（水滴系列）七年級地理上冊 第四章 第五節(jié) 形成氣候的主要因素教案 （新版）商務(wù)星球版

（水滴系列）七年級地理上冊第四章第五節(jié)形成氣候的主要因素教案（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級地理上冊第四章第五節(jié)“形成氣候的主要因素”。具體內(nèi)容包括：

1.氣候系統(tǒng)的概念及其構(gòu)成要素；

2.太陽輻射對地球氣候的影響；

3.地球的形狀和地球運動對氣候的影響；

4.地形、海陸分布和洋流對氣候的影響；

5.人類活動對氣候的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的基本知識、太陽輻射、地球的運動等概念，本節(jié)課將這些知識與氣候形成因素相結(jié)合，幫助學(xué)生建立氣候系統(tǒng)的整體觀念，從而更深入地理解氣候形成的復(fù)雜性。同時，本節(jié)課也會結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生認識到人類活動對氣候的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個方面：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過觀察氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素和各種氣候因素的作用，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的觀察和分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識分析和理解氣候形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維解決實際問題的能力。

3.增強學(xué)生的地理實踐能力：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解人類活動對氣候的影響，提高學(xué)生運用地理知識解決現(xiàn)實問題的能力。

4.提升學(xué)生的地理信息技術(shù)應(yīng)用能力：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如地理信息系統(tǒng)（GIS）等，展示氣候數(shù)據(jù)的分析和處理過程，提高學(xué)生對地理信息技術(shù)的認識和應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）氣候系統(tǒng)的概念及其構(gòu)成要素：理解氣候系統(tǒng)由大氣、水、土壤、生物等要素組成，并掌握各要素之間的相互作用和影響。

（2）太陽輻射對地球氣候的影響：掌握太陽輻射的分布規(guī)律、能量轉(zhuǎn)換和影響氣候的主要因素，如日照時間、太陽高度角等。

（3）地球的形狀和地球運動對氣候的影響：了解地球的扁平形狀和地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，及其對氣候形成的作用。

（4）地形、海陸分布和洋流對氣候的影響：認識地形對氣候的影響，如高山對氣候的影響；了解海陸分布和洋流對氣候的影響，如赤道洋流、極地洋流等。

（5）人類活動對氣候的影響：掌握人類活動對氣候的影響，如溫室氣體排放、森林砍伐等，及其對環(huán)境、生態(tài)和氣候的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）氣候系統(tǒng)各要素之間的相互作用和影響：氣候系統(tǒng)中各要素之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響，如大氣中的水汽和二氧化碳對地球能量平衡的影響等。

（2）太陽輻射的分布規(guī)律和能量轉(zhuǎn)換：太陽輻射在不同緯度和地區(qū)的分布規(guī)律，以及太陽輻射在大氣層中的能量轉(zhuǎn)換過程。

（3）地球運動對氣候的影響：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的運動規(guī)律及其對日照時間、太陽高度角等氣候因素的影響。

（4）地形對氣候的影響：地形的起伏、高度和坡度等對氣候的影響，如高山對氣流的阻擋作用、山谷風(fēng)的形成等。

（5）人類活動對氣候的影響：人類活動對氣候的影響及其產(chǎn)生的環(huán)境、生態(tài)和氣候效應(yīng)，如城市熱島效應(yīng)、森林砍伐對氣候的影響等。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采用生動的案例、圖像、動畫等教學(xué)資源，并結(jié)合實地考察、討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解氣候系統(tǒng)的復(fù)雜性和氣候形成的原因。同時，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識分析和解決實際問題，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師以講解氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素、太陽輻射、地球運動等基本概念和原理為主，系統(tǒng)地傳授氣候知識。

-案例研究法：通過分析具體的氣候案例，如地中海氣候、季風(fēng)氣候等，讓學(xué)生了解不同氣候類型的形成原因和特點。

-討論法：組織學(xué)生就氣候問題進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成氣候研究項目，如調(diào)查本地氣候特點、分析氣候變化的原因等，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演氣候系統(tǒng)中的不同角色，如太陽、地球、大氣等，通過角色扮演來理解各要素之間的相互作用。

-實驗：組織學(xué)生進行太陽輻射實驗、模擬地球運動等，讓學(xué)生通過實驗操作加深對氣候形成因素的理解。

-游戲：設(shè)計氣候知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-實地考察：組織學(xué)生進行戶外實地考察，觀察地形、植被等對氣候的影響，提高學(xué)生的地理觀察能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素、太陽輻射、地球運動等知識點，增強課堂教學(xué)的直觀性。

