2024年全國教師資格之中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試絕密預(yù)測題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、Ⅱ型超敏反應(yīng)A.由IgE抗體介導(dǎo)B.單核細(xì)胞增高C.以細(xì)胞溶解和組織損傷為主D.T細(xì)胞與抗原結(jié)合后導(dǎo)致的炎癥反應(yīng)E.可溶性免疫復(fù)合物沉積

2、設(shè)A為n階矩陣，B是經(jīng)A若干次初等行變換得到的矩陣，則下列結(jié)論正確的是（）A.|A|=|B|B.|A|≠|(zhì)B|C.若|A|=0，則一定有|B|=0D.若|A|>0，則一定有|B|>0

3、命題P的逆命題和命題P的否命題的關(guān)系是（）。A.同真同假B.同真不同假C.同假不同真D.不確定

4、患者發(fā)熱，巨脾，白細(xì)胞26×10／L，分類原始淋巴細(xì)胞0．6，早幼粒細(xì)胞0．02，中幼粒細(xì)胞0．1，晚幼粒細(xì)胞0．14，分葉核粒細(xì)胞0．08，嗜堿性粒細(xì)胞0．06，嗜酸性粒細(xì)胞0．02，該病診斷最可能是A.急性粒細(xì)胞白血病B.急性淋巴細(xì)胞白血病C.慢性粒細(xì)胞白血病D.嗜堿性粒細(xì)胞白血病E.以上都對

5、內(nèi)源凝血途徑的始動因子是下列哪一個（）A.因子ⅧB.因子ⅩC.因子ⅫD.因子E.因子Ⅺ

6、下列哪一項是惡性組織細(xì)胞病的最重要特征A.骨髓涂片見到形態(tài)異常的組織細(xì)胞B.全血細(xì)胞減少C.血涂片找到不典型的單核細(xì)胞D.起病急，高熱，衰竭和進(jìn)行性貧血E.以上都不正確

7、下列四個級數(shù)中發(fā)散的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

8、正常人外周血經(jīng)PHA刺激后，其T細(xì)胞轉(zhuǎn)化率是A.10％～30％B.70％～90％C.50％～70％D.60％～80％E.30％～50％

9、在高等代數(shù)中，有一個線性變換叫做正交變換，即不改變?nèi)我鈨牲c的距離的變換。下列變換中不是正交變換的是()。A.平移變換B.旋轉(zhuǎn)變換C.反射變換D.相似變換

10、國際標(biāo)準(zhǔn)品屬于A.一級標(biāo)準(zhǔn)品B.二級標(biāo)準(zhǔn)品C.三級標(biāo)準(zhǔn)品D.四級標(biāo)準(zhǔn)品E.五級標(biāo)準(zhǔn)品

11、將4個顏色互不相同的球全部放入編號為1和2的兩個盒子里。使得放入每個盒子里的球的個數(shù)不小于該盒子的編號，則不同的放球方法有（）。A.10種B.20種C.36種D.52種

12、半圓形閘門半徑為R，將其垂直放入水中，且直徑與水面齊，設(shè)水密度ρ=1。若坐標(biāo)原點取在圓心，χ軸正向朝下，則閘門所受壓力ρ為()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

13、特種蛋白免疫分析儀是基于抗原-抗體反應(yīng)原理，不溶性免疫復(fù)合物可使溶液濁度改變，再通過濁度檢測標(biāo)本中微量物質(zhì)的分析方法。特種蛋白免疫分析儀根據(jù)監(jiān)測角度的不同分為A.免疫透射和散射濁度分析B.免疫散射濁度分析C.免疫透射濁度分析D.免疫乳膠濁度分析E.速率和終點散射濁度測定

14、在空間直角坐標(biāo)系中，由參數(shù)方程所確定的曲線的-般方程是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

15、關(guān)于酶聯(lián)免疫斑點試驗檢測B細(xì)胞功能的優(yōu)點，下列哪項不是A.可同時檢測不同抗原誘導(dǎo)的不同抗體的分泌B.可檢測抗體分泌細(xì)胞C.穩(wěn)定、特異、抗原用量少D.可檢測抗體的分泌量E.可同時進(jìn)行B細(xì)胞計數(shù)

16、在角、等邊三角形、矩形和雙曲線四個圖形中，既是軸對稱又是中心對稱的圖形有()。A.1個B.2個C.3個D.4個

17、熒光著色主要在核仁區(qū)，分裂期細(xì)胞染色體無熒光著色的是A.均質(zhì)型B.斑點型C.核膜型D.核仁型E.以上均不正確

18、屬于Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)的疾病是A.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎B.強(qiáng)直性脊柱炎C.新生兒溶血癥D.血清過敏性休克E.接觸性皮炎

19、先天性無丙球蛋白血癥綜合征是A.原發(fā)性T細(xì)胞免疫缺陷B.原發(fā)性B細(xì)胞免疫缺陷C.原發(fā)性聯(lián)合免疫缺陷D.原發(fā)性吞噬細(xì)胞缺陷E.獲得性免疫缺陷

20、下列關(guān)于反證法的認(rèn)識，錯誤的是（）.A.反證法是一種間接證明命題的方法B.反證法是邏輯依據(jù)之一是排中律C.反證法的邏輯依據(jù)之一是矛盾律D.反證法就是證明一個命題的逆否命題

21、β微球蛋白含量最豐富的是A.淋巴細(xì)胞B.成熟紅細(xì)胞C.胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞D.上皮細(xì)胞E.神經(jīng)細(xì)胞

22、經(jīng)臺盼蘭染色后，活細(xì)胞呈A.藍(lán)色B.不著色C.紫色D.紅色E.綠色

23、世界上講述方程最早的著作是（）。A.中國的《九章算術(shù)》B.阿拉伯花拉子米的《代數(shù)學(xué)》C.卡爾丹的《大法》D.牛頓的《普遍算術(shù)》

24、與向量a=(2，3，1)垂直的平面是()。A.x-2y+z=3B.2x+y+3z=3C.2x+3y+z=3D.x—y+z=3

25、流式細(xì)胞術(shù)是一種對單細(xì)胞或其他生物粒子膜表面以及內(nèi)部的化學(xué)成分，進(jìn)行定量分析和分選的檢測技術(shù)，它可以高速分析上萬個細(xì)胞，并能從一個細(xì)胞中測得多個參數(shù)，是目前最先進(jìn)的細(xì)胞定量分析技術(shù)。流式細(xì)胞術(shù)的臨床應(yīng)用不包括A.T淋巴細(xì)胞亞群測定B.白血病免疫分型C.弓形蟲病的診斷D.原蟲的研究E.細(xì)菌的檢測研究

26、設(shè)λ1，λ2是矩陣A的兩個不同的特征值，對應(yīng)的特征向量分別為a1，a2，則a1，A(a1+a2)線性無關(guān)的充分必要條件是()。A.λ1=0B.λ2=0C.λ1≠0D.λ2≠0

27、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是（）。A.師生相互溝通和交流B.師生的充分理解和信任C.教師的組織性與原則性D.多種要素的有機(jī)結(jié)合

28、患兒，男，7歲。患血友病5年，多次使用Ⅶ因子進(jìn)行治療，近2個月反復(fù)發(fā)熱，口服抗生素治療無效。實驗室檢查：Anti-HIV陽性。選擇符合HIV診斷的結(jié)果A.CD4T細(xì)胞↓，CD8T細(xì)胞↓，CD4/CD8正常B.CD4細(xì)胞↓，CD8T細(xì)胞正常，CD4/CD8↓C.CD4T細(xì)胞正常，CD8T細(xì)胞↓，CD4/CD8↑D.CD4T細(xì)胞↑，CD8T細(xì)胞正常，CD4/CD8↑E.CD4T細(xì)胞正常，CD8T細(xì)胞↑，CD4/CD8↓

29、出生后，人類的造血干細(xì)胞的主要來源是A.胸腺B.骨髓C.淋巴結(jié)D.卵黃囊E.肝臟

30、流式細(xì)胞術(shù)是一種對單細(xì)胞或其他生物粒子膜表面以及內(nèi)部的化學(xué)成分，進(jìn)行定量分析和分選的檢測技術(shù)，它可以高速分析上萬個細(xì)胞，并能從一個細(xì)胞中測得多個參數(shù)，是目前最先進(jìn)的細(xì)胞定量分析技術(shù)。流式細(xì)胞儀的技術(shù)特點不包括A.采用鞘流原理B.以激光做激發(fā)光源C.使用散射光檢測D.檢測熒光信號E.采用電阻抗及化學(xué)染色原理

31、血小板生存期縮短見于下列哪種疾病A.維生素K缺乏癥B.原發(fā)性血小板減少性紫癜C.蒙特利爾血小板綜合征D.血友病E."蠶豆病"

32、有人稱之謂“打掃戰(zhàn)場的清道夫”的細(xì)胞是A.淋巴細(xì)胞B.中性粒細(xì)胞C.嗜酸性粒細(xì)胞D.單核細(xì)胞E.組織細(xì)胞

33、以下多項式是二次型（）。A.AB.BC.CD.D

34、前列腺癌的標(biāo)志A.AFPB.CEAC.PSAD.CA125E.CA15-3

35、已知線性方程組AX=Kβ1+β2有解，其中等于()。A.1B.-lC.2D.-2

36、人體內(nèi)最不穩(wěn)定的凝血因子是A.因子ⅢB.因子ⅤC.因子ⅠD.因子ⅩE.因子Ⅸ

37、血小板聚集誘導(dǎo)劑是A.血栓收縮蛋白B.ADP、血栓烷A、膠原C.α-巨球蛋白、α-抗胰蛋白酶、C抑制物D.GPⅡb或GPⅠaE.蛋白C.血栓調(diào)節(jié)蛋白、活化蛋白C抑制物

