2025屆江蘇省揚州市高三沖刺模擬歷史試卷含解析

2025屆江蘇省揚州市高三沖刺模擬歷史試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．在國際聯(lián)盟的主導(dǎo)下，1933年6月，66個國家的代表在倫敦召開世界經(jīng)濟會議，試圖重建金本位制，限制金融領(lǐng)域的投機，由中央銀行進行合作來建立穩(wěn)定的世界經(jīng)濟秩序。但羅斯福表示不能“聽任別的國家對我們的行動強加限制”，導(dǎo)致會議不歡而散，反而促使貿(mào)易戰(zhàn)日益激化。這說明A．國際合作共贏的意識尚未產(chǎn)生 B．英美爭奪世界貿(mào)易領(lǐng)導(dǎo)權(quán)斗爭激烈C．自由放任的經(jīng)濟理念根深蒂固 D．經(jīng)濟民族主義不利于世界經(jīng)濟恢復(fù)2．咸豐同治年間詩作《夷場行》：“人間何地?zé)o滄桑，平填黃浦成夷場?！嗉t黃綠辨旗色，規(guī)制略似棋枰方。”從材料看作者描寫的地區(qū)是A．葡踞澳門 B．英占香港 C．上海租界 D．天國南京3．下圖是司母戊鼎，出土于河南省安陽市武官村一戶農(nóng)民的農(nóng)地中，因其腹部著有“司母戊”三字而得名。從其得名的原因看，該青銅器屬于（）A．禮器 B．兵器 C．酒器 D．炊器4．第二次世界大戰(zhàn)期間不可能用到的（技術(shù)）是A．蒸汽機船 B．飛機 C．原子能 D．互聯(lián)網(wǎng)5．圍繞一戰(zhàn)責(zé)任問題，德國史學(xué)界一直存在爭議。20世紀(jì)20年代，德國史學(xué)家普遍認為戰(zhàn)爭的責(zé)任并不全在德國，協(xié)約國也應(yīng)負其責(zé)。到60年代，德國史學(xué)家費舍爾等則認為德國的戰(zhàn)爭計劃早就做出，一戰(zhàn)就是一場陰謀，德意志帝國要承擔(dān)完全的歷史責(zé)任。上述爭議A．均未準(zhǔn)確揭示一戰(zhàn)的根源 B．使德國戰(zhàn)爭責(zé)任愈加明確C．說明史學(xué)研究結(jié)論取決于時代需求 D．說明綜合多種觀點可還原歷史事實6．美國歷史學(xué)家平森認為，德國在某一時期，“從一個農(nóng)業(yè)為主的國家轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨I(yè)為主的國家，從一個‘詩人和思想家’的民族轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨に嚰记?、金融和工業(yè)組織以及物質(zhì)進步為公共生活的顯著特征的民族”。這一時期約指A．19世紀(jì)中期的30年 B．19世紀(jì)最后的30年C．20世紀(jì)最初的30年 D．20世紀(jì)最后的30年7．創(chuàng)刊于1861年的《上海新報》稱：“因上海地方五方雜處，各商賈者或以言語莫辨，或以音信無聞，以致買賣常有阻滯?！背霭鎴蠹垺百F乎信息流通”，“可免經(jīng)手輾轉(zhuǎn)宕延，以及架買空盤之誤。”可見《上海新報》創(chuàng)辦的目的是。A．報道國內(nèi)外大事B．娛樂大眾C．宣傳政治主張D．傳播商業(yè)信息8．甲午戰(zhàn)爭后的“公車上書”與巴黎和會時的五四運動都是愛國救亡運動，但兩者的規(guī)模與影響差別甚大，其主要原因在于A．民族覺醒程度與群眾基礎(chǔ)不同B．外交失利導(dǎo)致的損害程度不同C．大眾傳媒發(fā)展水平與方式不同D．列強攫取中國利權(quán)的手段不同9．北魏孝文帝曾被“民族交融的推手”，主要是因為他A．支持胡漢通婚 B．具備儒學(xué)修養(yǎng) C．實施全面漢化政策 D．遷都中原洛陽10．從亞里士多德的記載來看，克利斯提尼改革的核心是確定了村社為最基本的政治單位，所有的政治和軍事制度如五百人會議、公民大會、法庭和將領(lǐng)等都以村社為基礎(chǔ)而組織起來。這A．打破了部落貴族勢力對政權(quán)的控制 B．促進了雅典工商業(yè)快速發(fā)展C．