信號與系統(tǒng)B課程教學(xué)大綱

信號與系統(tǒng)B課程教學(xué)大綱（SignalandSystemB）一、課程概況課程代碼學(xué) 分：3學(xué) 時：48（其中：講授學(xué)時42，實驗學(xué)時6）先修課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、復(fù)變函數(shù)、電路分析適用專業(yè)：電氣工程及其自動化教 材：《信號與系統(tǒng)分析第2版》，趙泓揚主編，電子工業(yè)出版社，2014課程歸口：電氣信息工程學(xué)院過本課程的學(xué)習(xí)，掌握信號與系統(tǒng)掌握信號與線性系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和分析方法，科學(xué)實驗方法，提高分析和解決實際問題的能力。二、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求觀測點的支撐序號課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求觀測點畢業(yè)要求1目標(biāo)1：掌握信號與系統(tǒng)的時域、變換域分析的基本知識，并能用于信息系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的復(fù)雜工程問題的建模、求解。觀測點1.2：能針對電氣工程中的具體對象，建立數(shù)學(xué)模型并求解。畢業(yè)要求1.工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決微特電機與電力裝備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。2A/D、D/A等環(huán)節(jié)。2.2：能夠運用專業(yè)基備相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行識別和判斷。畢業(yè)要求2.問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析微特電機與電力裝備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。33：掌握時域、變換域的分析方法，能夠?qū)π畔⑾?.1：能夠利用控制理4.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對微特統(tǒng)、控制系統(tǒng)中的復(fù)雜工程本理論，對微特電機與電力裝電機與電力裝備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)問題進(jìn)行分析，并結(jié)合其他備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計專業(yè)知識設(shè)計研究方案。中的電氣特性進(jìn)行分析并制實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過定研究方案。信息綜合得到合理有效的結(jié)論。三、教學(xué)內(nèi)容及要求序號教學(xué)內(nèi)容思政元素預(yù)期學(xué)習(xí)成果教學(xué)學(xué)時教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)1基本知識：信號的分類、運算；兩個基本信號及其性質(zhì)；系統(tǒng)的特性、描述。系統(tǒng)的特性分析復(fù)雜問題拆解，使問題簡化。掌握信號與系統(tǒng)判斷信號與系統(tǒng)的基本特性。11講授目標(biāo)1系統(tǒng)的時域分析：微卷積積分：不以善小而不掌握系統(tǒng)的時域2分法、差分方程的解法、卷積和法。卷積的求解及性質(zhì)人的生活都是一件件小事——變的規(guī)律。卷積對系統(tǒng)進(jìn)行分析和判斷。8講授/習(xí)題目標(biāo)1傅里葉變換及系統(tǒng)的去思考，就會柳暗花明。掌握傅里葉變換頻域分析：周期信號和頻域分析的基講授/的頻譜、傅里葉變換、礎(chǔ)知識，能夠?qū)ο祵嶒?連續(xù)系統(tǒng)的頻域分析、統(tǒng)進(jìn)行頻域分析，14/案例抽樣定理。并設(shè)計相關(guān)復(fù)雜/ 習(xí)重點難點：傅里葉變工程問題的解決題換、抽樣定理方案。連續(xù)系統(tǒng)的s域分能違法違紀(jì)。掌握拉普拉斯變換和s域分析的基拉氏變換對系統(tǒng)函數(shù)和響應(yīng)進(jìn)行分析和判斷。講授/習(xí)題析：拉普拉斯變換、4系統(tǒng)的s域分析、系分析系統(tǒng)性能823重點難點：s域分析、連續(xù)系統(tǒng)性能離散系統(tǒng)的z域分講授/習(xí)題析：Z變換、系統(tǒng)的z掌握Z變換和z域分析的基礎(chǔ)知識，5用系統(tǒng)函數(shù)分析系統(tǒng)能利用Z變換對7性能。系統(tǒng)函數(shù)和響應(yīng)重點難點：z域分析、進(jìn)行分析和判斷。離散系統(tǒng)性能四、課內(nèi)實驗（實踐）序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容及要求學(xué)時類型支撐課程目標(biāo)1常用信號的分類與觀察使用2驗證性目標(biāo)22信號的合成號合成周期信號2設(shè)計性目標(biāo)23信號的抽取與恢復(fù)信號的頻率來驗證抽樣定理2設(shè)計性目標(biāo)2五、課程實施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段把握課程主線，對信號與系統(tǒng)的分析采取先連續(xù)后離散、先時域后變換最終對本課程有較全面的理解。同時，注意學(xué)生的掌握程度和課堂的氣氛。分和參考文獻(xiàn)、課上主動參與討論、課后完成作業(yè)、積極進(jìn)行教學(xué)互動交流。（二）課程實施與保障主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課掌握課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。3作業(yè)布置學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：與批改按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。書寫規(guī)范、清晰。解題方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下：學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進(jìn)行講評。教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。