人教版二下第六單元第3課時(shí)《幸福拍手歌》教案

人教版二下第六單元第3課時(shí)《幸福拍手歌》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版二年級下冊第六單元第3課時(shí)《幸福拍手歌》教案：

1.章節(jié)內(nèi)容：本課時(shí)為人教版二年級下冊第六單元第3課時(shí)，以《幸福拍手歌》為主題。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)會歌曲《幸福拍手歌》的歌詞及旋律；

b.了解簡單的音樂符號，如停頓、連音等；

c.培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，提高音樂表現(xiàn)力；

d.教育學(xué)生珍惜幸福生活，傳遞正能量。

3.教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《幸福拍手歌》的學(xué)唱及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

4.教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，音樂符號的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，感受生活中的幸福，珍惜美好時(shí)光，傳遞正能量。

2.過程與方法：運(yùn)用合唱、律動等方法，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，掌握音樂基本符號，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

3.知識與技能：學(xué)會歌曲《幸福拍手歌》的歌詞和旋律，了解簡單的音樂符號，如停頓、連音等，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識，能夠獨(dú)立完成一些簡單的歌曲演唱，但在音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面仍有待提高。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：二年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動的階段，對新鮮事物充滿興趣，善于模仿，但在自我控制能力方面尚需加強(qiáng)。《幸福拍手歌》這首歌曲具有歡快的旋律和富有節(jié)奏感的歌詞，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識方面：在音樂知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音高、音色、節(jié)奏等概念，能夠識別一些簡單的音樂符號。但在本課時(shí)中，歌曲《幸福拍手歌》涉及到的音樂符號如停頓、連音等，對部分學(xué)生來說仍有一定難度。因此，在教學(xué)過程中，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

3.能力方面：二年級學(xué)生在音樂能力方面表現(xiàn)不盡相同。部分學(xué)生在唱歌、律動方面表現(xiàn)出色，具有較強(qiáng)的音樂感受力和表現(xiàn)力；而部分學(xué)生則在節(jié)奏感、音準(zhǔn)方面存在一定困難。針對這種情況，教師需要因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，提高他們的音樂能力。

4.素質(zhì)方面：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體榮譽(yù)感方面，二年級學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能過于關(guān)注自我表現(xiàn)，忽視與其他同學(xué)的配合?！缎腋Ｅ氖指琛返暮铣糠謱W(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出了較高要求，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、配合，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.行為習(xí)慣：二年級學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸形成，但仍需教師不斷提醒和引導(dǎo)。在音樂課堂上，學(xué)生可能存在注意力不集中、隨意說話等現(xiàn)象，影響課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。針對這種情況，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的差異，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取有針對性的教學(xué)策略，使他們在音樂學(xué)習(xí)中得到全面的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版二年級下冊音樂教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱、學(xué)習(xí)本節(jié)課所需的歌曲《幸福拍手歌》的歌詞和旋律。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與《幸福拍手歌》相關(guān)的圖片、海報(bào)，展示歌曲的主題和氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.制作歌曲《幸福拍手歌》的歌詞PPT，便于學(xué)生跟唱和學(xué)習(xí)。

c.搜集與歌曲相關(guān)的視頻資料，如演唱表演、合唱團(tuán)排練等，讓學(xué)生更直觀地了解歌曲的演唱和表演方式。

d.準(zhǔn)備一些簡單的音樂符號圖表，如停頓、連音等，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室座位按照合唱隊(duì)形排列，便于學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)和表演。

b.設(shè)立一個(gè)表演區(qū)域，供學(xué)生在課堂上展示和練習(xí)。

c.在教室內(nèi)張貼與音樂相關(guān)的標(biāo)語和海報(bào)，營造音樂學(xué)習(xí)的氛圍。

d.確保教室內(nèi)的音響設(shè)備完好，以便播放歌曲、示范演唱等。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

5.課堂活動材料：

a.準(zhǔn)備一些簡單的律動道具，如手搖鈴、沙錘等，讓學(xué)生在課堂上參與律動練習(xí)。

b.準(zhǔn)備一些獎勵貼紙，用于表揚(yáng)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.教學(xué)評價(jià)工具：

a.制定一份課堂觀察表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和反饋。

b.準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)作為教學(xué)效果的評價(jià)依據(jù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《幸福拍手歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中感到幸福的時(shí)候，會怎么做呢？”（學(xué)生自由發(fā)言）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過音樂表達(dá)幸福。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《幸福拍手歌》的基本旋律和歌詞。這首歌是表達(dá)幸福心情的歡快歌曲，通過簡單的旋律和富有節(jié)奏感的歌詞，讓我們感受到音樂帶來的快樂。