-視頻：播放關(guān)于氣候形成因素的視頻資料，如地球運動、地形對氣候的影響等，幫助學(xué)生更好地理解氣候知識。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生實時查看氣候數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的地理信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如氣候數(shù)據(jù)網(wǎng)站、相關(guān)論文等，進行自主學(xué)習(xí)和研究。

-紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：提供豐富的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素、太陽輻射、地球運動等基本概念。

學(xué)生活動：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，查找相關(guān)資料，對氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素、太陽輻射、地球運動等內(nèi)容進行初步了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：紙質(zhì)教材、互聯(lián)網(wǎng)資源

作用和目的：幫助學(xué)生對氣候知識有一個初步的認識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

（1）氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素：

教師活動：通過PPT展示氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素，引導(dǎo)學(xué)生了解各要素之間的相互作用。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看PPT，積極參與討論，分析氣候系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：PPT、紙質(zhì)教材

作用和目的：加深學(xué)生對氣候系統(tǒng)構(gòu)成要素的理解，提高學(xué)生的地理思維能力。

（2）太陽輻射對地球氣候的影響：

教師活動：通過實驗和案例分析，讓學(xué)生了解太陽輻射的分布規(guī)律和能量轉(zhuǎn)換過程。

學(xué)生活動：學(xué)生參與實驗操作，分析案例，探究太陽輻射對地球氣候的影響。

教學(xué)方法：實驗法、案例研究法

教學(xué)手段：實驗設(shè)備、PPT、紙質(zhì)教材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，提高學(xué)生對太陽輻射影響氣候的認識。

（3）地球運動對氣候的影響：

教師活動：講解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，分析其對氣候因素的影響。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起分析地球運動對氣候的影響，如日照時間、太陽高度角等。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、紙質(zhì)教材

作用和目的：幫助學(xué)生了解地球運動對氣候的影響，提高學(xué)生的地理知識水平。

（4）地形、海陸分布和洋流對氣候的影響：

教師活動：通過PPT和實地考察，讓學(xué)生了解地形、海陸分布和洋流對氣候的影響。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察PPT和實地考察，分析地形、海陸分布和洋流對氣候的影響。

教學(xué)方法：講授法、實地考察法

教學(xué)手段：PPT、紙質(zhì)教材、實地考察資源

作用和目的：提高學(xué)生對地形、海陸分布和洋流影響氣候的認識，增強學(xué)生的地理觀察能力。

（5）人類活動對氣候的影響：

教師活動：講解人類活動對氣候的影響，如溫室氣體排放、森林砍伐等。

學(xué)生活動：學(xué)生分析人類活動對氣候的影響，討論環(huán)保問題。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：PPT、紙質(zhì)教材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生對人類活動影響氣候的認識。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，運用地理知識分析實際問題。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識分析實際問題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：紙質(zhì)教材、互聯(lián)網(wǎng)資源

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素、太陽輻射、地球運動等基本概念，理解各要素之間的相互作用，以及地形、海陸分布和洋流對氣候的影響。

2.地理思維能力：學(xué)生能夠運用地理知識分析和理解氣候形成的原因，提高地理思維能力，如運用所學(xué)生理解不同氣候類型的形成原因和特點。

3.實踐能力：學(xué)生能夠利用地理信息技術(shù)，如GIS工具，查看和分析氣候數(shù)據(jù)，提高實踐能力。同時，通過實地考察，學(xué)生能夠觀察地形、植被等對氣候的影響，增強實踐操作能力。

4.環(huán)保意識：學(xué)生能夠認識到人類活動對氣候的影響，如溫室氣體排放、森林砍伐等，提高環(huán)保意識，了解環(huán)保的重要性。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)教材，查找相關(guān)資料，對氣候知識進行初步了解，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠總結(jié)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，運用地理知識分析實際問題。

6.合作能力：在小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同分析和解決問題，提高合作能力。重點題型整理1.填空題：

（1）氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素有______、______、______等。

答案：大氣、水、土壤、生物

（2）太陽輻射對地球氣候的影響主要表現(xiàn)在______、______、______等方面。

答案：日照時間、太陽高度角、溫度分布

（3）地球的形狀和地球運動對氣候的影響包括______、______、______等。

答案：地球扁平形狀、地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)

