北師大版小學(xué)英語三年級上冊教案全

Unit1Hello

【單元教學(xué)目標(biāo)】

技能目標(biāo)

1.能用英語和他人打招呼、說再見；

2、能用英語詢問他人的姓名、并說出自己的英文名字；

3.能理解故事內(nèi)容，并朗讀故事。

知識目標(biāo)

工、語音：能讀出和正確書寫字母并了解它們在單詞中的發(fā)音。

2、詞匯：

話題詞匯：能夠指認(rèn)、說出打招呼、道別的單詞和短語hiMeh,good認(rèn)g,gooWbgc。

情景詞匯：能在語境中理解coi^.e^eetjCkildire^.的含義。

3、句型：能用Hi.H&llo.dood小。儆Mg.打招呼

能用What'syourinai^e?Mg八a3c's...詢問和說出自己的姓名

能用「儂介紹自己

4、語言：能夠區(qū)別輔音字母在單詞中的發(fā)音。

情感、策略、文化意識目標(biāo)

工、能建立學(xué)習(xí)英語的樂趣和信心

2、能主動與朋友打招呼，并形成樂于認(rèn)識新朋友的意識。

【單元內(nèi)容分析】

本單元的話題是個(gè)人情況和朋友，是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中“打招呼”話題下

的分話題。本單元故事是以認(rèn)識新朋友為線索，通過Mockg與A八八和Ke八從不認(rèn)識到成

為好朋友這一情節(jié)，自然呈現(xiàn)了打招呼及詢問和介紹姓名的表達(dá)法。又通過Mockg想給新

朋友A八八和Ke八介紹自己的叔叔這一情節(jié)，自然拓展了打招呼和介紹彼此信息的表達(dá)方式。

這樣的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》一級技能目標(biāo)中“能在圖片的

幫助下讀懂簡單的小故事”的相關(guān)要求。

本單元開始學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，教學(xué)中還要注意大小寫之分。Ga3c板塊創(chuàng)設(shè)

了新的游戲情景，Show板塊呈現(xiàn)了小劇場舞臺的場景及故事主要情節(jié)的插圖。

ListenandNumber是一個(gè)比較真實(shí)的標(biāo)數(shù)字活動；Talktogether呈現(xiàn)的活動則調(diào)

動學(xué)生的觸覺參與；Listen,andRepeat呈現(xiàn)的是語言訓(xùn)練內(nèi)容；Readai^dMatch是閱

讀板塊，培養(yǎng)認(rèn)讀能力。1；八，/00。。初15七。咱加%提供了一個(gè)以本單元所學(xué)為主的擴(kuò)展閱

讀的小故事。

課Unit1Hello

第（1）課時(shí)

題Less。八工WMrtfsyourname?

1.能用英語和別人打招呼；

教學(xué)

2.能用英語詢問別人的姓名、介紹自己的名字；

目標(biāo)

3.理解并能夠朗讀本課的小故事

教學(xué)工、能正確朗讀本課的小故事

重難點(diǎn)2、能用What'syourname?My八ame's…詢問別人姓名并回答

3、能用Hi.He//。.打招呼

教學(xué)

制作面具A八八，Ke八，Mockg,教學(xué)光盤

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

Step工up

工.打招呼

(1)教師先給學(xué)生做自我介紹：廠小yourEnglishteacher.I'm...

(2)和學(xué)生打招呼。

T：He"。，…(可以說學(xué)生的漢語名)。

Ss：He。。，…《教師的英文名字,或是Miss/Mr...)

(3)與學(xué)生打招呼期間可以He"。!和Hi.交替使用。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生相互用He"。!或Hi.打招呼。

2.猜一猜

(工)教師將一名學(xué)生的眼睛蒙住，請一名學(xué)生跟他/她打招呼。蒙住

眼睛的學(xué)生要通過聲音判斷出對方是誰，并用He〃?；騂i回應(yīng)。如：

A：Hello,...!B：Hi,...!

(2)再請幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲。

Step2Presentation

Listen“ndread

1.導(dǎo)入故事

(1)呈現(xiàn)第一幅圖，告訴學(xué)生今天要認(rèn)識兩位新朋友。模仿A八八或

Kc八的聲音：Myhake'sAnn.My八Ke八.

(2)教師用面具扮演A八八和Ken,讓學(xué)生和他們打招呼，如：

He//。，.An八！

(3)請學(xué)生扮演A八八和Ke八，同學(xué)之間打招呼，如：A：Hello,Ann!

2.學(xué)習(xí)故事

繼續(xù)看第一幅圖，說：“一天，A八八和Kc八正在家中玩，突然來了

一位不速之客，是誰呢?”讓學(xué)生先猜一猜。

T：Let'swatchthestory.

