2024年全國(guó)教師招聘之幼兒教師招聘考試重點(diǎn)黑金模擬題(附答案)

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師招聘考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒（）A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B.創(chuàng)造關(guān)的技能C.鑒賞美的能力D.評(píng)價(jià)美的能力

2、古希臘哲學(xué)家柏拉圖在哪本著作中指出學(xué)前教育的重要性?（）A.《政治論》B.《家范》C.《理想國(guó)》D.《母育學(xué)校》

3、通過分析幼兒的手工、繪畫等去了解幼兒的心理，這種研究方法被稱為（）。A.調(diào)查法B.測(cè)驗(yàn)法C.談話法D.作品分析法

4、教師用講解示范的方法向幼兒傳授手指操,其使用的教學(xué)策略是()A.直接教學(xué)B.間接教學(xué)C.支架教學(xué)D.互動(dòng)式教學(xué)

5、2015年，我國(guó)繼續(xù)加大反腐力度，用制度形成對(duì)權(quán)力的有效制約，筑牢法治“籬笆”，堅(jiān)持對(duì)腐敗“零容忍”，不論何人，只要有貪腐，都依法嚴(yán)肅處理。這表明（）①有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是健全法制②任何公民的違法犯罪行為都要受到法律制裁③國(guó)家尊重和保障公民的合法權(quán)益④依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略A.①②B.②④C.③④D.①③

6、在實(shí)際工作和生活中，凡事都要注意掌握分寸，堅(jiān)持適度原則，防止“過”和“不及”，這在哲學(xué)上符合（）A.內(nèi)因和外因關(guān)系的原理B.質(zhì)和量相互制約關(guān)系的原理C.“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相統(tǒng)一的原理D.理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原理

7、我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是()。A.“六藝”B.“七藝”C.“四書五經(jīng)”D.《論語》

8、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科技

9、幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會(huì)行為的發(fā)展

10、孔夫子所說的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為（）A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

11、“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠的兒子會(huì)打洞”是()的觀點(diǎn)。A.遺傳決定論B.輻合論C.環(huán)境決定論D.系統(tǒng)論

12、對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語言描述最合適?（）A.“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”B.“請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”C.“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”D.“拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的”

13、下列不屬于幼兒前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的是()。A.知道文字有具體的意義B.理解文字的功能及用途C.粗曉文字的來源D.掌握文字書寫能力

14、教師在課堂上提問并點(diǎn)名讓甲同學(xué)回答，但甲同學(xué)卻吞吞吐吐，答不出來。此時(shí)教師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

15、聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)政府間委員會(huì)第11屆常會(huì)11月30日通過審議，批準(zhǔn)中國(guó)申報(bào)的()列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。A.京劇B.十二生肖C.天干地支記年法D.二十四節(jié)氣

16、最系統(tǒng)、最簡(jiǎn)捷的影響幼兒的方式是（）。A.幼兒教育B.遺傳C.社會(huì)教育D.家庭教育

17、與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。（）A.古希伯來的幼兒教育B.古埃及的幼兒教育C.古代印度的幼兒教育D.古希臘的幼兒教育

18、（）是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的精髓。A.“一國(guó)兩制”B.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心C.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放D.解放思想、實(shí)事求是

19、具有“主義”之稱，卻沒有一種與之相應(yīng)的創(chuàng)作方法的是()。A.古典主義B.西方現(xiàn)代主義C.現(xiàn)實(shí)主義D.自然主義

20、“玉不琢，不成器”說的是（）對(duì)心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.自然環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境和教育D.生理成熟

21、把學(xué)習(xí)成就看成贏得地位和自尊的根源，這是一種()。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理內(nèi)驅(qū)力

22、在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育

23、認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化；而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（）。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論

24、綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，其基本內(nèi)容范圍主要有()。①研究性學(xué)習(xí)②信息技術(shù)教育③社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐④勞動(dòng)與技術(shù)教育A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

25、__________指教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。（）A.示范法B.觀察法C.范例法D.演示法

26、“視崖”實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定嬰兒的()。A.時(shí)間知覺B.大小知覺C.方位知覺D.深度知覺

27、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物（）。A.圖上有些什么呢B.圖上的小松鼠在做什么呢C.這張圖告訴我們一件什么事呢D.圖上講的是個(gè)什么故事

28、學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的規(guī)律B.解決學(xué)前教育的問題C.解釋學(xué)前教育的現(xiàn)象D.解釋學(xué)前教育因素

29、教師結(jié)合本班實(shí)際，選擇組織教材，構(gòu)思教育活動(dòng)的能力是（）A.創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力B.科學(xué)研究能力C.設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的方案的能力D.生活管理能力

30、春游過去兩天了，小朋友還沒忘記當(dāng)時(shí)的歡樂情景，這種記憶屬于（）。A.語言記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶

31、生產(chǎn)力對(duì)教育起()。A.輔助作用B.決定作用C.主導(dǎo)作用D.促進(jìn)作用

32、政府能辦很多事情，有事情會(huì)不會(huì)找政府，能夠體現(xiàn)出我們政治素養(yǎng)的高低。在下表中，從上到下各空格應(yīng)該依次填入（）A.公安局工商行政管理局民政局B.民政局公安局工商行政管理局C.工商行政管理局公安局民政局D.工商行政管理局民政局公安局

33、兒童性格的最初表現(xiàn)是在（）。A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚期

34、兒童因有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)便撤消懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是()。A.正強(qiáng)化B.正弱化C.負(fù)強(qiáng)化D.負(fù)弱化

35、（）是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)。A.和平共處五項(xiàng)原則B.維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展C.加強(qiáng)同第三世界的團(tuán)結(jié)與合作D.獨(dú)立自主

36、教育發(fā)展的方向是（）。A.全民教育B.終身教育C.教育民主化D.教育現(xiàn)代化

37、語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A.一日生活B.交往C.活動(dòng)D.運(yùn)用

38、春游過去兩天了，小明還沒有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂情景的記憶屬于（）。A.語言記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶

39、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（）。A.良好的智力品質(zhì)B.良好的道德素質(zhì)C.良好的身體素質(zhì)D.良好的個(gè)性品質(zhì)

40、某老師罰沒有完成作業(yè)的同學(xué)在烈日下寫完作業(yè)，并表示這是為了讓這些學(xué)生明白學(xué)習(xí)是要下苦功的。該老師的做法違背了()的要求。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.關(guān)愛學(xué)生C.廉潔從教D.關(guān)注教學(xué)

41、哲學(xué)的基本問題是（）A.社會(huì)與自然的關(guān)系問題B.思維與存在的關(guān)系問題C.政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題D.理論與實(shí)踐的關(guān)系問題

42、幼小銜接的指導(dǎo)思想不包括（）。A.長(zhǎng)期性B.整體性C.小學(xué)化D.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性

43、幼兒智力游戲的組織和指導(dǎo)原則不包括()。A.選擇和編制合適的智力游戲B.幫住幼兒建構(gòu)規(guī)則意識(shí)C.培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識(shí)D.教給幼兒游戲的策略

44、兒童最先掌握的詞匯種類是（）。A.形容詞B.連詞C.副詞D.名詞

45、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以（）為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。A.憲法和法律B.黨章C.章程D.法規(guī)

