1.改變物體內(nèi)能的方式有

和

.2.冬天,用嘴對(duì)手呵氣,手會(huì)暖和,這是用

的方法增加了手的內(nèi)能,而它的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能在物體之間

.兩手摩擦也能使手暖和,這是用

的方法增加手的內(nèi)能,在這過(guò)程中,

能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.做功熱傳遞熱傳遞做功機(jī)械3.下例事例中，屬于用熱傳遞的方法改變內(nèi)能的是（）A、地球外的石塊，墜入地球的大氣層，成為流星。B、涼雞蛋泡在熱水中溫度升高。C、兩手相互摩擦，手心發(fā)熱。D、鋸木頭時(shí)，鋸條變得燙手。5.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是()A、物體的機(jī)械能越大，具有的內(nèi)能就越多B、靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能也沒(méi)有內(nèi)能C、運(yùn)動(dòng)的物體有動(dòng)能但沒(méi)有內(nèi)能D、火紅的鐵塊具有內(nèi)能，冰冷的冰塊也具有內(nèi)能，一切物體都具有內(nèi)能D6.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是()A、溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大。B、溫度高的物體一定比溫度低的物體熱量大。C、物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加。D、物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量。C7.下列說(shuō)法正確的是()

A、物體的溫度降低，它含有的熱量就減少

B、物體吸收熱量，溫度不一定升高

C、熱量總是從含熱量多的物體傳到含熱量少的物體D、物體的內(nèi)能越大，含有的熱量越多。B8.下列說(shuō)法正確嗎？

物體的內(nèi)能增加，一定吸收了熱量（）對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能一定增加（）物體物體吸收了熱量?jī)?nèi)能一定增加，溫度一定升高（）物體的溫度升高，一定吸收了熱量（）XXXX9.物體的內(nèi)能是指(

).A.物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)所具有的能B.物體中個(gè)別分子運(yùn)動(dòng)所具有的能C.物體內(nèi)分子定向移動(dòng)所具有的能D.物體內(nèi)無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子所具有的能的總和D10.關(guān)于內(nèi)能,下列說(shuō)法中正確的是(

).A.溫度高的物體具有內(nèi)能,溫度低的物體不具有內(nèi)能B.溫度高的物體具有的內(nèi)能一定比溫度低的物體具有的內(nèi)能多C.設(shè)飛機(jī)在高空飛行時(shí),機(jī)艙里一罐飲料的內(nèi)能為E1,飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)后，這罐飲料的內(nèi)能為E2.若飲料的溫度不變,則E2等于E1D.0℃的水變成0℃的冰,溫度不變,所以內(nèi)能不變C11.我們發(fā)現(xiàn)一根鋸條的溫度升高了,則可以確定(

).A.一定是對(duì)它做了功B.一定是對(duì)它傳了熱C.可能對(duì)它做了功,也可能對(duì)它傳了熱D.不可能同時(shí)對(duì)它既做了功,又傳了熱C12.關(guān)于熱量的概念,下列說(shuō)法不正確的是(

)A.溫度越高的物體,放出的熱量越多B.隨著物體溫度降低,它的熱量減少C.高溫物體比低溫物體含有的熱量多D.只有在熱傳遞過(guò)程中,物體才可能吸熱或放熱D“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。謝謝觀看！第十三章內(nèi)能人教版·九年級(jí)上冊(cè)13.3比熱容知識(shí)與技能1．嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象。2．能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。3．了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。重點(diǎn)比熱容的概念和熱量的有關(guān)計(jì)算。難點(diǎn)理解比熱容的概念并利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象。關(guān)于熱水袋的話題思考1、現(xiàn)有一大一小兩個(gè)熱水袋，如果把它們裝入相同溫度的熱水給你捂手，你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？

2、如果有兩個(gè)相同大小的熱水袋，其中一個(gè)倒入

80℃的熱水另一個(gè)倒入

40℃的溫水，你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？

3、熱水袋里裝的是水，如果換成溫度、質(zhì)量和水一樣的其它物質(zhì)，比如煤油、酒精、或者是沙，取暖效果一樣嗎？

我猜想我猜到物質(zhì)吸收（或放出）熱量的多少，除了與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)外，還可能與什么有關(guān)？可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。讓我們認(rèn)識(shí)電加熱器探究活動(dòng)水和煤油誰(shuí)的吸熱能力強(qiáng)方案一：取等質(zhì)量的水和煤油，加熱相同的時(shí)間（吸收相等的熱量）后，比較溫度的變化。

方案二：取等質(zhì)量的水和煤油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間（吸收熱量的多少)。

根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)我想到的實(shí)驗(yàn)方案

!水和煤油誰(shuí)的吸熱能力強(qiáng)實(shí)驗(yàn)條件：1.水和煤油的質(zhì)量相等。2.兩個(gè)相同的電加熱器。即：相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相同。

