七年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)解析

七年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Mymothercancook.主要內(nèi)容包括：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，以及一些日常的動(dòng)詞短語(yǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用日常動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生能夠提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的構(gòu)成以及動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放一段日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常動(dòng)詞短語(yǔ)的使用。2.新課導(dǎo)入：講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句進(jìn)行演示。3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子，并互相糾正錯(cuò)誤。4.重點(diǎn)講解：針對(duì)學(xué)生掌握不牢固的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過(guò)例句進(jìn)行說(shuō)明。5.課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)完成一篇小作文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)：肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形否定句：主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？動(dòng)詞短語(yǔ)：如：eatbreakfast,gotoschool等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）我每天早上____________________。（吃早餐）（2）她_____________________。（去學(xué)校）2.請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，題目自擬。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的構(gòu)成以及動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，編寫(xiě)一段話，描述自己的日常生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)在英語(yǔ)中的應(yīng)用非常廣泛，它是英語(yǔ)句子中的重要組成部分。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些基本的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"eatbreakfast"、"gotoschool"等。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)，并通過(guò)舉例和練習(xí)讓學(xué)生熟悉并掌握這些短語(yǔ)的用法。例如，教師可以通過(guò)展示一些日常生活的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行描述。這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的句型，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成和用法。在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解如何將肯定句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，并通過(guò)例句進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，教師可以給出一個(gè)肯定句，如"Mymothercancook."，然后引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。學(xué)生可以通過(guò)改變句子的結(jié)構(gòu)，將句子變?yōu)?Canyourmothercook?"。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的構(gòu)成。三、課堂活動(dòng)和練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的活動(dòng)和練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以使用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的重視。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生回答等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在課堂中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，也要留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)和互動(dòng)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，以及問(wèn)題的引導(dǎo)性，使學(xué)生能夠通過(guò)思考得出答案。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，提高他們的自信心和參與度。四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。例如，通過(guò)播放一段與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解英語(yǔ)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反