38、柯薩奇病毒感染引起糖尿病A.隱蔽抗原的釋放B.自身成分改變C.與抗體特異結(jié)合D.共同抗原引發(fā)的交叉反應(yīng)E.淋巴細(xì)胞異常增殖

39、以下不屬于初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)要求的三個方面的是()A.知識與技能目標(biāo)B.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)C.體驗?zāi)繕?biāo)D.過程與方法目標(biāo)

40、下列命題不正確的是（）A.有理數(shù)集對于乘法運(yùn)算封閉B.有理數(shù)可以比較大小C.有理數(shù)集是實數(shù)集的子集D.有理數(shù)集不是復(fù)數(shù)集的子集

41、特發(fā)性血小板減少性紫癜的原因主要是A.DICB.遺傳性血小板功能異常C.抗血小板自身抗體D.血小板第3因子缺乏E.血小板生成減少

42、細(xì)胞因子測定的首選方法是A.放射性核素?fù)饺敕˙.NBT法C.ELISAD.MTT比色法E.RIA

43、若?(x)為連續(xù)函數(shù)，則下列命題不正確的是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

44、通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和()A.基本方法B.基本思維方式C.基本學(xué)習(xí)方法D.基本活動經(jīng)驗

45、設(shè)隨機(jī)變量X的分布函數(shù)為F（x），則Y=2X+1的分布函數(shù)為（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

46、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實驗室檢查：骨髓漿細(xì)胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。多發(fā)性骨髓瘤患者血清中有A.游離的輕鏈和重鏈B.異常Ig輕鏈升高C.無免疫功能的Ig重鏈D.單克隆IgM增高E.大量的M蛋白

47、下列數(shù)學(xué)概念中，用“屬概念加和差”方式定義的是（）。A.正方形B.平行四邊形C.有理數(shù)D.集合

48、多發(fā)性骨髓瘤患者，血清中M蛋白含量低，不易在電泳中發(fā)現(xiàn)，常出現(xiàn)本周蛋白質(zhì)、高血鈣、腎功能損害及淀粉樣變，屬于免疫學(xué)分型的哪一型（）A.IgA型B.IgD型C.輕鏈型D.不分泌型E.IgG型

49、絲氨酸蛋白酶抑制因子是A.血栓收縮蛋白B.ADP、血栓烷A、膠原C.α-巨球蛋白、α-抗胰蛋白酶、C抑制物D.GPⅡb或GPⅠaE.蛋白C.血栓調(diào)節(jié)蛋白、活化蛋白C抑制物

50、下面哪位不是數(shù)學(xué)家?（）A.祖沖之B.秦九韶C.孫思邈D.楊輝二、多選題

51、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實驗室檢查：骨髓漿細(xì)胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。如進(jìn)一步對該患者進(jìn)行分型，則應(yīng)為A.IgG型B.IgA型C.IgD型D.IgE型E.非分泌型

52、已知方程組有無窮多解，則有（）。A.λ=0B.λ=1C.λ=-1D.λ≠1

53、已知R3中的一個基為α1=（1，1，0）T，α2=（1，0，1）T，α3=（0，1，1）T則向量α=（2，0，0）T在基α1，α2，α3，下的坐標(biāo)是（）。A.（-1，1，1）TB.（1，-1，1）TC.（1，1，-1）TD.（1，1，1）T

54、動物免疫中最常用的佐劑是A.卡介苗B.明礬C.弗氏佐劑D.脂多糖E.吐溫-20

55、下列對向量學(xué)習(xí)意義的描述:①有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活和其他學(xué)科的聯(lián)系;②有助于理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的意義和價值，發(fā)展運(yùn)算能力;③有助于掌握處理，幾何問題的一種方法，體會數(shù)形結(jié)合思想;④有助于理解數(shù)學(xué)不同內(nèi)容之間存在廣泛的聯(lián)系.其中正確的共有()A.1條B.2條C.3條D.4條

56、下列哪種疾病做PAS染色時紅系呈陽性反應(yīng)A.再生障礙性貧血B.巨幼紅細(xì)胞性貧血C.紅白血病D.溶血性貧血E.巨幼細(xì)胞性貧血

57、男性，62歲，全身骨痛半年，十年前曾做過全胃切除術(shù)。體檢：胸骨壓痛，淋巴結(jié)、肝、脾無腫大。檢驗：血紅蛋白量95g／L，白細(xì)胞數(shù)8×10／L，血小板數(shù)85×10／L。血清IgG55g／L，IgA10g／L，IgD0．2g／L，IgM6g／L，IgE0．8g／L。胸部X線片顯示：肋骨有破壞首先考慮下列哪種疾病A.惡性淋巴瘤B.骨質(zhì)疏松癥C.多發(fā)性骨髓瘤D.巨幼細(xì)胞性貧血E.骨髓轉(zhuǎn)移癌

58、彌散性血管內(nèi)凝血常發(fā)生于下列疾病，其中哪項不正確A.敗血癥B.肌肉血腫C.大面積燒傷D.重癥肝炎E.羊水栓塞

59、內(nèi)源凝血途徑的始動因子是下列哪一個（）A.因子ⅧB.因子ⅩC.因子ⅫD.因子E.因子Ⅺ

60、女性，26歲，2年前因頭昏乏力、面色蒼白就診。糞便鏡檢找到鉤蟲卵，經(jīng)驅(qū)蟲及補(bǔ)充鐵劑治療，貧血無明顯改善。近因癥狀加重而就診。體檢：中度貧血貌，肝、脾均肋下2cm。檢驗：血紅蛋白85g/L，網(wǎng)織紅細(xì)胞5%；血清膽紅素正常；骨髓檢查示紅系明顯增生，粒紅比例倒置，外鐵（+++），內(nèi)鐵正常。B超顯示膽石癥。最可能的診斷是A.缺鐵性貧血B.鐵幼粒細(xì)胞貧血C.溶血性貧血D.巨幼細(xì)胞貧血E.慢性炎癥性貧血

61、疑似患有免疫增殖病，但僅檢出少量的M蛋白時應(yīng)做A.血清蛋白區(qū)帶電泳B.免疫電泳C.免疫固定電泳D.免疫球蛋白的定量測定E.尿本周蛋白檢測

62、人類的白細(xì)胞分化抗原是（）A.Lyt抗原B.Ly抗原C.CD抗原D.HLA抗原E.黏附分子

63、A*是A的伴隨矩陣，若r（A*）=1，則a=（）。A.3B.2C.1D.1或3

64、矩陣B滿足ABA*=2BA*+E，其中A*為A的伴隨矩陣，E是單位矩陣，則|B|=（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

65、新課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為（）。A.過程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)B.總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)C.學(xué)段目標(biāo)和過程性目標(biāo)D.總體目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)

66、下列哪一項是惡性組織細(xì)胞病的最重要特征A.骨髓涂片見到形態(tài)異常的組織細(xì)胞B.全血細(xì)胞減少C.血涂片找到不典型的單核細(xì)胞D.起病急，高熱，衰竭和進(jìn)行性貧血E.以上都不正確

67、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該具有（）。A.基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性B.實踐性、普及性、選拔性C.基礎(chǔ)性、實踐性、選拔性D.實踐性、普及性、發(fā)展性

68、分離介質(zhì)是分離各類細(xì)胞的關(guān)鍵，對分離介質(zhì)的基本要求是A.對細(xì)胞無毒B.基本等滲C.不溶于血漿及分離物質(zhì)D.有特定的比重E.以上均是

69、細(xì)胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細(xì)胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光的是A.均質(zhì)型B.斑點型C.核膜型D.核仁型E.以上均不正確

70、下列哪項不是原發(fā)性再生障礙性貧血的診斷依據(jù)A.網(wǎng)織紅細(xì)胞減少B.血細(xì)胞減少C.一般無肝、脾、淋巴結(jié)腫大D.骨髓有核細(xì)胞增生減低E.骨髓巨核細(xì)胞增生成熟障礙

71、下列多項式為正定二次型的是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

72、當(dāng)x→x0時，與x→x0是等價無窮小的是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

73、男性，65歲，手腳麻木伴頭暈3個月，并時常有鼻出血。體檢：脾肋下0cm，肝肋下5cm。檢驗：血紅蛋白量150g／L，血小板數(shù)1100×10／L，白細(xì)胞數(shù)21×10／L首先考慮是下列哪一種疾病A.慢性中性粒細(xì)胞白血病B.骨髓增生性疾病C.原發(fā)性血小板增多癥D.慢性粒細(xì)胞白血病E.繼發(fā)性血小板增多癥

74、在角、等邊三角形、矩形和雙曲線四個圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的有（）。A.1個B.2個C.3個D.4個

75、已知三維向量空間的一組基為α1=（1，1，0），α2=（1，0，1），α3=（0，1，1），則向量β=（2，0，0）在此基底下的坐標(biāo)是（）。A.（2，0，0）B.（1，1，-1）C.（1，0，-1）D.（0，0，0）

76、函數(shù)f(x)=2x+3x的零點所在的一個區(qū)間是()A.(-2，-l)B.(-1，0)C.(0，1)D.(1，2)

77、臨床檢測血清，尿和腦脊液中蛋白質(zhì)含量的常用儀器設(shè)計原理是A.化學(xué)發(fā)光免疫測定原理B.電化學(xué)發(fā)光免疫測定原理C.酶免疫測定原理D.免疫濁度測定原理E.免疫熒光測定原理

78、設(shè)A和B為n階方陣子一定正確的是（）。A.A+B=B+AB.AB=BAC.D.