實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫l(shuí)溫度升高的度數(shù)高。比熱容Flash課件觀看步驟：?jiǎn)螕舸颂幬淖?確定-允許阻止的內(nèi)容

《比熱容視頻課件實(shí)驗(yàn)記錄：結(jié)論：質(zhì)量相等的水和煤油加熱時(shí)間相同時(shí)，煤油比水溫度升高的多、變化的快。物質(zhì)質(zhì)量升高溫度加熱時(shí)間吸熱情況水煤油相同相同相同相同相同相同少多若升高相同的溫度時(shí)，誰(shuí)吸收的熱量多呢？實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)記錄：結(jié)論：質(zhì)量相等的水和煤油升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量比煤油多。物質(zhì)質(zhì)量升高溫度加熱時(shí)間吸熱情況水煤油相同相同相同相同長(zhǎng)短多少實(shí)驗(yàn)后的思考1、水和煤油誰(shuí)的吸熱能力強(qiáng)？

2、如何科學(xué)地比較不同物質(zhì)的這種特性？

實(shí)驗(yàn)后的思考,往往比實(shí)驗(yàn)本身更重要。

——牛頓探究活動(dòng)探究活動(dòng)比熱容的概念

其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是采用比較單位質(zhì)量、升高1℃的水和煤油吸熱的多少來(lái)比較它們的吸熱能力。1.定義：比熱容(C)──單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量，叫做這一物質(zhì)的比熱容．2．比熱容的單位：J/（kg·℃）讀作“焦每千克攝氏度”水4.2×103砂石

0.92×103鐵.鋼0.46×103冰

2.1×103玻璃

0.67×103銅

0.39×103煤油

2.1×103橡膠1.7×103水銀

0.14×103酒精

2.4×103水蒸氣1.88×103鋁0.88×103甘油2.5×103干泥土

0.84×103鉛0.13×103從上表中你可發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？幾種物質(zhì)的比熱[J/（Kg·℃）]1、水的比熱最大。2、同種物質(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)比熱值不同。4.

比熱是物質(zhì)的特性之一,不同物質(zhì)的比熱一般不同。比熱容：3.水的比熱是4.2×103焦/(千克·℃)。表示1千克水溫度升高1攝氏度需要吸收4.2×103焦的熱量。5.比熱容反映了物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，比熱越大，不容易升溫，也不容易降溫。討論：1、人們選擇用水給發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻，這是為什么？2、冬天的散熱器（俗稱暖氣片）為何用熱水供暖？3.在北方農(nóng)村，農(nóng)民常在菜窖里儲(chǔ)存幾桶水，可防止蔬菜凍壞，這是因?yàn)?)A.水的比熱容比較大，氣溫升高時(shí)放出的熱量較多，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞。

B.水的比熱容比較大，氣溫降低時(shí)放出的熱量較多，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞

C.水的比熱容比較大，氣溫降低時(shí)吸收的熱量較少，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞

D.水的比熱容比較大，氣溫升高時(shí)放出的熱量較少，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞B1、關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法中正確的是（

）A．比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)。B．物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大。C．比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與質(zhì)量、吸收或放出的熱量均無(wú)關(guān)。2、相同質(zhì)量的鋁和銅，吸收相同的熱量，下列說(shuō)法中正確的是（

）A．鋁上升的溫度較高B．銅上升的溫度較高C．鋁和銅上升的溫度相同CB3、在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻是涼涼的。這是為什么？因?yàn)樯匙拥谋葻崛荼人谋葻崛菪?，在吸收相同熱量時(shí)，與水相同質(zhì)量的沙子的溫度會(huì)上升更高，所以在烈日當(dāng)空的海邊，沙子燙腳而海水卻是涼的。。4、質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度從20℃升高到40℃時(shí)，吸收的熱量是1.88×104J，該物質(zhì)的比熱容是多少？5、有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質(zhì)量是1.5g。它的溫度降低到20℃，要放出多少熱量？1.煤油的比熱容是2.1×103焦/（千克·℃），它表示

。

2.關(guān)于水的比熱，下列說(shuō)法中正確的是()A.1千克水在1℃時(shí)的熱量是4200焦

B.1千克水每升高1℃放出的熱量是4200焦

C.1千克水每升高1℃吸收的熱量是4200焦

D.1千克水每降低1℃吸收的熱量是4200焦鞏固訓(xùn)練1千克煤油溫度升高1℃時(shí)，需吸熱2100焦C比熱定義也適用溫度降低的情況。水的比熱是4.2×103焦/(千克·℃)。表示1千克水溫度降低1攝氏度需要放出4.2×103焦的熱量。2.熱量的計(jì)算水的比熱容是4.2×103J/（kg·℃）我們已經(jīng)知道：

