人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊教案 全冊

三年級美術(shù)下教案

課題第1課：水墨游戲授課時(shí)間年月日

授課教師

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

教學(xué)2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、黑、裝水的瓶子等。

備

過程與方法

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)

創(chuàng)設(shè)情做。

樂旦2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題—“水墨游戲，

板書：水墨游戲

1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用

明確性更強(qiáng)的是用盤子。）

繪畫2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、

制作清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。

思路或用墨的量。（匯報(bào)）

教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力

指導(dǎo)繪3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

畫、制4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

作5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

展示組織學(xué)生展示作品及評價(jià)：

欣賞學(xué)生自評；小組互評；教師小結(jié)。

評價(jià)2、收拾和整理：收拾和整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。

授課時(shí)間年月日

課題第2課：重重復(fù)復(fù)

授課教師

1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

教學(xué)2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

目標(biāo)3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、小魚圖片

過程與方法

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，

創(chuàng)設(shè)情你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公

旦

樂司，你們說好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。

教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）板書：重重復(fù)復(fù)

明確小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫

繪畫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

制作1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

思路師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑

魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？

下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺

出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)揮

想象力

指導(dǎo)繪1.本范結(jié)合課圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、

畫、制靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列

作2.自由想象，繪畫圖案。教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生自由想象，討論、設(shè)計(jì)、繪畫

1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評。

展示2、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。

欣賞學(xué)生自評；3、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來

評價(jià)源于生活，而且圖案能美化生活。

授課時(shí)間年月日

課題第3課：曲曲直直授課教師

1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。

教學(xué)2、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自

目標(biāo)主創(chuàng)新意識(shí)。

3、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

教學(xué)畢加索《牛頭》、克立作品《奔流》、楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》

準(zhǔn)備直曲線課件

過程與方法

1、觀看。課件圖片

創(chuàng)設(shè)2、欣賞、感受圖片

情景板書：曲曲直直

1、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的

感覺。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線

的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。垂直線給人

莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；曲線、使人感到明朗、整齊圓

明確滑有序

繪畫1、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟

制作同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的

思路物品帶給你什么感覺。

2、教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力

3、注意：每一組評出一位最佳介紹（評論）員學(xué)生小組討論，師注意

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

1、直與曲物品展示。

師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介

紹，與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適

當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

指導(dǎo)2、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？

繪畫、克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

制作3、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間

試一試。

4、小組合作，教師巡邏指點(diǎn)。

展示1、組織學(xué)生展示作品及評價(jià)：

欣賞學(xué)生自評；小組互評；教師小結(jié)。

評價(jià)2、收拾和整理：收拾和整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。

課題第四課平平穩(wěn)穩(wěn)授課時(shí)間年月日

授課教師

教學(xué)教學(xué)目的：1.理解對稱或勻衡的原理,找出手計(jì)門周圍的對稱或均衡

目標(biāo)的物體

2.運(yùn)用物體的對稱或均衡原理，通過剪紙、有例占、繪畫等手段把自

己的感覺表現(xiàn)出來。

教學(xué)圖片投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等

準(zhǔn)備

過程與方法

用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么

創(chuàng)設(shè)特點(diǎn)？

情境

引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視

明確覺上有平衡感。

繪畫、

制作舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看

思路去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人

的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，

海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三

艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。

小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，

小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。

小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、

莊重、整齊的感覺。

我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱

指亨

繪畫、或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

制作

可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

1、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià),欣賞。并分小組比比

展示、誰的作品設(shè)計(jì)最好，制作最精美，最美觀。

欣賞、2、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面，地面，保

評價(jià)持教室環(huán)境的整潔。

課題第五課感受聲音授課時(shí)間年月日

授課教師

教學(xué)教學(xué)目的：1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而

目標(biāo)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與

表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

教學(xué)輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂

準(zhǔn)備

過程與方法

1、學(xué)生閉上眼睛聆聽,選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯

創(chuàng)設(shè)科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

情境

2、小組討論對音樂的感想，輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；

迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）

明確

繪畫、哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

制作

思路直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的

節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形

和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)

奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由

此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激

蕩、升騰的感覺。.探究：（欣賞抽象繪畫作品）康定斯基

（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體

造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇

宙空間。

啟發(fā)創(chuàng)作：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也

.可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有

繪畫、大小、位置、方向的不同變化，學(xué)生創(chuàng)作，使用造型語言不必過

制作于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。.