79、“三角形內(nèi)角和180°”，其判斷的形式是（）.A.全稱肯定判斷B.全稱否定判斷C.特稱肯定判斷D.特稱否定判斷

80、三元一次方程組所代表的三個平面的位置關(guān)系為（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

81、設(shè)4階行列式D=4，且D的每列元素之和均為2，則A21+A22+A23+A24（）。A.1B.2C.3D.4

82、臨床表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的皮膚黏膜水腫的是A.選擇性IgA缺陷病B.先天性胸腺發(fā)育不全綜合征C.遺傳性血管神經(jīng)性水腫D.慢性肉芽腫病E.陣發(fā)性夜間血紅蛋白尿

83、當(dāng)x→x0時，與x-x0叫。是等價無窮小的為()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

84、細(xì)胞介導(dǎo)免疫的效應(yīng)細(xì)胞是A.TD細(xì)胞B.Th細(xì)胞C.Tc細(xì)胞D.NK細(xì)胞E.Ts細(xì)胞

85、漿細(xì)胞性骨髓瘤的診斷要點是A.骨髓漿細(xì)胞增多>30%B.高鈣血癥C.溶骨性病變D.腎功能損害E.肝脾腫大

86、患者，女性，30歲，3年前無明顯誘因出現(xiàn)鞏膜發(fā)黃，全身乏力，常感頭昏，皮膚瘙癢，并多次出現(xiàn)醬油色尿。近3個月來，乏力加重，無法正常工作而入院。體格檢查發(fā)現(xiàn)重度貧血，鞏膜黃染，肝肋下2cm，脾平臍，其余未見異常。血常規(guī)顯示W(wǎng)BC9.0×10/L，Hb40g/L，RBC1.06×10/L，PLT110×10/L。外周血可見晚幼粒細(xì)胞，成熟紅細(xì)胞明顯大小不等和形態(tài)異常，可見較多的小球形紅細(xì)胞和嗜多色形紅細(xì)胞，網(wǎng)織紅細(xì)胞30%。擬診"溶血性貧血"入院。為了進(jìn)一步明確溶血的存在，應(yīng)首選哪一方面的實驗室檢查A.腎功能測定B.肝功能測定C.LDH、總膽紅素、間接膽紅素、血紅蛋白尿等測定D.補(bǔ)體測定E.紅細(xì)胞沉降率測定

87、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實驗室檢查：骨髓漿細(xì)胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。目前最常用的鑒定M蛋白類型的方法為A.免疫固定電泳B.免疫擴(kuò)散C.ELISAD.比濁法E.對流電泳

88、設(shè)A為n階矩陣，B是經(jīng)A若干次初等行變換得到的矩陣，則下列結(jié)論正確的是（）A.|A|=|B|B.|A|≠|(zhì)B|C.若|A|=0，則一定有|B|=0D.若|A|>0，則一定有|B|>0

89、屬于Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)的疾病是A.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎B.強(qiáng)直性脊柱炎C.新生兒溶血癥D.血清過敏性休克E.接觸性皮炎

90、不屬于人B淋巴細(xì)胞膜上的表面標(biāo)志有A.補(bǔ)體受體B.膜表面免疫球蛋白分子(SmIg)C.絲裂原受體D.Fc受體E.SRBC受體

91、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和()A.探索性學(xué)習(xí)B.合作交流C.模型思想D.綜合與實踐

92、實驗室常用的校準(zhǔn)品屬于A.一級標(biāo)準(zhǔn)品B.二級標(biāo)準(zhǔn)品C.三級標(biāo)準(zhǔn)品D.四級標(biāo)準(zhǔn)品E.五級標(biāo)準(zhǔn)品

93、男性，29歲，發(fā)熱半個月。體檢：兩側(cè)頸部淋巴結(jié)腫大(約3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下5cm，胸骨壓痛，CT顯示后腹膜淋巴結(jié)腫大。檢驗：血紅蛋白量85g／L，白細(xì)胞數(shù)5×10／L，白細(xì)胞分類：中性成熟粒細(xì)胞56％、淋巴細(xì)胞36％、嗜酸性粒細(xì)胞6％、單核細(xì)胞2％，血小板數(shù)89×10／L應(yīng)首先選哪一項檢查A.骨髓活檢B.淋巴結(jié)活檢C.淋巴細(xì)胞亞群分型D.骨髓常規(guī)檢查E.NAP染色

94、外周免疫器官包括A.脾臟、淋巴結(jié)、其他淋巴組織B.扁桃腺、骨髓、淋巴結(jié)C.淋巴結(jié)、骨髓、脾臟D.胸腺、脾臟、粘膜、淋巴組織E.腔上囊、脾臟、扁桃體

95、下述哪項不是血管外溶血A.丙酮酸激酶缺陷癥B.先天性球形紅細(xì)胞增多癥C.微血管病性溶血性貧血D.不穩(wěn)定血紅蛋白病E.陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥

96、纖溶酶的生理功能下列哪項是錯誤的（）A.降解纖維蛋白和纖維蛋白原B.抑制組織纖溶酶原激活物(t-PA)C.水解多種凝血因子D.使谷氨酸纖溶酶轉(zhuǎn)變?yōu)橘嚢彼崂w溶酶E.水解補(bǔ)體

97、有5個編號為1、2、3、4、5的紅球和5個編號為1、2、3、4、5的黑球，從這10個球中取出4個，則取出的球的編號互不相同的概率為（）.A.AB.BC.CD.D

98、α-巨球蛋白（α-M）減低見于下列哪一組疾病（）A.DIC，SLE，急性腎小球腎炎，急性胰腺炎B.慢性腎小球性疾病，肝病，炎性反應(yīng)，自身免疫性疾病C.口服避孕藥，惡性腫瘤，肝臟疾病D.血友病，白血病，再生障礙性貧血E.DIC，慢性腎小球疾病，肝臟疾病，急性胰腺炎

99、造血干細(xì)胞出現(xiàn)的表面標(biāo)志是A.CD34、CD38、Thy-1B.CD34、CD36、c-kitC.CD34、CD38、c-kitD.CD33、CD34、Thy-1E.CD33、CD34、c-kit

100、患者，男，51歲。尿頻、尿痛間斷發(fā)作2年，下腹隱痛、肛門墜脹1年。查體：肛門指診雙側(cè)前列腺明顯增大、壓痛、質(zhì)偏硬，中央溝變淺，肛門括約肌無松弛。前列腺液生化檢查鋅含量為1.76mmol/L，B超顯示前列腺增大?；颊咦羁赡艿脑\斷是A.急性前列腺炎B.慢性前列腺炎C.前列腺癌D.良性前列腺增生E.前列腺結(jié)核三、問答題

101、敘述“嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合”數(shù)學(xué)教學(xué)原則的內(nèi)涵，并以“是無理數(shù)”的教學(xué)過程為例說明在教學(xué)中如何體現(xiàn)該教學(xué)原則。

102、皮內(nèi)或皮下免疫時一般選擇A.多點注射B.靜脈注射C.皮內(nèi)接種D.淋巴結(jié)內(nèi)微量注射法E.肌內(nèi)注射

103、花生四烯酸經(jīng)環(huán)氧合酶合成的介質(zhì)是A.激肽B.血小板活化因子C.白三烯D.前列腺素E.組胺

104、設(shè)隨機(jī)變量ξ服從[0，1]上的均勻分布，即求ξ的數(shù)學(xué)期望Eξ和方差Dξ.

105、血小板黏附率降低見于下列哪一種疾病A.缺血性中風(fēng)B.心肌梗死C.血常性血友病D.糖尿病E.深靜脈栓塞形成

106、在學(xué)習(xí)了“直線與圓的位置關(guān)系”后，一位教師讓學(xué)生解決如下問題:

107、關(guān)于血管內(nèi)溶血下列哪項是錯誤的A.急性發(fā)作B.血紅蛋白血癥和血紅蛋白尿C.紅細(xì)胞形態(tài)學(xué)改變少見D.多為獲得性E.肝脾腫大

108、伴隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)分析已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會生活的各個方面，結(jié)合實例闡述在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力的意義。

109、次黃嘌呤磷酸核酸核糖轉(zhuǎn)化酶是A.次黃嘌呤B.胸腺嘧啶核苷C.HGPRTD.甲氨蝶呤E.葉酸

110、分別解釋學(xué)習(xí)心理學(xué)中“同化”與“順應(yīng)”的含義，并舉例說明“同化”在數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)中的作用。

111、在一次軍事演習(xí)中，某舟橋連接到命令要趕到某小河D岸為進(jìn)行中的A部隊架設(shè)浮橋。假設(shè)舟橋連到達(dá)D岸的時間服從7點到7點30分這時間段內(nèi)的均勻分布，架設(shè)需要20分鐘時間，A部隊到達(dá)D岸的時間服從7點30分到8點這時間段內(nèi)的均勻分布。且舟橋連的到達(dá)時間和A部隊的到達(dá)時間相互獨立。則A部隊到達(dá)D岸時能立即過橋的概率。

