2023八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 What's the matter Section A 第2課時(shí)（3a-4c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1What'sthematterSectionA第2課時(shí)（3a-4c）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1What'sthematter?SectionA第2課時(shí)（3a-4c）。本節(jié)課主要圍繞詢問和描述身體狀況和感受展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握核心句型"What'sthematter?"和"Howdoyoufeel?"，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高自己的英語語言能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和參與。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本中的插圖和情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，并通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在本節(jié)課中有所收獲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高自己的英語語言能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)描述身體狀況和感受，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和表達(dá)能力。此外，通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的合作能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定程度的詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何描述人和物，以及一些基本的情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)通常比較感興趣。他們善于觀察和模仿，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速掌握新知識(shí)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和創(chuàng)造性思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過合作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用新句型"What'sthematter?"和"Howdoyoufeel?"時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，比如發(fā)音不準(zhǔn)確、使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯等。此外，他們可能對(duì)一些表達(dá)身體狀況和感受的詞匯不太熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等輔助材料來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在聽力部分，學(xué)生可能會(huì)遇到一些口音、語速等理解上的困難。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來提高流利度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，教師可以利用插圖和情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際交流中掌握英語知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些日常交流場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教師可以布置一些小組任務(wù)，讓學(xué)生共同完成，從而提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過展示相關(guān)圖片、播放視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)容，增強(qiáng)他們的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。教師可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)問答、投票等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）在線平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的途徑。教師可以布置在線作業(yè)、開展網(wǎng)絡(luò)討論等，讓學(xué)生在課堂之外繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物教具：運(yùn)用實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。教師可以準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如圖片、卡片等，讓學(xué)生通過觀察和觸摸，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

（5）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流、討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解課程內(nèi)容，并完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，準(zhǔn)備課程學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：在線平臺(tái)、視頻資源

作用和目的：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)初步了解，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用插圖和情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，引入新課程。

學(xué)生活動(dòng)：觀察插圖，根據(jù)情景進(jìn)行思考，跟隨教師進(jìn)入新課程。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體課件、插圖資源

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）新課展示

教師活動(dòng)：講解核心句型"What'sthematter?"和"Howdoyoufeel?"，并通過舉例進(jìn)行說明。

學(xué)生活動(dòng)：聽講、模仿、跟讀，學(xué)習(xí)新句型。

教學(xué)方法：講授法、模仿教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體課件、語音資源

作用和目的：讓學(xué)生掌握新句型，提高口語表達(dá)能力。

（3）互動(dòng)練習(xí)

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論、角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法：交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：實(shí)物教具、多媒體課件

作用和目的：通過互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語交流能力。

（4）聽力練習(xí)

教師活動(dòng)：播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

學(xué)生活動(dòng)：聽聽力材料，完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)方法：聽力教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、聽力材料

作用和目的：提高學(xué)生聽力水平，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：在線平臺(tái)、實(shí)物教具

作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)資源拓展（1）相關(guān)繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《FeelingFriends》、《TheColorMonster》等，通過故事形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和表達(dá)情感。

（2）在線文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于情感和情緒管理的英語文章，如“UnderstandingEmotions”和“DealingwithStress”等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)更好地管理自己的情緒。

（3）英語歌曲：推薦學(xué)生聽唱關(guān)于情感表達(dá)的英語歌曲，如“HowAreYouFeeling?”和“MyMood”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）情感日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫情感日記，記錄自己的情緒變化和感受，培養(yǎng)學(xué)生自我觀察和自我表達(dá)能力。

（2）情緒角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行情緒角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情緒下的交流場(chǎng)景，提高學(xué)生的情感理解和表達(dá)能力。

（3）情緒管理小組：成立情緒管理小組，讓學(xué)生共同討論和分享情緒管理的方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（4）家庭作業(yè)：布置相關(guān)家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制情緒臉譜、編寫情感故事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生一起進(jìn)行情感表達(dá)和情緒管理的討論，增強(qiáng)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于健康生活方式、情緒管理、與人溝通的技巧等，如《GoodHealthHabits》、《ManagingYourEmotions》、《EffectiveCommunication》等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和理解文章內(nèi)容。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻，如TED演講、英語動(dòng)畫短片等，如《ThePowerofEmotions》、《HowtoHandleStress》等，幫助學(xué)生直觀地理解情感和情緒的重要性以及如何處理壓力等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館等渠道，自主搜索和閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的材料，擴(kuò)展知識(shí)面。

（2）完成閱讀筆記：要求學(xué)生完成閱讀筆記，記錄下文章的主要觀點(diǎn)、關(guān)鍵詞匯和自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和歸納能力。

（3）進(jìn)行小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀或觀看的視頻資源，討論彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高學(xué)生的合作和交流能力。

（4）撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，將自己的學(xué)習(xí)感受和收獲進(jìn)行書面表達(dá)，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）定期匯報(bào)和交流：定期組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)和交流，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

（6）教師輔導(dǎo)和答疑：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。八、反思改進(jìn)措施在教授Unit1What'sthematter?SectionA第2課時(shí)（3a-4c）的過程中，我意識(shí)到教學(xué)過程中存在一些問題，同時(shí)也有了一些創(chuàng)新的特色。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了以下的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。例如，利用插圖和情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.交互式教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握英語知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一些日常交流場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。

2.教學(xué)方法方面：在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)口音、語速等理解上的困難，導(dǎo)致聽力效果不佳。

3.教學(xué)資源方面：課堂所使用的實(shí)物教具和多媒體課件，未能完全滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提前明確規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與，確保課堂秩序。

2.調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)聽力理解困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低語速，使用清晰的教學(xué)語言，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.豐富教學(xué)資源：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，增加更多類型的教學(xué)資源，如增加與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻等資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心句型"What'sthematter?"和"Howdoyoufeel?"，以及相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為幾個(gè)部分，包括新句型的展示、詞匯的羅列、例句的展示等，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，避免過多的冗余