（4）地形對氣候的影響有______、______、______等。

答案：山脈對氣流的阻擋、山谷風(fēng)的形成、高原氣候的形成

（5）人類活動對氣候的影響主要有______、______、______等。

答案：溫室氣體排放、森林砍伐、城市化進程

2.判斷題：

（1）氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素只有大氣、水、土壤、生物。（對/錯）

答案：錯，氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素還包括其他因素。

（2）太陽輻射對地球氣候的影響主要表現(xiàn)在溫度分布上。（對/錯）

答案：錯，太陽輻射對地球氣候的影響不僅表現(xiàn)在溫度分布上，還包括日照時間、太陽高度角等方面。

（3）地球的形狀和地球運動對氣候的影響主要體現(xiàn)在地球扁平形狀上。（對/錯）

答案：錯，地球的形狀和地球運動對氣候的影響不僅體現(xiàn)在地球扁平形狀上，還包括地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)等方面。

（4）地形對氣候的影響只有山脈對氣流的阻擋、山谷風(fēng)的形成。（對/錯）

答案：錯，地形對氣候的影響還包括高原氣候的形成等。

（5）人類活動對氣候的影響主要體現(xiàn)在溫室氣體排放上。（對/錯）

答案：錯，人類活動對氣候的影響不僅體現(xiàn)在溫室氣體排放上，還包括森林砍伐、城市化進程等方面。

3.簡答題：

（1）請簡述氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素及其相互作用。

答案：氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素包括大氣、水、土壤、生物等，它們相互作用，共同影響地球氣候。大氣中的水汽和二氧化碳是氣候系統(tǒng)中的重要因素，它們通過輻射和convection過程影響地球的能量平衡。水循環(huán)則通過蒸發(fā)、降水、地表徑流等環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)地球的水分平衡。土壤和生物則通過影響地表反照率、蒸發(fā)量等，對氣候產(chǎn)生一定的影響。

（2）請解釋太陽輻射對地球氣候的影響。

答案：太陽輻射對地球氣候的影響主要表現(xiàn)在日照時間、太陽高度角和溫度分布等方面。日照時間的長短直接影響到地表接收太陽輻射的多少，進而影響氣候。太陽高度角的變化會影響地表接收太陽輻射的強度和角度，從而影響地表溫度和能量平衡。此外，太陽輻射還是地球表面能量平衡的重要組成部分，通過輻射加熱和輻射冷卻過程，調(diào)節(jié)地球氣候。

（3）請說明地球的形狀和地球運動對氣候的影響。

答案：地球的形狀和地球運動對氣候的影響主要體現(xiàn)在地球扁平形狀、地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)等方面。地球扁平形狀導(dǎo)致地球赤道地區(qū)接受太陽輻射較多，而兩極地區(qū)接受太陽輻射較少，形成熱帶、溫帶和寒帶氣候。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球不同地區(qū)接受太陽輻射的時間和強度不同，形成晝夜交替和季節(jié)變化。此外，地球運動還會影響大氣環(huán)流和洋流分布，進一步影響氣候。

（4）請舉例說明地形對氣候的影響。

答案：地形對氣候的影響主要表現(xiàn)在山脈對氣流的阻擋、山谷風(fēng)的形成和高原氣候的形成等方面。例如，山脈對氣流的阻擋作用會使得山脈背風(fēng)面和山地的氣候差異明顯。山谷風(fēng)的形成則會使得山谷地區(qū)的氣候特點與周圍地區(qū)不同。高原氣候的形成則是由于高原地區(qū)海拔較高，大氣壓力較低，導(dǎo)致氣溫較低、降水較少。

（5）請列舉人類活動對氣候的影響。

答案：人類活動對氣候的影響主要包括溫室氣體排放、森林砍伐和城市化進程等方面。溫室氣體排放會增強大氣中的溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變暖。森林砍伐會減少地球表面的植被覆蓋，降低地表反照率，加劇氣候變暖。城市化進程則會增加城市熱島效應(yīng)，使得城市地區(qū)的氣候與周圍農(nóng)村地區(qū)有所不同。

4.案例分析題：

（1）以我國青藏高原為例，分析地形對氣候的影響。

答案：青藏高原地形對氣候的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①海拔較高，大氣壓力較低，導(dǎo)致氣溫較低，形成高原氣候；