為雅典民主政治奠定了制度的基礎(chǔ) D．推動了雅典城邦國家的形成11．有學(xué)者說“在樹立法國的國際威望方面，《人權(quán)宣言》所起的作用勝過了法國軍隊所打的一切勝仗。”該觀點強調(diào)《人權(quán)宣言》A．克服了英國《權(quán)利法案》的局限性B．超越了美國《獨立宣言》C．是法國大革命的綱領(lǐng)性文件D．極大地推動了民主思想的傳播12．“新聞圖片”是“國家記憶”的重要形式。下列一組新聞圖片最貼切的主題為：A．破冰之旅 B．一國兩制 C．走出冷戰(zhàn) D．改革開放二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料,完成下列要求。材料新中國成立初期,中共中央把衛(wèi)生、防疫和一般醫(yī)療工作看作“一項重大的政治任務(wù)”,連續(xù)召開三次全國衛(wèi)生會議,制定了相關(guān)的具體的方針與措施。編印了《防疫宣傳大綱》、《防疫工作手冊》等書籍,幫助群眾解放思想,相信科學(xué),破除速信。黨和國家逐步摸索建立了一套頗具特色的應(yīng)急反應(yīng)機制，包括實行以預(yù)防為主、加強預(yù)防接種和預(yù)防注射.提高免疫率、建立疫情報告制度等。還開展了持續(xù)不斷的群眾性的大規(guī)模衛(wèi)生運動,依靠人民群眾的力量撲滅各種病媒蟲獸,改善環(huán)境衛(wèi)生,消除疫病流行的外在誘因,減少和防止疫病的發(fā)生。一系列的衛(wèi)生運動,對于改善堿鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生、消滅疫病、移風(fēng)易俗,都有著良好的促動作用。鼠疫、天花、霍亂以及其他各種急慢性傳染病基本得到控制,相應(yīng)的發(fā)病率和死亡率顯著下降,人民群眾因疫病造成的死亡和損失也日趨減少,從而有力推動新中國的經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)事業(yè)。-----摘編自洪河《新中國成立初期的重大疫情與國家應(yīng)對》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括新中國建立初期疫情防控的主要特點。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析新中國建立初期疫情防控的歷史意義。14．（20分）東西方的“分流”閱讀下列材料，回答問題：材料一一個極為長期的觀點提醒我們考慮怎樣把東亞和西歐之間19世紀(jì)的分流放到全球歷史的背景中。……然而，對19世紀(jì)和20世紀(jì)，大部分世界史學(xué)家告訴我們的歷史是，一個單一的北大西洋核心成為變革的發(fā)動機，世界其余部分以不同方式作出“反應(yīng)”?！掷账固箤W(xué)派認為：外圍區(qū)域（北大西洋沿岸以外地區(qū)）一旦落后，就會陷入使它們永遠也無法趕上來的不利境地。材料二東亞與歐洲的差距是一種巨大但暫時的分離……如果世界結(jié)束于1945年，經(jīng)濟史的主體就會是，我們大部分人——至少是在西方——伴隨著北大西洋的勝利和一個高消費、高能源利用和高勞動生產(chǎn)力的世界的誕生成長。如果我們用總量指標(biāo)作判斷，1945年以來的全球經(jīng)濟增長的重頭戲并不是發(fā)生在西方，或非洲、拉丁美洲以及其他西方人能夠用一只比較自由的手留下印跡的地方的前西方殖民地，而是發(fā)生在東亞(和東南亞的部分地區(qū))?！陨暇浴洞蠓至鳌獨W洲、中國及現(xiàn)代世界經(jīng)濟的發(fā)展》(美)彭慕蘭著問題：（1）結(jié)合所學(xué)知識，概括說明材料一19世紀(jì)東亞與西歐之間的“分流”指什么？19世紀(jì)至20世紀(jì)以北大西洋為核心的“變革”指什么？以日本為例說明世界其余部分以不同方式作出怎樣的“反應(yīng)”？（2）根據(jù)材料一和材料二，指出兩則材料在關(guān)于東西方差異的認識上有哪些不同之處?