教師播放一遍故事動畫，而后詢問學(xué)生是誰來了，叫什么名字。可以

讓學(xué)生用中文說一說。

T：Wk。iscow\i\^g?VJlaatishis八

T：他們是如何進(jìn)行自我介紹的呢？Let'swatch,thestory.

(工)指著面具，請學(xué)生說出：My八n3c'sA八八.My八"MC'SKen.Mg

八aiA/xeKMocky.可以讓字生隨意抽取并說出：Myname's...

T：WhowantstobeAnn/Ke八/Mocky?

說故事中的小朋友是如何詢問彼此的姓名的，讓學(xué)生看第三遍故事。

鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊模仿跟讀。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事中Mocky的,問話：wkat'sg。ur

Ste.pZ>Practice

(1)教師播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀對話，并讓學(xué)生用手指相應(yīng)的對

話框。

(2)字生三人一組分角色朗讀故事。

(3)請若干組朗讀或表演故事，看一看是誰在說話，猜猜他/她會說

什么。如第一幅圖，學(xué)生可能觀察到Mockg在說話，并預(yù)測他可能說：

Hello,A八八!或My八aide'sMocky.

(4)教師播放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽，確認(rèn)各自的預(yù)測是否準(zhǔn)確。

(5)再放一遍錄音，每次放一句。教師重復(fù)錄音的內(nèi)容，讓學(xué)生指出

相應(yīng)的插圖，全班一起核對。

(6)讓學(xué)生看最后一幅圖，這兩個(gè)小朋友正在介紹各自的姓名。把學(xué)

生分成小組，模

仿錄音中的內(nèi)容相互介紹。

(7)也可以讓學(xué)生兩人一組任選一幅插圖進(jìn)行對話練習(xí)。例如選擇圖

a：S,：Hello,Mocky!S2：Hello,A八八！

Let'SSing

(1)告訴學(xué)生，今天教師帶來一首非常好聽的英文歌曲，通過歌曲還

能認(rèn)識一個(gè)新朋友。讓學(xué)生看歌曲的插圖，看能否找出誰是新朋友。

(2)放歌曲的錄音，K?N--NN曲中出現(xiàn)了哪些小朋友。教師出示

Catky的圖，先問學(xué)生聽否聽到了她的名字，然后領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意

th的發(fā)音。

(3)教師再放一遍歌曲讓學(xué)生跟唱。

(4)告訴學(xué)生還可以把自己的名字放到這首歌里。帶領(lǐng)學(xué)生一起聽歌

曲錄音，最后一段歌詞用他們自己的名字替換。

(i)(5)再次播放歌曲，學(xué)生大聲跟唱，替換上他們自己的名字。

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit1Hello-

課題,八“,第（2）課時(shí)

Less。八21mA八八

1.能用英語問好和道別；

教學(xué)

2.理解并能夠朗讀本課的小故事；

目標(biāo)

3.能學(xué)唱本課的歌曲。

工.能用廠小進(jìn)行自我介紹;能用Good/ornihg.向另U人問好；能用Goodbye、bgc

教學(xué)

道別

重難點(diǎn)

2.能正確朗讀本課的小故事

教學(xué)

面具UncleBooky,教學(xué)光盤。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

d&tReady

工.問一問

(i)讓學(xué)生佩戴英文姓名卡。

(2)教師說：VJkat'sgour八43C?”學(xué)生能說出自己的名字：

Mg八4M

(3)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)，再把學(xué)生分成四人一組進(jìn)行練習(xí)，

每個(gè)學(xué)生至少要知道三個(gè)同學(xué)的英文名。

2.接龍游戲

(工)第一位學(xué)生說："Mg八"imeM..,'然后問第二位學(xué)生："What's

your八anAC?”第二位

回答完再問第三位，依此類推。

(2)小組之間進(jìn)行比賽，說的又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。

ListenandRead

1.導(dǎo)入故事

(1)學(xué)生三人一組朗讀或表演上一課的故事。

(2)表演結(jié)束后，教師說Mockg今天帶A八八和Ke八去拜訪了一位

新的朋友。教師播放故事課件，讓學(xué)生認(rèn)真看。

T：Mocky,Ke八ai^dA八八gotoanewfrien4.Wk。is

it?Let'swatch.

2.學(xué)習(xí)故事

(1)故事動畫結(jié)束之后，詢問學(xué)生：Mockg介紹的新朋友是誰?鼓

勵(lì)學(xué)生說出：UMle

(2)教師說：“Yes,heisUncleBookg.Let'ssayhellotoUiacle.

Booky!”鼓勵(lì)學(xué)生和13ooky打招呼:Hello,Uncle,13ooky!

(3)教師又問："那Unc/cBookg如何向他們打招呼呢?”播放圖片

的錄音。T：GoodMoming,cMdve.^.