112、急性粒細(xì)胞白血病與急性淋巴細(xì)胞白血病的鑒別要點是A.前者多有高熱，感染，出血B.前者有白細(xì)胞計數(shù)增高，多在300×10/L以上C.前者外周血淋巴細(xì)胞減少D.前者骨髓增生多極度活躍E.前者的幼稚細(xì)胞過氧化酶染色陽性

113、____缺乏患者易發(fā)生化膿性感染A.IgAB.IgDC.IgMD.IgGE.IgE

114、設(shè)行向量組(2，1，1，1)，(2，1，a，a)，(3，2，1，a)，(4，3，2，1)線性相關(guān)，且a≠1，求a。

115、綠色素瘤最常見于A.急性巨核細(xì)胞白血病B.紅白血病C.急性淋巴細(xì)胞白血病D.急性單核細(xì)胞白血病E.急性粒細(xì)胞白血病

116、既有抗體分泌功能又有細(xì)胞永生性的是A.淋巴細(xì)胞B.小鼠脾細(xì)胞C.小鼠骨髓細(xì)胞D.小鼠骨髓瘤細(xì)胞E.雜交細(xì)胞

117、下面是某同學(xué)解方程的過程：求方程x(x-l)=x。解：x(x-1)=x，兩邊同時除以x得x=2。問題：(1)該同學(xué)的解題過程哪一步錯了分析原因；(2)針對該生的情況，請你設(shè)計一個教學(xué)片段，并說明教學(xué)意圖；(3)怎樣防范這樣的錯誤

118、本周蛋白又稱為A.副蛋白B.異常漿細(xì)胞C.凝溶蛋白D.骨髓轉(zhuǎn)移癌細(xì)胞E.免疫球蛋白

119、怎樣理解學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體？

120、與維生素B和葉酸缺乏無關(guān)的紅細(xì)胞的改變是（）A.細(xì)胞分裂增殖加速B.紅細(xì)胞體積增大C.核染質(zhì)疏松D.發(fā)生巨幼細(xì)胞性貧血E.紅細(xì)胞分裂成熟，不能正常進(jìn)行四、問答題

121、患者，男，50歲，低熱，乏力，多汗，食欲減退，體重減輕2個月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟輕至中度腫大，胸骨有壓痛。外周血白細(xì)胞50×10／L，粒細(xì)胞占90％，大量未成熟粒細(xì)胞，以中性中幼粒、晚幼粒細(xì)胞及以下階段細(xì)胞為主，嗜酸性粒細(xì)胞6％，嗜堿性粒細(xì)胞4％，中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶減低。為了鑒別小型原始粒細(xì)胞與原始淋巴細(xì)胞，下列首選試驗是A.ASDNSE染色B.ACP染色C.PAS染色D.SB染色E.POX染色

122、呈現(xiàn)橙紅色熒光的是A.藻紅蛋白B.四甲基異硫氰酸羅丹明C.四乙基羅丹明D.異硫氰酸熒光素E.亮綠

123、合作者的含義是什么教師與學(xué)生的“合作”主要體現(xiàn)在哪些方面

124、不符合血管外溶血的是（）A.起病緩慢，脾大明顯B.無血紅蛋白尿C.含鐵血黃素尿陽性D.脾切除有效E.以上都不是

125、針對“正弦定理”的教學(xué)，教師制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：①通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理的內(nèi)容及其證明方法；②會用正弦定理解決與實際生活有關(guān)的問題。依據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)，請完成下列任務(wù)：（1）設(shè)計一個探索正弦定理的教學(xué)片段，并說明設(shè)計意圖：（2）設(shè)計一個習(xí)題（不必解答），以幫助學(xué)生理解該定理，并說明設(shè)計意圖：（3）設(shè)計一個實例，體會正弦定理在生活中的應(yīng)用，并說明設(shè)計意圖。

126、簡述數(shù)學(xué)教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原則。

127、速率法測定血清ALP選用的波長為A.450nmB.405nmC.560nmD.620nmE.340nm

128、珠蛋白生成障礙性貧血所致的貧血屬于A.巨幼細(xì)胞性貧血B.紅細(xì)胞酶缺陷性貧血C.正常細(xì)胞正色素性貧血D.小細(xì)胞正色素性貧血E.小細(xì)胞低色素性貧血

129、教學(xué)課題為平行四邊形的判定定理：“對角線互相平分的四邊形是平行四邊形”。請你完成下列任務(wù)：(1)設(shè)計-個問題情境引入該定理，并說明設(shè)計意圖；(10分)(2)設(shè)計定理證明的教學(xué)片段，并說明設(shè)計意圖；(10分)(3)在教學(xué)中，為了鞏固對該定理的理解，教師設(shè)計了如下例題：如圖，平行四邊形ABCD的對角線AC，BD交于點0，點E，F(xiàn)是AC上的兩點，并且AE=CF，求證：四邊形BFDE是平行四邊形。請設(shè)計此題的變式題，以進(jìn)-步理解和鞏固定理。

130、下面是甲、乙兩位教師的教學(xué)片段。[教師甲]教師甲：在平面直角坐標(biāo)系中，點（x，y）關(guān)于y軸的對稱點是什么?學(xué)生1：（-x，y）。教師甲：為了研究函數(shù)的對稱性，請大家填寫下表，觀察給定函數(shù)的自變量x互為相相反數(shù)時，對應(yīng)的函數(shù)值之間具有什么關(guān)系?學(xué)生2：通過計算發(fā)現(xiàn)，自變量互為相反數(shù)時，對應(yīng)的函數(shù)值相等，可以用解析表示，教師甲：通常我們把具有以上特征的函數(shù)稱為偶函數(shù)，請大家試著給出偶函數(shù)的定義。[教師乙]教師乙：我們已經(jīng)研究了函數(shù)的單調(diào)性，并且用符號語言精確地描述了函數(shù)的單調(diào)性，今天我們研究函數(shù)的其他性質(zhì)，請大家畫出函數(shù)f（x）=x2和g（x）=|x|的圖象，并觀察它們的共同特征。（通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這函數(shù)的圖象都關(guān)于y軸對稱）教師乙：類比函數(shù)的單調(diào)性，你能用符號語言精確地描述“數(shù)圖象關(guān)于y軸對稱”這概念嗎?（通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)f（-x）=f（x）.）教師乙：通常我們把函數(shù)上述特征的函數(shù)稱為偶函數(shù)，請大家試著給出偶函數(shù)的定義。問題：（1）寫出偶函數(shù)的定義，并簡要說明函數(shù)奇偶性的作用；（1分）（2）對甲、乙兩位教師的教學(xué)進(jìn)行評價。（10分）

131、簡述《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》有關(guān)教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)注意的幾個問題。

132、某投資人本金為A元。投資策略為：（1）一年連續(xù)投資n次，每個投資周期為（2）在每個投資周期中，利率均為（3）總是連本帶息滾動投資。回答下列問題：（1）一年后的資金總額？

133、簡述日常數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價的目的。

134、二分法是運(yùn)用函數(shù)性質(zhì)求方程近似解的基本方法，為了幫助學(xué)生掌握二分法《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的學(xué)習(xí)要求是：1：結(jié)合學(xué)過的函數(shù)圖像，了解函數(shù)零點與方程解的關(guān)系；2：結(jié)合具體連續(xù)函數(shù)及其圖像特點，了解函數(shù)零點存在定理，探索用二分法求方程近似解的思路，并會畫程序框圖，能借助計算工具用二分法求方程近似解，了解用二分法求方程近似解的一般性。請以達(dá)到學(xué)習(xí)要求2為目的，設(shè)計“二分法”的一個教學(xué)方案，要求：（1）寫出明確的教學(xué)重點（6分）（2）設(shè)計主要的教學(xué)環(huán)節(jié)（問題導(dǎo)入、二分法生成過程、鞏固新知識）及其設(shè)計意圖（18分）（3）說明教學(xué)方案的特色以及實施的注意事項（6分）

135、患兒男，4歲，膝關(guān)節(jié)反復(fù)出血，有家族遺傳史。APTT延長，PT正常，能被正常血漿糾正，最可能的疾病是A.血友病B.血管性血友病C.DICD.多發(fā)性骨髓瘤E.淋巴瘤

136、類白血病反應(yīng)分型有7種，其中以哪種最多見A.淋巴細(xì)胞型B.中性粒細(xì)胞型C.單核細(xì)胞型D.嗜酸性粒細(xì)胞型E.紅白血病型

137、某位教師在講完《相交線與平行線》這部分內(nèi)容后，設(shè)計了一節(jié)《相交線與平行線》的復(fù)習(xí)課，在這節(jié)課中他設(shè)計了如下一組題：題1、如圖3，BE平分∠ABD，DE平分∠BDC且∠1+∠2=90°。①BE與DE有什么樣的位置關(guān)系？說明理由。②AB與CD有什么樣的位置關(guān)系？說明理由。閱讀上述教學(xué)設(shè)計片段，完成下列任務(wù)：（1）從這組習(xí)題分析這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)；（8分）（2）分析這三道題的設(shè)計意圖，并說明習(xí)題設(shè)計的特點（10分）

