講故事（教案）-三年級下冊數學北師大版

講故事（教案）三年級下冊數學北師大版教學目標讓學生通過故事情境，理解和掌握基本的數學概念和運算方法。培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和解決問題的能力。增強學生對數學學習的興趣，激發(fā)他們的求知欲。教學內容認識和掌握100以內的加減法。理解和運用“加數+加數=和”、“被減數減數=差”的概念。解決簡單的實際問題，如購物找零、分配物品等。教學重點與難點教學重點：讓學生通過故事情境，掌握100以內的加減法運算。教學難點：讓學生理解和運用加減法的基本概念，解決實際問題。教具與學具準備教具：PPT、計算器、故事書。學具：練習本、鉛筆。教學過程1.導入：通過一個有趣的故事，引入今天的數學主題——加減法。2.新課：通過故事中的問題，引導學生理解和掌握加減法的基本概念和運算方法。3.練習：讓學生分組進行練習，解決實際問題，鞏固所學知識。5.作業(yè)布置：布置相關的練習題，讓學生回家完成。板書設計板書設計要清晰、簡潔，突出教學重點和難點。作業(yè)設計設計一些與故事相關的加減法題目，讓學生回家完成。設計一些實際問題，讓學生運用加減法解決。課后反思反思教學過程中學生的參與度和理解程度，是否需要調整教學方法和策略。反思作業(yè)的完成情況，是否達到了預期的教學效果。重點關注的細節(jié)是“教學過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂教學的核心步驟，包括導入、新課、練習、小結和作業(yè)布置，是教師引導學生學習新知識、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣的關鍵環(huán)節(jié)。教學過程詳細補充和說明1.導入導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力、激發(fā)學習興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設計一個與學生的生活經驗相關的故事情境。例如，可以講述一個關于小兔子買胡蘿卜的故事，小兔子手里有20元，每根胡蘿卜3元，小兔子想買幾根胡蘿卜？這樣的故事既能吸引學生的興趣，又能自然地引出100以內加減法的問題。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師應該通過故事中的具體問題，引導學生逐步理解和掌握加減法的基本概念和運算方法。例如，教師可以繼續(xù)講述小兔子的故事，提出問題：“小兔子買了5根胡蘿卜，還剩多少錢？”然后，教師可以引導學生用加法和減法來解決這個問題，從而讓學生理解和掌握“加數+加數=和”和“被減數減數=差”的概念。3.練習在練習環(huán)節(jié)，教師應該設計一些與故事情境相關的練習題，讓學生分組進行練習。這樣既能讓學生在具體的情境中運用所學的知識，又能培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。例如，教師可以設計一些購物找零、分配物品等問題，讓學生用加減法來解決。4.小結5.作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應該布置一些與故事相關的加減法題目，讓學生回家完成。這樣既能鞏固學生在課堂上所學的知識，又能讓學生在課后繼續(xù)思考和練習。例如，教師可以布置一些購物找零、分配物品等實際問題，讓學生運用加減法來解決。教學過程詳細補充和說明（續(xù)）2.新課（續(xù)）在新課環(huán)節(jié)中，教師應該注重學生的參與和實踐。例如，教師可以通過角色扮演的方式，讓學生扮演故事中的角色，如小兔子或商店老板，進行買賣交易。這樣的互動可以讓學生在實際操作中體驗數學概念，加深對加減法的理解。教師還可以利用教具，如計算器、計數棒等，幫助學生直觀地理解加減法。例如，教師可以用計數棒表示小兔子手里的錢，每買一根胡蘿卜就拿走三根計數棒，讓學生觀察和計算剩余的計數棒數量，從而理解減法的過程。3.練習（續(xù)）教師還可以設計一些小組競賽或游戲，如“加減法接力賽”，讓學生在游戲中練習加減法，增加學習的趣味性。這樣的活動不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。4.小結（續(xù)）教師還應該針對學生在練習中出現的常見錯誤進行講解和糾正，幫助他們澄清概念，提高運算的準確性。5.作業(yè)布置（續(xù)）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應該注意作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能夠鞏固學生的基礎知識，又能夠提高他們的思維能力。教師可以設計一些綜合性的題目，如小作文或小報告，讓學生結合自己的生活經驗，用加減法解決實際問題，并記錄解題過程。教師還應該鼓勵學生在家里與家長一起討論作業(yè)題目，這樣不僅能夠增進家庭對學校教育的理解和支持，還能夠促進學生在家中學習數學的興趣。教學過程中的注意事項在教學過程中，教師應該注重學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能夠參與到學習中來。教師應該鼓勵學生提問和思考，培養(yǎng)他們的探究精神和自主學習能力。教師應該關注學生的學習情緒和態(tài)度，營造積極、和諧的學習氛圍。教師應該及時反饋學生的學習情況，