(4)教師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事。請學(xué)生分別扮演Mockg

和UncleBookg,練讀。

3.模仿表演

(1)由于故事中難讀的句子較多，先逐圖帶領(lǐng)學(xué)生表演。可以用粉

筆在地上畫出小河、等作為簡單的道具。

(2)教師朗讀，讓學(xué)生配合做動作，可以分角色。

(3)教師朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生在做動作的同時(shí)說對話、打招呼、詢問和

自我介紹。

學(xué)生四人一組朗讀或表演故事，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解做動作。

TalkTogether

1.聽一昕

(1)告訴學(xué)生A八八和Kc八也把自己的朋友介紹給Mockg,讓學(xué)生

看插圖中有哪些新人物，聽一聽他們都是誰。

(2)教師放一遍錄音，讓學(xué)生指出其中出現(xiàn)的人物。

(力再放一遍錄音，問學(xué)生：Wk。arc協(xié)eg?讓學(xué)生說出這兩個(gè)人物

的名字：PeterairedWangLi.

(4)繼續(xù)問：Mockg是如何和他們打招呼、介紹自己和詢問他們的姓

名的？再次播放錄音。鼓勵(lì)學(xué)生說出：Good

Mocky.VJkat,syourv\aw\e?

(5)問Mockg是如何說再見的。鼓勵(lì)學(xué)生說出：&。。曲折!

(6)放錄音，讓學(xué)生模仿、跟讀。請學(xué)生三人一組表演對話。

2.情景表演

把學(xué)生分成三人一組，相互打招呼和自我介紹。

Let'SSing

(工)讓學(xué)生看歌曲插圖，猜一猜歌曲中會出現(xiàn)誰。

T：Wk。are.in.thes。八are.協(xié)egsag/'八g?

(2)放一遍歌曲，問一問學(xué)生預(yù)測的是否準(zhǔn)確，說一說歌曲中都出現(xiàn)

了哪些小朋友。

(3)播放歌曲兩遍，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟唱。

(4)讓學(xué)生準(zhǔn)備好面具，唱到哪個(gè)人物就舉起哪個(gè)面具。

(5)分角色表演，讓女生演唱A八八的內(nèi)容，男生唱Mocky,再找兩

位學(xué)生分別演唱Ke八和Uircde13ooky0

板

書

設(shè)

計(jì)

課Unit[Hello

,,,第（3）課時(shí)

題Less。八3HaveFun

1.認(rèn)識本單元出現(xiàn)的人物，能說出他們的英文名字；

教學(xué)

2.能在插圖的幫助下表演故事；

目標(biāo)

3.能理解重點(diǎn)句型的意義，了解單詞的縮寫形式。

工.朗讀和表演故事；

教學(xué)2.理解主要句型的意義和語用功能，如:He//。！What'syourMy

重難點(diǎn)八4MAC'S...

Ken.Goodmorn.('^,cki/dre八!Goodbye.

教學(xué)

人物面具，教學(xué)光盤，學(xué)生英文名字卡，一只軟棉球或皮球

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

，問候

(1)教師和學(xué)生打招呼：(Good八g,八!鼓勵(lì)學(xué)生用

Good&oming,Miss...!回應(yīng)。

(2)請學(xué)生相互用Good認(rèn)等打招呼。

2.找朋友

(1)給學(xué)生i分鐘的時(shí)間讓他們結(jié)識一位“新朋友"。教師可以先與一

位學(xué)生一起示范。

SI：My/^...What'syourv^aw\e?S2：Mg八4MCis...

(2)給學(xué)生1分鐘的時(shí)間“找朋友”，學(xué)生可以四處走動，尋到“新朋

友”。

(3)請幾組“新朋友”相互打招呼，要求能說對彼此的英文名字。

ListenandNumber

(工)告訴學(xué)生在前兩課認(rèn)識了很多新朋友，接下來聽錄音，看是否還

記得這些人物的

(2)讓學(xué)生看書第6頁。T：D。tjoustillremember

聽一遍錄音，讓學(xué)生指出每次聽到的人物。

(3)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊標(biāo)號。

(4)再放一遍錄音，核對答案。請學(xué)生說出聽到的句子：

SkowT/'me

(1)請學(xué)生朗讀前兩課的故事。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶故事內(nèi)容，教師一邊講述一邊把主要的故

事卡貼在黑板上。

(力把學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生參考黑板上的圖片，表演故事。

(4)學(xué)生可以選擇表演全部或某幾幅插圖的內(nèi)容，也可以配合朗讀做

動作。鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)用自己的話。

Unc/cBookg'SBlackboard.

