2024-2025學年初中提高安全素養(yǎng)增加校園安全意識班會教學設計

2024-2025學年初中提高安全素養(yǎng)增加校園安全意識班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來源于人教版初中《道德與法治》八年級下冊第二單元第三課“我們受法律特殊保護”，具體包括本課的第三框“防范侵害，保護自己”。課程內容主要包括：

1.學生理解個人安全的意義和重要性。

2.學生掌握基本的安全知識和自我保護技能。

3.學生學會如何正確應對校園內外的安全問題。

4.學生增強法律意識，明白法律是他們權益保護的重要武器。

教學內容緊密圍繞教材，旨在提高學生的安全素養(yǎng)，增加校園安全意識，培養(yǎng)學生防范侵害、保護自己的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強學生的法律意識：通過教學，使學生理解法律對他們權益保護的重要性，提高他們遵守法律的自覺性。

2.培養(yǎng)學生的自我保護能力：學生能夠掌握基本的安全知識和自我保護技能，提高他們在面對安全問題時自我保護的能力。

3.提升學生的防范意識：使學生明白防范侵害的重要性，學會如何正確應對校園內外的安全問題，提高他們的安全防范意識。

4.培養(yǎng)學生的合作精神：通過小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學生在面對安全問題時與他人合作、共同解決問題的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的法律意識、自我保護能力、防范意識和合作精神，使他們在遇到安全問題時能夠正確應對，確保自己的安全和合法權益。三、學情分析本節(jié)課的對象為初中八年級的學生，他們已經(jīng)具有一定的法律知識和安全意識，但面對具體的安全問題時，仍缺乏有效的應對策略和自我保護能力。

1.知識層次：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的法律法規(guī)和安全知識，但對于一些具體的安全問題，如網(wǎng)絡安全的認識仍較薄弱。

2.能力層次：學生具備一定的思考和分析問題的能力，但將理論知識運用到實際問題中的能力較弱。此外，學生在團隊協(xié)作、溝通表達方面存在一定程度的不足。

3.素質層次：大部分學生具有較好的道德品質和紀律性，但部分學生在自律、自控方面有待提高。

4.行為習慣：學生在日常生活中，部分學生可能存在不遵守紀律、行為散漫等現(xiàn)象，這些不良習慣會影響他們對安全問題的認識和應對。

5.對課程學習的影響：針對以上學情，教師需要在教學中注重理論與實踐相結合，通過案例分析、情景模擬等方式，提高學生的法律意識和自我保護能力。同時，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，使他們在遇到安全問題時能夠正確應對，確保自己和他人的安全。

針對學生的學情分析，教師應制定針對性的教學策略，注重培養(yǎng)學生的法律意識、自我保護能力和團隊協(xié)作能力，以提高他們在面對安全問題時的正確應對能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、安全知識手冊。

2.課程平臺：人教版初中《道德與法治》八年級下冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源（安全知識網(wǎng)站、新聞報道、案例分析等）、安全知識教育視頻、教學課件。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、問答法。

教學資源豐富多樣，能夠滿足教學需求，幫助學生更好地理解和掌握安全知識，提高自我保護能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課“防范侵害，保護自己”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“我們受法律特殊保護”的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課“防范侵害，保護自己”的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何防范侵害、保護自己的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“防范侵害，保護自己”的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“防范侵害，保護自己”的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《防范侵害，保護自己》閱讀材料：

材料一：《未成年人保護法》相關內容

材料二：網(wǎng)絡安全知識普及讀本

材料三：防范校園欺凌指南

材料四：個人隱私保護手冊

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）閱讀拓展材料，加深對防范侵害、保護自己的認識和理解。

（2）結合自己的生活實際，思考如何運用所學知識防范侵害、保護自己。

（3）開展家庭、學校、社區(qū)安全教育實踐活動，提高自身安全意識。

（4）關注社會熱點事件，分析其中涉及的安全問題，提高自己的法治意識。

（5）主動參與學校、社區(qū)組織的安全教育講座、宣傳活動，提升自己的安全素養(yǎng)。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了“防范侵害，保護自己”的知識點，主要包括了校園安全的重要性、常見的安全隱患、如何正確應對校園欺凌、個人隱私保護等方面。希望同學們能夠深刻理解這些知識點，并能夠在實際生活中運用起來，保護自己的安全和合法權益。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪項不是校園安全隱患？（A、食品安全B、網(wǎng)絡安全C、交通安全D、自然災害）

（2）當你遇到校園欺凌時，應該采取哪種行為？（A、忍氣吞聲B、尋求幫助C、反擊D、置之不理）

2.簡答題：

（1）請簡述個人隱私保護的方法和技巧。

（2）請舉例說明如何正確應對網(wǎng)絡信息安全問題。

3.案例分析題：

假設你是一名學生，你的朋友在網(wǎng)絡上遇到了詐騙，你應該怎么做？請結合本節(jié)課所學的知識點，給出具體的建議和步驟。

希望同學們通過這次課堂小結和當堂檢測，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，提高自己的安全意識，保護自己的安全和合法權益。八、板書設計①防范侵害

-定義：防范他人對我們的合法權益造成侵害。

-方法：提高警惕，掌握自我保護技巧，勇于拒絕不安全因素。

②保護自己

-定義：保護自己的安全和合法權益，避免受到侵害。

-方法：遵守法律法規(guī)，增強法治意識；學會求助，遇到問題及時尋求幫助。

③校園安全

-定義：確保學生在校園內外的安全，包括人身安全、財產(chǎn)安全等。

-方法：加強安全教育，提高學生的安全意識；消除安全隱患，營造安全的校園環(huán)境。

④應對欺凌

-定義：面對校園欺凌時，采取的合理有效的行為。

-方法：保持冷靜，勇敢拒絕，尋求幫助；依法維權，不容忍校園欺凌行為。

⑤隱私保護

-定義：