2024-2025學年中職生學會自我保護讓校園更美好班會教學設(shè)計

2024-2025學年中職生學會自我保護讓校園更美好班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年中職生學會自我保護讓校園更美好班會教學設(shè)計教學內(nèi)容《中職生學會自我保護讓校園更美好》班會教學設(shè)計，針對2024-2025學年中等職業(yè)學校學生，以提高學生自我保護意識，構(gòu)建和諧校園為主題。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要來自學校德育課程《安全教育》的第四章“自我保護”，具體包括以下幾個部分：

1.認識自我保護的重要性：讓學生理解在校園生活中，學會自我保護的必要性，以及自我保護對個人成長和校園和諧的作用。

2.學習自我保護的基本方法：包括面對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等方面的應(yīng)對策略，讓學生掌握自我保護和求助的方法。

3.提升自我保護的能力：通過案例分析、討論交流、情景模擬等形式，培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力，使他們在遇到危險時能夠冷靜應(yīng)對。

4.構(gòu)建和諧校園：引導學生積極參與校園安全管理，自覺維護校園秩序，共同營造一個安全、文明、和諧的校園環(huán)境。

5.課后實踐：布置一道關(guān)于自我保護的實踐作業(yè)，讓學生在課后運用所學知識，對自己的生活環(huán)境進行安全隱患排查，并提出改進措施。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的自我保護意識，提升自我保護能力，培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)和法治意識，使他們在面臨危險時能夠自主、冷靜、有效地應(yīng)對，確保自身和他人的安全。同時，通過課程的學習，引導學生樹立正確的價值觀，自覺維護校園的安全與和諧，成為具有社會責任感的中職生。教學難點與重點1.教學重點

（1）自我保護的基本方法：面對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等方面的應(yīng)對策略。

（2）自我保護能力的提升：通過案例分析、討論交流、情景模擬等形式，培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力。

（3）構(gòu)建和諧校園：引導學生積極參與校園安全管理，自覺維護校園秩序，共同營造一個安全、文明、和諧的校園環(huán)境。

2.教學難點

（1）理解自我保護的重要性：讓學生認識到在校園生活中，學會自我保護的必要性，以及自我保護對個人成長和校園和諧的作用。

（2）學會正確處理人際關(guān)系：引導學生如何與他人建立良好的關(guān)系，避免沖突，遇到問題如何妥善解決。

（3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識：如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免上當受騙，保護個人隱私。

（4）法律法規(guī)的應(yīng)用：讓學生了解相關(guān)法律法規(guī)，并在實際生活中能夠運用法律法規(guī)保護自己和他人的權(quán)益。

（5）情景模擬的運用：如何將所學知識運用到實際生活中，遇到危險時能夠冷靜應(yīng)對。

（6）課后實踐的落實：如何在生活中運用所學知識，對自己的生活環(huán)境進行安全隱患排查，并提出改進措施。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教學視頻、教學音頻設(shè)備等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、安全教育課程教材、網(wǎng)絡(luò)教學資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)安全教育軟件、交通事故案例分析系統(tǒng)、校園欺凌防范教育平臺等。

4.教學手段：案例分析、小組討論、情景模擬、角色扮演、互動游戲、小組競賽等。

5.教學輔助材料：自我保護手冊、安全知識宣傳單、法律法規(guī)匯編、安全標語海報等。

6.實踐基地：學校周邊道路、校園安全監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)安全實驗室等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供關(guān)于自我保護的基本方法和法律法規(guī)的預(yù)習資料，要求學生提前閱讀和理解。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“在校園中如何識別潛在的安全風險？”、“遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌應(yīng)如何應(yīng)對？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習筆記和疑問，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生獨立閱讀教材和相關(guān)材料，了解自我保護的基本方法和法律法規(guī)。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和遇到的難題。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和疑問提交至在線平臺或教師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索和理解新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習任務(wù)的發(fā)布和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個真實的校園安全事故案例，引起學生對自我保護的重視。

-講解知識點：詳細講解如何識別和應(yīng)對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全和交通安全等方面的風險。

-組織課堂活動：分組討論不同場景下的自我保護策略，如模擬網(wǎng)絡(luò)安全威脅，讓學生思考如何應(yīng)對。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供清晰的解釋和實例說明。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與討論，提出自己的觀點和建議。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生掌握自我保護的知識點。

-實踐活動法：通過模擬和討論活動，讓學生在實踐中學會應(yīng)用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生對自我保護的關(guān)鍵知識點有清晰的理解。

-通過實踐活動，提升學生的實際應(yīng)用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一些實際操作性的作業(yè)，如讓學生制定個人的安全計劃。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自我保護的在線資源和書籍，供學生深入閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，實際運用所學的自我保護技能。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的學習和探索。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)的完成，鞏固學生對自我保護知識和技能的掌握。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進措施。教學資源拓展1.拓展資源

（1）自我保護手冊：提供一份詳細的自我保護手冊，內(nèi)容包括校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等方面的知識和技巧。

（2）安全知識宣傳單：印制一些安全知識宣傳單，包括如何預(yù)防校園欺凌、如何保護個人信息等。

（3）法律法規(guī)匯編：整理一份與自我保護相關(guān)的法律法規(guī)匯編，讓學生了解自己的權(quán)益和法律保護。

（4）安全標語海報：制作一些安全標語海報，張貼在學校的顯眼位置，提醒學生時刻注意安全。

（5）網(wǎng)絡(luò)教學資源庫：收集一些與自我保護相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學資源，如視頻講座、在線課程等，方便學生自主學習。

2.拓展建議

（1）開展自我保護技能培訓：建議學校組織一些自我保護技能培訓活動，如急救技能培訓、網(wǎng)絡(luò)安全講座等，提高學生的自我保護能力。

（2）進行安全隱患排查：鼓勵學生參與學校的安全隱患排查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，共同維護校園安全。