46、下列屬于有規(guī)則游戲的是()。A.表演游戲B.建構(gòu)游戲C.體育游戲D.角色游戲

47、幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段是能夠（）A.口頭數(shù)數(shù)B.按物點(diǎn)數(shù)C.說出總數(shù)D.按數(shù)取物

48、南宋都城位于今天的（）A.南京B.開封C.杭州D.洛陽

49、小芳從小很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，一些同學(xué)很討厭她，對(duì)此，小芳感到十分的苦惱。教師應(yīng)該從()角度來進(jìn)行輔導(dǎo)。A.學(xué)習(xí)心理B.個(gè)性心理C.情緒心理D.交往心理

50、把課程分為國(guó)家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)是()。A.課程任務(wù)B.課程設(shè)置的要求C.課程的制定者D.課程內(nèi)容的屬性二、多選題

51、《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是()。A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

52、幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場(chǎng)參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學(xué)方法稱為（）。A.直觀形象法B.實(shí)踐法C.行動(dòng)操練法D.情感體驗(yàn)法

53、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)理論是()。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.情境學(xué)習(xí)理論

54、社會(huì)歷史觀的基本問題是（）的關(guān)系問題。A.實(shí)踐和認(rèn)識(shí)B.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系C.社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑

55、在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）。A.促進(jìn)兒童的智力發(fā)展B.促進(jìn)兒童身心的協(xié)調(diào)發(fā)展C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展D.為工作的母親照管兒童

56、地理老師在黑板上繪制教學(xué)地圖時(shí)，鐵路用白色，公路用紅色，河流用藍(lán)色，學(xué)生便可清晰地將它們區(qū)別開來。該教學(xué)所體現(xiàn)的心理效應(yīng)是感覺()。A.后象B.對(duì)比C.適應(yīng)D.相互作用

57、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展（）A.高速增長(zhǎng)階段B.中速增長(zhǎng)階段C.中高速增長(zhǎng)階段D.中低速增長(zhǎng)階段

58、“物質(zhì)無非是各種物的總和，物質(zhì)范疇就是從這種總和中抽象出來的”，這種觀點(diǎn)屬于()。A.辯證唯物主義物質(zhì)觀B.機(jī)械唯物主義物質(zhì)觀C.形而上學(xué)的物質(zhì)觀D.唯心主義的物質(zhì)觀

59、一般來說，偏愛自然科學(xué)且成績(jī)較好的同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格大多屬于()。A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沉思型D.沖動(dòng)型

60、在韻律活動(dòng)中使用道具，應(yīng)遵循的原則是（）。A.道具新穎有趣，使用技巧復(fù)雜亦無關(guān)緊要B.增強(qiáng)兒童的美感，引發(fā)想象、聯(lián)想C.盡量為兒童提供現(xiàn)成的道具D.教師應(yīng)花較多精力設(shè)計(jì)道具

61、兒童在感受、表現(xiàn)音樂的過程中最普遍的形式是()。A.傾聽欣賞音樂B.載歌載舞、唱唱跳跳C.參與奏樂D.歌唱活動(dòng)

62、在對(duì)待自我上，新課程中教師的教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)()。A.合作B.反思C.幫助、引導(dǎo)D.尊重、贊賞

63、提出“活教育”理論的學(xué)校是()。A.南京燕子磯幼兒園B.南京鼓樓幼稚園C.江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校D.北京香山慈幼院

64、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)隨季節(jié)、教學(xué)任務(wù)及幼兒的需要、能力不斷更新，這體現(xiàn)的是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。A.動(dòng)態(tài)性原則B.安全性原則C.參與性原則D.教育性原則

65、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，主要以傳授()。A.直接經(jīng)驗(yàn)為主B.間接經(jīng)驗(yàn)為主C.生活知識(shí)為主D.生產(chǎn)知識(shí)為主

66、向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，反饋兒童在園表現(xiàn)等情況適宜采取的形式（）A.家訪B.開家長(zhǎng)會(huì)C.辦家長(zhǎng)學(xué)校D.教育講座

67、學(xué)前教育中對(duì)0～3周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)是（）。A.托兒所B.托幼園所一體化C.幼兒園D.SOS國(guó)際兒童村E.兒童福利院

68、在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用（）A.基本不變B.越來越大C.越來越小D.始終很小

69、當(dāng)角色游戲結(jié)束時(shí)，教師不合適的語言提醒是()。A.“現(xiàn)在時(shí)間到了，該下班了”B.“沒看好病的病人請(qǐng)明天再來吧”C.“時(shí)間到了，游戲結(jié)束。老師要收玩具了”D.“請(qǐng)還沒有賣完東西的售貨員明天再來”

70、由于晚上學(xué)習(xí)到很晚，第二天無精打采，這屬于()。A.相繼正誘導(dǎo)B.同時(shí)正誘導(dǎo)C.相繼負(fù)誘導(dǎo)D.同時(shí)負(fù)誘導(dǎo)

71、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》評(píng)論員文章是這樣表述經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”的：新常態(tài)之新，意味著不同以往；新常態(tài)之常，意味著相對(duì)穩(wěn)定。由此可見，經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”的提出（）①折射出事物是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止的統(tǒng)一②揭示了矛盾的普遍性和特殊性的相互聯(lián)結(jié)③體現(xiàn)了事物的性質(zhì)決定于矛盾的主要方面④說明事物發(fā)展是量變和質(zhì)變相統(tǒng)一的過程A.①②B.②③C.①③D.③④

72、甲、乙兩企業(yè)簽訂購(gòu)銷合同，為保證合同的履行，甲按約給付對(duì)方4萬元定金后，乙企業(yè)違約。甲企業(yè)依法有權(quán)要求乙企業(yè)給付（）。A.2萬元B.4萬元C.8萬元D.6萬元

73、幼兒園班級(jí)種植區(qū)的植物首先要符合()。A.美觀性B.安全性C.實(shí)用性D.經(jīng)濟(jì)性

74、幼兒掌握（）字是自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。A.“你”B.“他”C.“我”D.“要”

75、維護(hù)文件的高度嚴(yán)密性是指（）A.公文的保密性B.公文語言結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密C.公文行文文字的嚴(yán)密D.施行辦法的嚴(yán)密

76、在正常情況下，下級(jí)機(jī)關(guān)一般都應(yīng)當(dāng)采用（）的方式向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示和報(bào)告工作，以保證正常的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和業(yè)務(wù)工作關(guān)系。A.逐級(jí)上行文B.上行文C.多級(jí)上行文D.越級(jí)上行文

77、綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，其基本內(nèi)容范圍主要有()。①研究性學(xué)習(xí)②信息技術(shù)教育③社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐④勞動(dòng)與技術(shù)教育A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

78、幼兒教育的中心任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展B.促進(jìn)幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展D.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展

79、在俄羅斯索契舉行的第22屆冬季奧運(yùn)會(huì)增強(qiáng)了其民族自豪感。提升了其國(guó)際地位，國(guó)家主席習(xí)近平出席了本屆冬奧會(huì)，彰顯出中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系更加牢固。這說明（）。A.一定的文化由一定的政治所決定B.民族凝聚力越來越成為文化發(fā)展的源泉C.文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定因素D.文化與政治相互影響，相互交融