作業(yè)平均成績作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，課外答疑方式、時間、地點要跟學(xué)生商量共同確定，靈活安排。5成績考核本課程考核的方式為閉卷筆試?？荚嚤O(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢?/3以上者。1/3以上者。實驗考核不及者。六、課程考核（一考試采用閉卷考試方式。（二課程總評成績=平時表現(xiàn)×10%+作業(yè)×20%+測驗×10%+課內(nèi)驗×10% +期末試卷×50%，具體內(nèi)容和比例如表所示。考核環(huán)節(jié)成績比例考核內(nèi)容與評價細(xì)則支撐目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3平時表現(xiàn)10%根據(jù)平時課堂回答問題等情況確定平時分。10%作 業(yè)20%每次作業(yè)完成情況做記錄并百分制打分。20%測 驗10%隨堂測驗，期中測驗等，考核學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以課堂測試的形式進(jìn)行。10%課內(nèi)實驗10%3分別給出預(yù)習(xí)、操作和實驗報告的成績，10%平均后得到該實驗的成績。期末試卷50%題型考核內(nèi)容及相應(yīng)題目選擇題主要考核常用信號的特性、卷積、信號三大變換的性質(zhì)、系統(tǒng)的基本特性5%填空題主要考核常用信號的特性、卷積、信號三大變換的性質(zhì)、系統(tǒng)的基本特性5%計算題主要考核系統(tǒng)時域、變換域的特性15%綜合題主要考核系統(tǒng)的綜合知識，信號的傳輸與處理等25%合 計100%40%35%25%備注：1.課程目標(biāo)達(dá)成度計算方法如下：各課程目標(biāo)達(dá)成度=支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)總分之和2.作業(yè)包括課后習(xí)題、單元測試、期中測試、調(diào)研報告、課程論文、案例分析、小作品、小設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)等。七、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)（二）參考書目及學(xué)習(xí)資料2版》，電子工業(yè)出版社，20143版》，高等教育出版社，20114版》，高等教育出版社，2005PAGEPAGE259附錄：信號與系統(tǒng)B各類考核評分標(biāo)準(zhǔn)表平時表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)（分）90-10080-8970-7960-69<60學(xué)習(xí)態(tài)度很好，學(xué)習(xí)態(tài)度好，出。目標(biāo)1：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科具有很高的學(xué)具有較高的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)、工程基礎(chǔ)和真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)前認(rèn)真預(yù)習(xí)，未預(yù)習(xí)，課差，學(xué)習(xí)熱專業(yè)知識用于真聽講，與教師課中與教師中與教師情較差；在工程實踐，并能積極互動；學(xué)習(xí)良好互動；學(xué)基本無互課堂中主解決智能制造筆記記述完全習(xí)筆記記述動；學(xué)習(xí)筆觀能動性自動化技術(shù)領(lǐng)正確，敘述非常很正確，敘述記過于簡差，無學(xué)習(xí)域的復(fù)雜工程簡潔，內(nèi)容非常很簡潔，內(nèi)容單，重難點筆記。問題。全面，重難點非很全面，重難不突出。常突出。點很突出。作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)（分）90-10080-8970-7960-69<60誤。按時提交按時提交作業(yè)；信號與系統(tǒng)的基本概念、基本原理等知識點存在較多錯誤。不按時提交系統(tǒng)的基本理等知識點存在大量錯誤。自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)與系統(tǒng)的和專業(yè)知識用于工程基本概念、基本概念、實踐，并能解決智能基本原理制造自動化技術(shù)領(lǐng)域等知識點的復(fù)雜工程問題。存在一定錯誤。錯誤。實驗評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)（分）90-10080-8970-7960-69<60目標(biāo)2能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原預(yù)習(xí)實驗前完成預(yù)習(xí)，并獨立認(rèn)真完成預(yù)習(xí)報告。報告中能明確本次實驗實驗前完成預(yù)習(xí)，并認(rèn)真完成預(yù)習(xí)報告。報告中能較為明確本次實驗實驗前完成預(yù)習(xí)，并完告。報告中基本明確本次實驗?zāi)康暮鸵?、實實驗前完成預(yù)習(xí)及預(yù)習(xí)報告。報告中基本明確本次實驗?zāi)康暮鸵?、實驗?zāi)K、實驗前沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)，沒有完成預(yù)習(xí)報告。報告中未能明確本次實驗求、實驗?zāi)K、實驗內(nèi)容步驟以及項，實驗方確。求、實驗?zāi)K、實驗內(nèi)容步驟以及項，實驗方案設(shè)計大體正確。驗?zāi)K、實驗內(nèi)容步驟以及注意的事項，實驗方案設(shè)計基本正確。實驗內(nèi)容步驟及注意事案設(shè)計存在一定問題。求、實驗?zāi)K、實驗內(nèi)容步驟以及案設(shè)計存在較大問題。表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析智能制造自動化技術(shù)領(lǐng)域的在實驗操作過程中，操范、準(zhǔn)確無誤，數(shù)據(jù)記確。能夠獨自發(fā)現(xiàn)并解決實驗過程中出現(xiàn)的問題。不需要教師提示，獨立完成實驗。在實驗操作過程中，操范、準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)記錄正確。在老師幫助下能夠解決實驗過程中出現(xiàn)的問題。需要教師偶爾提示下完成實驗。在實驗操作過程中，操作步驟基本達(dá)到規(guī)范要確。在老師幫助下基本能夠解決實驗過程中出現(xiàn)的問題。需要教師略多提示下完成實驗。在實驗操作作步驟基本達(dá)到規(guī)范要確。在老師多次幫助下基本能夠解決實驗中出現(xiàn)的問題。需要教師多次提示下完成實驗。在實驗操作作步驟不規(guī)錄不正確。在規(guī)定時間內(nèi)未完成實驗。復(fù)雜工程問題，以