（3）創(chuàng)建安全校園文化建設(shè)：引導學生積極參與安全校園文化建設(shè)，舉辦安全知識競賽、安全主題班會等活動，提高安全意識和素養(yǎng)。

（4）開展法治教育：結(jié)合學校的法治教育課程，加強對學生的法治教育，讓學生了解法律法規(guī)，學會依法維權(quán)。

（5）組織社會實踐活動：安排一些社會實踐活動，如參觀法庭、警察局等，讓學生親身體驗法治環(huán)境，增強法治意識。

（6）利用家校合作：加強與家長的合作，共同關(guān)注學生的安全問題，家長要加強對學生的安全教育，培養(yǎng)學生的安全習慣。

（7）進行心理健康教育：關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生心理問題，提高學生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并解釋原因。

陳述1：網(wǎng)絡(luò)欺凌是一種新型的校園欺凌行為，對受害者造成的精神傷害更大。

陳述2：個人信息泄露只會發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)上，現(xiàn)實生活中不會發(fā)生。

陳述3：所有交通事故都是由于司機的不當行為造成的。

答案：陳述1正確。網(wǎng)絡(luò)欺凌的確是一種新型的校園欺凌行為，它通過網(wǎng)絡(luò)平臺對受害者進行侮辱、威脅等行為，對受害者的精神傷害更大。陳述2錯誤。個人信息泄露不僅會在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生，現(xiàn)實生活中也可能因為各種原因?qū)е聜€人信息泄露。陳述3錯誤。交通事故可能是由多種因素造成的，包括司機的不當行為、車輛故障、道路狀況等。

2.簡答題：簡述在校園中如何預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌。

答案：在校園中預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌的方法有：增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，不輕易泄露個人信息；學會求助，遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌時及時向老師、家長或?qū)I(yè)機構(gòu)尋求幫助；培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，尊重他人，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌行為；加強校園網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全防護能力。

3.案例分析題：閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：小明在網(wǎng)絡(luò)上遇到一名網(wǎng)友自稱是學校的一名老師，對方以幫助小明提高成績?yōu)橛?，要求小明提供個人信息和登錄密碼。

問題1：小明應(yīng)該怎么做？

問題2：這個案例給我們的啟示是什么？

答案：問題1：小明應(yīng)該拒絕提供個人信息和登錄密碼，并及時向老師或家長報告此事。問題2：這個案例告訴我們，在網(wǎng)上交友時要提高警惕，不輕易泄露個人信息，遇到可疑情況要及時向信任的人求助。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名學生，你的個人信息在網(wǎng)絡(luò)上被泄露了，你打算如何應(yīng)對？

答案：如果我是一名學生，我的個人信息在網(wǎng)絡(luò)上被泄露了，我會采取以下措施：第一步，立即更改所有重要賬號的密碼，以防止進一步的侵害；第二步，向老師和家長報告此事，尋求他們的幫助和指導；第三步，如果情況嚴重，我會報警，尋求法律保護；第四步，我會學會從這次事件中吸取教訓，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識，避免類似事件再次發(fā)生。

5.論述題：論述在校園中如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，避免沖突和欺凌行為的發(fā)生。

答案：在校園中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，避免沖突和欺凌行為的發(fā)生，需要從以下幾個方面著手：第一，加強校園德育教育，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和文明行為；第二，開展心理健康教育，幫助學生建立正確的自我認知和人際關(guān)系觀；第三，加強校園安全管理，建立健全的安全管理制度，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為；第四，營造良好的校園文化氛圍，倡導和諧、尊重、平等的價值觀；第五，加強家校合作，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一篇關(guān)于“如何預(yù)防校園欺凌”的作文，要求字數(shù)不少于500字，內(nèi)容要具體、有針對性。

2.設(shè)計一份校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報，要求圖文并茂，內(nèi)容要包括如何保護個人信息、識別網(wǎng)絡(luò)陷阱等。

3.制作一份交通安全手冊，內(nèi)容包括交通安全知識、常見交通違法行為及后果等。

4.完成一份關(guān)于“如何構(gòu)建和諧校園”的調(diào)查報告，可以采用問卷調(diào)查、訪談等方式進行，要求字數(shù)不少于1000字。

5.觀看一部關(guān)于自我保護的紀錄片，并寫一篇觀后感，要求字數(shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作文進行批改，關(guān)注學生的觀點是否正確、論述是否清晰、語言表達是否流暢等方面，給出具體的改進建議。

2.對學生的宣傳海報進行評價，關(guān)注學生的創(chuàng)意設(shè)計、信息傳遞是否準確等方面，給出具體的改進建議。

3.對學生的交通安全手冊進行評價，關(guān)注學生的知識掌握是否準確、內(nèi)容是否全面等方面，給出具體的改進建議。

4.對學生的調(diào)查報告進行評價，關(guān)注學生的調(diào)查方法是否科學、數(shù)據(jù)分析是否準確等方面，給出具體的改進建議。

5.對學生的觀后感進行批改，關(guān)注學生的觀點是否獨到、分析是否深入、語言表達是否流暢等方面，給出具體的改進建議。教學反思本節(jié)課主要圍繞中職生學會自我保護讓校園更美好這一主題進行教學。通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握自我保護的基本方法和技巧，提升自我保護意識，共同構(gòu)建和諧校園。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，我認為課堂導入部分非常成功。通過講述一個真實的校園安全事故案例，我成功地引起了學生的興趣，使他們意識到自我保護的重要性。這種方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還幫助學生更加關(guān)注校園安全問題。

其次，課堂活動設(shè)計得非常豐富。通過組織小組討論、角色扮演、實驗等活動，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高了他們的動手