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

所謂“不能‘聽任別的國家對我們的行動強加限制’”實質(zhì)是經(jīng)濟民族主義，從而加劇了這次經(jīng)濟危機，故D項符合題意；從材料無法得出國際合作共贏意識是否已經(jīng)產(chǎn)生，A項不符合題意；材料反映的是國聯(lián)（英法）主導(dǎo)，但美國奉行單邊主義不予合作，材料不足以支撐美國對貿(mào)易領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭奪，B項不符合題意；羅斯福的意見不等同于自由放任的經(jīng)濟理念，C項不符合題意。2、C【解析】

材料“平填黃浦成夷場”意思是中國的黃浦成了外國的地盤。結(jié)合所學(xué)，鴉片戰(zhàn)爭后，英國曲解《南京條約》的附件，率先在上海建立租界，而材料中的“黃浦”地處上海，故排除ABD，C符合題意。故選C。3、A【解析】

據(jù)所學(xué)可知“司母戊”即為“祭祀母親戊”，由此可知，這是一件祭祀用品，屬于禮器，A正確。B、C、D錯誤。4、D【解析】

互聯(lián)網(wǎng)是第三次科技革命的成果，是在二戰(zhàn)之后才出現(xiàn)的，故D項符合題意；ABC項都是一二兩次工業(yè)革命的成果，在二戰(zhàn)中都有可能出現(xiàn)，排除ABC項。5、A【解析】

通過材料敘述中的內(nèi)容可以看出，不同時期德國史學(xué)家對一戰(zhàn)責(zé)任劃分有著不同的結(jié)論，但是并沒有分析出一戰(zhàn)爆發(fā)的根源，A正確；B夸大了德國的戰(zhàn)爭責(zé)任，排除；時代的發(fā)展影響了史學(xué)研究的結(jié)論，但取決于的說法過于絕對，排除C；材料信息并沒有還原一戰(zhàn)爆發(fā)的真相，排除D。6、B【解析】

根據(jù)材料“德國在某一時期...從一個農(nóng)業(yè)為主的國家轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨I(yè)為主的國家，從一個‘詩人和思想家’的民族轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨に嚰记?、金融和工業(yè)組織以及物質(zhì)進步為公共生活的顯著特征的民族”，再結(jié)合所學(xué)，即可判斷出是工業(yè)革命時期，B選項符合題意；A選項時期德國還處于四分五裂的狀態(tài)，排除；CD選項時期德國已經(jīng)成為工業(yè)強國，排除。7、D【解析】

依據(jù)材料中“上海地方五方雜處，各商賈者或以言語莫辨，或以音信無聞，以致買賣常有阻滯”等信息可知，上海地方大、雜，各方人眾多，商戶之間使用不同言語，信息不通，影響了買賣的進行。依據(jù)材料中“貴乎信息流通”、“可免經(jīng)手輾轉(zhuǎn)宕延，以入架買空盤之誤”等信息可知，報紙的興辦，有利于商業(yè)信息的傳播，因此D選項正確。依據(jù)材料可知，《上海新報》創(chuàng)辦的目的是傳播商業(yè)信息，不是報道國內(nèi)外大事、娛樂大眾和宣傳政治主張，其他選項錯誤。故正確答案為D選項。8、A【解析】

本題考查五四運動和學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力【詳解】公車上書時西方民主思想影響有限，而參與者也僅僅局限于上京應(yīng)考的知識分子，而五四運動是在民族危機進一步加深和新文化運動的思想沖擊之下各階層廣泛參與的愛國運動，由此看出導(dǎo)致二者差別的主要因素是民族覺醒與群眾基礎(chǔ)的不同，故A正確；BD都不是主要原因，而且說法也不科學(xué)，不管列強的手段如何不同，都是損害中國利益，每一個中國人都應(yīng)奮起反抗，故排除BD；大眾傳媒對民眾有影響是外因，關(guān)鍵是內(nèi)因民眾自身的覺醒，故C錯誤?！军c睛】五四運動的意義：（1）五四運動是一次偉大的反帝反封建的愛國運動，愛國主義精神貫穿運動的始終，是五四精神的主旋律（2）五四運動是一場廣泛傳播民主和科學(xué)的新文化運動，體現(xiàn)了民主和科學(xué)精神。（3）五四運動是一場偉大的思想解放運動，它體現(xiàn)了追求真理、勇于解放的精神。（4）五四運動標(biāo)志著新民主主義革命的曙光噴薄欲出。9、C【解析】

根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，北魏建立后,為了加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治,也為了學(xué)習(xí)和接受漢族的先進文化，孝文帝進行了改革，改革的內(nèi)容包括遷都洛陽、改漢姓、穿漢服、學(xué)漢語、通漢婚，這些措施的最大的作用是促進了民族融合，北魏孝文帝曾被稱為“民族融合的推手”，主要是因為他的全面漢化政策，故C選項正確；根據(jù)所學(xué)知識可知，北魏孝文帝曾被稱為“民族融合的推手”，主要是因為他實行全面漢化政策，加強了民族大融合，而不是支持胡漢通婚，故A選項錯誤；根據(jù)所學(xué)知識可知，北魏孝文帝具備儒學(xué)修養(yǎng)與其被稱為“民族交融的推手”無關(guān)，故B選項錯誤；根據(jù)所學(xué)知識可知，遷都洛陽從屬于孝文帝實施全面漢化政策，故D選項不全面。10、C【解析】克利斯提尼用10個地域部落取代原來4個血緣部落，并以此為基礎(chǔ)設(shè)立五百人會議、十將軍委員會、重新組織了公民大會等，這些為雅典民主政治奠定了制度的基礎(chǔ)，故C項正確；克利斯提尼用10個地域部落取代原來4個血緣部落，打破了部落貴族勢力對政權(quán)的控制，從而為民主政治奠定基礎(chǔ)，故A項不合適；梭倫改革促進了雅典工商業(yè)快速發(fā)展，故B項錯誤；雅典民主政治的確立標(biāo)志著雅典國家的形成，因此D項是C項的結(jié)果，故錯誤。點睛；本題解題的關(guān)鍵是注意選項的邏輯關(guān)系，AD項是迷惑性非常大的選項，這兩個選項和C項構(gòu)成了因果關(guān)系，但不能從材料中直接得出，故排除。也就是說，所選選項必須能直接從材料信息中得出才能入選。11、D【解析】