意義是：1kg水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J你能告訴我：2kg水溫度升高1℃吸收的熱量是＿＿＿＿J。你能告訴我：2kg水溫度升高10℃吸收的熱量是＿＿＿＿J。8.4×1038.4×104Q放Q吸Cmt0t－－－－－－－－－－－－吸收的熱量放出的熱量比熱容質(zhì)量加熱前溫度加熱后溫度如果用Q吸＝cm(t-t0)Q放＝cm(t0-t)如果加熱前后溫度的變化量用Δt表示，則Q吸＝cmΔtQ放＝cmΔt物體吸收熱量的計(jì)算公式：物體放出熱量的計(jì)算公式：吸熱放熱的計(jì)算方法末溫與溫度變化的區(qū)別舉例：給20OC的水加熱使其溫度升高到50OC，式中水的初溫為to=20OC，末溫為t=50OC，升高的溫度為t-to=50OC—20OC=30OC若給20OC的水加熱使其溫度升高50OC，式中水的初溫to=20OC,溫度變化為t-to=50OC，則末溫t=to+50OC=70OC在解題時(shí)，一定要弄清已知的溫度。對(duì)升高了，升高到，降低了，降低到等關(guān)鍵字眼一定要嚴(yán)格加以區(qū)分，才能避免不必要的失分。例題：某家庭用熱水器燒水時(shí)，使50kg的水由20℃升高到50℃，要吸收________J的熱量．[c水=4.2×103J/(kg·℃)]解：m=50kg，c水=4.2×103J/(kg·℃)，t0＝20℃，t＝50℃Q吸＝c水m(t-t0)＝4.2×103J/(kg·℃)×50kg×(50℃-20℃)＝6.3×106J（略）1.關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法中正確的是（）A．物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B．物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)C．物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大D．物體的比熱容是物體本身的一種屬性，與溫度、質(zhì)量都沒(méi)有關(guān)系D鞏固訓(xùn)練2.小明從表中提供的信息中，得出以下幾個(gè)結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（）幾種物質(zhì)的比熱容（J/kg·℃）水4.2×103干泥土0.84×103酒精2.4×103銅0.39×103冰2.1×103鋁0.88×103水銀0.14×103鉛0.13×103A.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來(lái)冷卻效果好B.液體的比熱容都比固體大C.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容值不同D.質(zhì)量相等的銅和鉛，升高相同的溫度，銅吸收的熱量多BA．鋁上升的溫度較高B．銅上升的溫度較高C．鋁和銅上升的溫度相同3.質(zhì)量相同的銅和鋁，吸收了相同的熱量，下列說(shuō)法中正確的是：(

)B4.質(zhì)量為2kg的水在太陽(yáng)的照射下，吸收了9.66×103J的熱量，則水的溫度升高多少OC？如果質(zhì)量也為2kg的沙石在太陽(yáng)的照射下，也吸收9.66×103J的熱量，則沙石的溫度會(huì)升高多少OC呢？已知c石=0.92×103J/（kg?OC）（通過(guò)這樣的計(jì)算，你應(yīng)該明白：在相同的太陽(yáng)照射下，為什么沙灘上沙子的溫度高，而水的溫度低的緣故了吧？）T沙=5.30CT水=1.20C“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。謝謝觀看！第十四章內(nèi)能的利用人教版·九年級(jí)上冊(cè)14.1熱機(jī)知識(shí)與技能1．了解熱機(jī)的概念。2．了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理。重點(diǎn)汽油機(jī)的工作原理及能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。難點(diǎn)內(nèi)燃機(jī)的工作原理。新課導(dǎo)入熱蒸汽為我們提供了強(qiáng)大的推力，把人們從繁重的體力勞作中解放出來(lái)。蒸汽機(jī)帶來(lái)一場(chǎng)革命——第一次工業(yè)革命！實(shí)驗(yàn)視頻水沸騰后：現(xiàn)象:軟木塞______;

______有“白氣”產(chǎn)生.沖出管口分析:________對(duì)木塞做功,內(nèi)能____,溫度_______________成小水珠.水蒸氣減小降低液化能量轉(zhuǎn)化：_______轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____。內(nèi)能機(jī)械能蒸汽機(jī)的遺憾——體積太龐大！用什么來(lái)代替高溫高壓的水蒸氣呢？那樣，鍋爐就可以不要啦！想一想最早的汽車（1886年）汽車中的巨無(wú)霸（額定核載360噸）內(nèi)燃機(jī)——電氣時(shí)代第二次工業(yè)革命

最快的汽車（1600km/h）塞子沖出的過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)化：燃料的_____能水蒸氣的_____塞子運(yùn)動(dòng)的______;熱機(jī)的能量轉(zhuǎn)換：燃料的____能____________；做功燃燒熱機(jī)是把____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___能的機(jī)器。一、熱機(jī)的定義化學(xué)內(nèi)能機(jī)械能化學(xué)內(nèi)能機(jī)械能內(nèi)機(jī)械內(nèi)能機(jī)械二、熱機(jī)的種類：蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)、火箭

內(nèi)燃機(jī)1、工作原理：2、分類：燃料在_____內(nèi)燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的氣體對(duì)活塞_____。______和__________