課堂延伸：選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、

雕塑等。

1、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià)，欣賞。并分小組比比

誰的作品設(shè)計(jì)最好，制作最精美，最美觀。

展示、2、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保

欣賞、持教室環(huán)境的整潔。

評價(jià)

課題第六課迷彩服授課時(shí)間年月日

授課教師

教學(xué)教學(xué)目的：L感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)迷彩服的圖片，有斑紋的動(dòng)物圖片，顏料。

準(zhǔn)備

過程與方法

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服

創(chuàng)設(shè)的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)

情境過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象

一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們

人類的好朋友，我們要保護(hù)它們，對嗎？

1.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什

明確么？

繪畫、

制作2.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

思路

⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。

⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出

動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

1、請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利

指導(dǎo)用各種材料拼貼的斑紋圖片）

繪畫、

制作2、選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去

參加動(dòng)物聯(lián)歡

展示、1、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià)，欣賞。并分小組比比

欣賞、誰的作品設(shè)計(jì)最好，制作最精美，最美觀。

評價(jià)2、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保

持教室環(huán)境的整潔。

三年級美術(shù)合頁式教案

授課時(shí)

年月日

課間

第7課彩色玻璃窗

題授課老

師

教

學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對

學(xué)

稱，造型奇特）

目

標(biāo)

教

學(xué)

師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

準(zhǔn)

備

過程與方法

創(chuàng)

設(shè)欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？

情

境

明

確

繪

甌

通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。

制

作

思

路

指

1欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色

導(dǎo)

會(huì)這么鮮艷呢？學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了

繪

不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。2欣

廝

賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)

制

一步引導(dǎo)。

作

展

亦

欣

嬴在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點(diǎn)

評

價(jià)

教

后

小

結(jié)

授課時(shí)

年月日

課間

第7課彩色玻璃窗

題授課老

師

教

學(xué)

如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗

目

標(biāo)

教

學(xué)

準(zhǔn)欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具

備

過程與方法

創(chuàng)

設(shè)

欣賞書本圖片，并請小朋友思考

情

境

明

確

繪

甌

制欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？

作

思

路

1在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的

畫、優(yōu)點(diǎn)

制

作

展

亦

欣

冢1在小組中選出較好的作品貼于黑板展示2說的作品最好

評

價(jià)

教

后

小

結(jié)

授課時(shí)

年月日

課間

8課題：我的同學(xué)

題授課老

師

教

1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。

學(xué)

2、用學(xué)過的寫生知識(shí)，畫站立的同學(xué)。

目

標(biāo)

教

學(xué)

出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像

準(zhǔn)

備

過程與方法

創(chuàng)

設(shè)

同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

情

境

明

確

繪

一師：同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

廝

生：是美術(shù)老師。

制

作師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）

思

路

1老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)，小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)

識(shí)呢

生：想，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一我的同學(xué)

畫、

制師：請小朋友們互相觀察一下同學(xué)們的特征。

作

展

亦通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。

欣師：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭像人物寫生的方法：（1）

探畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子

評（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾

價(jià)

教

后

小

結(jié)

三年級美術(shù)合頁式教案

授課時(shí)

年月日

課間

9課題：家鄉(xiāng)的橋和塔

題授課老

師

教

學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

目2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

標(biāo)

教

學(xué)

繪畫工具

準(zhǔn)

備

過程與方法

創(chuàng)

設(shè)

說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔

情

境

明

確

繪

畫、選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，

制自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

作

思

路

指

1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

導(dǎo)

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

繪

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

廊

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

制

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

作

展

亦

選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、

欣

構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

貳

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，展示。

評

價(jià)

教

后

小

結(jié)

三年級美術(shù)合頁式教案

授課時(shí)

年月日

課10課題：我設(shè)計(jì)的一本書間

題授課老

師

教1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本

學(xué)2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

目3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

標(biāo)

教

學(xué)

準(zhǔn)收集木塊各種質(zhì)地的布料、樹葉紙張、皮革蝴蝶標(biāo)本等

備

過程與方法

創(chuàng)

設(shè)

同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？

情

境

明

確

繪1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？

甌教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)

制生回答）

作教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。

思

路

指

（1）學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？

導(dǎo)

（2）教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。

繪

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗

甌

（3）教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？

制

步驟：構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

作

展

亦

欣教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？

嬴步驟：構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

評優(yōu)秀作品展示

價(jià)

教

后

小

結(jié)

三年級美術(shù)下冊教案

授課時(shí)間

第十課我設(shè)計(jì)的一

課題

本書授課教師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的

教學(xué)目標(biāo)基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程與方法

同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的

封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住

創(chuàng)設(shè)情境

書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同

學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。

1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并

由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)個(gè)在素。

2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。

3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，

明確繪畫并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見。

制作思路設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷

麗

4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？

教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定

稿上色裝飾（拼貼）

指導(dǎo)繪畫學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封

制作面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

請同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思

展示

考。學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看

欣賞

法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評出

評價(jià)