(工)教師將Ui^cleBooky'SBlackboard上的句子打亂順序貼在黑

板上，并貼出幾張故事中的圖片，讓學(xué)生看圖選擇句子。如，圖工：學(xué)

生找出句子Hcllo!What,syour八貼在圖片下。圖5(Ke八的對

話框留白)：學(xué)生找出句子Ke八.等。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀插圖中的句子。

(3)教師將Wkat'syour八akvxe?句子中的What's換成is,

告訴學(xué)生兩種書寫方式表達(dá)的意思相同，Wkat's是縮寫形式，朗讀時(shí)

注意兩種形式的不同。

(4)讓學(xué)生兩人一組試著朗讀：Mgis..」?m...

板

書

設(shè)

計(jì)

Un.it1Hello

課題第(4)課時(shí)

Less。八4Getitrigkt

教學(xué)i.能朗讀字母Aa,Bk,Cc,Dd,字母書寫規(guī)范；

目標(biāo)2.能讀出以Aa,Bb,Cc,Dd為首字母的單詞。

工.能認(rèn)讀字母An,0k,Cc,Dd

教學(xué)

2.在圖片的幫助下指認(rèn)單詞pp/c,ball,cat,dog,ai^t,boy,cake.,door,

重難點(diǎn)

感知字母An,Bk,Cc,Dd在單詞中的發(fā)音

教學(xué)

人物面具，教學(xué)光盤，小皮球

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

Cctre.ad.tj

，傳球游戲

(1)教師說：“Mg八”小cis...”然后扔出小皮球，接到皮球的學(xué)生用

My：口如丁他is…說說自己的名字，再將球傳給下一位同學(xué)。

(2)游戲時(shí)用1…句型做自我介紹。

2.角色扮演

(1)教師讓一名學(xué)生任選一個(gè)面具，帶上面具做角色扮演，自我介

紹。如Myname's

Ken./Ken..等。

(2)學(xué)生戴上面具相互打招呼或詢問姓名。如：

SI：Hello,Kc八!

S2：Hello,Mocky!

S3：What'syour

S4：MynameisA八八.

ListenandRe.pe.at

1.學(xué)習(xí)字母

(1)教師播放字母歌，問學(xué)生這首歌唱的是什么。告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)

26個(gè)字母中的奏三個(gè)字母，教師在黑板上寫出字母Aa,Bb,Cc,

Dd。

(2)問學(xué)生是否認(rèn)識這四個(gè)字母，鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀。教師示范朗讀字

母，學(xué)生跟讀。

(3)讓學(xué)生觀察字母的外形特點(diǎn)，可以讓學(xué)生說一說這些字母像什

么。

(4)告訴學(xué)生字母有大小寫之分，并讓學(xué)生打開書找一找在哪里用大

寫字母，哪里用

大寫字母。引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)：人名的第一個(gè)字母用大寫字母，句子

的首字母用大寫

手母：

2.學(xué)習(xí)單詞

(1)拿出即p/e,ball,cat,dog四張卡片，問學(xué)生是否認(rèn)識這些物

品或動物。

(2)教師逐一示范朗讀，讓學(xué)生指圖片跟讀。

(3)教師朗讀，讓學(xué)生指圖片，或教師指，讓學(xué)生讀。

(4)把卡片打亂，讓學(xué)生根據(jù)首字母排序。

ColorA。，Bb,Ccai^d.Dd

(1)告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)字母游戲，讓學(xué)生合作用身體分別組成字母

A,B,C,D。

(2)讓學(xué)生分組玩游戲，然后再組成小寫字母a,b,c,丸

(與可以選擇幾組學(xué)生表演。

(4)讓學(xué)生看書第8頁，教師說指令，學(xué)生找出相應(yīng)的字母。

T：Lookatthepicture.CirclethebigA.Circlethea.

Trace,aiadCopy

(1)告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)如何寫這些字母。讓學(xué)生觀察大寫字母A,并

說一說它的外形特點(diǎn)或像什么，還可以讓學(xué)生用身體擺出A。

(2)教師在黑板上寫大寫字母A,學(xué)生伸出手指和教師一起“寫"。讓學(xué)

生注意字母在線格上的位置和書寫順序。

(為學(xué)生在書上完成字母Aa的書寫。

(4)用同樣的步驟教Bb,Cc,Dd,讓學(xué)生注意小寫字母。和d有什

么特點(diǎn)。

ListenforA,13,CMWD

(1)讓學(xué)生看第Q頁下半部的插圖，先讓學(xué)生找一找這些單詞包含哪些

學(xué)過的字母，引導(dǎo)學(xué)生找出字母：Aa,MCc,Dd。

(2)先讓學(xué)生嘗試讀一讀插圖中的單詞：ant,boy,cake,door,猜

一猜起始字母怎么

讀。教師播放錄音，學(xué)生指著圖跟讀。

(為讓學(xué)生說一說錄音中單詞首字母的發(fā)音。教師讀單詞，讓學(xué)生指相

應(yīng)的圖片。

板

書

設(shè)