兩種。汽缸做功汽油機(jī)柴油機(jī)1、觀察圖回答汽油機(jī)的構(gòu)造：上部有

和

，頂部有

。主體是

，內(nèi)有

,它通過(guò)

與

相連。汽缸活塞連桿曲軸進(jìn)氣門(mén)排氣門(mén)火花塞汽油機(jī)2．工作原理活塞從汽缸的一端運(yùn)動(dòng)到另一端的過(guò)程，叫做一個(gè)沖程。

汽油在汽缸里面燃燒時(shí)生成高溫高壓的燃?xì)?，推?dòng)活塞做功。活塞移動(dòng)帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。點(diǎn)擊圖片：汽油機(jī)工作原理動(dòng)畫(huà)汽油機(jī)工作原理吸氣沖程：進(jìn)氣門(mén)____，排氣門(mén)____，活塞向___運(yùn)動(dòng)，________的混合物進(jìn)入氣缸。（怎樣進(jìn)入汽缸的？）曲軸轉(zhuǎn)____周。打開(kāi)關(guān)閉下汽油和空氣半汽油機(jī)工作原理壓縮沖程：進(jìn)氣門(mén)和排氣門(mén)_______，活塞向__運(yùn)動(dòng)，燃料混合物被____。內(nèi)能變______能量轉(zhuǎn)化：_________都關(guān)閉上壓縮曲軸轉(zhuǎn)____周。半機(jī)械能內(nèi)能大汽油機(jī)工作原理做功沖程：在壓縮沖程結(jié)束時(shí)，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒產(chǎn)生高溫高壓的氣體。高溫高壓的氣體推動(dòng)活塞向___運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng),對(duì)外________。下做功內(nèi)能機(jī)械能能量轉(zhuǎn)化：汽油機(jī)工作原理排氣沖程：進(jìn)氣門(mén)_____，排氣門(mén)_____，活塞向____運(yùn)動(dòng)，把______排出氣缸。廢氣上打開(kāi)關(guān)閉半曲軸轉(zhuǎn)____周。小結(jié)：汽油機(jī)一個(gè)工作循環(huán)包括

沖程，活塞往復(fù)

次，曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)

圈，與曲軸相連的飛輪也轉(zhuǎn)___圈，做功

次。有

次能量轉(zhuǎn)化。汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中，只有_____

燃?xì)鈱?duì)外做功，其他三個(gè)沖程都是輔助沖程，要靠安裝在曲軸上的

來(lái)完成。必須靠外力來(lái)啟動(dòng).做功沖程飛輪的慣性422122分析得結(jié)論：1．在四個(gè)沖程中，哪些沖程發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化？2．哪個(gè)沖程使汽車獲得動(dòng)力？3．哪個(gè)沖程排出了汽車的尾氣？4．老式摩托在啟動(dòng)時(shí)，需踏動(dòng)啟動(dòng)桿，這是為什么？5．現(xiàn)代汽車?yán)锏摹榜R達(dá)”起什么作用？想想議議壓縮沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；做功沖程把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.做功沖程排氣沖程3、柴油機(jī)柴油機(jī)也是常見(jiàn)的熱機(jī)。它是用_____作為燃料來(lái)工作的熱機(jī)。柴油機(jī)的工作原理與汽油機(jī)大致相同，如圖是柴油機(jī)的結(jié)構(gòu)圖，與汽油機(jī)比較一下,想一想它是怎樣工作的。柴油機(jī)點(diǎn)擊圖片：柴油機(jī)工作原理動(dòng)畫(huà)進(jìn)氣門(mén)打開(kāi)，排氣門(mén)關(guān)閉。活塞由上端向下端運(yùn)動(dòng)，將空氣吸進(jìn)氣缸。吸氣沖程空氣壓縮沖程進(jìn)氣門(mén)和排氣門(mén)都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，活塞把空氣壓縮得很小，空氣的壓強(qiáng)更大，溫度更高。在壓縮沖程末，缸內(nèi)空氣溫度已超過(guò)柴油的著火點(diǎn)。

機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。在壓縮沖程末，從噴油嘴噴出的霧狀柴油遇到熱空氣立即猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，推?dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。

內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。做功沖程排氣沖程進(jìn)氣門(mén)關(guān)閉，排氣門(mén)打開(kāi)，活塞向上運(yùn)動(dòng)，把廢氣排出氣缸。燃燒后的廢氣汽油機(jī)和柴油機(jī)異同點(diǎn)：內(nèi)燃機(jī)項(xiàng)目汽油機(jī)柴油機(jī)燃料汽油柴油構(gòu)造工作循環(huán)吸氣沖程壓縮沖程做功沖程主要特點(diǎn)主要用途汽缸頂部是火花塞汽缸頂部是噴油嘴吸入汽油和空氣的混合物吸入純凈的空氣壓縮程度較小壓縮程度較大點(diǎn)燃式壓燃式輕巧、效率較低笨重、效率較高小汽車和小型農(nóng)業(yè)機(jī)械、低速飛機(jī)等載重汽車、拖拉機(jī)、火車、輪船等柴油機(jī)分別在火車,坦克,輪船和挖土機(jī)上的運(yùn)用.柴油機(jī)比汽油機(jī)要笨重些，但柴油機(jī)的效率___，功率____，并且柴油的價(jià)格又比汽油便宜，因而多用在拖拉機(jī)、坦克、輪船、內(nèi)燃機(jī)車、載重汽車以及小型發(fā)電機(jī)上。