138、與Ⅰ型超敏反應(yīng)有關(guān)的Ig是A.IgEB.IgMC.IgD.sIgAE.IgG

139、下列是三位教師對“等比數(shù)列概念”引入的教學(xué)片段。【教師甲】用實例引入，選了一個增長率的問題，有某國企隨著體制改革和技術(shù)革新，給國家創(chuàng)造的利稅逐年增加，下面是近幾年的利稅值（萬元）：1000，1100，1210，1331，……，如果按照這個規(guī)律發(fā)展下去，下一年會給國家創(chuàng)造多少利稅呢?【教師乙】以具體的等比數(shù)列引入，先給出四個數(shù)列。1，2，4，8，16，…1，-1，1，-1，1，…-4，2，-1，…1，1，l，1，1，…由同學(xué)們自己去研究，這四個數(shù)列中，每個數(shù)列相鄰兩項之間有什么關(guān)系?這四個數(shù)列有什么共同點?【教師丙】以等差數(shù)列引入，開門見山，明確地告訴學(xué)生，“今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)等比數(shù)列，它與等差數(shù)列有密切的聯(lián)系，同學(xué)們完全可以根據(jù)已學(xué)過的等差數(shù)列來研究等比數(shù)列?！笔裁礃拥臄?shù)列叫等差數(shù)列?你能類比猜想什么是等比數(shù)列嗎?列舉出一兩個例子，試說出它的定義。問題：（1）請分析三位教師教學(xué)引入片段的特點?（2）在（1）的基礎(chǔ)上，談?wù)勀銓φn題引入的觀點。

140、請以“等比數(shù)列”為例，簡述數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的兩種方法。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)由特異性IgE抗體介導(dǎo)。Ⅱ型超敏反應(yīng)是在補(bǔ)體、巨噬細(xì)胞和NK細(xì)胞參與下引起的以細(xì)胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應(yīng)。Ⅲ型超敏反應(yīng)主要是可溶性免疫復(fù)合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞與特異性抗原結(jié)合后引起的以單個核細(xì)胞浸潤和組織損傷為主要特征的炎癥反應(yīng)。

2、答案：C本題解析：矩陣的初等行（列）變換有：①交換矩陣的兩行（列）；②將一個非零數(shù)k乘到矩陣的某一行（列）；③將矩陣的某一行（列）的k倍加到另一行（列）上。若矩陣A經(jīng)過上面三種初等變換得到矩陣B，則對應(yīng)的行列式的關(guān)系依次是|A|=-|B|，|A|=k|B|，|A|=|B|。即|A|=a|B|，a∈R。所以|A|=0時必有|B|=0。

3、答案：A本題解析：本題考查命題的相關(guān)知識。命題P的逆命題和命題P的否命題互為逆否命題，而互為逆否命題的兩個命題同真同假。

4、答案：B本題解析：暫無解析

5、答案：C本題解析：內(nèi)源性凝血是由Ⅻ因子激活引發(fā),外源性凝血是由Ⅷ激活引發(fā)。

6、答案：A本題解析：惡性組織細(xì)胞病是異常組織細(xì)胞增生所致的惡性疾病，骨髓涂片見到形態(tài)異常的組織細(xì)胞是惡性組織細(xì)胞病的最重要特征。

7、答案：A本題解析：

8、答案：D本題解析：暫無解析

9、答案：D本題解析：相似變化改變兩點之間的距離，其余三種變換都不改變?nèi)我鈨牲c間的距離。

10、答案：A本題解析：標(biāo)準(zhǔn)品可分為一、二、三3個等級，國際標(biāo)準(zhǔn)品為一級標(biāo)準(zhǔn)品，國家標(biāo)準(zhǔn)品為二級標(biāo)準(zhǔn)品，商品校準(zhǔn)品為三級標(biāo)準(zhǔn)品。

11、答案：A本題解析：將4個顏色互不相同的球全部放入編號為1和2的兩個盒子里，使得放入每個盒子里

12、答案：C本題解析：

13、答案：A本題解析：1.特種蛋白免疫分析儀根據(jù)監(jiān)測角度的不同分為免疫透射分析和免疫散射濁度分析。

14、答案：B本題解析：本題考查空間曲線的方程?？傻?4xy，所以將參數(shù)方程化成-般方程為

15、答案：E本題解析：暫無解析

16、答案：B本題解析：角是軸對稱圖形，等邊三角形是軸對稱圖形，矩形既是軸對稱又是中心對稱的圖形，雙曲線既是軸對稱又是中心對稱的圖形，所以共有2個符合題意。

17、答案：D本題解析：均質(zhì)型為細(xì)胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細(xì)胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光。斑點型為細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)顆粒狀熒光，分裂期細(xì)胞染色體無熒光。核膜型為熒光著色主要在細(xì)胞核周圍形成熒光環(huán)。核仁型熒光著色主要在核仁區(qū)，分裂期細(xì)胞染色體無熒光著色。

18、答案：A本題解析：用動物免疫血清（抗毒素）治療或緊急預(yù)防時發(fā)生的變態(tài)反應(yīng)，屬于Ⅰ型超敏反應(yīng)。新生兒溶血癥屬于Ⅱ型超敏反應(yīng)。RA屬于Ⅲ型超敏反應(yīng)。接觸性皮炎屬于Ⅳ型超敏反應(yīng)。

19、答案：B本題解析：Bruton綜合征（先天性無丙球蛋白血癥）為原發(fā)性B細(xì)胞免疫缺陷；DiGeorge綜合征（先天胸腺發(fā)育不良）為原發(fā)性T細(xì)胞免疫缺陷；裸淋巴細(xì)胞綜合征為原發(fā)性聯(lián)合免疫缺陷；慢性肉芽腫為原發(fā)性吞噬細(xì)胞缺陷；AIDS為獲得性免疫缺陷。

20、答案：D本題解析：本題主要考查推理與證明。反證法是“間接證明法”一類，是從反方向證明的證明方法，即：肯定題設(shè)而否定結(jié)論，從而得出矛盾。反證法就是從反論題入手，把命題結(jié)論的否定當(dāng)作條件，使之得到與條件相矛盾，肯定了命題的結(jié)論，從而使命題獲得了證明。由此可知，反證法的理論依據(jù)可概括成形式邏輯的兩個基本規(guī)律——矛盾律和排中律。故A、B、C三項正確。

21、答案：A本題解析：β微球蛋白除成熟紅細(xì)胞及胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞外，所有有核細(xì)胞均有表達(dá)，以淋巴細(xì)胞表面最為豐富。

22、答案：B本題解析：死細(xì)胞因為細(xì)胞膜功能丟失，染液進(jìn)入細(xì)胞，讓細(xì)胞著色，而活細(xì)胞不著色。

23、答案：A本題解析：方程一詞出現(xiàn)在中國早期的數(shù)學(xué)專著《九章算術(shù)》中，其“卷第八”即名“方程”。這是世界上講述方程最早的著作。

24、答案：C本題解析：本題考查空間解析幾何中平面的法向量的相關(guān)知識。平面的法向量是垂直于平面的非零向量。在空間直角坐標(biāo)系中，平面Ax+By+Cz+D=0(A，B，C不同時為零)的-個法向量為n=(A，B，C)。本題中，向量a=(2，3，1)為平面2x+3y+z=3的法向量，故垂直于平面2x+3y+z=3。

25、答案：E本題解析：1.流式細(xì)胞儀主要由四部分組成：流動室和液流系統(tǒng)；激光源和光學(xué)系統(tǒng)；光電管和檢測系統(tǒng)；計算機(jī)和分析系統(tǒng)。

26、答案：D本題解析：

27、答案：A本題解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。

28、答案：B本題解析：HIV感染的典型表現(xiàn)為CD4細(xì)胞減少，CD8細(xì)胞正常，CD4/CD8↓。

29、答案：B本題解析：暫無解析

30、答案：E本題解析：1.流式細(xì)胞儀主要由四部分組成：流動室和液流系統(tǒng)；激光源和光學(xué)系統(tǒng)；光電管和檢測系統(tǒng)；計算機(jī)和分析系統(tǒng)。

31、答案：B本題解析：血小板生存期縮短見于血小板破壞增多性疾病，如原發(fā)性血小板減少性紫癜、同種和藥物免疫性血小板減少性紫癜、脾功能亢進(jìn)、系統(tǒng)性紅斑狼瘡。

32、答案：D本題解析：單核細(xì)胞的吞噬功能在1910年后才有報道，此類細(xì)胞不但能吞噬一般的細(xì)菌，而且能吞噬較難殺滅的特殊細(xì)菌（如結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌），也能吞噬較大的真菌和單細(xì)胞寄生蟲，故有人稱之謂"打掃戰(zhàn)場的清道夫"。

33、答案：D本題解析：本題主要考查二次型的相關(guān)內(nèi)容。二次型是指含有n個變量的二次齊次函數(shù)。四個選項中只有D項為二次齊次的，其他均含有常數(shù)項或一次項。

34、答案：C本題解析：AFP、CEA、PSA、CA125和CA15-3分別是原發(fā)性肝細(xì)胞癌、結(jié)腸癌、前列腺癌、卵巢癌和乳腺癌的腫瘤標(biāo)志。

35、答案：D本題解析：已知線性方程組是非齊次的，如果方程要有解，則系數(shù)矩陣的秩要等于增廣矩陣的秩．由此可以求出K。

36、答案：B本題解析：暫無解析

37、答案：B本題解析：暫無解析

38、答案：D本題解析：1.隱蔽抗原（眼部特異抗原）的釋放與自身抗體作用，產(chǎn)生交感性眼炎。

39、答案：C本題解析：標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求包括3個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。體驗涵蓋在過程與方法目標(biāo)中。