計(jì)

課Unit1Hello

第(S)課時(shí)

題Less。八5Haveatry

教學(xué)1.能學(xué)唱本單元的歌謠；

目標(biāo)2.能結(jié)合插圖認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)句型。

教學(xué)工、學(xué)唱本單元的歌謠；

重難點(diǎn)2、認(rèn)讀本單元的主要句型

教學(xué)

人物面具，字母卡片

準(zhǔn)備

*學(xué)過程

師生活動修改/反思

GetReady

1.字母游戲

(i)教師出示字母卡，學(xué)生朗讀字母Aa,Bb,Cc,Dd。

(2)教師任意抽走一個(gè)字母，學(xué)生說出被抽走的字母。T：VJtxatis

⑼'ssMg?

(3)學(xué)生兩人一組做游戲。

(4)教師出示所學(xué)的語音詞匯，學(xué)生看卡片朗讀單詞：

applecatdog,door。

(5)擋住單詞的首字母，教師問：“wkatisiM&i八g?”讓學(xué)生說出單

詞的首字母。

2.找朋友游戲

(1)教師將故事中主要對話的句子寫出來，發(fā)給學(xué)生，如：Wkat's

youri^.akv\e?Mynakv\eisMockg.Hello!HUCjood

morvu'八g.GoodbgdBgc!等。

(2)先請學(xué)生朗讀手中的句子。

(3)學(xué)生"找朋友"，如What'syour八"MC?找Myis

Mocky.找到之后，讓學(xué)生說出對話內(nèi)容。

Let'sChai^t

工.學(xué)習(xí)歌謠、

（工）教師問學(xué)生猴子最喜歡的水果是什么。讓學(xué)生看第ro頁的插圖，

猜一猜歌謠的內(nèi)容。

T：Whatisthemon.key'sfavoritefruit?

S：……

（2）教師播放歌謠，教師根據(jù)內(nèi)容指相應(yīng)的插圖或做動作，讓學(xué)生認(rèn)

真聽。教師邊做動作邊帶讀歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。

An.appleforgou,（指一指蘋果，指一指學(xué)生）

A八appleforFC,（指一指蘋果，指一指自己）

An.appleforthe小。八keg,（指蘋果，模仿猴子的樣子）

Upim.thetree.（指高處）

No!No!No!（搖頭）

（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段內(nèi)容。

教師播放錄音，學(xué)生一起跟讀歌謠，然后請學(xué)生自己配合錄音做

動作，表演歌謠。

學(xué)生四人一組，練習(xí)說歌謠、表演歌謠，最后請幾組學(xué)生展示。

Readav\dMatch

（工）讓學(xué)生看第工工頁的插圖，說一說圖中有哪些人物。

T：Lookatthepicture.Wk。areinthepicture7

（2）告訴學(xué)生這幾個(gè)人物在做自我介紹。讓學(xué)生看上面的對話框，教師

朗讀，學(xué)生差相應(yīng)的內(nèi)容。

（力告訴學(xué)生，把文本框與相應(yīng)的人物連起來，讓學(xué)生完成連線任務(wù)。

（4）學(xué)生兩人一組相互檢查，并讀一讀圖中的句子。

（5）請學(xué)生扮演圖中的人物做自我介紹。

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit1He"。

課題第（6）課時(shí)

Less。八6RoundUp!

教學(xué)1.能讀懂U八c/cBooky'sStorgtiMC中的故事；

目標(biāo)2.能介紹自己的名字；

3.能對本單元的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)過程做出評價(jià)。

教學(xué)

回顧本單元的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行簡單的評價(jià)。

重難點(diǎn)

教學(xué)

人物面具、字母卡片、單詞卡片，學(xué)生自己的照片

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

GetReadg

1.認(rèn)讀游戲

(工)教師快速出示本單元的字母和單詞的卡片，學(xué)生朗讀。

(2)將故事中人物主要對話寫在黑板上，叫兩名學(xué)生站在旁邊。教師

讀句子，看誰先

指出讀的是那一句。

(3)課件出示故事中的一幅插圖，學(xué)生表演插圖的情景和人物對話。

對話的內(nèi)容只要

符合原文意思即可，可以與原故事不同。

(4)教師從書中選出更多的圖，讓學(xué)生分成小組做對話練習(xí)。

Trace,thelettersandreadthewordsaloud.

T.Findthe.wordsthatstartwiththelettera....

(1)教師讓學(xué)生看書第工2頁，讓學(xué)生描寫虛線字母。

(2)學(xué)生兩人一組相互檢查，并朗讀單詞。

Match,theletters.