2.案例分析：接下來，我們一起來欣賞《幸福拍手歌》的演唱視頻，觀察歌手們?nèi)绾瓮ㄟ^歌聲和動作表達(dá)幸福情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲中的停頓和連音這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過示范和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與幸福表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問題，如：“如何在唱歌時(shí)表達(dá)幸福情感？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的合唱練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何在合唱中協(xié)調(diào)和統(tǒng)一聲音。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和合唱練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中傳遞幸福情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《幸福拍手歌》的旋律、歌詞以及如何在唱歌時(shí)表達(dá)幸福情感。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對音樂表達(dá)幸福的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

a.學(xué)生掌握了《幸福拍手歌》的歌詞和旋律，能夠獨(dú)立演唱這首歌，并在唱歌過程中注意停頓、連音等音樂符號的正確運(yùn)用。

b.學(xué)生學(xué)會了基本的合唱技巧，如協(xié)調(diào)、統(tǒng)一聲音，提高了音樂素養(yǎng)和合唱能力。

c.學(xué)生能夠識別并運(yùn)用簡單的音樂符號，如停頓、連音等，增強(qiáng)了對音樂的理解和表現(xiàn)力。

2.過程與方法：

a.通過分組討論、實(shí)踐活動，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

b.學(xué)生在討論和實(shí)踐中，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的思維方式。

c.學(xué)生在欣賞和分析案例過程中，提高了音樂審美能力，學(xué)會了從不同角度評價(jià)和欣賞音樂作品。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.學(xué)生在學(xué)唱《幸福拍手歌》的過程中，感受到了音樂帶來的快樂和幸福，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

b.學(xué)生通過音樂表達(dá)幸福情感，學(xué)會了珍惜和傳遞幸福，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

c.學(xué)生在小組討論和成果分享中，學(xué)會了尊重和接納他人的觀點(diǎn)，形成了良好的溝通和交流習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與拓展：

a.學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多有關(guān)幸福表達(dá)的新觀點(diǎn)和新方法。

b.學(xué)生將所學(xué)的音樂知識和技能應(yīng)用到其他歌曲的演唱和創(chuàng)作中，提高了音樂的實(shí)踐應(yīng)用能力。

c.學(xué)生在課后自主查找相關(guān)音樂資料，拓寬了音樂視野，激發(fā)了對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）演唱作業(yè)：學(xué)生需在家中練習(xí)《幸福拍手歌》，能夠熟練地獨(dú)立演唱，并在家長面前表演，讓家長感受到幸福情感的傳遞。

（2）寫作作業(yè)：學(xué)生以“我心中的幸?！睘橹黝}，寫一篇短文，描述自己在學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》過程中的感受和體會，以及如何在生活中發(fā)現(xiàn)和傳遞幸福。

（3）小組合作作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲，通過合唱形式表達(dá)幸福情感。要求每組在下次課前準(zhǔn)備好演唱曲目，并進(jìn)行課堂展示。

（4）音樂鑒賞作業(yè)：學(xué)生課后自主查找一首表達(dá)幸福情感的歌曲，分析歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧，并寫出自己的鑒賞心得。

2.作業(yè)反饋：

（1）演唱作業(yè)反饋：教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面，指出存在的問題，給出改進(jìn)建議。

（2）寫作作業(yè)反饋：教師對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、情感傳遞等方面，給出具體的修改意見。

（3）小組合作作業(yè)反饋：教師對每個(gè)小組的合唱表演進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作、演唱技巧、情感表達(dá)等方面，提出改進(jìn)措施。

（4）音樂鑒賞作業(yè)反饋：教師對學(xué)生的鑒賞心得進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對音樂作品的理解深度、分析能力、審美觀點(diǎn)等方面，給出指導(dǎo)性建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《幸福拍手歌》歌詞

-歌曲旋律特點(diǎn)

-停頓、連音等音樂符號

-合唱技巧：協(xié)調(diào)、統(tǒng)一聲音

-幸福情感的表達(dá)與傳遞

②詞、句：

-“幸福拍手，快樂歌唱”

-“用音樂傳遞幸?！?/p>

-“合唱：和諧之美”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和旋律線條，增強(qiáng)視覺效果

-創(chuàng)意歌詞配圖，如：手繪音符、快樂的小人等，增加趣味性

-設(shè)計(jì)“幸福心情墻”，讓學(xué)生用貼紙或畫筆在黑板上展示自己的幸福瞬間，促進(jìn)課堂互動和情感交流

-在合唱技巧部分，用圖形或符號表示不同的聲音組合，形象地展示協(xié)調(diào)與統(tǒng)一的概念課后拓展a.學(xué)生可以自主選擇一首表達(dá)幸福情感的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，分析歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧。

b.學(xué)生可以閱讀一些與音樂、幸福相關(guān)的書籍，如《音樂的故事》、《幸福