江蘇專版2024-2025學年新教材高中歷史第五單元晚清時期的內憂外患與救亡圖存單元培優(yōu)練部編版必修中外歷史綱要上

單元培優(yōu)練創(chuàng)新應用練1.[2024江蘇連云港期末]1793年，馬戛爾尼帶著大批“奇異之物”來到中國,要求“駐使”“通商”、自由往來等。但乾隆皇帝和大臣仍把英國看作是“蠻夷之邦”,用“駕御外藩之道”應對。最終,中英雙方最初的接觸不歡而散。這體現了清王朝()A.海防意識的強化 B.社會經濟的高度發(fā)達C.朝貢外交的僵化 D.統(tǒng)治階層有先見之明2.[2024江蘇無錫期末]協(xié)定關稅和治外法權是我們近年所認為不同等條約的核心，可是當時的人認為，治外法權不過是讓夷人管夷人，而協(xié)定關稅，新的關稅比舊有的自主關稅還要高一點，最不應當的是開放五口通商。這說明“當時的人”()A.認清國家發(fā)展的短板 B.已有近代國家主權意識C.堅守閉關自守的政策 D.對世界近代化相識不清3.[2024江蘇揚州檢測]有學者認為《海國圖志》一書雖以轉述西方歷史地理為主旨，卻代表了中國人在時代嬗遞之際的仔細思索，它是中國人用一場失敗了的血戰(zhàn)所換來的醒悟與警覺。其意在說明該書()A.破解了中國近代化道路問題 B.反映了士人挽救危局的努力C.體現了時代發(fā)展的本質要求 D.變更了清政府對洋人的看法4.[2024江蘇連云港調研]洪仁玕執(zhí)政時，宣布對外國實行同等互惠的通商政策；1860年，太平軍一方面與清軍在安慶激戰(zhàn)，另一方面又大敗進犯青浦的華爾洋槍隊。由此可知，太平天國運動()A.應急措施搖擺不定 B.促進了資本主義的發(fā)展C.具有顯明時代特色 D.固守封建傳統(tǒng)外交理念5.[2024江蘇連云港調研]1866年，奕?奏請在同文館增設天算館，招收30歲以下的正途仕人（秀才、舉人、進士、翰林）。高校士倭仁反對道：“立國之道，尚禮義不尚權謀；根本之因，在人心不在技藝?！本煾魇∈看蠓蚓埸h私議，約法阻攔，報者無幾。這說明()A.中國近代化起步異樣艱難 B.封建統(tǒng)治集團內部起先分化C.洋務運動瓦解了傳統(tǒng)社會 D.頑固派固守儒家的治國理念6.[2024江蘇揚州檢測]歷史推論離不開對史實的正確解讀。下列有關洋務運動的推論對史實解讀正確的是()選項史實推論A主見“師夷長技以自強”推動清政府全面學習西方B開辦了一批近代軍事企業(yè)客觀上促進民族資本主義產生C洋務派中地方官員以漢族為主引起清政府權力結構變更D威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒洋務運動毫無歷史功績可言7.[2024江蘇蘇州檢測]據相關探討顯示，在維新運動期間主權及權利觀念起先受到廣泛關注和重視。1897—1900年，與主權相關的詞匯在中文文獻中起先大量出現，其中，“主權”出現400多次，“自主之權”300多次，“國權”400多次。這反映出該時期()A.民主思想深化人心 B.民眾贊同政體改革C.民族意識不斷增加 D.國內階級沖突尖銳8.[2024江蘇鹽城檢測]清朝道光、咸豐年間西北邊疆史地學探討空前興盛，下表反映了其部分探討成果。作者成果魏源《西北邊域考》沈垚《新疆私議》李兆洛《大清一統(tǒng)輿地全圖》官方修訂《欽定回疆則例》據此推斷，西北邊疆史地學探討()A.體現出憂患時局的精神內涵 B.反映出“天朝上國”觀念盛行C.