40、答案：D本題解析：一個有理數(shù)乘另一個有理數(shù)的積仍然是有理數(shù)，即有理數(shù)對于乘法運(yùn)算是封閉的，A項正確。有理數(shù)與數(shù)軸上的點構(gòu)成單射，任何兩個有理數(shù)都可以比較大小，B項正確。實數(shù)集包括有理數(shù)集和無理數(shù)集，而實數(shù)集又是復(fù)數(shù)集的真子集，所以有理數(shù)集是實數(shù)集的子集，也是復(fù)數(shù)集的子集，故C項正確，D項錯誤。

41、答案：C本題解析：特發(fā)性血小板減少性紫癜的原因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生抗血小板自身抗體，導(dǎo)致血小板壽命縮短、破壞過多、數(shù)量減少。

42、答案：C本題解析：ELISA法具有特異、簡便、易于推廣和標(biāo)準(zhǔn)化等優(yōu)點，可同時檢測大量標(biāo)本且試驗廢棄物便于處理，成為細(xì)胞因子測定的首選方法。

43、答案：A本題解析：因為?(x)連續(xù)，則存在原函數(shù)，記為y=

44、答案：D本題解析：暫無解析

45、答案：D本題解析：由分布函數(shù)的定義F（x）=P（X≤x），有G（y）=P（Y≤y）=P（2X+1≤y）=

46、答案：E本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細(xì)胞或漿細(xì)胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

47、答案：B本題解析：平行四邊形是兩組對邊分別平行的四邊形，這種定義方式屬于屬加種差的定義方式。故本題選B

48、答案：B本題解析：暫無解析

49、答案：C本題解析：暫無解析

50、答案：C本題解析：孫思邈是醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，故選C。

51、答案：B本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細(xì)胞或漿細(xì)胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

52、答案：B本題解析：因為非齊次線性方程組有無窮多解的充要條件是其系數(shù)矩陣的秩等于其增廣矩陣的故本題選B。

53、答案：C本題解析：設(shè)向量α在基α1，α2，α3下的坐標(biāo)為（x，y，z）T，即α=xα1+yα2+zα3，解得

54、答案：C本題解析：最常用于免疫動物的佐劑是弗氏佐劑，分為弗氏完全佐劑和弗氏不完全佐劑兩種。弗氏完全佐劑中加入卡介苗可提高佐劑的性能。

55、答案：D本題解析：暫無解析

56、答案：C本題解析：紅白血病大部分病例以中晚幼紅細(xì)胞為主，細(xì)胞化學(xué)染色幼紅細(xì)胞PAS呈陽性反應(yīng)。

57、答案：C本題解析：暫無解析

58、答案：B本題解析：彌散性血管內(nèi)凝血常發(fā)生于嚴(yán)重感染（敗血癥、重癥肝炎）、嚴(yán)重創(chuàng)傷（擠壓傷、大面積燒傷、體外循環(huán)）、廣泛性手術(shù)（擴(kuò)大根治術(shù)）、惡性腫瘤（廣泛轉(zhuǎn)移、AMLM3）、產(chǎn)科意外（羊水栓塞、胎盤早剝）以及其他疾病等。

59、答案：C本題解析：內(nèi)源性凝血是由Ⅻ因子激活引發(fā),外源性凝血是由Ⅷ激活引發(fā)。

60、答案：C本題解析：自身免疫性溶血性貧血的患者一般伴有黃疸、肝脾腫大、網(wǎng)織紅細(xì)胞增高，Coombs試驗（+）。解析：此患者可考慮陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥（PNH），PNH患者的紅細(xì)胞對補(bǔ)體敏感性增高，在酸化的血清中，經(jīng)37℃孵育，易溶血。酸化血清溶血試驗（Ham試驗）的特異性高，是診斷的重要依據(jù)。解析：糞便鏡檢找到鉤蟲卵，鉤蟲引起的貧血多為缺鐵性貧血，但經(jīng)驅(qū)蟲及補(bǔ)充鐵劑治療，貧血無明顯改善，可以排除缺鐵性貧血。網(wǎng)織紅細(xì)胞5%；血清膽紅素正常；骨髓檢查示紅系明顯增生，粒紅比例倒置，外鐵（+++），內(nèi)鐵正常，這些符合溶血性貧血的特征。解析：紅細(xì)胞的半壽期為25～32天，溶血性貧血時，紅細(xì)胞的壽命縮短，約為14天。解析：巨幼細(xì)胞貧血是由于維生素B和（或）葉酸缺乏或其他原因?qū)е翫NA合成障礙，使細(xì)胞核發(fā)育障礙所致的一類貧血。

61、答案：C本題解析：血清蛋白區(qū)帶電泳為檢測M蛋白的初篩試驗，鑒定其類型能力差；免疫電泳可以鑒別M蛋白的類型，但其靈敏度低于免疫固定電泳；血清免疫球蛋白的定量對于診斷免疫球蛋白增殖性疾病具有重要價值；多發(fā)性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白檢測加以鑒別。

62、答案：C本題解析：白細(xì)胞分化抗原又稱CD抗原。

63、答案：D本題解析：對矩陣A作初等變換，有易見，當(dāng)a=1或3時，均有r（A）=3。故本題選D。

64、答案：B本題解析：由題意可知，|A|=3，則A*A=AA*=3E。在等式ABA*=2BA*+E兩邊同時右乘A，

65、答案：B本題解析：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，總體目標(biāo)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的終極目標(biāo)，而學(xué)段目標(biāo)則是總體目標(biāo)的細(xì)化和學(xué)段化，故選B。

66、答案：A本題解析：惡性組織細(xì)胞病是異常組織細(xì)胞增生所致的惡性疾病，骨髓涂片見到形態(tài)異常的組織細(xì)胞是惡性組織細(xì)胞病的最重要特征。

67、答案：A本題解析：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有：基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。．

68、答案：E本題解析：分離介質(zhì)是分離各類細(xì)胞的關(guān)鍵，對分離介質(zhì)的基本要求是：對細(xì)胞無毒、基本等滲、不溶于血漿及分離物質(zhì)、有特定的比重。

69、答案：A本題解析：均質(zhì)型為細(xì)胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細(xì)胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光。斑點型為細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)顆粒狀熒光，分裂期細(xì)胞染色體無熒光。核膜型為熒光著色主要在細(xì)胞核周圍形成熒光環(huán)。核仁型熒光著色主要在核仁區(qū)，分裂期細(xì)胞染色體無熒光著色。

70、答案：E本題解析：診斷原發(fā)性再障，必須具備下列標(biāo)準(zhǔn)：①外周全血細(xì)胞減少，伴有相應(yīng)的臨床癥狀；②無明顯的肝、脾及淋巴結(jié)腫大；③網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù)低于正常數(shù)值；④骨髓象呈有核細(xì)胞增生低下，涂片含脂肪滴增多，如骨髓增生良好者，至少顯示一部分造血細(xì)胞成分減少，尤其是巨核細(xì)胞的減少或消失。

71、答案：B本題解析：正定二次型對應(yīng)的矩陣的順序主子式都

72、答案：A本題解析：

73、答案：C本題解析：暫無解析

74、答案：B本題解析：本題主要考查軸對稱圖形與中心對稱圖形的定義。軸對稱圖形：在平面內(nèi)，沿某一條直線折疊，直線兩旁的部分完全重合的圖形。中心對稱圖形：在平面內(nèi)，繞著某一點旋轉(zhuǎn)，如果旋轉(zhuǎn)后的圖形能與原來的圖形重合，這個圖形就是中心對稱圖形。在題目所列四個圖形中，角和等邊三角形是軸對稱圖形，矩形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形，雙曲線既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形，因此共有２個符合題意。

75、答案：B本題解析：設(shè)β=（2，0，0）在此基底下的坐標(biāo)是（x1，x2，x3），

76、答案：B本題解析：由f(-1)=1/2-3=-5/2＜0,f(0)=1>0及零點定理，知f(x)的一個零點在區(qū)間(-1,0)上，故選B。

77、答案：D本題解析：暫無解析

78、答案：A本題解析：由于已知A與B均為n階方陣，則可知A+B=B+A，故本題選A。

79、答案：A本題解析：本題主要考查對概念與命題的理解。A項：全稱肯定判斷——斷定一類事物的全部都具有某種性質(zhì)的判斷。通常用“A”表示，也可寫成“SAP”。邏輯形式是:“所有的S都是P”。B項：全稱否定判斷——斷定一類事物的全部都不具有某種性質(zhì)的判斷。通常用“E”表示,也可寫成“SEP”。邏輯形式是:“所有的S都不是P”。C項：特稱肯定判斷——斷定一類事物中的部分對象具有某種性質(zhì)的判斷。通常“I”表示,寫成“SIP”。邏輯形式是：“有的S不是P”。D項：特稱否定判斷——斷定一類事物中的部分對象不具有某種性質(zhì)的判斷。通常用“O”表示，也可寫成“SOP”。邏輯形式是:“有的S不是P”?！叭切蝺?nèi)角和180?”是指“所有的三角形內(nèi)角和都是180?”，符合邏輯形式“所有的S都是P”。

80、答案：C本題解析：所以三個平面兩兩相交，圍成一個三棱柱。故本題選C。

81、答案：B本題解析：

82、答案：C本題解析：選擇性IgA缺陷病是最常見的Ig缺陷??；先天性胸腺發(fā)育不全綜合征是典型的T細(xì)胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下；遺傳性血管神經(jīng)性水腫為原發(fā)性補(bǔ)體系統(tǒng)缺陷，臨床表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的皮膚黏膜水腫；慢性肉芽腫病為原發(fā)性吞噬細(xì)胞缺陷，表現(xiàn)為反復(fù)的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成。