(1)教師說字母，讓學(xué)生用身體表演出來。

(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成。

(3)學(xué)生兩人一組核對答案。

UMI&Booky'SStorytii^c

工.導(dǎo)入故事，引出新朋友。

(1)學(xué)生用wkat'sgour八aw?進(jìn)行提問，而后教師模仿小狗的聲

音說：Mg八isSpot.請學(xué)生和Spot打招呼，鼓勵(lì)學(xué)生說出：

Hello,Spot!Hi,Spot.

(2)教師告訴學(xué)生Sp。t也結(jié)識了一位“新朋友"，一起來看一看是誰。

教師播放一遍故事。

(力請學(xué)生說一說Sp。亡結(jié)識的新朋友叫什么，讓學(xué)生說出：Amy0

2.學(xué)習(xí)故事

(工)讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。

(2)播放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的插圖或人物對話。

(3)讓學(xué)生說一說圖5"中小鹿為什么說N。，協(xié)Mkg。兒小狗給小

鹿的是什么食物。

(4)可以讓學(xué)生說一說小狗哪些方面值得學(xué)習(xí)。讓學(xué)生評價(jià)小狗樂意

與朋友分享的精神。

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit2Friends

【單元教學(xué)目標(biāo)】

技能目標(biāo)

L能借助圖片介紹別人姓名；

2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的動作；

3.能理解故事內(nèi)容并正確朗讀故事。

知識目標(biāo)

L字母:能正確讀出Ee,Ff,Gg,Hh,li,書寫正確，了解它們在單詞中的發(fā)音。

2.詞匯：

話題詞匯:能夠指認(rèn)說出動物的名稱aCOWMpai^da.atiger,。Icopa",acat.aWCCKM

horse,adog。

情景詞匯:能在語境中理解Cow<eon!S*cr!NicctoHACagou.Wkatalovelydeer!的

含義。

3.句型:能夠運(yùn)用Who'sthis?ThisisDa八八gDccr.Tk/'sis八七Lulu.ltisa力'gc匕詢問、詢

問或介紹他人。

情感、策略、文化意識目標(biāo)

通過介紹朋友和動物的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)識、介紹朋友的基本社交技能和意識；

通過故事中Mockg的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的意識與習(xí)慣。

【單元內(nèi)容分析】

本單元的主要話題是“朋友"，是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（201工版）》中提出的在小學(xué)階段應(yīng)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)的話題之一。本單元的內(nèi)容主要是Mocky給Arm和Ken介紹動物朋友，進(jìn)而拓

展到學(xué)生能夠介紹自己的朋友。

本單元的故事是UncleBookg和Mocky給A八八和ken.介紹新朋友展開，呈現(xiàn)了

介紹他人的句式Thisis…以及兩個(gè)新人物DanngPeer和LuluLeopard。故事設(shè)計(jì)了

Mockg誤認(rèn)朋友的驚險(xiǎn)情節(jié)，從而引出了Thisis八七…的句型。

本單元故事的特點(diǎn)是先呈現(xiàn)兩位新朋友的照片，然后在尋找過程中逐個(gè)認(rèn)識他們。Lcam

toSay提供了介紹朋友的示例和擴(kuò)展運(yùn)用的情景。TalkToge協(xié)er擴(kuò)充了更多的動物詞匯

和相關(guān)的表達(dá)方式。LearietoSay.TalkTogether、Let'sckant者B設(shè)計(jì)了認(rèn)識新朋友和

動物的情景，教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生模仿、運(yùn)用、進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)滲透關(guān)心朋友，認(rèn)

識和愛護(hù)動物的情感教育。

Show17小0板塊是復(fù)習(xí)和鞏固單元故事的板塊，提供故事主要情節(jié)的插圖，目的是使

學(xué)生在圖片的幫助下表演故事的主要內(nèi)容，內(nèi)化語言，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表

達(dá)表達(dá)和交流。學(xué)生在模仿表演時(shí)，既要關(guān)注人物的語音、動作表情，又要關(guān)注對話的時(shí)機(jī),

體會所學(xué)語言的語用功能，充分發(fā)揮表演潛能，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

Gai/vxc呈現(xiàn)了模仿動物、猜動物的游戲，體現(xiàn)了在做中學(xué)，玩中學(xué)的理念。教師

在教學(xué)過程中可以準(zhǔn)備多個(gè)聲音文件，讓學(xué)生聽一聽，猜一猜，還可以組織學(xué)生看被遮住的

圖片猜動物，給學(xué)生提供真實(shí)運(yùn)用語言的機(jī)會。

介紹他人的句型Thisis…丁比弓is八十…和動物詞匯是本單元的重點(diǎn)。同時(shí)，E&,Ff,Gg,

Hk,〃的學(xué)習(xí)也很重要，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、表演字母等方式區(qū)別

字形。

Unit2Friends

課題第(力課時(shí)

Less。八工ThisisDannyDeer.

