三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-7 《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》人音版 （五線譜）

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-7《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》人音版（五線譜）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，即人音版《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。這首歌曲是一首富有感情色彩的兒童歌曲，通過(guò)對(duì)老師窗前的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)老師辛勤工作的感激和敬仰之情。歌曲采用五線譜記譜，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和識(shí)譜能力的重要素材。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌曲，并能夠用正確的音準(zhǔn)和感情演唱。

2.理解歌曲的背景和含義，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

3.學(xué)習(xí)五線譜的基本知識(shí)，提高學(xué)生的識(shí)譜能力。

4.通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，掌握正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.理解歌曲的意義，能夠用感情飽滿的聲音演唱。

3.學(xué)習(xí)五線譜的基本知識(shí)，提高學(xué)生的識(shí)譜能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.五線譜的識(shí)譜技巧，能夠獨(dú)立閱讀并演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

2.歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是音高的轉(zhuǎn)換和節(jié)奏的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的樂(lè)譜，以及相關(guān)的教學(xué)材料。

2.準(zhǔn)備音樂(lè)教室，音響設(shè)備，以及相關(guān)的樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并引入本節(jié)課的歌曲。

2.教學(xué)歌曲：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，包括歌詞的理解、旋律的演唱和節(jié)奏的掌握。

3.識(shí)譜練習(xí)：教授五線譜的基本知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀樂(lè)譜，演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

4.歌曲演練：分組進(jìn)行歌曲演練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并糾正歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題。

5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和總結(jié)。

教學(xué)延伸：

1.組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如編寫(xiě)類似的表達(dá)對(duì)老師的感激之情的歌曲。

2.組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)比賽，如識(shí)譜比賽、合唱比賽等，提高學(xué)生的音樂(lè)技能和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂(lè)審美、音樂(lè)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。

1.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)習(xí)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞音樂(lè)的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使其能夠從音樂(lè)作品中感受到對(duì)老師的感激和敬仰之情。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)歌曲的演唱和演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，使其能夠用正確的音準(zhǔn)和感情飽滿的聲音表達(dá)歌曲的意義。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的背景和含義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的對(duì)老師的感激和敬仰之情，理解老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。學(xué)情分析在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的學(xué)習(xí)之前，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地制定教學(xué)策略和目標(biāo)。

1.學(xué)生層次：

我們的學(xué)生群體主要分布在三年級(jí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣和好奇心，他們喜歡通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。同時(shí)，他們的思維方式逐漸從直觀形象向抽象邏輯轉(zhuǎn)變，對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力也在逐步提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，并能用正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱簡(jiǎn)單的歌曲。在音樂(lè)表現(xiàn)方面，他們能夠通過(guò)歌聲和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感。然而，部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們通常對(duì)音樂(lè)課程充滿熱情和期待，他們積極參與課堂活動(dòng)，愿意與他人分享自己的音樂(lè)體驗(yàn)。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但也有少數(shù)學(xué)生容易分心，需要教師的特別關(guān)注和引導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

基于學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以看出，學(xué)生們具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和表現(xiàn)能力，但對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，保持專注和投入。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌曲的樂(lè)譜和歌詞，以及相關(guān)的教學(xué)材料，如音樂(lè)課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的音頻和視頻文件，以及相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂(lè)教學(xué)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)；同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音響設(shè)備、投影儀、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行音樂(lè)播放、演示和講解。

6.樂(lè)器準(zhǔn)備：確保教室中有足夠的樂(lè)器，如鋼琴、吉他、鼓等，供學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)演奏和練習(xí)。

7.音樂(lè)資料庫(kù)：建立一個(gè)音樂(lè)資料庫(kù)，收集各種類型的音樂(lè)作品和相關(guān)知識(shí)，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便學(xué)生可以訪問(wèn)在線音樂(lè)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

9.安全措施：確保教室內(nèi)安全設(shè)施齊全，如滅火器、急救箱等，并教育學(xué)生遵守教室的安全規(guī)定。

10.學(xué)生作品展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的音樂(lè)創(chuàng)作和表演作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)在窗前看到老師辛勤工作的情景？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂(lè)作品中所表達(dá)的對(duì)老師的感激之情。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌曲的基本概念。這首歌曲是一首富有感情色彩的兒童歌曲，通過(guò)對(duì)老師窗前的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)老師辛勤工作的感激和敬仰之情。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這首歌曲的具體內(nèi)容。通過(guò)分析歌曲的歌詞和旋律，我們可以更深入地理解歌曲的意義和表達(dá)方式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與歌曲相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如歌曲的主題、歌詞的含義等。

2.歌曲演練：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的歌曲演練。這個(gè)演練將演示歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和歌曲演練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的基本概念、意義和演唱技巧。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)音樂(lè)作品：除了《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，還可以為學(xué)生推薦其他表達(dá)對(duì)老師感激之情的歌曲，如《感恩的心》、《老師》等。

(2)相關(guān)文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于音樂(lè)教育、老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響等方面的文章，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

(3)音樂(lè)軟件：推薦一些音樂(lè)創(chuàng)作軟件和APP，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和實(shí)踐。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，查找更多關(guān)于《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的資料，如歌曲的背景、演唱版本等。

(2)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首表達(dá)對(duì)老師感激之情的歌曲，可以是簡(jiǎn)單的旋律，也可以是詩(shī)歌配樂(lè)。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)比賽或演出，將所學(xué)歌曲進(jìn)行展示，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

(4)學(xué)生可以組成音樂(lè)小組，共同學(xué)習(xí)、交流和演奏歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)素養(yǎng)。

(5)學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他樂(lè)器的演奏，如鋼琴、吉他、鼓等，提高自己的音樂(lè)技能。

(6)學(xué)生可以參加音樂(lè)工作坊或大師班，與專業(yè)音樂(lè)人士交流學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)水平。

(7)學(xué)生可以關(guān)注音樂(lè)雜志、博客、社交媒體等，了解最新的音樂(lè)資訊和動(dòng)態(tài)，拓寬自己的音樂(lè)視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、音樂(lè)創(chuàng)作、歌曲演練等，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)音樂(lè)的理解和掌握。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，如為音準(zhǔn)和節(jié)奏有困難的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，為有音樂(lè)創(chuàng)作潛力的學(xué)生提供創(chuàng)作指導(dǎo)等。

3.跨學(xué)科融合：將音樂(lè)與其他學(xué)科相結(jié)合，如通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)自然、科學(xué)、文學(xué)等方面的理解和感悟，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和思維方式。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，存在對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的監(jiān)督和引導(dǎo)不足的問(wèn)題，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，存在課堂活動(dòng)安排不夠緊湊，教學(xué)時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，需要合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提高課堂效率。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，存在過(guò)于依賴傳統(tǒng)講授和演示的教學(xué)方法，缺乏互動(dòng)和參與性的問(wèn)題，需要增加學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，確保學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，集中注意力學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在未來(lái)的教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的組織和安排，確保課堂活動(dòng)緊湊有序，教學(xué)時(shí)間分配合理，提高課堂效率。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：在未來(lái)的教學(xué)中，增加學(xué)生的參與和互動(dòng)，如通過(guò)小組討論、音樂(lè)創(chuàng)作、歌曲演練等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效