總結了歷朝的治國理政閱歷 D.推動了近代史學漸漸走向旺盛9.[2024江蘇揚州檢測]光緒末年，地方督撫愈來愈頻繁地與各國接觸，并且自借外債，用這些錢來辦新政、建軍隊、彌補地方財政的虧空。對這種狀況，中心三令五申，要求“嗣后各屬與各國領事交涉，須將具體情形，詳明上司，轉報農工商部立案”。這說明晚清時期()A.舊有政體阻礙社會轉型 B.中心統(tǒng)治秩序受到沖擊C.列強侵略激化社會沖突 D.地方割據勢力日益強大真題實戰(zhàn)練10.[2024江蘇卷]1876年，浙海關稅務司文書李圭參與美國萬國博覽會后寫道，博覽會“原以昭友情，廣人才，尤在擴充貿易”，而國人出外甚少，“多以無益視之”，若能明白西人辦會之意，“亟亟焉圖維之，上可以裕國，下可以利民”。李圭的言行表明()A.中國卷入世界市場體系 B.國人需重視對外溝通C.美國成為世界貿易中心 D.政府應提倡實業(yè)救國11.[2024江蘇卷]下表中的評論反映出當時()1875年《申報》文人當“效思于農工商賈之事”1875年《申報》“西人之為商為工農者，固無不兼習文字也”1881年《萬國公報》農夫“用其力于植樹之法、機器之耕，則利益廣矣”A.社會分工日益精細 B.農商皆本成為共識C.工商致富備受推崇 D.職業(yè)觀念發(fā)生變更12.[2024江蘇卷]清末某報發(fā)表的《論體育》一文提出：“體育者，智育、德育之基礎也。今之國力者，定一國之盛衰，不定于版圖之大小與人口之多寡，而定于國民身體之強弱?！边@表明，當時國人()A.已相識到落后根源 B.重體輕文蔚然成風C.救亡自強愿望迫切 D.呼吁實施分科教化13.[2024湖北卷]英國公使館1861年進駐北京后，特別重視中文學習。公使館負責漢文處的威妥瑪將自己的漢學探討成果轉化為培訓譯員的教材，建設漢文處圖書館，歸檔與總理衙門往來的一切中文資料。以上史料最適合論證()A.中西文化溝通的歷史與現實 B.近代西方文明的兼容與創(chuàng)新C.中國傳統(tǒng)文化的傳承與輸出 D.近代西方對華的認知與探討14.[2024山東卷]1863年，學者張斯桂在為《萬國公法》所作的序言中說：“間嘗觀天下大局，中華為首善之區(qū)、四海會同、萬國來王，遐哉勿可及已，此外諸國，一春秋時大列國也?！衩览麍岳蠋煻№t良翻譯此書，其望我中華之曲體其情而俯從其議也?！瓌t是書亦大有裨于中華，用儲之以備籌邊之一助云爾?！边@反映了當時部分中國人()A.否定傳統(tǒng)宗藩體制 B.力主融入國際社會C.提倡采納西方外交制度 D.主見選擇性汲取國際法原則15.[2024山東卷]在近代中國，從“師夷長技以制夷”到“師夷長技以自強”，從“維新”代替“洋務”再到革命取代改良，這一系列變更主要是由于()A.“西學東漸”的深化 B.民族危機的加深C.民族資本主義的發(fā)展 D.思想解放的推動16.[2024天津卷]1864年，李鴻章在一封信中談到，西方船堅炮利，中國“若不及早自強，變易兵制，講求軍實，仍循數百年綠營相沿舊規(guī)，厝火積薪，可危之甚”。由此可見李鴻章()A.深惡朝政腐敗 B.力圖維新救國 C.主見強兵御外 D.起先了解西方17.[2024山東卷]閱讀材料，回答問題。“小英雄”材料下圖為清末兒童讀物《啟蒙畫報》創(chuàng)刊號（1902年6月23日）刊發(fā)的《小英雄歌》。附錄：《小英雄歌》（節(jié)選）小英雄，慧且聰，風姿豪邁天骨沖。英雄本原有二事，為子當孝臣當忠。讀書須知辨邪正，圣經賢傳相輝映。