1、能在插圖的幫助下理解并能朗讀故事；

教學(xué)

2、能運(yùn)用句型Thisis…介紹朋友或他人；

目標(biāo)

3、別人介紹小朋友時(shí)，能用Hi...,He“。...做出恰當(dāng)反應(yīng)

教學(xué)1理.解并正確朗讀故事；

重難點(diǎn)2.在故事情景中理解Thisk..的語用功能，并能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

教學(xué)

人物面具，配套光盤，自制課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

GetReady

1、演唱歌曲

演唱un.ft1歌曲My八a3e's...全班分成三組，一組扮演Cathg,一

組扮演組扮演Kc八

2、D。yourememberthesongfromUnit17Let'ssing

together-

3＞教師播放歌曲，學(xué)生邊唱邊模仿、表演歌曲中的人物。

ListenaiadRend

1.導(dǎo)入故事

(1)T：出示第一幅圖，讓學(xué)生看Unc/eBookg與Mockg手里拿

的照片，學(xué)生確認(rèn)猜測是生Ke八和A八八是否能見到這兩個(gè)新朋友，

它們的名字叫什么?？梢宰寣W(xué)生自主回答。OmKc八"八dA八八儂eet

thetwofricnWstoday?

(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖3,看是否能發(fā)現(xiàn)Da八八gDeer。讓學(xué)生說

一說見到DannyDeer'

Mockg該怎樣介紹，。Ken和A八八該如何打招呼。呈現(xiàn)圖4?5■的插

圖。

T：Nowyotlare.Mocky.VJl^atdoyouwanttosagto

DanngDeer?

Si：Hello,Da八八gDeen

S2：Good八g,DanngDccr.

(3)教師播放課件中圖5?的對話，學(xué)生跟讀。

(4)引導(dǎo)學(xué)生分別扮演A八八，Kc八，Mockg和Da八八g。

2.模仿表演

(與教師拿出故事卡片，貼在黑板上。放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的卡

片。最后讓學(xué)生按故事情節(jié)發(fā)展給卡片排序。學(xué)生兩人一組，拿出故

事小卡片，按照故事內(nèi)容排出順序。

(2)教師播放錄音，學(xué)生跟讀，并用手指對話，建立聲音與文字之

間的聯(lián)系。

(3)學(xué)生自己獨(dú)立朗讀故事，注意新詞和新句型的發(fā)音。

(4)學(xué)生分成小組分角色讀或表演故事，注意鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事中

人物的語音語調(diào)。學(xué)生可以選擇表演其中幾幅圖的內(nèi)容。

LeamtoSay

(1)教師呈現(xiàn)Learnt。Sag場景，先不出示對話的文字。問學(xué)生

是否還記得故事中的Mocky怎樣介紹Da八八g的，讓學(xué)生模仿、重現(xiàn)。

播放錄音或課件，讓學(xué)生模仿。

(2)告訴學(xué)生，在這個(gè)活動中要模仿Mocky給Ke八和wangLi

介紹Da八八g,把學(xué)生分成小組表演對話。

(與最后讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹同學(xué)，可以介紹同學(xué)的英文名，

也可以介紹其他小

組的朋友，使這個(gè)活動具有真實(shí)的交際意義。

(4)教師請一位學(xué)生到前面來，把眼睛蒙住。教師指一位學(xué)生，讓

這位學(xué)生與被蒙住眼睛的學(xué)生打招呼，盡量隱藏真實(shí)的聲音。讓蒙住

眼的學(xué)生用"Thisis...”猜一猜是誰，

只有三次機(jī)會。T：Who'sthis?Guess.

(5)學(xué)生在班里找一位好朋友,一起站到前面，向全班介紹Thisis...

全班學(xué)生與被介紹的學(xué)生打招呼。這個(gè)朋友再找另外一個(gè)好朋友，用

同樣的方式介紹給全班同學(xué)。

ListenandMumfcero

(1)先讓學(xué)生看圖，采用師生問答的方式，問他們是否認(rèn)識這些人

物，都叫什么名字。

T：Lookatthepictures.Wk。aretheg?

(2)放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，每聽到一個(gè)人物就指相應(yīng)的插

圖。

(為再放一遍錄音，讓學(xué)生給圖標(biāo)上序號。

(4)學(xué)生完成之后，再放一遍錄音，每次放一句，教師重復(fù)錄音，

與學(xué)生一起核對答案。

T：Listen..TkisisLIAlaLeopard.Whichpicture.?