80、批辦公文時(shí)，主批人簽注完畢，其他審批人畫圈，應(yīng)視為（）A.同意B.基本同意C.閱過但無態(tài)度D.保留意見

81、從公共產(chǎn)品的屬性來看，學(xué)前教育具有（）A.牟利性B.公益性C.階段性D.先進(jìn)性

82、首次把國(guó)際社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成各國(guó)政府的諾言的國(guó)際公約是（）。A.《國(guó)際兒童權(quán)利宣言》B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》C.《兒童權(quán)利公約》D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

83、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，（）、解決問題的過程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。A.發(fā)現(xiàn)、分析、討論、解決B.尋找、思考、研究、解決C.發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決D.尋找、思考、討論、解決

84、影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括（）。A.父母、老師、同伴和親戚B.感知覺、注意、記憶和思維C.社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D.遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性

85、先天因素主要指?jìng)€(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）。A.成熟B.生長(zhǎng)C.遺傳D.發(fā)育

86、2010年版《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)（）安全的法律法規(guī)，保障飲食飲水衛(wèi)生安全。A.食品藥品B.食品C.藥品D.餐飲

87、與兒童自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）A.言語的發(fā)展B.動(dòng)作的發(fā)展C.情感的發(fā)展D.意志的發(fā)展

88、建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼兒園研究[作，提出“活教育”思想的是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門

89、各種形式的生物有機(jī)體及生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和生命運(yùn)動(dòng)都需要能量，這種能量歸根到底來自（）A.光合作用B.太陽輻射C.信息流通D.新陳代謝

90、兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是（）。A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6～7歲

91、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是()。A.傳承和弘揚(yáng)B.改革和發(fā)展C.教書和育人D.實(shí)踐和創(chuàng)新

92、在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，非公有制經(jīng)濟(jì)是（）A.集體經(jīng)濟(jì)的主要形式B.逐步向公有制過渡的經(jīng)濟(jì)C.社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

93、一般來說，一節(jié)綜合課的基本組成部分不包括()。A.組織教學(xué)B.難題輔導(dǎo)C.檢查復(fù)習(xí)D.布置作業(yè)

94、1904年，張之洞等人編制的（），其中的“奏定蒙養(yǎng)院及家庭教育法章程”，第一次將學(xué)前教育列入學(xué)制系統(tǒng)。A.《奏定學(xué)堂章程》B.《大同書》C.《童蒙須知》D.《大戴禮》

95、眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時(shí)，下列措施正確的是（）A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院C.不可輕舉妄動(dòng)，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院

96、我國(guó)人事制度歷來不可動(dòng)搖的根本原則是（）A.公平競(jìng)爭(zhēng)原則B.依法管理原則C.黨管干部原則D.分類管理原則

97、編排幼兒體操時(shí)，整套動(dòng)作的活動(dòng)量應(yīng)()。A.從小到大B.從大到小C.從小到大，再?gòu)拇蟮叫.從大到小，再?gòu)男〉酱?/p>

98、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》提出：為兒童提供必要的生存、發(fā)展、受保護(hù)和（）的機(jī)會(huì)和調(diào)節(jié)鍵，最大限度地滿足兒童發(fā)展需要，發(fā)揮兒童潛能，將為兒童一生的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。A.表達(dá)B.表現(xiàn)C.展示D.參與

99、（）是兒童的第一任教師，也是終身教師。A.爺爺奶奶B.家長(zhǎng)C.幼兒教師D.小學(xué)教師E.鄰居

100、在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則E.保教結(jié)合原則三、判斷題

101、角色游戲是幼兒通過扮演角色、運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲。()

102、幼兒園的點(diǎn)心以“低脂肪、低熱量”為主，著重補(bǔ)充維生素C。()

103、向同級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)請(qǐng)求批準(zhǔn)某事項(xiàng)的公文是函。（）

104、欣賞教學(xué)法是一種以情感陶冶為主的教學(xué)方法。()

105、關(guān)于中性粒細(xì)胞核象變化，錯(cuò)誤的是（）。A.核分葉越多，說明細(xì)胞越衰老B.5葉核＞3%為核右移C.炎癥恢復(fù)期可見一過性核右移D.核象左移提示預(yù)后不良E.炎癥進(jìn)行期突然出現(xiàn)右移提示預(yù)后不良

106、對(duì)肺泡灌洗液采用鍍銀染色法查找包囊體的是（）。A.白色念珠菌B.光滑念珠菌C.煙曲霉D.新型隱球菌E.卡氏肺孢子菌

107、按照我國(guó)法律規(guī)定，任何礦產(chǎn)資源都屬于國(guó)家所有。（）

108、操作簡(jiǎn)便、標(biāo)本最少、靈敏度高的腦脊液蛋白性方法是（）。A.比濁法B.免疫學(xué)方法C.Pandy試驗(yàn)D.Ross-Jone試驗(yàn)E.染料結(jié)合比色法

109、課程評(píng)價(jià)不僅對(duì)幼兒園測(cè)量和評(píng)估教學(xué)、完善課程有用，也為教育行政部門提供了決策的依據(jù)。（）

110、幼兒園的精神環(huán)境是指幼兒園游戲室的布置（）

111、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。()

112、皮質(zhì)醇增多癥的病因不包括（）。A.垂體腺癌及下丘腦，垂體功能紊亂B.腎上腺皮質(zhì)腫瘤或結(jié)節(jié)增生C.異源性ACTH或CRH綜合征D.藥源性皮質(zhì)醇增多E.肝硬化

113、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏同和擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來的方法。游戲的本質(zhì)是同化超過了順應(yīng)。因此，皮亞杰的游戲理論也被稱為“同化順應(yīng)說”。

114、痛苦的第一個(gè)表現(xiàn)形式是啼哭，啼哭是新生兒與外界溝通的一種方式（）

115、肝硬化患者血清中活力低于正常的酶是（）。A.ChEB.GGTC.ASTD.LDHE.ALP

116、發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否因自己對(duì)幼兒要求過高過嚴(yán)造成的。如果是．要調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的。（）

117、我國(guó)的《中國(guó)成人身體活動(dòng)指南（試行）》對(duì)老年人的身體活動(dòng)建議更強(qiáng)調(diào)了老年人參加（）的必要性。A.抗阻力鍛煉B.功能性鍛煉C.A和BD.A或B

118、幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是旁觀游戲。（）

119、亮亮在玩搭小房子，貝貝在玩小汽車，他們誰都沒有注意到明明在他們周圍跑來跑去地玩小飛機(jī)，因此這些小朋友進(jìn)行的游戲?qū)儆讵?dú)自游戲。()

120、“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的不平衡性。（）四、問答題

121、如何培養(yǎng)大班幼兒的入學(xué)意識(shí)?

122、幼兒園生活活動(dòng)

123、什么是教育行政訴訟？

124、如何對(duì)幼兒的早期閱讀教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)?