試題分析：《人權(quán)宣言》是在法國大革命時期頒布的綱領(lǐng)性文件。宣布自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫是天賦不可剝奪的人權(quán)，肯定了言論、信仰、著作和出版自由，闡明了司法、行政、立法三權(quán)分立、法律面前人人平等、私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，具有歷史性和世界性的意義。D正確。考點：17-18世紀(jì)資產(chǎn)階級革命?法國大革命?《人權(quán)宣言》【詳解】12、A【解析】

圖一內(nèi)容是1970毛澤東在天安門城樓接見美國記者；圖二內(nèi)容是1971年周恩人來接見美國乒乓球代表團；圖三內(nèi)容是1971周恩來會見美國基辛格；圖四內(nèi)容是1972年毛澤東會見尼克松。結(jié)合所學(xué)知識分析這組圖片反映了70年代初中美關(guān)系的逐漸改善，屬于破冰之旅，故A項正確；B是20世紀(jì)80年代初，C是1991年蘇聯(lián)解體，D是1978年，均不符合材料時間，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：政府重視并發(fā)揮主導(dǎo)作用；加強教育和預(yù)防；注重發(fā)揮群眾力量；建立科學(xué)防治的體制；防疫效果明顯。（2）歷史意義：保護了人民群眾的生命安全，使人民群眾的生活環(huán)境和生活習(xí)俗更加文明；有利于新中國經(jīng)濟恢復(fù)與經(jīng)濟建設(shè)的開展有利于新生政權(quán)的鞏固。【解析】

（1）依據(jù)材料“中共中央把衛(wèi)生、防疫和一般醫(yī)療工作看作一項重大的政治任務(wù),連續(xù)召開三次全國衛(wèi)生會議,制定了相關(guān)的具體的方針與措施”來看，政府重視并發(fā)揮主導(dǎo)作用；依據(jù)材料“幫助群眾解放思想,相信科學(xué),破除速信”來看，注重加強教育和預(yù)防；依據(jù)材料“依靠人民群眾的力量撲滅各種病媒蟲獸,改善環(huán)境衛(wèi)生”來看，注重發(fā)揮群眾力量；依據(jù)材料“建立了一套頗具特色的應(yīng)急反應(yīng)機制”來看，建立科學(xué)防治的體制；依據(jù)材料“相應(yīng)的發(fā)病率和死亡率顯著下降,人民群眾因疫病造成的死亡和損失也日趨減少”來看，防疫效果顯著。（2）依據(jù)材料“相應(yīng)的發(fā)病率和死亡率顯著下降,人民群眾因疫病造成的死亡和損失也日趨減少，從而有力推動新中國的經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)事業(yè)”來看，這保護了人民群眾的生命安全，使人民群眾的生活環(huán)境和生活習(xí)俗更加文明，有利于新中國經(jīng)濟恢復(fù)與經(jīng)濟建設(shè)的開展有利于新生政權(quán)的鞏固。14、（1）“東西間的分流”指東、西方在社會發(fā)展中出現(xiàn)巨大的差異?！耙员贝笪餮鬄楹诵牡淖兏铩敝福罕贝笪餮蟮貐^(qū)的西歐和美國率先通過資產(chǎn)階級革命和改革，完善了資本主義制度；完成兩次工業(yè)革命；加強對世界的擴張，使資本主義世界體系最終形成?！巴鈬鷧^(qū)域”的反應(yīng)：19世紀(jì)后期，日本通過明治維新，后來居上，跟上工業(yè)革命的浪潮，“脫亞入歐”，從東方農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)樯钍芪鞣轿拿饔绊懙墓I(yè)化國家。（2）不同之處：材料一認為“19世紀(jì)和20世紀(jì)是以北大西洋核心成為變革世界的發(fā)動機”，而且“外圍區(qū)域