更高更大

課堂小結(jié)1.熱機(jī).2.內(nèi)燃機(jī)分為汽油機(jī)和柴油機(jī).3.汽油機(jī)和柴油機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).除了飛機(jī)、汽車、摩托車之外，還有那些地方用到了熱機(jī)？你列舉的這些熱機(jī)中哪些是內(nèi)燃機(jī)？導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、火箭、輪船都是利用了熱機(jī)，其中輪船用的熱機(jī)是內(nèi)燃機(jī)。2.如圖：甲為四沖程內(nèi)燃機(jī)吸氣沖程的示意圖，圖中畫(huà)出了吸氣沖程中活塞和曲軸的位置和進(jìn)氣門(mén)、排氣門(mén)的開(kāi)閉情況。請(qǐng)?jiān)趫D乙、丙、丁中，分別畫(huà)出壓縮、做功、排氣沖程中活塞和曲軸的位置和進(jìn)氣門(mén)、排氣門(mén)的開(kāi)閉情況。提示：在壓縮、做功沖程中，進(jìn)氣門(mén)和排氣門(mén)關(guān)閉，在排氣沖程中，進(jìn)氣門(mén)關(guān)閉，排氣門(mén)打開(kāi)；在四沖程內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)中，曲軸轉(zhuǎn)兩圈；在壓縮、排氣沖程中，活塞向上運(yùn)動(dòng)，在做功沖程中，活塞向下移動(dòng)。3.從能量轉(zhuǎn)化的角度看，一臺(tái)四沖程內(nèi)燃機(jī)在一個(gè)循環(huán)中：

沖程化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能；

沖程內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能；

沖程具有很明顯的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程。（1）在做功沖程中存在著化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程；（2）在做功沖程中存在著內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程；（3）在壓縮沖程中有很明顯的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程。4.柴油機(jī)和汽油機(jī)的工作過(guò)程有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：一個(gè)工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程組成，曲軸和飛輪均轉(zhuǎn)兩周，對(duì)外做功一次，活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)兩次，除做功沖程以外的其他三個(gè)沖程，都是靠安裝在曲軸上的飛輪的慣性來(lái)完成的。不同點(diǎn)：在吸氣沖程中，汽油機(jī)吸進(jìn)的是汽油和空氣的混合物，柴油機(jī)吸進(jìn)的是空氣；在壓縮沖程結(jié)束時(shí)，汽油機(jī)的火花塞產(chǎn)生火花，柴油機(jī)的噴油嘴噴出霧狀柴油，而且在壓縮沖程中，柴油機(jī)對(duì)氣體的壓縮程度比汽油機(jī)更高。1.四沖程汽油機(jī)的工作過(guò)程由().().().()四個(gè)沖程組成的.2.四沖程汽油機(jī),由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是()沖程,做功沖程是()能轉(zhuǎn)化為()能.3.汽油機(jī)吸入汽缸的是(),點(diǎn)火方式是().柴油機(jī)吸入汽缸的是(),點(diǎn)火方式是().

鞏固訓(xùn)練吸氣壓縮做功排氣壓縮內(nèi)能機(jī)械能汽油和空氣混合物點(diǎn)燃式柴油壓燃式5.某四沖程汽油機(jī),曲軸轉(zhuǎn)速1200轉(zhuǎn)/分,則該汽油機(jī)每秒做功

次,有

個(gè)沖程,飛輪轉(zhuǎn)