83、答案：A本題解析：

84、答案：C本題解析：暫無解析

85、答案：A本題解析：漿細(xì)胞腫瘤的診斷主要標(biāo)準(zhǔn)是：骨髓中漿細(xì)胞增多>30%；組織活檢證實為漿細(xì)胞瘤。M蛋白：血清IgG>35g/L，或尿B-J蛋白>1g/24h。

86、答案：C本題解析：1.溶血性貧血時LDH、總膽紅素、間接膽紅素升高，常見血紅蛋白尿。

87、答案：A本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細(xì)胞或漿細(xì)胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

88、答案：C本題解析：矩陣的初等行（列）變換有：①交換矩陣的兩行（列）；②將一個非零數(shù)k乘到矩陣的某一行（列）；③將矩陣的某一行（列）的k倍加到另一行（列）上。若矩陣A經(jīng)過上面三種初等變換得到矩陣B，則對應(yīng)的行列式的關(guān)系依次是|A|=-|B|，|A|=k|B|，|A|=|B|。即|A|=a|B|，a∈R。所以|A|=0時必有|B|=0。

89、答案：A本題解析：用動物免疫血清（抗毒素）治療或緊急預(yù)防時發(fā)生的變態(tài)反應(yīng)，屬于Ⅰ型超敏反應(yīng)。新生兒溶血癥屬于Ⅱ型超敏反應(yīng)。RA屬于Ⅲ型超敏反應(yīng)。接觸性皮炎屬于Ⅳ型超敏反應(yīng)。

90、答案：E本題解析：暫無解析

91、答案：C本題解析：在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想．

92、答案：C本題解析：標(biāo)準(zhǔn)品可分為一、二、三3個等級，國際標(biāo)準(zhǔn)品為一級標(biāo)準(zhǔn)品，國家標(biāo)準(zhǔn)品為二級標(biāo)準(zhǔn)品，商品校準(zhǔn)品為三級標(biāo)準(zhǔn)品。

93、答案：B本題解析：暫無解析

94、答案：A本題解析：暫無解析

95、答案：E本題解析：血管外溶血的疾病包括：丙酮酸激酶缺陷癥，先天性球形紅細(xì)胞增多癥，G-6-PD缺乏癥，珠蛋白生成障礙性貧血，血紅蛋白病，遺傳性口形紅細(xì)胞增多癥等。陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥是血管內(nèi)溶血性疾病。

96、答案：B本題解析：纖溶酶是一種絲氨酸蛋白酶，作用如下：降解纖維蛋白和纖維蛋白原；水解多種凝血因子Ⅴ、Ⅷ、Ⅹ、Ⅶ、Ⅺ、Ⅱ等；使纖溶酶原轉(zhuǎn)變?yōu)槔w溶酶；水解補(bǔ)體等。

97、答案：D本題解析：

98、答案：A本題解析：α2-M在小兒，妊娠及口服避孕藥時增高，小兒血清α2-M水平為成人的2.5倍，應(yīng)用鏈激酶、尿激酶治療時α2-M可以減低。

99、答案：A本題解析：造血干細(xì)胞是一類具有高度自我更新及進(jìn)一步分化能力的造血細(xì)胞，絕大多數(shù)表達(dá)CD34、CD38和Thy-1。

100、答案：B本題解析：1.患者尿頻，尿痛2年，下腹隱痛，肛門指診均符合慢性前列腺炎。前列腺液鋅含量明顯降低1.7mmol/L（正常為5.38±0.75），初步可排除前列腺肥大和前列腺癌。前列腺肥大時鋅含量增高，前列腺癌鋅含量雖下降，但下降幅度不如慢性前列腺炎大。

101、答案：本題解析：本題主要考查數(shù)學(xué)教學(xué)原則的基本內(nèi)容，并能夠根據(jù)實例進(jìn)行理解和把握。首先，明確數(shù)學(xué)教學(xué)原則是依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)目的和教學(xué)過程的客觀規(guī)律而制定的指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一般原理，它是數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的概括總結(jié)，它來自于數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，反過來又指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐。本題作為論述題，需要分步進(jìn)行解答。第一步，闡述“嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合”數(shù)學(xué)教學(xué)原則的內(nèi)涵，分別簡述嚴(yán)謹(jǐn)性、量力性的內(nèi)涵，以及嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合原則的貫徹；第二步，結(jié)合“是無理數(shù)”的教學(xué)過程實例闡述在教學(xué)過程中如何體現(xiàn)“嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合”數(shù)學(xué)教學(xué)原則。

102、答案：A本題解析：免疫途徑包括皮內(nèi)、皮下、肌內(nèi)、靜脈、腹腔、淋巴結(jié)等。皮內(nèi)或皮下免疫時一般采用多點注射。初次免疫一般選擇皮內(nèi)接種，加強(qiáng)免疫和顆粒性抗原一般選擇靜脈注射。寶貴抗原可選擇淋巴結(jié)內(nèi)微量注射法。

103、答案：D本題解析：暫無解析

104、答案：本題解析：本題考查連續(xù)型隨機(jī)變量的分布函數(shù)、密度函數(shù)以及期望和方差的求解。由題意知，隨機(jī)變量ξ的概率分布函數(shù)所以其密度函數(shù)相關(guān)知識拓展設(shè)隨機(jī)變量Ｘ服從區(qū)間[a，b]上的均勻分布，則X的概率密度函數(shù)本題中，隨機(jī)變量ξ服從區(qū)間[0，1]上的均勻分布，所以根據(jù)上述公式可以快速求得這可以作為考生檢驗計算結(jié)果的依據(jù)。

105、答案：C本題解析：血小板黏附功能增高見于血栓前狀態(tài)和血栓性疾病，如心肌梗死、心絞痛、腦血管病變、糖尿病、深靜脈血栓形成、妊娠高血壓綜合征、腎小球腎炎、動脈粥樣硬化、肺栓塞、口服避孕藥等；血小板黏附功能降低見于血管性血友病、巨大血小板綜合征、血小板無力癥、尿毒癥、肝硬化、異常蛋白血癥、MDS、急性白血病、服用抗血小板藥物，低（無）纖維蛋白原血癥等。

106、答案：本題解析：(1)該同學(xué)的解法沒有考慮直線L斜率不存在的情況，沒有掌握數(shù)學(xué)當(dāng)中分類討論的思想和斜率的定義。正確解法①如上同學(xué)做題步驟，且過論當(dāng)斜率不存在時，直線L方程為x=2符合題意;②第二種做法可以先求出切點坐標(biāo)，然后再求方程，易知切點為

107、答案：E本題解析：肝脾腫大在血管外溶血中常見。

108、答案：本題解析：隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)分析已經(jīng)深入到科學(xué)、技術(shù)、工程和現(xiàn)代社會生活的各個方面，開拓了數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用的領(lǐng)域.數(shù)據(jù)分析是研究隨機(jī)現(xiàn)象的重要數(shù)學(xué)技術(shù)，是大數(shù)據(jù)時代數(shù)學(xué)應(yīng)用的主要方法，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)領(lǐng)域的主要數(shù)學(xué)方法.數(shù)據(jù)分析充分體現(xiàn)了歸納推理的有效性，體現(xiàn)了歸納推理是邏輯推理的本質(zhì)特征，高中階段培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力有效的迎合大數(shù)據(jù)時代的要求.高中數(shù)學(xué)課程改革著力于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，數(shù)據(jù)分析能力作為六大核心素養(yǎng)之一至關(guān)重要.通過高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能提升獲取有價值信息并進(jìn)行定量分析的意識和能力;適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)基于數(shù)據(jù)表達(dá)現(xiàn)實問題的意識，形成通過數(shù)據(jù)認(rèn)識事物的思維品質(zhì)，積累依托數(shù)據(jù)探索事物本質(zhì)、關(guān)聯(lián)和規(guī)律的活動經(jīng)驗。

109、答案：C本題解析：1.次黃嘌呤磷酸核酸核糖轉(zhuǎn)化酶是HG-PRT。2.甲氨蝶呤是葉酸的拮抗藥。

110、答案：本題解析：同化是指有機(jī)體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。同化論，強(qiáng)調(diào)新舊知識的相互作用涉及上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)、并列結(jié)合學(xué)習(xí)三種形式：強(qiáng)調(diào)概念和命題的不斷分化和綜合貫通；強(qiáng)調(diào)原有知識的鞏固及教材由一般到個別的循序組織。實際應(yīng)用中，要了解學(xué)生對新舊知識的掌握程度及接受能力，用耳熟能詳?shù)摹耙阎眱?nèi)容去教導(dǎo)“未知”內(nèi)容。比如我們在學(xué)習(xí)橢圓的時候，可以從“圓”類比著來學(xué)習(xí)。

111、答案：本題解析：假設(shè)7點是零時，記x，y分別表示舟橋連與A部隊到達(dá)D岸的時間，則A部隊到達(dá)D岸時能立即過橋的充要條件是

112、答案：E本題解析：急性粒細(xì)胞白血病與急性淋巴細(xì)胞白血病的鑒別要點是：前者幼稚細(xì)胞過氧化酶染色陽性，后者陰性；前者糖原PAS反應(yīng)（-）或（+），彌漫性淡紅色，后者（+）呈顆粒狀或塊狀；前者中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶減少或（-），后者增加。故E正確。