125、美國(guó)教育家波斯提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。

126、簡(jiǎn)述教師為幼兒提供游戲材料應(yīng)該注意什么問題。

127、內(nèi)毒素的毒性作用引起的全身反應(yīng)不包括（）。A.發(fā)熱B.WBC無明顯變化C.DICD.體克E.微循環(huán)障礙

128、2012年11月13日，湖北省隨州市某小學(xué)一名張姓四年級(jí)學(xué)生，在被班主任老師趕出學(xué)校后，喝農(nóng)藥自殺在自己的家門口。原因是學(xué)校沒錢發(fā)教師的工資，鎮(zhèn)里決定讓每個(gè)學(xué)生把70元錢交到學(xué)校，并說這些錢將從家長(zhǎng)向村里上繳的土地稅里扣除。因?yàn)橛行┐迕裎唇诲X，所以學(xué)校就停課，將所有的學(xué)生都趕出課堂去向家長(zhǎng)要錢，等交齊錢后學(xué)校再開課。年僅11歲的張某在被包括班主任在內(nèi)的4位教師趕回家，并說不交錢就不準(zhǔn)上學(xué)，在其父母當(dāng)天不在家的情況下，發(fā)生了前述本不該發(fā)生的悲劇。問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，談?wù)勀銓?duì)該案例的認(rèn)識(shí)。

129、閱讀材料,按要求作答。材料大一班的小朋友還在玩角色游戲,平平認(rèn)為自己最高,應(yīng)該扮演警察的角色,涂涂也認(rèn)為自己最高,丁丁站在臺(tái)階上說;“我才是最高的”,三個(gè)人僵持不下。王老師說“怎么樣才能知道誰是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析材料中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的典型表現(xiàn)。(3分)(2)結(jié)合材料提出指導(dǎo)策略。(6分)

130、試分析幼兒園教育小學(xué)化傾向的原因，并提出改革建議。

131、簡(jiǎn)述幼兒在智力、情緒、情感等方面的發(fā)展特點(diǎn)。

132、小班科學(xué)活動(dòng)：叮叮當(dāng)【活動(dòng)目標(biāo)】1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2.指導(dǎo)耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】3.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。4.空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米?；蛘唿S豆、樹枝若干。5.鈴一個(gè)。根據(jù)所提供的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)小班科學(xué)教育活動(dòng)“叮叮當(dāng)”，要求寫明活動(dòng)過程。

133、患者男性，21歲?？人园槲绾蟮蜔嵋辉掠?。體檢：體溫37.9℃，呼吸音較粗，叩診左肺清音界上移。實(shí)驗(yàn)室檢查：WBC6.2×109/L，ESR96mm/h。X線檢查顯示左側(cè)肋隔角消失。該患者無吸煙史。LD酶是由幾種不同亞基組成的（）。A.2種B.3種C.4種D.5種E.6種

134、關(guān)于血細(xì)胞計(jì)數(shù)，正確的是（）。A.儀器檢測(cè)是金標(biāo)準(zhǔn)B.儀器法變異系數(shù)較手工法小C.儀器檢測(cè)準(zhǔn)確可信，不會(huì)產(chǎn)生干擾因素D.手工操作復(fù)雜，現(xiàn)已淘汰E.當(dāng)手工法與儀器法不一致時(shí)，需對(duì)手工結(jié)果復(fù)查

135、材料：張老師和孩子們?cè)谕嬉魳酚螒颉昂偤屯米印?，老師?dāng)狐貍，孩子們當(dāng)小兔子。第一遍游戲后，小奕忽然跑到老師面前問：“張老師，您說狐貍怕大蟒蛇嗎?”老師說：“當(dāng)然怕了，大蟒蛇很兇猛的?！薄袄蠋?，那我就當(dāng)大蟒蛇吧，我來捉狐貍?！闭f完用期待、渴求的目光望著老師，張老師不忍心打消他的積極性和創(chuàng)新性，可游戲中沒有這個(gè)角色，音樂中也沒有這樣的情節(jié)，如果滿足了他的要求，其他幼兒也有新的想法又該怎么辦呢?問題：對(duì)于張老師的困惑，你有什么好的建議嗎?

136、設(shè)計(jì)一個(gè)中班的教學(xué)活動(dòng)。猜猜我有多愛你粟色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長(zhǎng)耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽。它說："猜猜我有多愛你?…‘噢，我大概猜不出來?！崩跎拇笸米?。“有這么多。”它伸開雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長(zhǎng)，它說：“可，我愛你有這么多。”嗯，是很多，粟色的小兔子想。"我愛你，有我夠到的那么高?！崩跎男⊥米优e胳膊說?！拔覑勰?，也有我夠的那么高?！笸米右才e起胳膊說。這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。然后，粟色的小兔子又有了一個(gè)好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸。它說：“我愛你.一直到我的腳趾夠到的地方?！覑勰?，一直到你的腳趾夠到的地方?！崩跎笸米诱f，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭頂上。“我愛你，有我跳得那么高?！崩跎男⊥米庸笮?，它跳上又跳下?！翱墒俏覑勰?，也有我跳得那么高。，，栗色的大兔子微微地笑著，它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝上面了。跳得太高了，粟色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。粟色的小兔子大叫：”我愛你，從這條小路一直伸到河那邊。”“我愛你，過了那條河，再番過那座山?！崩跎拇笸米诱f。這實(shí)在太遠(yuǎn)了，栗色的小兔子想。它太困了，實(shí)在想不出什么來了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西能比天空更遠(yuǎn)了。。。我愛你，一直到月亮那么高。”它說，然后閉上了眼睛。“噢，這真遠(yuǎn)，”粟色的大兔子說，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)”。粟色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來?！闭?qǐng)根據(jù)上述兒童文學(xué)作品內(nèi)容，針對(duì)4m5歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備，并設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。要求如下：從日常生活和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用游戲化、活動(dòng)化的教學(xué)方式；突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性；在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。(1)活動(dòng)名稱并說明活動(dòng)涉及重點(diǎn)領(lǐng)域(2)活動(dòng)目標(biāo)(3)活動(dòng)準(zhǔn)備(4)活動(dòng)過程

137、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面?

138、試述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

139、患者女，40歲。3年前有肝炎史，HBsAg（＋），HBeAg（＋），抗-HBc（＋），經(jīng)治療后好轉(zhuǎn)。近來乏力納差，查體：鞏膜黃染，輕度肝掌，慢性肝病面容，肝肋下2cm，脾肋下剛及，ALT150U/L，類風(fēng)濕因子（＋），抗核抗體l:100（＋）。該患者可初步診斷為（）。A.慢性遷延性肝炎B.慢性活動(dòng)性肝炎C.慢性重癥肝炎D.肝硬化E.肝癌

140、閱讀材料，回答問題。郭老師是某幼兒園公認(rèn)人緣最好的老師，班上有幾名外來的務(wù)工子女，她每天照顧未能及時(shí)接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用品。她工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)。她充滿愛心，總是耐心、細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都親切地稱她為“天使老師”。(1)郭老師踐行了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范?(2)聯(lián)系材料分析教師職業(yè)道德的規(guī)范。

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：暫無解析

2、答案：C本題解析：《理想國(guó)》很重視教育，因?yàn)閲?guó)民素質(zhì)與品德的優(yōu)劣決定國(guó)家的好壞。柏拉圖甚至設(shè)想在建國(guó)之初就把所有10歲以上的人遣送出國(guó)，因?yàn)樗麄円咽艿脚f文化的熏染，難以改變。全體公民從兒童時(shí)代開始就要接受音樂、體育、數(shù)學(xué)到哲學(xué)的終身教育。