周.4.單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)完成40個(gè)沖程,關(guān)于做功和飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情況,下列說(shuō)法正確的是()A.做功10次,飛輪轉(zhuǎn)40周B.做功40次,飛輪轉(zhuǎn)20周C.做功10次,飛輪轉(zhuǎn)20周D.做功20次,飛輪轉(zhuǎn)10周C1040206.說(shuō)出下圖分別是汽油機(jī)的什么沖程吸氣沖程做功沖程排氣沖程壓縮沖程“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。謝謝觀看！第十四章內(nèi)能的利用人教版·九年級(jí)上冊(cè)14.2熱機(jī)效率知識(shí)與技能1．從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。2．了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義。3．通過(guò)分析能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的去向，理解熱機(jī)效率。重點(diǎn)1．燃料的熱值。2．熱機(jī)效率。難點(diǎn)1．熱值的相關(guān)計(jì)算。2．熱機(jī)效率。柴薪煤炭石油天然氣我們可以從哪里獲得內(nèi)能？不同燃料的放熱本領(lǐng)相同嗎？怎么比較它們誰(shuí)的放熱本領(lǐng)強(qiáng)呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我們，等質(zhì)量的煤和干木柴，充分燃燒，煤放出的熱量要比柴多得多。我們用熱值這個(gè)概念來(lái)表示燃料放出熱量的本領(lǐng)。一、燃料的熱值想想議議某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值。1．熱值的概念熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。（1）定義（2）物理意義對(duì)于熱值的理解，我們要抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：“某種燃料”、“完全燃燒”、“熱量與其質(zhì)量之比”.①“某種燃料”是說(shuō)明熱值與燃料的種類有關(guān)，反映了燃料的燃燒特性、化學(xué)能轉(zhuǎn)化成的內(nèi)能的本領(lǐng)大小.②“完全燃燒”的含義是燒完、燒盡.某種燃料，只有在完全燃燒時(shí)放出的熱量與質(zhì)量之比才是這種燃料的熱值，如果用沒(méi)有完全燃燒放出的熱量計(jì)算出的熱值就比實(shí)際值小.③“熱量與其質(zhì)量之比”可以理解為熱值是針對(duì)一定質(zhì)量的燃料而言的，如果同種燃料的質(zhì)量不同，則完全燃燒時(shí)放出的熱量大小不同.國(guó)際單位：焦每千克；符號(hào)：J/kg。氣體燃料的單位：焦每立方米；符號(hào)：J/m3。1．熱值的概念（3）單位請(qǐng)說(shuō)出你熟悉的燃料的熱值，并說(shuō)明其物理意義。2．熱值是燃料的屬性木炭:3.4×107J/kg1千克木炭完全燃燒時(shí)放出的熱量是3.4×107J.煤氣:

3.9×107J/m3物理意義:1立方米煤氣完全燃燒時(shí)放出的熱量是3.9×107J.物理意義:1.不同物質(zhì)的熱值一般相同嗎？2.有沒(méi)有不同物質(zhì)熱值相同的？3.哪種物質(zhì)的熱值最大？它是多少？表示的物理意義是什么？熱值是燃料的一種特性，其大小只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量（體積）、是否燃燒、是否完全燃燒無(wú)關(guān)。它們都離不開(kāi)燃料。燃料燃燒的過(guò)程是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能的過(guò)程。固體燃料液體燃料氣體燃料燃料可分為三種你知道的燃料有哪些,它們分別屬于哪一類？

常見(jiàn)的燃料有煤、石油（加工煉制成汽油、煤油、柴油和液化氣等）、天燃?xì)獾?，農(nóng)村還用草木等植物的秸桿作燃料。思考討論熱值的有關(guān)計(jì)算：（1）固體或液體燃料：

Q放

=mq（2）氣體燃料：Q放

=Vq171為什么發(fā)射火箭上天要用氫做燃料？想一想根據(jù)熱值表，計(jì)算一下10噸氫完全燃燒放出多少焦耳的熱量？再算算，若用干木柴完全燃燒來(lái)獲得這些熱量，需要多少噸干木柴？氫的熱值是1.4×108J/kg干木柴的熱值1.2×107J/kg放出熱量Q=熱值q×質(zhì)量m=1.4×108J/kg×

10×103kg

=1.4×1012J需要干木柴約120噸干木柴完全燃燒放出的熱量等于10噸氫完全燃燒放出的熱量。174關(guān)于燃料的熱值正確的是（）A．燃料的熱值與燃料的燃燒程度有關(guān)B．燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)C．燃料的熱值與燃料的多少有關(guān)D．燃料的熱值與上面三個(gè)因素都有關(guān)B練一練1kg汽油的熱值小，2kg汽油的熱值大？1m3天然氣完全燃燒的熱值大，未完全燃燒的熱值??？1kg干木柴完全燃燒放出的熱量？2kg呢？5kg40℃的水燒開(kāi)，需要完全燃燒的多少kg的干木柴？（燃料完全燃燒放熱全部被水吸收）有效利用60%高溫的空氣帶走相當(dāng)一部分熱量，未燃燒15%散失25%燃料很難完全燃燒被水吸收的熱量燃料很難完全燃燒，放出的熱量往往比按熱值計(jì)算出的要小，而且有效利用的熱量又比放出的熱量要小，例如用煤燒水。一部分熱量直接散失掉二、熱機(jī)的效率燃料的利用率熱機(jī)的效率視頻1、爐子的效率：

η=Q吸Q放=cm△tmq1)定義：2）公式：有效利用的熱量（水吸收的熱量）與燃料完全燃燒放出的熱量之比。提高鍋爐效率的措施:（1）改善燃燒的條件，使燃料盡可能充分燃燒。（2）減少各種熱量損失。

