Unit 2 Ways to go to school（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級上冊

Unit2Waystogotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Waystogotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：人教PEP版英語六年級上冊

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午8:00-9:40

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句型；

（2）能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日常交流；

（3）能夠通過本課的學(xué)習(xí)，了解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式，并能夠進(jìn)行簡單的交流。

6.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握本課的生詞和重點(diǎn)句型；

（2）能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日常交流。

7.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日常交流；

（2）了解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式，并能夠進(jìn)行簡單的交流。

8.教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的生詞卡片、圖片、PPT等教學(xué)資源；

（2）學(xué)生準(zhǔn)備課本、筆記本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

9.教學(xué)過程：

（1）熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過游戲、歌曲等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；

（2）詞匯教學(xué)（10分鐘）：教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞；

（3）句型教學(xué)（15分鐘）：教師通過PPT展示本課的重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)；

（4）對話教學(xué)（10分鐘）：教師提供對話場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行交流；

（5）課堂練習(xí)（5分鐘）：教師提供練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

（6）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)。

10.課后作業(yè)：

（1）抄寫本課的生詞和重點(diǎn)句型；

（2）運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日常交流；

（3）觀察自己周圍的人的上學(xué)方式，進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高語言表達(dá)能力；了解不同國家的交通方式，培養(yǎng)跨文化交際意識；通過觀察和交流，培養(yǎng)思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本課的生詞和重點(diǎn)句型。

2.能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日常交流。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶生詞；

2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用重點(diǎn)句型；

3.提供豐富的語言輸入，如聽力材料、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日常交流。

2.了解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式，并能夠進(jìn)行簡單的交流。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型運(yùn)用；

2.提供不同國家的交通方式資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考；

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)跨文化交際意識。

突破策略：

1.針對重點(diǎn)詞匯和句型，設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶；

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流；

3.注重個(gè)體差異，對不同程度的學(xué)生給予個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所使用的教材為《人教PEP版英語六年級上冊》，學(xué)生需提前預(yù)習(xí)本單元的內(nèi)容，對所涉及的詞匯和句型有初步了解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需準(zhǔn)備以下輔助材料：

（1）交通方式的圖片：展示不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式，如步行、騎自行車、乘公交車、乘地鐵、開車等。

（2）交通方式的圖表：以圖表形式呈現(xiàn)不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式比例，幫助學(xué)生直觀地了解各國學(xué)生的交通習(xí)慣。

（3）視頻：收集一些關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)場景的視頻，讓學(xué)生在觀看過程中感受不同國家的文化氛圍。

（4）生詞卡片：制作本節(jié)課的生詞卡片，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。具體布置如下：

（1）分組討論區(qū)：將教室分成若干小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

（2）展示區(qū)：設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如小組討論報(bào)告、繪畫作品等。

（3）座位安排：將學(xué)生座位安排為前排靠近黑板，后排遠(yuǎn)離黑板，以保證每位學(xué)生都能看清黑板上的內(nèi)容。

（4）多媒體設(shè)備：確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、音響等，以便于教師展示PPT和播放視頻。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英文歌曲：《WaystoGo》-Grouplove，這首歌曲以生動(dòng)的歌詞描述了不同的出行方式，可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

（2）英語電影：《HomeAlone》-1990，這部電影中的主人公MacaulayCulkin在圣誕節(jié)期間被家人遺忘在家中，他通過自己的智慧和勇氣，成功抵御了兩個(gè)盜賊的入侵。電影中展示了多種交通方式，如地鐵、公交車、出租車等，可以讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語和了解不同的交通方式。

（3）英語繪本：《TheWaytoSchool》-MaudHartLovelace，這本書講述了一個(gè)小女孩每天上學(xué)路上遇到的各種有趣的事情。通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的交通方式和描述交通方式的詞匯。

（4）英語動(dòng)畫：《PeppaPig》-第四季第二集《DaddyPig'sOffice》，這個(gè)動(dòng)畫中PeppaPig和她的家人一起乘坐公交車去DaddyPig的辦公室。通過觀看這個(gè)動(dòng)畫，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何描述乘坐公交車的過程。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生觀看《WaystoGo》-Grouplove的英文歌曲視頻，讓學(xué)生跟隨歌曲一起演唱，提高學(xué)生的英語口語能力。

（2）組織學(xué)生觀看《HomeAlone》-1990的電影，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，記錄下電影中出現(xiàn)的不同交通方式，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