3、答案：D本題解析：作品分析法是通過分析幼兒的作品(如手工、圖畫等)，去了解幼兒的心理的方法。

4、答案：A本題解析：暫無解析

5、答案：B本題解析：本題旨在考查公民在法律面前一律平等。有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是健全制約和監(jiān)督體系，這個(gè)體系，一靠民主，二靠法制，①錯(cuò)誤；依法嚴(yán)肅處理腐敗分子，體現(xiàn)任何公民的違法犯罪行為都要受到法律制裁，說明依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，②④符合題意；材料未體現(xiàn)國(guó)家尊重和保障公民的合法權(quán)益，排除③。故選B。

6、答案：B本題解析：度是質(zhì)和量的統(tǒng)一，是事物保持其質(zhì)和量的界限、幅度和范圍。

7、答案：C本題解析：此題是考查封建學(xué)校教育特征的一道題目。A項(xiàng)“六藝”是奴隸社會(huì)時(shí)期的教育內(nèi)容，B項(xiàng)“七藝”是歐洲封建教會(huì)學(xué)校的主要教育內(nèi)容。D項(xiàng)《論語》只是教育的主要內(nèi)容之一。c項(xiàng)在封建社會(huì)學(xué)習(xí)主要是以考科舉、考功名為主，故“四書五經(jīng)”為封建學(xué)校教育的主要內(nèi)容。

8、答案：A本題解析：生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的發(fā)展規(guī)模和速度。

9、答案：D本題解析：親社會(huì)行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。

10、答案：D本題解析：暫無解析

11、答案：A本題解析：遺傳決定論片面強(qiáng)調(diào)遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用，認(rèn)為兒童心理的發(fā)展是由先天的、不變的遺傳所決定的，與外界影響、教育無關(guān)。

12、答案：B本題解析：讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對(duì)小班幼兒進(jìn)行的常規(guī)教育，因?yàn)樾“嘤變旱乃季S是自我中心的。

13、答案：D本題解析：幼兒前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容：知道文字有具體的意義，可以念出聲來，可以把文字和口語對(duì)應(yīng)起來；理解文字的功能及用途；粗曉文字的來源；知道文字是一種符號(hào)，它與其他符號(hào)系統(tǒng)可以轉(zhuǎn)換；知道文字和語言的多樣化；了解文字的構(gòu)成規(guī)律等。

14、A.立即公布正確答案和解題思路B.稍加啟發(fā)，耐心等待甲同學(xué)回答C.繼續(xù)發(fā)問，點(diǎn)名讓其他學(xué)生代為回答D.對(duì)甲同學(xué)提出嚴(yán)厲批評(píng)。對(duì)其罰站答案：B本題解析：課堂提問經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答不完全、不全面，甚至可能回答不正確的情況，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度都應(yīng)該是積極的、熱情的。教師要用微笑、用親切的語言去消除學(xué)生的緊張情緒，要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)。同時(shí)教師也要給予及時(shí)引導(dǎo)，這樣可以使更多的學(xué)生在課堂教學(xué)中思考問題。

15、答案：D本題解析：2016年11月30日聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第十一屆常會(huì)通過審議．批準(zhǔn)中國(guó)列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄的是二十四節(jié)氣。

16、答案：A本題解析：幼兒教育的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)教育和家庭教育，幼兒教育是一種最系統(tǒng)、最簡(jiǎn)捷的影響幼兒的方式。

17、答案：C本題解析：古代印度的幼兒教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教規(guī)、消極厭世為基本特征的。因此，古印度的幼兒教育始終被濃厚的神學(xué)說教所統(tǒng)治。

18、答案：D本題解析：解放思想、實(shí)事求是是馬克思列寧主義的精髓，是毛澤東思想的精髓，也是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精髓。故選D。

19、答案：B本題解析：西方現(xiàn)代主義是20世紀(jì)以來各種美術(shù)思潮和流派的統(tǒng)稱，它們大多數(shù)比較重視形式、重視表現(xiàn)、重視美術(shù)自身的藝術(shù)語言，又比較忽視現(xiàn)實(shí)、忽視理性、反對(duì)再現(xiàn)。西方現(xiàn)代主義美術(shù)，雖也有“主義”之稱，卻沒有一種與之相應(yīng)的統(tǒng)一創(chuàng)作方法。

20、答案：C本題解析：個(gè)體發(fā)展是在遺傳因素、環(huán)境和教育等因素的相互作用之下進(jìn)行的。遺傳因素為發(fā)展提供了可能性，而環(huán)境和教育則使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，教育在兒童身心發(fā)展過程中具有獨(dú)特的作用。通過教育可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的遺傳素質(zhì)，使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，并影響和改造不良的遺傳素質(zhì)?！坝癫蛔?，不成器”所體現(xiàn)的正是環(huán)境和教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用。因此，答案選C。

21、答案：B本題解析：自我提高的內(nèi)驅(qū)力是一種通過自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就，從而贏得一定的社會(huì)地位的需要。它不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成績(jī)看成贏得地位和自尊的根源。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力就是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)以及陳述和解決問題的傾向。簡(jiǎn)言之，即一種求知的需要。附屬的內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)人為了保持長(zhǎng)者們(如家長(zhǎng)、教師)或權(quán)威們的贊許或認(rèn)可，而表現(xiàn)出來的一種把學(xué)習(xí)或工作做好的需要。

22、答案：C本題解析：培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個(gè)性是幼兒德育的重要內(nèi)容。

23、答案：D本題解析：相互作用論認(rèn)為遺傳和環(huán)境的相互作用導(dǎo)致發(fā)展。

24、答案：D本題解析：小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。其內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

25、答案：A本題解析：示范法是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。

26、答案：D本題解析：“視崖”實(shí)驗(yàn)是由吉布森等人設(shè)計(jì)的，用來測(cè)查嬰兒的深度知覺的實(shí)驗(yàn)。

27、答案：B本題解析：“圖上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。

28、答案：B本題解析：暫無解析

29、答案：C本題解析：暫無解析

30、答案：C本題解析：情緒記憶又叫情感記憶。它是以體驗(yàn)過的情緒、情感為內(nèi)容的記憶。當(dāng)某種情境或事件引起個(gè)人強(qiáng)烈或深刻的情緒、情感體驗(yàn)時(shí)，由此而引發(fā)的情緒、情感便可保持在人的頭腦中。題干中的小朋友對(duì)過去兩天的春游的歡樂情景還有記憶，即屬于情緒記憶。

31、答案：B本題解析：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段。

32、答案：B本題解析：根據(jù)所要辦理的事情，選擇所要找的政府部門，只有B項(xiàng)符合題意。

33、答案：A本題解析：性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。兒童的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在兒童與父母相互作用過程中逐漸形成的。兒童性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，兒童間就出現(xiàn)了最初的性格方面的差異。故選A。

34、答案：C本題解析：負(fù)強(qiáng)化是指當(dāng)所期待的行為出現(xiàn)后，撤消一個(gè)厭惡刺激。家長(zhǎng)撤消懲罰所以是負(fù)強(qiáng)化。

35、答案：D本題解析：獨(dú)立自主是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)。A項(xiàng)是我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本原則，B項(xiàng)是我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)，C項(xiàng)是我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本立足點(diǎn)。故選D。

36、答案：A本題解析：全民教育可使每個(gè)人獲得自由和發(fā)展的能力，是社會(huì)擺脫貧困、實(shí)現(xiàn)繁榮的必要選擇，同時(shí)又是促進(jìn)社會(huì)文明道德、控制人口、提高人口躓量和改善環(huán)境狀況的先決條件，因此，是教育發(fā)展的方向。

