2023八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 生物圈中的動(dòng)物和微生物 第17章 生物圈中的動(dòng)物第1節(jié) 動(dòng)物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版

2023八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物第17章生物圈中的動(dòng)物第1節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版2023八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元的第17章，標(biāo)題為“生物圈中的動(dòng)物和微生物——生物圈中的動(dòng)物第1節(jié)：動(dòng)物在生物圈中的作用”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和功能。

2.掌握動(dòng)物與植物之間的相互依存關(guān)系。

3.探討動(dòng)物在生物圈中的作用及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

4.通過(guò)觀察和分析，了解不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用。

教學(xué)重點(diǎn)為動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類(lèi)生活的關(guān)系，教學(xué)難點(diǎn)為如何引導(dǎo)學(xué)生理解并分析不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。具體包括：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和功能，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與植物之間的相互依存關(guān)系，形成對(duì)動(dòng)物在生物圈中作用的正確認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能運(yùn)用觀察、分析等方法，探討不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物在生物圈中作用的探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。

解決辦法：通過(guò)實(shí)際案例分析、討論和互動(dòng)交流，讓學(xué)生深入理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色，并探討其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并分析不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用。

突破策略：設(shè)計(jì)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并參與分析不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提供具體例子進(jìn)行解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究學(xué)習(xí)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.案例分析法：提供具體的動(dòng)物案例，讓學(xué)生分析不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的文章、研究報(bào)告等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、動(dòng)物角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材和模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、小組評(píng)價(jià)等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反饋和調(diào)整。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物在生物圈中作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道動(dòng)物在生物圈中有什么作用嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和功能，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物在生物圈中的作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的基本概念和作用。

過(guò)程：

講解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的定義，包括其主要作用和功能。

詳細(xì)介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，如食物鏈中的消費(fèi)者、物質(zhì)循環(huán)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如蜜蜂、鳥(niǎo)類(lèi)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例動(dòng)物的特點(diǎn)、作用和重要性，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物案例對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護(hù)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及保護(hù)措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生物圈中的重要作用和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的基本概念、作用案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)環(huán)境中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物在生物圈中的作用，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《自然雜志》：一篇關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色及其對(duì)人類(lèi)生活的影響的文章。

-《野生動(dòng)物》：一篇介紹不同野生動(dòng)物的生活習(xí)性、生態(tài)功能以及保護(hù)現(xiàn)狀的文章。

-《生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》：一篇關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)平衡和動(dòng)物作用的科普文章。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)動(dòng)物在生物圈中作用的理解。以下是一些建議：

-觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，如捕食、傳粉、種子傳播等。

-調(diào)查本地區(qū)的野生動(dòng)物種類(lèi)和數(shù)量，分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物的影響，并提出保護(hù)措施。

-研究不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)中的位置，了解它們之間的相互依賴(lài)關(guān)系。

-學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物行為和生態(tài)系統(tǒng)的最新研究成果，了解動(dòng)物在生物圈中的新發(fā)現(xiàn)和變化。

-參與環(huán)保組織和活動(dòng)，親身體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入概念：首先，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物在生物圈中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，展示相關(guān)圖片和視頻，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的定義，詳細(xì)介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，如食物鏈中的消費(fèi)者、物質(zhì)循環(huán)等。通過(guò)圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的組成部分和功能。

③案例分析：選擇典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如蜜蜂、鳥(niǎo)類(lèi)等。詳細(xì)介紹每個(gè)案例動(dòng)物的特點(diǎn)、作用和重要性，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的多樣性或復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物案例對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。

④小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

⑥課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生物圈中的重要作用和意義。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物在生物圈中的作用

-食物鏈中的消費(fèi)者

-物質(zhì)循環(huán)

-生態(tài)平衡

2.動(dòng)物案例分析

-蜜蜂：傳粉、pollination

-鳥(niǎo)類(lèi)：種子傳播、predation

3.動(dòng)物保護(hù)與生態(tài)環(huán)境

-保護(hù)措施：habitatconservation、protectedareas

-人類(lèi)活動(dòng)影響：habitatdestruction、pollution重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并解釋原因。

例子：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中只能作為消費(fèi)者。

答案：錯(cuò)誤。動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中不僅是消費(fèi)者，還可以作為捕食者、被捕食者、分解者等多種角色。

2.填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子或詞語(yǔ)的填空。

例子：生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物通過(guò)____（填空）與其他生物相互依存。

答案：捕食與被捕食關(guān)系。

3.選擇題

題型：下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？

例子：下列哪個(gè)行為不屬于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用？

A.捕食

B.傳粉

C.遷徙

D.污染環(huán)境

答案：D.污染環(huán)境。

4.簡(jiǎn)答題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著多種角色，包括捕食者、被捕食者、傳粉者等。它們通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)與其他生物相互依存，維持生態(tài)平衡。動(dòng)物還能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉和種子傳播，但同時(shí)也能對(duì)生態(tài)環(huán)境造成一定的影響，如過(guò)度捕獵和棲息地破壞等。

5.論述題

題型：請(qǐng)論述動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，并給出實(shí)例。

答案：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用。例如，蜜蜂通過(guò)傳粉作用，幫助植物繁殖，維持植物種群的穩(wěn)定；鳥(niǎo)類(lèi)通過(guò)捕食昆蟲(chóng)和種子傳播，控制害蟲(chóng)數(shù)量，促進(jìn)森林生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展；鯊魚(yú)作為海洋生態(tài)系統(tǒng)中的頂級(jí)捕食者，維持生態(tài)平衡。然而，由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，動(dòng)物的生存環(huán)境受到破壞，動(dòng)物種群數(shù)量減少，甚至有些物種面臨滅絕的危險(xiǎn)。因此，保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過(guò)展示圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.實(shí)施案例分析教學(xué)：提供典型的動(dòng)物案例，讓學(xué)生分析不同動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：講解過(guò)程中，過(guò)于注重理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐操作，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前采用的課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要方式，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置趣味性問(wèn)題、開(kāi)展課堂小游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)