優(yōu)秀作品。

三年級美術(shù)下冊教案

授課時(shí)間

第十一課絨線繞繞

課題

課時(shí)：第一課時(shí)授課教師

1.通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)目標(biāo)2.通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。

3.通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？

2.請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

創(chuàng)設(shè)情境思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

3.師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就

用毛線設(shè)計(jì)圖案。

.欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出

來的？

明確繪畫A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

制作思路B.毛線有的疏，有的密；

C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

D.有的是立體的，有的是平面的。

1.師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：A用各種方法表現(xiàn)造型

指導(dǎo)繪畫B粘貼是要耐心細(xì)致

制作C注意毛線的顏色搭配

2.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思。

展示

作業(yè)展評：

欣賞

自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

評價(jià)

三年級美術(shù)下冊教案

授課時(shí)間

第十一課絨線繞繞

課題

課時(shí)：第二課時(shí)授課教師

1.通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)目標(biāo)2.通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。

3.通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過程與方法

同學(xué)們，你們都看過魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個(gè)魔術(shù)。（教師將一

張白板紙反正給學(xué)生看，然后將一跟藍(lán)色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一

幅有趣的人臉肖像畫。

創(chuàng)設(shè)情境

提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線粘成

的。

教師：對，今天我們來學(xué)習(xí)用毛線來作肖像畫。

介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。

1.出示單色毛線粘貼畫。

提問：仔細(xì)觀察這一幅畫的特點(diǎn)是什么？

學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。如白色毛線配深藍(lán)底色，深

明確繪畫綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。

制作思路2.出示多色毛線畫作品

提問：這一幅畫的特點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。

3.繪畫講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成

色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品）

1.稿：圖案應(yīng)簡潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計(jì)毛線

指導(dǎo)繪畫顏色搭配。

制作2抹膠：沿鉛筆線仔細(xì)抹膠。

3粘毛線：用鑲子夾住毛線，以防毛線滾動(dòng)，固定即可。

A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

展示

B.毛線有的疏，有的密；

欣賞

C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

評價(jià)

D.有的是立體的，有的是平面的。

三年級美術(shù)下冊教案

授課時(shí)間

課題第十二課甜蜜的夢

授課教師

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。

教學(xué)過程與方法

1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？

2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。

創(chuàng)設(shè)情境

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來

學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）

滲透做夢的科學(xué)常識(shí)：

1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢。

2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識(shí)。

引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：

明確繪畫1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。

制作思路2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：

（1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。

先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。

（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多

彩。

1、回憶做過的夢。

指導(dǎo)繪畫

2、用油畫棒或蠟筆。

制作

3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。

展示

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

欣賞

2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

評價(jià)

三年級美術(shù)下冊教案

授課時(shí)間

第十三課金色的浮

課題

雕授課教師

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙

材料.

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮

雕.

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力.

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等.

教學(xué)過程與方法

、感受浮雕.

1、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了

什么？

［出示圖片］學(xué)生欣賞

創(chuàng)設(shè)情境

a、它與我們畫的畫有什么不同？

b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？

學(xué)生思考

［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。

探索浮雕

明確繪畫1、［出示浮雕作品］

制作思路a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

學(xué)生欣賞，討論.

2、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

指導(dǎo)繪畫學(xué)生思考，嘗試

制作3、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么？

學(xué)生思考

4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)

展示作品賞析。

欣賞A、師生共賞

評價(jià)b、評比最佳作品最有創(chuàng)意的作品。

三年級美術(shù)下冊教案

授課時(shí)間

第十四課變幻無窮

課題

的形象授課教師

1情.意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對

組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

教學(xué)目標(biāo)2.認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝

術(shù)作品。

3.操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙

教學(xué)準(zhǔn)備的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鐐子以及繪畫材料等。

2.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

教學(xué)過程與方法

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

創(chuàng)設(shè)情境討論：1.說說他們給你什么印象？

2.你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

觀察與嘗試

嬴.察：'學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

明確繪畫1

制作思路2嘗.試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

實(shí)踐與操作

1通.過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？

指導(dǎo)繪畫

歸納提示：

制作

2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

3.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的作品。

評價(jià)與反思

展示1.自己評:把你的作品介紹給大家

欣賞

2互.相評，誰的作品最有趣。

評價(jià)

3.你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

授課時(shí)間

課題第15課我們的節(jié)日授課教師

教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。

構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。

教學(xué)準(zhǔn)備繪畫顏料

過程與方法

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）

創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日

1、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？

明確繪畫

2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地

制作思路

點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同

的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、

色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；

2、作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧氣氛？（氣球、鮮花等）

你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？

3、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等；

指導(dǎo)繪4、根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。巡回指導(dǎo)，糾正普遍

問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。

畫、制作

展示1、作品展示，學(xué)生相互評價(jià)、交流。

欣賞

2、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具盒材料，整理桌面，

評價(jià)