37、答案：D本題解析：暫無解析

38、答案：C本題解析：情緒記憶是對(duì)自己體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶。例如：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

39、答案：C本題解析：良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件，在幼兒發(fā)展中起重宴作用。

40、答案：B本題解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生要求：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中的老師讓學(xué)生在烈日下寫作業(yè)，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。

41、答案：B本題解析：暫無解析

42、答案：C本題解析：幼小銜接工作的指導(dǎo)思想包括：長(zhǎng)期性、整體性和培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性。

43、答案：D本題解析：幼兒智力游戲的組織和指導(dǎo)原則包括：(1)選擇和編制合適的智力游戲；(2)教會(huì)幼兒玩法，幫住幼兒建構(gòu)規(guī)則意識(shí)；(3)培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識(shí)，使每一幼兒在參與游戲中得到充分發(fā)展，而不是教給幼兒游戲的策略。

44、答案：D本題解析：兒童掌握詞匯種類的順序是：名詞、動(dòng)詞、形容詞。

45、答案：A本題解析：暫無解析

46、答案：C本題解析：規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲、智力游戲。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲。

47、答案：C本題解析：暫無解析

48、答案：C本題解析：南宋的都城在臨安，現(xiàn)今的杭州一帶。

49、答案：D本題解析：從題干可以看出，小芳在人際交往上出現(xiàn)了問題，因此要著重對(duì)小芳進(jìn)行交往心理的輔導(dǎo)。

50、答案：C本題解析：按照學(xué)科固有的屬性來劃分，分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程；按照課程內(nèi)容的組織形式，分為分科課程和綜合課程；從課程計(jì)劃對(duì)課程設(shè)置實(shí)施的要求來劃分，分為必修課和選修課；從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理主體來區(qū)分，分為國(guó)家課程、地方課程和校本課程；根據(jù)課程任務(wù)，分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程；根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式，分為顯性課程與隱性課程。

51、答案：B本題解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的含義是教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。其所體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

52、答案：A本題解析：直觀形象法是指教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目的的方法。

53、答案：C本題解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生要主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，但建構(gòu)主義理論并不忽視教師的主導(dǎo)作用，它認(rèn)為教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。因此教師在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在這種情境中通過實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)等方式來展開學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。

54、答案：C本題解析：社會(huì)歷史觀是指人們對(duì)社會(huì)歷史問題的根本看法。社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題是社會(huì)歷史觀的基本問題。社會(huì)存在，是指社會(huì)物質(zhì)生活條件的總和，即人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)生活條件。社會(huì)意識(shí)是社會(huì)生活的精神方面，是社會(huì)存在的總體反映。歷史觀是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)社會(huì)歷史現(xiàn)象，解決社會(huì)問題時(shí)所采取的根本觀點(diǎn)。社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題，是社會(huì)歷史觀的基本問題。這是哲學(xué)的基本問題，即物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系問題在社會(huì)歷史觀上的具體體現(xiàn)。

55、答案：C本題解析：現(xiàn)代社會(huì)學(xué)前教育目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展。故選C。

56、答案：B本題解析：對(duì)比效應(yīng)也稱“感覺對(duì)比”，是指同一刺激因背景不同而產(chǎn)生的感覺差異的現(xiàn)象。不同顏色之間的對(duì)比度比較高，更容易區(qū)分。

57、答案：C本題解析：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，實(shí)質(zhì)上就是進(jìn)人高效率、低成本、可持續(xù)的中高速增長(zhǎng)階段。

58、答案：A本題解析：恩格斯指出：“實(shí)物、物質(zhì)無非是各種物的總和，而這個(gè)概念就是從這一總和中抽象出來的?！边@種觀點(diǎn)屬于辯證唯物主義物質(zhì)觀。

59、答案：B本題解析：具有場(chǎng)獨(dú)立方式的學(xué)生，在對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素的影響和干擾；在認(rèn)知方面獨(dú)立于他們的周圍背景，傾向于在更抽象的和分析的水平上加工，獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷。具有場(chǎng)依存方式的學(xué)生，對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會(huì)內(nèi)容。

60、答案：B本題解析：為學(xué)齡前兒童選擇的道具的特點(diǎn)是：可一物多用，有益于激發(fā)想象、渲染氣氛；既不過于粗制濫造，又不過于精制逼真。為其選擇的道具一般是：便于使用，不妨礙做動(dòng)作；便于獲得，不浪費(fèi)資源；便于兒童自己管理。

61、答案：B本題解析：兒童在感受、表現(xiàn)音樂的過程中最普遍的形式是載歌載舞、唱唱跳跳，他們欣賞音樂的方式通常是外化的動(dòng)作表現(xiàn)，而這正是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)及年齡特征的寫照。

62、答案：B本題解析：在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表現(xiàn)在：在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

63、答案：C本題解析：“活教育”思想是陳鶴琴先生在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出的，是經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐建立的一個(gè)教育理論體系。

64、答案：A本題解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的可變性原則(動(dòng)態(tài)性原則)是指幼兒園環(huán)境不是固定不變的，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征及結(jié)合本班課程進(jìn)展不斷地更新環(huán)境布置，讓環(huán)境發(fā)揮最大的教育作用。

65、答案：B本題解析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，主要以傳授間接經(jīng)驗(yàn)為主。

66、答案：B本題解析：家長(zhǎng)會(huì)是教師向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，反饋兒童在園表現(xiàn)等。

67、答案：A本題解析：托兒所是對(duì)0～3歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，全天開放。目前我國(guó)托兒所主要是為l歲以上的兒童服務(wù)的，每個(gè)班級(jí)的兒童數(shù)量都較多，往往在30名以上，只有2個(gè)保育員照看。

68、答案：B本題解析：思維與語言是密不可分的。語言中的詞都是對(duì)事物一般屬性和聯(lián)系的概括。【命題立意】考查思維與語言的關(guān)系?！铩惧e(cuò)因分析】不了解思維的發(fā)展與語言的關(guān)系。

69、答案：C本題解析：暫無解析

70、答案：C本題解析：晚上學(xué)習(xí)是興奮過程，無精打采是抑制過程，因此是由興奮過程引起的抑制過程，屬于負(fù)誘導(dǎo)，并且兩個(gè)過程不是同時(shí)發(fā)生的，興奮過程發(fā)生在前一天晚上，抑制過程發(fā)生在第二天。

71、答案：A本題解析：本題考查絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系?！靶鲁B(tài)之新，意味著不同以往”體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有變化，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)運(yùn)動(dòng)，“不同以往”，強(qiáng)調(diào)有個(gè)性，“意味著相對(duì)穩(wěn)定”體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有相對(duì)穩(wěn)定的一面，同時(shí)也可以體現(xiàn)有共性的內(nèi)容，①②正確；③強(qiáng)調(diào)的是矛盾主次方面，④強(qiáng)調(diào)的是量變質(zhì)變，不符合題意。故選A。

72、答案：C本題解析：暫無解析

73、答案：B本題解析：幼兒園環(huán)境在創(chuàng)設(shè)時(shí)要將安全性原則放在首位，因此，幼兒園班級(jí)種植區(qū)的植物首先要符合安全性的要求，園(所)內(nèi)嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物。