將煤磨成煤粉，用空氣吹進(jìn)爐膛，使之更完全燃燒；

①加大受熱面積，以減少煙塵廢氣帶走的熱量；②使用較好的保溫材料，減少熱損失。通常的鍋爐，燃料利用率比較低，因此在節(jié)約能源上改造的潛力巨大。

用來(lái)做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機(jī)的效率。在內(nèi)燃機(jī)中燃料是否能夠完全燃燒？燃料燃燒釋放的能量都到哪里去了？想一想公式：η=Q吸Q放=cm△tm′q2.熱機(jī)的效率損失的內(nèi)能無(wú)用的機(jī)械能由圖可知，真正能轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外做有用功的能量只是燃料燃燒時(shí)所釋放能量的一部分。

蒸汽機(jī)的效率只有6%~15%

汽油機(jī)的效率為20%~30%柴油機(jī)的效率為30%~45%3.提高熱機(jī)效率的方法：181（1）使燃料充分燃燒;（2）盡量減少各種熱量損失；

（3）注意保養(yǎng)，保證良好的潤(rùn)滑，減少因克服摩擦而額外消耗的能量（3）利用廢氣的能量；（主要措施）例：用天然氣灶燒水，燃燒1m3的天然氣，使100kg的水從20℃升高到70℃.天然氣熱值3.2×107J/m3求（1）天然氣完全燃燒放出熱量（2）水吸收的熱量（3）天然氣灶的效率1.汽油的熱值為4.6×107J/kg。一個(gè)60kg的人，從大廈的一樓步行到11樓（走了10層樓），每層樓的高度為3m，他克服重力做了多少功？如果汽油完全燃燒獲得的熱量和這些功相等，需要汽油的質(zhì)量是多少？這大約相當(dāng)于生活中什么物體的質(zhì)量？2.如果燃燒干木柴跟燃燒煤油放出的熱量相等，干木柴的質(zhì)量應(yīng)該等于煤油質(zhì)量的幾倍？（干木柴的熱值為1.2×107J/kg；煤油的熱值為4.6×107J/kg）3.全球汽車保有量在迅速增長(zhǎng)，截至2011年，全球處于使用狀態(tài)的汽車數(shù)量已突破10億輛。每輛汽車每年耗油1.8t，汽車內(nèi)燃機(jī)的效率平均值取30%。如果能把內(nèi)燃機(jī)效率提高1%，全球每年可以節(jié)約多少燃油？4.提高熱機(jī)效率具有哪些積極意義？課堂練習(xí)1.下列能提高熱機(jī)效率得（）A.讓更多的燃料燃燒B.提高熱機(jī)功率C.減少各種熱損失D.利用熱值大的燃料2.關(guān)于熱機(jī)和環(huán)保的說(shuō)法正確的是（）A.所有的熱機(jī)都是用汽油作燃料B.熱機(jī)的大量使用會(huì)造成大氣污染C.熱機(jī)產(chǎn)生的噪聲可被消聲器完全消除BC1883.下列提高熱機(jī)效率的方法中，不可行的是（）A．減少各種熱損失B．加潤(rùn)滑油減少機(jī)器各部件之間的摩擦C．充分利用廢氣的能量，如建熱電站D．采取少消耗總能量的辦法D4、某汽油機(jī)效率為20％，這表示它每做100J的有用功要完全燃燒產(chǎn)生

J能量的汽油，要向外散失

J的能量。5、甲、乙兩輛汽車，甲汽油機(jī)效率比乙汽油機(jī)效率高，這表明（）A甲做功比乙多B甲做功比乙少C甲消耗的汽油比乙少D相同的牽引力行駛相同的路程，甲耗油少。500400D“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。謝謝觀看！第十四章內(nèi)能的利用人教版·九年級(jí)上冊(cè)14.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒知識(shí)與技能1．從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。2．了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義。3．通過(guò)分析能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的去向，理解熱機(jī)效率。重點(diǎn)能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律。難點(diǎn)用能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律對(duì)具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析，說(shuō)明能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。拉長(zhǎng)的橡皮筋你能說(shuō)出下面物體都具有什么形式的能量嗎？山巔的危石運(yùn)動(dòng)的足球西藏羊八井地?zé)岢厥澄锾?yáng)光認(rèn)識(shí)能量1．來(lái)回迅速摩擦雙手。2．黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計(jì)后系好袋口，放在陽(yáng)光下.3．將太陽(yáng)電池連在小電扇上，并使它對(duì)著陽(yáng)光.4．用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細(xì)碎的紙片.觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象，討論發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化？