113、答案：D本題解析：IgA缺乏患者易發(fā)生反復(fù)呼吸道感染；IgG缺乏患者易發(fā)生化膿性感染；IgM缺乏患者易發(fā)生革蘭陰性細(xì)菌敗血癥；IgE與機(jī)體抗寄生蟲免疫有關(guān)。

114、答案：本題解析：

115、答案：E本題解析：暫無解析

116、答案：E本題解析：小鼠脾細(xì)胞能分泌抗體但不能在體外連續(xù)培養(yǎng)，小鼠骨髓瘤細(xì)胞不能分泌抗體但具有永生性，雜交細(xì)胞具備了抗體分泌功能和細(xì)胞永生性的雙親細(xì)胞特點。

117、答案：本題解析：(1)第一步“兩邊同時除以x”算錯了，錯誤原因是方程兩邊同時除以x，忽略了x可能為0，這時就造成了失誤。(2)教學(xué)片段：師：同學(xué)們考慮一下方程還有其他的解嗎生：x=0。師：正確，當(dāng)x等于0時方程兩邊都等于0，所以x=0也是方程的解。生：是的。師：那么為什么會出現(xiàn)這位同學(xué)丟根的現(xiàn)象呢大家想過沒有生：兩邊同時除以x。師：是的，我們根據(jù)等式的性質(zhì)：方程等號兩邊同時除以同一個不為0的整式，等式的值不變。那么這位同學(xué)的做法“兩邊同時除以x”，有問題嗎生：沒有考慮x=0的情況。．師：很好，那么怎么做才正確呢生：要先移項。師：對，要移項分解因式。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生在解方程時深刻理解等式的性質(zhì)，即：方程等號兩邊同時除以同一個不為0的整式，等式的值不變。)(3)防范這種錯誤的方法是：解方程時，如果方程兩邊同時除以一個代數(shù)式，一定要注意它是否會等于0，盡量用分解因式的方法做。

118、答案：C本題解析：暫無解析

119、答案：本題解析：好的教學(xué)活動，應(yīng)是學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一。一方面，學(xué)生主體地位的真正落實，依賴于教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮；另一方面，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的標(biāo)志，是學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主體，得到全面的發(fā)展。啟發(fā)式教學(xué)是處理好學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用關(guān)系的有效途徑。教師富有啟發(fā)性的講授，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，組織學(xué)生操作實驗、觀察現(xiàn)象、提出猜想、推理論證等，都能有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

120、答案：A本題解析：暫無解析

121、答案：E本題解析：暫無解析

122、答案：B本題解析：異硫氰酸熒光素呈明亮的黃綠色熒光；四乙基羅丹明呈橘紅色熒光；四甲基異硫氰酸羅丹明呈橙紅色熒光；藻紅蛋白呈明亮的橙色熒光。

123、答案：本題解析：合作者的含義包括建立人道的、和諧的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議。教師與學(xué)生的“合作”主要體現(xiàn)在：教師以平等、尊重的態(tài)度鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折、分享發(fā)現(xiàn)和成果。

124、答案：C本題解析：血管外溶血：紅細(xì)胞在血管外，即脾臟單核巨噬細(xì)胞系統(tǒng)被吞噬破壞，之后血紅蛋白被分解，不形成血紅蛋白血癥。

125、答案：本題解析：（1）探究環(huán)節(jié)提出問題：我們知道，在任意三角形中有大邊對大角，小邊對小角的邊角關(guān)系。我們能否得到這個邊角關(guān)系準(zhǔn)確量化的表示呢?探究一：直角三角形中邊與角的關(guān)系教師給出直角三角形圖形，以及角和邊長的表示，即在Rt△ABC中，∠c為直角，∠A，∠B，∠C所對的邊長分別為a，b，c。問題：由銳角三角函數(shù)的定義，你能寫出sinA與sinB的關(guān)系嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生分兩種情況（銳角三角形和鈍角三角形），然后按照化未知為已知的思路，構(gòu)造直角三角形。探究二：銳角三角形中的邊角關(guān)系教師給出任意銳角三角形圖形，出示已知條件及問題。從而證得此結(jié)論在銳角三角形中也成立。問題：當(dāng)三角形是鈍角三角形時，延用上述方法，學(xué)生自己進(jìn)行證明操作，全班交流證明過程，教師巡視指導(dǎo)。教師總結(jié)：通過上面的探索我們發(fā)現(xiàn)任意三角形中存在結(jié)論教師給出正弦定理的定義，并強(qiáng)調(diào)對任意三角形都存在此定理。（2）習(xí)題：在三角形ABC中，已知a=2，b=2，∠A=45°，解三角形。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生用正弦定理解題，感受到應(yīng)用該定理的簡便之處，題目隱含兩種結(jié)果，考查了學(xué)生對已學(xué)知識的掌握程度，幫助學(xué)生加深對解三角形這類題目的理解。（3）A，B兩村莊在河的兩岸，有一工程隊，要在A，B兩村莊建一座大橋，要測量兩點之間的距離，測量者在A村的同側(cè)，在所在河岸邊選定一點C，測出AC之間的距離是55米，∠ACB=60°，∠BAC=45°，求AB之同的距離。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生認(rèn)識到正弦定理在生活中的應(yīng)用，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信心。

126、答案：本題解析：數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，體會和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

127、答案：B本題解析：速率法測定血清ALP時監(jiān)測的是產(chǎn)物對硝基酚，它在405nm處有特異性光吸收。

128、答案：E本題解析：暫無解析

129、答案：本題解析：(1)教師在導(dǎo)入新課時先提出問題：同學(xué)們想-下如何畫-個平行四邊形?生(預(yù)設(shè))：利用平行四邊形的定義，兩組對邊分別平行來畫。(可能為大部分學(xué)生的作圖方法)師：很好!那么還有沒有其他方法呢?師：大家想-下，我們之前學(xué)過平行四邊形對角線的什么性質(zhì)?教師啟發(fā)學(xué)生回憶，直到學(xué)生答出：平行四邊形的對角線互相平分。教師總結(jié)學(xué)生作法，結(jié)合對角線的性質(zhì)繼續(xù)反問學(xué)生：利用平行四邊形對角線互相平分的性質(zhì)所作的四邊形是不是平行四邊形?【設(shè)計意圖】通過上述問題引入定理，-方面幫助學(xué)生回顧舊知，讓學(xué)生感受到新舊知識之問的聯(lián)系；另-方面考慮到大部分學(xué)生都會采用利用定義中的平行關(guān)系來作圖，據(jù)此教師在肯定學(xué)生的作法的同時順勢提出利用對角線的性質(zhì)作圖的設(shè)想，讓學(xué)生自主探究以培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。(2)教學(xué)片段教師將“對角線互相平分的四邊形是平行四邊形”的判定定理轉(zhuǎn)化為直觀問題的形式：在四邊形ABCD中，對角線AC，BD相交于點0，且0A=OC，OB=OD，請說-說四邊形ABCD是什么四邊形?(多媒體展示問題)教師預(yù)留時間供學(xué)生自主探究、合作交流。教師結(jié)合舊知，啟發(fā)學(xué)生思考：①平行四邊形的定義是什么?(兩組對邊分別平行的四邊形叫作平行四邊形)②課件問題中，如何根據(jù)已知條件得出平行四邊形的證明條件?預(yù)設(shè)：學(xué)生回顧舊知之后，講出通過證明兩三角形全等來得出證明條件。教師繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生回憶兩三角形全等的判定條件和性質(zhì)。之后教師繼續(xù)設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生探究證明過程。教師提問：圖中有哪些三角形全等?能得出哪些用來證明四邊形是平行四邊形的條件?學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流自己的思路。最后，教師找同學(xué)到黑板上板書證明過程。證明：∵OA=OC，OD=OB，∠AOD=∠COB，∴△ADD≌ACOB．∴∠DAO=∠BC0，∴AD∥BC。又OA=OC，OB=OD，∠AOB=∠COＤ．∴AAOB≌△COＤ．∴∠BAO=∠DC0?！郃B∥CD。∴四邊形ABCD是平行四邊形。教師小結(jié)學(xué)生板書的證明方法，同時帶領(lǐng)學(xué)生回顧問題繼續(xù)追問：四邊形ABCD中OA=OC，OB=OD能說明什么?預(yù)設(shè)：學(xué)生說出四邊形ABCD的對角線互相平分，進(jìn)而驗證定理的正確性，即對角線互相平分的四邊形是平行四邊形?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)教師將要證明的定理內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題的形式，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，自主探究定理證明的思路，最終應(yīng)用三角形全等的知識，驗證所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這-過程培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的思想，幫助學(xué)生建立了新舊知識之間的聯(lián)系并使其學(xué)會利用舊知驗證新知，提升了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師鼓勵學(xué)生交流思路并找學(xué)生板書證明過程，既培養(yǎng)了學(xué)生之間合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又在學(xué)生板書的過程中提升其邏輯語言表達(dá)的水平。(3)變式題如下：如圖，平行四邊形ABCD，點E，F(xiàn)是AC上的兩點。再給出-個條件＿＿，即可證明四邊形BFDE是平行四邊形。根據(jù)上述內(nèi)容，在橫線處填寫你認(rèn)為對的條件，并利用你給出的條件結(jié)合今天學(xué)習(xí)的判定定理證明四邊形BFDE是平行四邊形。你能找到幾個使四邊形BFDE是平行四邊形的條件?

130、答案：本題解析