74、答案：C本題解析：幼兒掌握“我”字是自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。幼兒從知道自己的名字發(fā)展到知道“我”，意味著從行動(dòng)中實(shí)際地成為主體，發(fā)展到了意識(shí)到自己是各種行為和心理活動(dòng)的主體。在2歲以后，幼兒逐漸學(xué)會(huì)使用代詞“我”。

75、答案：B本題解析：文件的高度嚴(yán)密性是指公文的結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)密有序，用語務(wù)必周密確切、不產(chǎn)生歧義、沒有漏洞。

76、答案：A本題解析：暫無解析

77、答案：D本題解析：小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。其內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

78、答案：C本題解析：幼兒教育的中心任務(wù)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展。

79、答案：D本題解析：暫無解析

80、答案：A本題解析：審批公文時(shí)，對(duì)有具體請(qǐng)示事項(xiàng)的，主批人應(yīng)當(dāng)明確簽署意見、姓名和審批日期，其他審批人圈閱視為同意；沒有請(qǐng)示事項(xiàng)的，圈閱表示已閱知。

81、答案：B本題解析：學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)全體成員的共同利益?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》明確規(guī)定“我國(guó)教育是一項(xiàng)公益性的事業(yè)”，“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。堅(jiān)持教育的公益性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。【命題立意】主要考查公共產(chǎn)品的屬性?！铩惧e(cuò)因分析】對(duì)學(xué)前教育的性質(zhì)的理解不夠準(zhǔn)確。

82、答案：C本題解析：暫無解析

83、答案：C本題解析：暫無解析

84、答案：D本題解析：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。

85、答案：C本題解析：遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。

86、答案：A本題解析：暫無解析

87、答案：A本題解析：自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的?！久}立意】考查兒童自我意識(shí)相聯(lián)系的是言語的發(fā)展?！铩惧e(cuò)因分析】對(duì)兒童自我意識(shí)發(fā)展的考查，考生需準(zhǔn)確掌握與自我意識(shí)發(fā)展相關(guān)的是言語的發(fā)展。

88、答案：B本題解析：1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。

89、答案：B本題解析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要來源于太陽能，太陽能主要來自于太陽輻射。

90、答案：C本題解析：5～6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。

91、答案：C本題解析：教書即“授業(yè)”“解惑”就是向?qū)W生傳授知識(shí)，解答學(xué)生的困惑。育人即“傳道”，就是向?qū)W生講解做人的道理。

92、答案：D本題解析：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制成分，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

93、答案：B本題解析：一節(jié)課的基本組成部分主要分為：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、傳授新教材、鞏固新教材以及布置課外作業(yè)等，難題輔導(dǎo)不屬于基本組成部分。

94、答案：A本題解析：本題是對(duì)著作及其作者的考查?！洞笸瑫纷髡呤强涤袨?，他在書中第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前教育?！锻身氈贰洞蟠鞫Y》中講述的是我國(guó)古代一些有益的學(xué)前教育思想。故選A。

95、答案：C本題解析：應(yīng)該保持局部清潔，但不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。【命題立意】考查眼睛受到外傷出血時(shí)，應(yīng)采取的措施。★【錯(cuò)因分析】對(duì)眼睛受外傷出血時(shí)的考查，要正確處理眼睛外傷。

96、答案：C本題解析：黨管干部原則是指由黨來管理干部的原則。干部是黨的事業(yè)的骨干，黨管干部是實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要組織保證，是黨的干部建設(shè)的一條重要原則，更是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的根本原則。黨管干部原則必須適應(yīng)黨所處的環(huán)境和政治任務(wù)的需要，不斷地進(jìn)行調(diào)整和變化。

97、答案：C本題解析：編排幼兒體操時(shí)，整套動(dòng)作的速度應(yīng)由慢到快，再由快到慢；其活動(dòng)量也應(yīng)由小到大，再由大到小。

98、答案：D本題解析：暫無解析

99、答案：B本題解析：父母是兒童第一個(gè)也是最重要的環(huán)境影響因素。

100、答案：A本題解析：幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動(dòng)中。

101、答案：正確本題解析：題干中對(duì)角色游戲描述的內(nèi)容是其定義。

102、答案：正確本題解析：幼兒園可在正餐之外安排點(diǎn)心，點(diǎn)心應(yīng)以“低脂肪、低熱量”為主，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補(bǔ)充維生素C。

103、答案：正確本題解析：暫無解析

104、答案：正確本題解析：以情感陶冶為主的教學(xué)方法是指教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計(jì)劃地使學(xué)生處于一種類似真實(shí)的活動(dòng)情境之中，利用其中的教育因素綜合地對(duì)學(xué)生施加影響的一種教學(xué)方法。以情感陶冶為主的教學(xué)方法，主要包括欣賞教學(xué)法和情境教學(xué)法。欣賞教學(xué)法是指在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。

105、答案：D本題解析：在炎癥恢復(fù)期出現(xiàn)一過性核右移，屬正常現(xiàn)象，但進(jìn)行期突然出現(xiàn)核右移，表示預(yù)后不良。

106、答案：E本題解析：卡氏肺孢子菌會(huì)感染肺部會(huì)產(chǎn)生蟲滋養(yǎng)體和包囊。支氣管肺泡灌洗液或肺活檢標(biāo)本，查見卡氏肺囊蟲滋養(yǎng)體和包囊可以確診。

107、答案：正確本題解析：《憲法》第九條第一款規(guī)定：“礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國(guó)家所有，即全民所有；由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外。”

108、答案：C本題解析：Pandy試驗(yàn)是腦脊液蛋白質(zhì)定性試驗(yàn)，操作簡(jiǎn)便、標(biāo)本量少、易于觀察，靈敏度高。

109、答案：正確本題解析：暫無解析

110、答案：錯(cuò)誤本題解析：幼兒園的精神環(huán)境是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主要有師師關(guān)系、師幼關(guān)系和幼幼關(guān)系三種。

111、答案：正確本題解析：幼兒還不能用文字表現(xiàn)和記錄他們的發(fā)現(xiàn)，繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。

112、答案：E本題解析：皮質(zhì)醇增多癥是指各種原因造成腎上腺分泌過多的糖皮質(zhì)激素（主要為皮質(zhì)醇），其中最多見的是垂體ACTH分泌亢進(jìn)所引起的臨床類型，與肝硬化無關(guān)。

113、答案：錯(cuò)誤本題解析：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來的方法。游戲的本質(zhì)是同化超過了順應(yīng)。因此，皮亞杰的游戲理論也被稱為“同化說”。

114、答案：正確本題解析：痛苦的第一個(gè)表現(xiàn)形式是啼哭，啼哭是新生兒與外界溝通的一種方式。

115、答案：A本題解析：PChE是由肝細(xì)胞合成的水解酶，肝細(xì)胞變性、壞死越嚴(yán)重，PChE合成越少。肝硬化時(shí)，隨著肝臟組織纖維化的進(jìn)展，肝臟正常結(jié)構(gòu)被破壞，肝細(xì)胞供血不足、功能受損，合成的PChE不斷減少，血清PChE的活力也將明顯下降。