②山脈對氣流的阻擋作用，使得青藏高原的氣候特點與周圍地區(qū)不同；

③高原地區(qū)冰川和積雪覆蓋，影響地表反照率和輻射平衡；

④高原地區(qū)的河流和湖泊對氣候產(chǎn)生一定的影響。

（2）以美國加州為例，分析人類活動對氣候的影響。

答案：美國加州人類活動對氣候的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①溫室氣體排放：加州經(jīng)濟發(fā)達，人口眾多，汽車尾氣排放和工業(yè)排放等導(dǎo)致溫室氣體排放量較高，加劇全球氣候變暖；

②森林砍伐：加州大面積的森林砍伐減少了地球表面的植被覆蓋，降低地表反照率，加劇氣候變暖；

③城市化進程：加州城市化進程加快，城市熱島效應(yīng)使得城市地區(qū)的氣候與周圍農(nóng)村地區(qū)有所不同；

④水資源利用：加州水資源緊張，人類活動對水資源的過度利用影響了水循環(huán)，進而影響氣候。

5.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你所在的城市計劃建設(shè)一座大型火力發(fā)電廠，請分析其對當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

答案：火力發(fā)電廠建設(shè)對當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊懼饕憩F(xiàn)在以下幾個方面：

①溫室氣體排放：火力發(fā)電廠燃燒煤炭等化石燃料，會產(chǎn)生大量溫室氣體，加劇全球氣候變暖；

②空氣污染：火力發(fā)電廠排放的廢氣中含有懸浮顆粒物、二氧化硫等污染物，會影響大氣清潔度，降低地表反照率；

③熱島效應(yīng)：火力發(fā)電廠的大量熱量排放會導(dǎo)致城市熱島效應(yīng)加劇，使得城市地區(qū)的氣候與周圍農(nóng)村地區(qū)有所不同；

④水資源利用：火力發(fā)電廠需要大量水資源，人類活動對水資源的過度利用影響了水循環(huán)，進而影響氣候。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生能夠掌握氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素、太陽輻射、地球運動等基本概念，理解各要素之間的相互作用，以及地形、海陸分布和洋流對氣候的影響。

（2）學(xué)生能夠運用地理知識分析和理解氣候形成的原因，提高地理思維能力。

（3）學(xué)生能夠利用地理信息技術(shù)，如GIS工具，查看和分析氣候數(shù)據(jù)，提高實踐能力。

（4）學(xué)生能夠認識到人類活動對氣候的影響，如溫室氣體排放、森林砍伐等，提高環(huán)保意識。

（5）學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)教材，查找相關(guān)資料，對氣候知識進行初步了解，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素及其相互作用。

答案：氣候系統(tǒng)的構(gòu)成要素包括大氣、水、土壤、生物等，它們相互作用，共同影響地球氣候。大氣中的水汽和二氧化碳是氣候系統(tǒng)中的重要因素，它們通過輻射和convection過程影響地球的能量平衡。水循環(huán)則通過蒸發(fā)、降水、地表徑流等環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)地球的水分平衡。土壤和生物則通過影響地表反照率、蒸發(fā)量等，對氣候產(chǎn)生一定的影響。

（2）請解釋太陽輻射對地球氣候的影響。

答案：太陽輻射對地球氣候的影響主要表現(xiàn)在日照時間、太陽高度角和溫度分布等方面。日照時間的長短直接影響到地表接收太陽輻射的多少，進而影響氣候。太陽高度角的變化會影響地表接收太陽輻射的強度和角度，從而影響地表溫度和能量平衡。此外，太陽輻射還是地球表面能量平衡的重要組成部分，通過輻射加熱和輻射冷卻過程，調(diào)節(jié)地球氣候。

（3）請說明地球的形狀和地球運動對氣候的影響。

答案：地球的形狀和地球運動對氣候的影響主要體現(xiàn)在地球扁平形狀、地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)等方面。地球扁平形狀導(dǎo)致地球赤道地區(qū)接受太陽輻射較多，而兩極地區(qū)接受太陽輻射較少，形成熱帶、溫帶和寒帶氣候。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球不同地區(qū)接受太陽輻射的時間和強度不同，形成晝夜交替和季節(jié)變化。此外，地球運動還會影響大氣環(huán)流和洋流分布，進一步影響氣候。

（4）請舉例說明地形對氣候的影響。

答案：地形對氣候的影響主要表現(xiàn)在山脈對氣流的阻擋、山谷風(fēng)的形成和高原氣候的形成等方面。例如，山脈對氣流的阻擋作用會使得山脈背風(fēng)面和山地的氣候差異明顯。山谷風(fēng)的形成則會使得山谷地區(qū)的氣候特點與周圍地區(qū)不同。高原氣候的形成則