（3）組織學(xué)生閱讀《TheWaytoSchool》-MaudHartLovelace的英文繪本，讓學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)習(xí)描述交通方式的詞匯和句型。

（4）組織學(xué)生觀看《PeppaPig》-第四季第二集《DaddyPig'sOffice》的英文動(dòng)畫，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)，嘗試用英語描述乘坐公交車的過程。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中遇到的不同的交通方式，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的交通方式，并用英語進(jìn)行描述。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察家人和朋友使用的不同的交通方式，并用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的英語口語能力。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語制作關(guān)于不同交通方式的簡報(bào)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起用英語交流關(guān)于不同交通方式的話題，提高學(xué)生的英語口語能力。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽，用英語介紹自己最喜歡的交通方式，提高學(xué)生的英語口語能力和自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句型，以加深對單詞的記憶和句型的理解。

（2）運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行日常交流，如詢問同學(xué)或家人的交通方式，并記錄下來。

（3）觀察自己周圍的人的上學(xué)方式，進(jìn)行簡單的交流，并記錄下來。

（4）嘗試用英語制作關(guān)于不同交通方式的簡報(bào)，以鍛煉自己的英語寫作能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對生詞和句型的掌握情況，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

（2）針對學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行日常交流的作業(yè)，批改時(shí)注意檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行交流，并對存在的問題提出改進(jìn)建議。

（3）對學(xué)生觀察自己周圍的人的上學(xué)方式的作業(yè)，批改時(shí)注意檢查學(xué)生是否能夠正確描述自己觀察到的交通方式，并對存在的問題提出改進(jìn)建議。

（4）對學(xué)生嘗試用英語制作關(guān)于不同交通方式的簡報(bào)的作業(yè)，批改時(shí)注意檢查學(xué)生的英語寫作能力和表達(dá)能力，并對存在的問題提出改進(jìn)建議。

（5）針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題并提高學(xué)習(xí)效果。

（6）在作業(yè)反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并給予積極的評價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（7）定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高英語水平。

（9）在作業(yè)反饋中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查和自我改進(jìn)。

（10）針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，提供個(gè)性化的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過播放與交通方式相關(guān)的視頻，如不同國家學(xué)生上學(xué)的場景，增加學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)角色扮演或模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，如制作交通方式的手抄報(bào)或演示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂中，學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)提問和回答問題的積極性。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生在英語水平上存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度和難度難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依賴于考試成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：除了考試成績，還可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.生詞：bus,bike,walk,car,subway,train

2.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

②詞、句展示：

1.詞：

-交通工具圖片+單詞（如：bus,bike,walk,car,subway,train）

2.句：

-句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

-示例：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolbybike.

-示例：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolbycar.

-示例：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolbysubway.

-示例：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolbytrain.

③藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞、句。

-在板書周圍畫上與交通方式相關(guān)的圖案，如汽車、自行車、公交車等。

2.趣味性：

-設(shè)置一些有趣的填空題，讓學(xué)生在課堂上填寫，如：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby____.

-讓學(xué)生在黑板上畫畫，展示自己的上學(xué)方式，如畫自行車、畫汽車等。重點(diǎn)題型整理1.詞義辨析題：

題目：請根據(jù)下列句子，選擇正確的單詞填空。

-Iusuallygotoschoolby____.（bus,bike,car）

-Theywalktoschooleveryday.（bike,walk,bus）

答案：

-bike

-walk

2.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：請將下列句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句。

-Igotoschoolbytrain.（Howdoyougotoschool?）

-Shegoestoschoolbybus.（Howdoesshegotoschool?）

答案：

-Howdoyougotoschool?

-Howdoesshegotoschool?

3.情景交際題：

題目：請根據(jù)下列情景，選擇正確的句子回答。

-A:Howdoyougotoschool?

-B:Igotoschoolby____.（car,bus,bike）

答案：

-bus

4.完形填空題：

題目：請根據(jù)下列完形填空，選擇正確的答案。

-Mymotheroftengoestoworkby____.（car,bike,bus）

-Manystudentsinourcityliketo____toschool.（walk,bike,car）

答案：

-car

-bike

5.翻譯題：

題目：請將下列句子翻譯成英語。

-我通常步行去學(xué)校。

-他們每天騎自行車去學(xué)校。

答案：

-Iusuallywalktoschool.

-Theyrideabiketoschooleveryday.

十、重點(diǎn)題型整理

1.詞義辨析題：

題目：請根據(jù)下列句子，選擇正確的單詞填