116、答案：正確本題解析：暫無解析

117、答案：C本題解析：我國(guó)的《中國(guó)成人身體活動(dòng)指南（試行）》對(duì)老年人的身體活動(dòng)建議與WHO一致。但更強(qiáng)調(diào)了老年人參加抗阻力鍛煉和功能性鍛煉的必要性，鼓勵(lì)日常生活中的各種家務(wù)活動(dòng)等，并以主觀疲勞程度為主要的方法選擇適宜的強(qiáng)度、量力而行。

118、答案：錯(cuò)誤本題解析：幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是合作性游戲。

119、答案：錯(cuò)誤本題解析：平行游戲指的是兒童各玩各的，所用的玩具和游戲方式相近，各自的游戲內(nèi)容沒有聯(lián)系，不與同伴一起玩。有時(shí)兒童會(huì)相互模仿，但無意支配別人的活動(dòng)。因此題干內(nèi)容描述的是平行游戲。

120、答案：錯(cuò)誤本題解析：這是遵循了人發(fā)展的個(gè)別差異性。

121、答案：本題解析：(1)培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往；(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性；(3)幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性；培養(yǎng)獨(dú)立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)?！久}立意】考查幼小銜接工作中大班的入學(xué)準(zhǔn)備?！铩?/p>

122、答案：本題解析：幼兒園一日生活活動(dòng)包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，所用時(shí)間約占幼兒在園生活時(shí)間的一半。

123、答案：本題解析：教育行政訴訟，是指教育行政管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，人民法院對(duì)教育行政機(jī)關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織的具體行政行為的合法性進(jìn)行審查，維護(hù)和監(jiān)督行政職權(quán)的依法行使。矯正或撤銷違法侵權(quán)的具體行政行為，給予相對(duì)人的合法權(quán)益以保護(hù)的法律救濟(jì)活動(dòng)。

124、答案：本題解析：(1)尊重差異，為兒童提供適宜的閱讀環(huán)境。(2)激發(fā)興趣，讓兒童體驗(yàn)閱讀的樂趣。(3)促進(jìn)交流，使兒童專注于閱讀活動(dòng)。(4)鼓勵(lì)應(yīng)用，讓兒童在應(yīng)用中提高。

125、答案：本題解析：這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)椋?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：（1）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家；（2）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；（3）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

126、答案：本題解析：(1)游戲材料的安全性、衛(wèi)生性。(2)游戲材料的豐富性、層次性。(3)游戲材料的適宜性。(4)游戲材料的可變性。

127、答案：B本題解析：內(nèi)毒素是革蘭氏陰性細(xì)菌細(xì)胞壁中的一種成分，叫做脂多糖。脂多糖對(duì)宿主是有毒性的，內(nèi)毒素只有當(dāng)細(xì)菌死亡溶解或用人工方法破壞菌細(xì)胞后才釋放出來，所以叫做內(nèi)毒素。其毒性成分主要為類脂質(zhì)。內(nèi)毒素位于細(xì)胞壁的最外層、覆蓋子細(xì)胞壁的黏肽上。各種細(xì)菌的內(nèi)毒素的毒性作用較弱，大致相同，可引起發(fā)熱、微循環(huán)障礙、內(nèi)毒素休克及播散性血管內(nèi)凝血等。內(nèi)毒素耐熱而穩(wěn)定，抗原性弱。

128、答案：本題解析：我國(guó)法律規(guī)定學(xué)生具有受教育權(quán)，學(xué)校沒有錢發(fā)工資讓學(xué)生交錢本身就是違法的，學(xué)校因此停學(xué)生的課，更是侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。張某因交不起錢被4位教師趕回家使張某自尊心受挫，因而自殺。案例告訴我們，作為一名教師應(yīng)當(dāng)知法懂法，關(guān)愛學(xué)生。同時(shí)，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的承挫能力，發(fā)展其健全人格。

129、答案：本題解析：(1)數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)是初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系:感知形狀與空間關(guān)系。材料中幼兒不會(huì)比較高矮,不能理解量的相對(duì)性。(2)教師需要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知和理解事物量得特征。感知常見事物的大小、多少、高矮等特征并結(jié)合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的。老師可以引導(dǎo)平平和東東先站在同一個(gè)平面上比較,選出高的小朋友:再將選出的這位小朋友同樣站在同一個(gè)平面上跟丁丁比較,再次選擇出最高的小朋友步引導(dǎo)幼兒能夠理解,每個(gè)人的“高”或“矮”不是固定的，具有相對(duì)性，跟不同高矮的人比較時(shí),這個(gè)量可能會(huì)發(fā)生變化。(2)通過實(shí)物操作,引導(dǎo)幼兒理解比較高矮必須站在同一個(gè)平面上,如果不站在同一個(gè)平面上比較出的結(jié)果可能是錯(cuò)誤的。(3)教師還需要利用生活和游戲的實(shí)際情境引|導(dǎo)幼兒理解量、數(shù)的概念。

130、答案：本題解析：造成幼兒園與小學(xué)不銜接的原因：(1)學(xué)前階段與小學(xué)階段的不同教育特點(diǎn)：主導(dǎo)活動(dòng)方面；作息制度及生活管理；師生關(guān)系；環(huán)境設(shè)備的選擇與布置；(2)兒童身心發(fā)展的階段性與連續(xù)性規(guī)律。改革建議：(1)進(jìn)行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革；(2)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)；(3)結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行幼小銜接工作；(4)加強(qiáng)家、園、學(xué)校、社區(qū)力量的相互配合。

131、答案：本題解析：(1)幼兒智力的發(fā)展特點(diǎn)如下：一是幼兒感知覺和觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從感知覺開始的，兒童最初發(fā)生的認(rèn)識(shí)過程就是感知覺。其中，感覺是指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，知覺是指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。在幼兒的認(rèn)知活動(dòng)中，感知覺占據(jù)重要地位。幼兒感知覺發(fā)展的特點(diǎn)主要有：①感知的分化日益細(xì)致；②感知過程概括化和系統(tǒng)化；③感知過程的主體性不斷加強(qiáng)。觀察是有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺。在觀察過程中，必須有非常穩(wěn)定的有意注意來組織和保證持久的知覺。觀察力就是觀察的能力。幼兒觀察發(fā)展的特點(diǎn)主要有：①幼兒觀察的目的性逐漸增強(qiáng)；②幼兒觀察的持續(xù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)；③幼兒觀察的概括性逐漸增強(qiáng)；④觀察的方法逐漸形成。二是幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)。①無意注意占優(yōu)勢(shì)地位；②有意注意初步發(fā)展；③注意范圍較小。三是幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)。①幼兒的記憶以無意記憶為主，且無意識(shí)記的效果優(yōu)于有意識(shí)記；②幼兒的機(jī)械記憶占主要地位，意義識(shí)記開始發(fā)展；③幼兒形象記憶占主要地位，且效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小。四是幼兒想象力發(fā)展的特點(diǎn)。①幼兒的想象沒有目的，沒有前后一貫的主題；②幼兒想象以無意想象為主；③幼兒想象以再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展。(2)幼兒情緒、情感發(fā)展的特點(diǎn)如下：①情緒、情感體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)；②情緒控制能力較差；③情緒、情感的社會(huì)化。

132、答案：本題解析：【活動(dòng)過程】6.感知聲音。請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?7.傾聽分辨不同的聲音。教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。8.游戲：誰的耳朵靈。幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。9.討論怎樣保護(hù)耳朵。沒有耳朵會(huì)怎樣?請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。怎樣保護(hù)