……小英雄，雄且英，家之麟鳳國之楨。小英雄，休云小，少不好學行將耄。古人因文能見道，今人開智宜閱報?！崛〔牧闲畔ⅲ瑢Ξ媹笏茉斓摹靶∮⑿邸毙蜗蠹右躁U釋。單元培優(yōu)練創(chuàng)新應用練1.C[解析]依據材料“但乾隆皇帝和大臣仍把英國看作是‘蠻夷之邦’,用‘駕御外藩之道’應對”并結合所學學問可知，對于英國提出的自由貿易往來懇求，清朝統(tǒng)治者仍停留在“天朝上國”觀念，用傳統(tǒng)的“宗藩關系”去應對，反映了清朝朝貢外交的僵化，故C項正確；材料沒有涉及海防，解除A項；B項在材料中無從體現，解除；從歷史發(fā)展來看，清朝統(tǒng)治者已故步自封，落后于世界潮流，解除D項。2.D[解析]結合所學學問可知，協(xié)定關稅和治外法權都是對我國主權的損害，當時的人卻認為在這樣的外交中中國是占便宜的，說明他們沒有近代民族國家觀念，主權意識淡薄，對世界近代化相識不清，故D項正確；“當時的人”丟掉了國家主權，因此不是認清國家發(fā)展的短板，解除A項；“當時的人”尚未具有近代國家主權意識，解除B項；五口通商結束了閉關自守的政策，自此清朝的門戶洞開，C項說法不符合史實，解除。3.B[解析]依據材料“代表了中國人在時代嬗遞之際的仔細思索”“是中國人用一場失敗了的血戰(zhàn)所換來的醒悟與警覺”并結合所學學問可知，鴉片斗爭使魏源、林則徐等愛國官員起先睜眼看世界，主見學習西方科技來擺脫民族危機，《海國圖志》反映了士人挽救危局的努力，故B項正確；中國近代化道路起先于洋務運動，而非《海國圖志》，解除A項；晚清時代發(fā)展的要求是維護民族獨立和實現國家富強，而材料強調《海國圖志》是中國人戰(zhàn)敗后“醒悟與警覺”的表現，二者不相符，解除C項；材料強調的是《海國圖志》引發(fā)了中國的“醒悟與警覺”，未涉及清政府對洋人的看法變更，解除D項。4.C[解析]依據題意可知，太平天國運動爆發(fā)于晚清時期，此時列強侵華，民族危機日益嚴峻，所以太平天國一方面意圖與外國實行同等互惠的通商政策，另一方面也與列強之間存在軍事沖突，因此太平天國運動體現了顯明的時代特色，故C項正確；太平天國意圖與列強同等互惠，但又不得不應對聯(lián)合清政府鎮(zhèn)壓自己的侵略軍，體現了顯明的時代特色，不能說明應急措施搖擺不定和固守封建傳統(tǒng)外交理念，解除A、D兩項；太平天國沒有真正發(fā)展資本主義，解除B項。5.A[解析]依據材料可知，洋務運動期間創(chuàng)辦京師同文館，受到了士大夫的反對，說明頑固派勢力強大，中國近代化起步異樣艱難，故A項正確；無論是洋務派還是頑固派，他們都維護清朝統(tǒng)治，說明并未分化，解除B項；洋務運動促進了中國近代化，只是在肯定程度上沖擊了傳統(tǒng)社會，并未瓦解，解除C項；頑固派固守儒家的治國理念只是對材料的概括，而不能體現其實質，解除D項。6.C[解析]依據材料可知，洋務派中地方官員以漢族為主，使得地方漢族官員權力上升，變更滿族專權的局面，引起清政府權力結構的變更，故C項正確；清政府只學習西方的技術，解除A項；客觀上推動民族資本主義產生的是洋務派開辦的民用工業(yè)，解除B項；“毫無功績”說法過于肯定，洋務運動推動了中國的近代化進程，解除D項。