地面，保持教室環(huán)境的整潔。

第16課二十二世紀(jì)的授課時(shí)間

課題

建筑（一）授課教師

通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建

教學(xué)目標(biāo)

筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀

教學(xué)重難點(diǎn)

2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑

教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

過程與方法

1、欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、

創(chuàng)設(shè)情景建筑發(fā)生怎樣的變化）。

2、2、學(xué)生討論、交流、發(fā)言

1、欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，

色彩，有什么變化。

明確繪畫2、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長上飛翔翅膀的房屋

3、功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房

制作思路

屋。

繪畫步驟：1、構(gòu)思

2、得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑

指導(dǎo)繪畫、3、人類在太空中的表現(xiàn)

制作

手工步驟：1、根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

2、引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的

建筑物。

展示1、展示作品，讓制作者根據(jù)自己的理解對自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

欣賞

評價(jià)2、收拾與整理，保持教室整潔。

課題第16課二十二世紀(jì)的授課時(shí)間

建筑（二）授課教師

教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新

穎的建筑。

1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀

教學(xué)重難點(diǎn)

2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑

教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

過程與方法

1、二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計(jì)了

許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)

創(chuàng)設(shè)情景建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計(jì)了什樣的房屋。

2、學(xué)生交流、發(fā)言

1、生：發(fā)言

明確繪畫2、了解構(gòu)圖、造型、色彩等綜合藝術(shù)。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各

制作思路種運(yùn)動(dòng)。

繪畫步驟：1、太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪

2、著包

指導(dǎo)繪

手工步驟：1、根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

畫、制作2、引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世

紀(jì)的建筑物的獨(dú)特風(fēng)格。

3、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

展示1、展示作品，讓制作者根據(jù)自己的理解對自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行

欣賞描述。

評價(jià)2、收拾與整理，保持教室整潔。

授課時(shí)間

課題第17課電腦美術(shù)（一）授課教師

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成

一幅漂亮的圖案

教學(xué)重難點(diǎn)采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）

教學(xué)準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

過程與方法

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排

創(chuàng)設(shè)情景

歹U、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

、教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的

明確繪畫1

用途，

制作思路2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

1、學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利

指導(dǎo)繪用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。

2、并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操

畫、制作作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

展示1、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

欣賞

3、收拾與整理，保持教室整潔。

評價(jià)

授課時(shí)間

課題第17課電腦美術(shù)（一）授課教師

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)

制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）。

教學(xué)準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

過程與方法

1、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么

特點(diǎn)？

創(chuàng)設(shè)情景

2、是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？

明確繪畫1、當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、

拉伸等創(chuàng)作方法。

制作思路2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

1、學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利

指導(dǎo)繪用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。

2、并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操

畫、制作作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

展示1、指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

2、鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏

欣賞固所學(xué)知識(shí)。

3、可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學(xué)。

評價(jià)

授課時(shí)間

課題第18課會(huì)飛的玩具授課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、制作會(huì)飛的玩具的方法

2、如何使玩具會(huì)飛

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、

剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

過程與方法

1、展示一些會(huì)響的玩具

創(chuàng)設(shè)情景

2、學(xué)生思考：為什么這些玩具會(huì)發(fā)出聲響。

1、我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具，

會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌?/p>

的玩具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。

2、展示會(huì)飛的玩具。

3、問題，四人小組討論。

(1)這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么？

(2)我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢？

明確繪畫

制作思路4,生：觀察，思考、討論、回答

5、師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助

空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什

么呢？

6、師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)

飛的玩具了。

7、師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的

玩具結(jié)合起來，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

1、設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2、裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

指導(dǎo)繪畫、

制作3、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的

玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答

4、想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作

的呢，還有不同的裝飾方法?（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

5、生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

展示小組比一比，互相評價(jià)

欣賞

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整

評價(jià)

授課時(shí)間

課題第19課保護(hù)珍惜野生動(dòng)物

授課教師

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重難

讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

過程與方法

讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己

創(chuàng)設(shè)情景

的想法。師指生點(diǎn)名回答。

1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己

明確繪畫的想法

制作思路2、小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

3、讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布

1、收集珍稀動(dòng)物的圖片

2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張環(huán)保小報(bào)，包括封面，文字等

指導(dǎo)繪畫、3、要學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物

制作4、學(xué)生制作

展示

欣賞交流評價(jià)：學(xué)生進(jìn)行互評

評價(jià)

;田日而；田/口+內(nèi)吸,h±E田M戶|一二k4加授課時(shí)間

第二課時(shí)

授課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊和分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重難

讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備