想想做做一、能量的轉(zhuǎn)化1.能量的轉(zhuǎn)化解：1.手會(huì)發(fā)熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.2.一會(huì)兒溫度計(jì)示數(shù)升高，光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.3.小電扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.4.鋼筆會(huì)發(fā)熱，并同時(shí)吸引小紙片，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能及內(nèi)能.你還能舉出一些你認(rèn)為發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化的例子嗎？請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)為發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化。機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把地下水送到地面水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電鉆木取火各種形式的能可以互相轉(zhuǎn)化光能轉(zhuǎn)化為電能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能植物吸收太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用燃料燃燒時(shí)發(fā)熱光太陽(yáng)能電池嘗試一下，按圖中給出的實(shí)例，你能做些補(bǔ)充嗎？蒸汽機(jī)摩擦生熱太陽(yáng)能電池電燈電熱器發(fā)電機(jī)電動(dòng)機(jī)充電機(jī)電池光合作用燃料燃燒太陽(yáng)能熱水器高溫物體發(fā)光吸熱化學(xué)反應(yīng)放熱化學(xué)反應(yīng)火藥爆炸加壓使化學(xué)平衡移動(dòng)地?zé)岚l(fā)電納米層次上實(shí)現(xiàn)將光能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

？想想議議2、減少的機(jī)械能到哪里去了？答:小球跟空氣和地面摩擦，一部分的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。1、小球的高度逐漸降低說(shuō)明了什么？答:說(shuō)明了小球的機(jī)械能逐漸減少。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！動(dòng)畫(huà)演示：?jiǎn)螖[擺動(dòng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化（無(wú)摩擦）動(dòng)畫(huà)演示：?jiǎn)螖[擺動(dòng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化（有摩擦）科學(xué)工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索，發(fā)現(xiàn)自然界的各種現(xiàn)象不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，直到19世紀(jì)，才確立了這個(gè)自然界最普遍的定律——能量守恒定律。

能量守恒定律

能量守恒定律

能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。

點(diǎn)撥：

根據(jù)能量守恒定律，在分析自然現(xiàn)象時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)某種形式的能量減少，一定能找到另一種形式的能量增加;反之，當(dāng)某種形式的能量增大時(shí)，也一定可以找到另一種形式的能量減少。有人曾設(shè)想制造一種不需要?jiǎng)恿湍茉丛床粩嗟貙?duì)外做功的機(jī)器，人們把這種機(jī)器叫永動(dòng)機(jī)。這種機(jī)器有可能制成嗎？解：要使機(jī)器持續(xù)不斷地做功，就要消耗能量把低處的水抽到高處，而做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的各部件間有摩擦，會(huì)有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，一部分能量用來(lái)對(duì)外做功抽水，使流下的水不能全部抽回.形形色色的“永動(dòng)機(jī)”視頻一、單選題2、在各種形式的能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）A.機(jī)械能一定守恒B.各種形式的能量都守恒C.各種形式的能的總量一定守恒D.只有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能1、在下列事例中，屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（）A.鐵棒在火上烤得很熱B.汽車緊急剎車，輪胎發(fā)熱

C.燃燒木材取暖D.給電爐通電，電爐發(fā)熱BC3、植物進(jìn)行光合作用的過(guò)程，是（）A、光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B、內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能D、光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能A二、填空題2、冰塊沿地面滑動(dòng)，往往會(huì)逐漸融化，在這一過(guò)程中是

能轉(zhuǎn)化為

能,但能量的總量_______。1、用錘子敲打釘子時(shí)，釘子的溫度升高，釘子的內(nèi)能

（填“減少”“不變”或“增加”），這是通過(guò)

方法改變了它的內(nèi)能。

機(jī)械內(nèi)增加做功不變①摩擦生熱

（→

）②氣體膨脹做功

（→

）③電燈發(fā)光（→

）

④電飯鍋?zhàn)鲲?/p>

（→

）

⑤煤炭燃燒

（→

）⑥用洗衣機(jī)甩干衣服

（→

）

⑦手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電

（→

）3、分析下列各現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化機(jī)械能內(nèi)能內(nèi)能機(jī)械能電能光能電能內(nèi)能內(nèi)能化學(xué)能電能機(jī)械能機(jī)械能電能三、判斷題1.煤的燃燒過(guò)程中，煤的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但能量的總量不變。（）

2.在蕩秋千時(shí)，停止用力，秋千越擺越低，能量的總量也越來(lái)越少。（）×√小結(jié)1.一支向高空瞄準(zhǔn)的步槍，扣動(dòng)扳機(jī)后射出一顆子彈，子彈沒(méi)有擊中目標(biāo)，最后下落陷在土地中。請(qǐng)你說(shuō)出以上過(guò)程中發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化？在該過(guò)程中，開(kāi)始化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，后來(lái)機(jī)械能又轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。2.請(qǐng)從能量轉(zhuǎn)化的角度具體說(shuō)明以下效率的意義。某太陽(yáng)能電池工作的效率是16%某電動(dòng)機(jī)工作的效率是83%某鋰電池充電時(shí)的效率是99%某柴油機(jī)工作的效率是35%某電熱水器工作的效率是87%16%是指太陽(yáng)能電池工作時(shí)，有16%的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能；