2024-2025學(xué)年小學(xué)注重主動交流培養(yǎng)相互理解意識班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)注重主動交流培養(yǎng)相互理解意識班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)語文人教版》四年級上冊第六單元第17課《長城和運河》，第18課《富饒的西沙群島》，第19課《美麗的小興安嶺》。本章節(jié)主要內(nèi)容是通過對我國著名景點的描述，讓學(xué)生了解和感受祖國的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，同時鍛煉學(xué)生的語言表達能力和相互理解意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對祖國美麗景點的描述，學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識，理解和表達相關(guān)信息，提高語言運用能力。同時，學(xué)生能夠感受祖國文化的魅力，增強文化意識，培養(yǎng)愛國情懷。在理解課文內(nèi)容的過程中，學(xué)生需要運用分析、比較、推理等思維方式，鍛煉思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)相互理解意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是通過對我國著名景點的描述，讓學(xué)生了解和感受祖國的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，同時鍛煉學(xué)生的語言表達能力和相互理解意識。具體重點內(nèi)容包括：

（1）理解課文中所描述的景點的特點和魅力，如長城的雄偉、運河的壯觀、西沙群島的富饒、小興安嶺的美麗。

（2）掌握課文中所使用的詞匯和表達方式，如“蜿蜒”、“盤旋”、“綠樹成陰”、“風(fēng)景如畫”等。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，能夠運用所學(xué)知識描述其他景點或事物。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是學(xué)生對于景點特點和魅力的理解，以及對于相關(guān)詞匯和表達方式的掌握。具體難點內(nèi)容包括：

（1）學(xué)生對于一些生僻詞匯的理解，如“蜿蜒”、“盤旋”、“綠樹成陰”、“風(fēng)景如畫”等，需要教師進行解釋和示范。

（2）學(xué)生對于景點描述的細節(jié)理解，如長城的雄偉、運河的壯觀等，需要教師進行引導(dǎo)和講解。

（3）學(xué)生對于課文中所使用的表達方式的掌握，如描述景點的順序、形容詞的運用等，需要教師進行指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進行教學(xué)。首先，通過講授法向?qū)W生傳授有關(guān)我國著名景點的知識，讓學(xué)生對景點有基本的了解。其次，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生交流對景點的看法，培養(yǎng)學(xué)生的相互理解意識。最后，運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在真實的情境中感受景點的魅力，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入：以一個問題引發(fā)學(xué)生對景點的思考，如“你們都知道哪些著名的景點？”讓學(xué)生分享自己所知道的景點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課教授：采用講授法，向?qū)W生介紹課文中所描述的景點，如長城、運河、西沙群島和小興安嶺，講解景點的特點和魅力。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中所描述的景點，交流自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的相互理解意識。

（4）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，如播放有關(guān)景點的視頻或圖片，讓學(xué)生運用所學(xué)知識描述景點，提高學(xué)生的語言運用能力。

（5）課堂總結(jié)：通過提問或討論的方式，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，檢查學(xué)生的掌握情況。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。首先，利用PPT展示景點的圖片和關(guān)鍵詞，吸引學(xué)生的注意力。其次，播放有關(guān)景點的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受景點的魅力。最后，運用在線工具，如地圖、搜索引擎等，讓學(xué)生更方便地查找和了解景點的相關(guān)信息。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《長城和運河》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)景點描述和相互理解意識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)景點描述和相互理解意識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入景點學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的景點描述和相互理解意識的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為景點描述和相互理解意識的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解景點描述和相互理解意識的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞景點描述和相互理解意識的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對景點描述和相互理解意識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決景點描述和相互理解意識的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與景點描述和相互理解意識相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合景點描述和相互理解意識的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)景點描述和相互理解意識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的景點描述和相互理解意識的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的景點描述和相互理解意識的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于我國其他著名景點的介紹文章、旅游景點的游記等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以進一步了解和感受祖國的大好河山，培養(yǎng)愛國情懷。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的景點，通過查閱資料、實地考察等方式，深入了解該景點的歷史、文化和特點。同時，學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于該景點的介紹文章，培養(yǎng)自己的語言表達能力和相互理解意識。

3.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的旅游活動，親身體驗不同景點的魅力，增強對祖國大好河山的熱愛。在旅游過程中，學(xué)生可以與同伴交流自己的感受和觀察，培養(yǎng)相互理解意識。

4.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地圖、旅游網(wǎng)站等，查找和了解自己感興趣的景點信息。通過自主探索，學(xué)生可以提高自己的信息獲取能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生可以參加旅游知識講座或培訓(xùn)課程，深入學(xué)習(xí)旅游相關(guān)知識，提高自己的旅游素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞各種旅游資源，培養(yǎng)自己的審美能力和文化意識。

6.鼓勵學(xué)生參與旅游策劃和推廣活動，如參加學(xué)校組織的旅游知識競賽、制作旅游宣傳海報等。通過這些活動，學(xué)生可以提高自己的組織和協(xié)調(diào)能力，同時培養(yǎng)團隊合作精神和相互理解意識。

7.學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，開展一次模擬旅游活動。學(xué)生可以扮演導(dǎo)游或游客的角色，通過講解、互動等方式，展示自己對景點的理解和感受。這樣的活動可以提高學(xué)生的語言表達能力和相互理解意識。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出景點描述和相互理解意識的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地看出景點描述和相互理解意識的知識點之間的關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和符號來表達知識點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動性。

舉例說明：

板書設(shè)計示例一：

【景點描述】

-長城：蜿蜒、雄偉

-運河：壯觀、繁忙

-西沙群島：富饒、美麗

-小興安嶺：翠綠、資源豐富

板書設(shè)計示例二：

【相互理解意識】

-傾聽：理解對方觀點

-表達：清晰、準(zhǔn)確地表達自己的想法

-溝通：有效溝通，達成共識

-尊重：尊重他人觀點和感受

板書設(shè)計示例三：

【教學(xué)重點與難點】

-重點：景點描述的詞匯和表達方式

-難點：理解景點的特點和魅力，運用所學(xué)知識進行描述八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。評價學(xué)生對景點描述和相互理解意識的理解程度，以及學(xué)生的語言表達能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的觀點表達、傾聽他人的觀點、達成共識的能力等。評價學(xué)生對景點描述和相互理解意識的掌握程度，以及學(xué)生的溝通能力和相互理解意識。

3.隨堂測試：通過隨堂測