7.C[解析]依據材料可知，維新變法運動促進了國人思想覺醒，國家主權及權利觀念起先受到廣泛關注和重視，與主權相關的詞匯在中文文獻中起先大量出現，這說明民族意識增加，故C項正確；材料中強調“主權及權利觀念”，而不是民主思想，解除A項；材料主旨強調國家“主權及權利觀念”，而不是政體改革，解除B項；依據材料“維新運動期間”并結合所學學問可知，此時期民族沖突和危機嚴峻，而不是國內階級沖突尖銳，解除D項。8.A[解析]依據《西北邊域考》《新疆私議》《大清一統(tǒng)輿地全圖》等探討成果，可得出這些都與當時清政府所面臨的統(tǒng)治危機有關，反映出憂患時局的精神內涵，故A項正確；材料不能體現“天朝上國”，解除B項；“歷朝”的說法太肯定，材料并沒有體現其他朝代，解除C項；材料與史學旺盛無關，解除D項。9.B[解析]依據材料可知，光緒末年，地方督撫的財政自主權漸漸擴大，中心集權遭到減弱，中心統(tǒng)治秩序受到沖擊，故B項正確；材料沒有體現舊有政體的阻礙作用，解除A項；材料論述的是中心政府和地方政府之間的關系，不是社會沖突，解除C項；材料中地方督撫并未形成割據勢力，解除D項。真題實戰(zhàn)練10.B[解析]依據材料“若能明白西人辦會之意，‘亟亟焉圖維之，上可以裕國，下可以利民’”可知，李圭強調國人了解世界較少，參與萬國博覽會對國家經濟發(fā)展和開啟民智具有重要作用，因此李圭的言行表明國人需重視對外溝通，故B項正確；鴉片斗爭后中國就卷入了世界市場體系，解除A項；1876年世界貿易重心在英國，解除C項；材料未涉及政府應提倡實業(yè)救國，解除D項。11.D[解析]依據材料可知，文人經商、商人學習文化、農夫學習植樹之法和機器之耕，體現了職業(yè)觀念發(fā)生變更，故D項正確；社會分工一般指生產分工，與材料無關，解除A項；材料中的評論是一些媒體的觀點，不是國人共識，解除B項；材料沒有涉及工商致富備受推崇，而是強調職業(yè)觀念發(fā)生變更，解除C項。12.C[解析]依據“體育者，智育、德育之基礎也。今之國力者，定一國之盛衰，不定于版圖之大小與人口之多寡，而定于國民身體之強弱”可得出，面對民族危機，國人起先探究救國之路，如體育強國，反映出救亡自強愿望迫切，故C項正確；材料不能體現當時國人相識到落后根源，解除A項；材料只涉及體育，未反映“重體輕文蔚然成風”，解除B項；材料與分科教化無關，解除D項。13.D[解析]依據材料可以看出當時英國公使館人員主動學習中文，探討漢學。這可以用來論證近代西方對華的認知與探討，故D項正確；材料體現的是英國公使館人員主動探討漢學，不是中西文化溝通，解除A項；材料只體現了英國公使館人員主動探討漢學，無法得出近代西方文明的兼容與創(chuàng)新，解除B項；材料體現的是英國公使館人員主動探討漢學，不是中國傳統(tǒng)文化的傳承與輸出，解除C項。14.D[解析]依據材料可知，張斯桂認為《萬國公法》對中國外交有益，主見選擇性汲取國際法原則，故D項正確；A項內容與材料“中華為首善之區(qū)、四海會同、萬國來王，遐哉勿可及已，此外諸國，一春秋時大列國也”不符，解除；材料未體現當時部分中國人力主融入國際社會，解除B項；材料只是強調選擇性汲取國際法原則，而非提倡采納西方外交制度，解除C項。15.B[解析]從“師夷長技以制夷”到“師夷長技以自強”是鴉片斗爭到其次次鴉片斗爭民族危機加深導致的，而從“維新”代替“洋務”則是洋務運動未能解決民族危機的產物，革命取代改良則是改良未能挽救民族危機的結果，所以這些變更都是因為民族危機的加深，故B項正確；“西學東漸”的深化為解決民族危機供應了可能，并不屬于變更的必要條件，解除A項；從“