(5)師播放錄音，學(xué)生逐圖聽錄音并嘗試跟讀。

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit2Friends

課題第(2)課時(shí)

Less。八2Ifsatiger.

教學(xué)1.能在插圖的幫助下理解并朗讀故事；

目標(biāo)2.能運(yùn)用句型Itisa...It'si^ota…指認(rèn)或介紹動物；

1.理解并正確朗讀故事；

教學(xué)

2.指認(rèn)并說出動物的名稱acow,apav\da,atiger,acat,adee.rahorse,a

重難點(diǎn)}

dogo

教學(xué)

人物面具，配套光盤，自制課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

GetReady

1.復(fù)習(xí)故事

(i)復(fù)習(xí)第一課的故事。全班分成五組，分別扮演Unc/eBookg,

Mocky,A八八，Kc八..

(2)教師播放故事課件，不顯示人物對話的文字。

(3)學(xué)生看課件給故事配音。

2.猜人物

(工)教師出示.Mocky,Da八八g,Lo(柩的圖片，遮住圖片的一部分，

讓學(xué)生觀察并猜測。

(2)引導(dǎo)學(xué)生分別看圖，進(jìn)行猜測。

T：Look!Who'sthis?Guess.

S：Thisis...

ListenandRead

1.導(dǎo)入故事

教師用PPT分別出示老虎和豹子的尾巴，讓學(xué)生用出S猜測。

然后播放動畫課件。

T：Whatai^iiM.alisit?Guess1

2.學(xué)習(xí)故事

(1)教師呈現(xiàn)插圖6,引導(dǎo)學(xué)生觀察，猜一猜Mockg帶著Kc八和

A八八去找哪個(gè)小朋友。

T：MockywaiststoshowKenandA八八anotherfriend.Wk。

isit?

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行猜測，并結(jié)合插圖體會、理解Come。)

的意思。

(2)用課件出示圖7,問學(xué)生Mockg看到了什么，并猜一猜這是不是

Lulu.

T：Wk。isthis?/sitLulu?

(力引導(dǎo)學(xué)生觀察圖8和圖q,注意Mocky的表情變化，問學(xué)生這個(gè)

動物是不是Lu/u.可以讓學(xué)生模仿Mockg的語音語調(diào)表演Ok八。！

ffs八。tLUIIA!體會Mockg認(rèn)錯(cuò)人的情況。

(4)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖q中小老虎的表情和圖工。的內(nèi)容，讓學(xué)生

說一說小老虎為什么不高興。

T：IsitLulu?Whatisthat?

(5)讓學(xué)生說一說Mockg如何才能擺脫困境，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，

給故事編結(jié)尾。

T：Whgisn'tthetigerhappy?VJkatskou/dMockydo?Can.

youhelphi"\?

3.模仿表演

(工)圖文匹配活動。教師拿出故事卡片，遮擋文字內(nèi)容。把人物對

話寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行文字與圖匹配。

(2)教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，并用手指相應(yīng)的文字內(nèi)容或人

物。

(力給學(xué)生獨(dú)立閱讀的時(shí)間，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立或在小組中分

角色朗讀故事。

(4)把學(xué)生分成小組，分角色讀故事或表演，注意模仿故事中人物

的語音語調(diào)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇朗讀或表演，或選擇表演某幾幅

圖的內(nèi)容。

(5)教師出示故事中小老虎的圖片，用新學(xué)的句型介紹、說明。

T：Look!It'satiger.It's八。tLulu.

(6)教師用掛圖或用PPT形式呈現(xiàn)對話的主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，

試著說一說圖中的動物名稱。

T：Wk。are,inthepicture?Whatarctk&ylookingat?

(7)教師指Ke八正在往墻上貼的照片，問學(xué)生是什么動物。告訴學(xué)

生Mocky又把這個(gè)動物認(rèn)錯(cuò)了，讓學(xué)生猜一猜Mocky把小狗錯(cuò)認(rèn)作

什么動物了。播放錄音或讓學(xué)生看文字。

(8)學(xué)生認(rèn)真聽、模仿人物對話?？芍貜?fù)工?2遍，注意模仿人物

的語音主看圖中其他動物的照片，教師示范動物名，學(xué)生跟讀工?2遍。

問學(xué)生圖中的動物會怎樣說。練習(xí)時(shí)可以假設(shè)Mockg認(rèn)識野生動物而

不認(rèn)識家畜。如果認(rèn)識某種動物，那么對話就應(yīng)該是：一Ok.whata

lovclgpanda!—Yes.itis.出sapanda.其余的動物遮住大部分，

讓學(xué)生分成小組，猜動物、練習(xí)對話，鞏固對出sa…的理解，在模仿

的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用。

(Q)讓學(xué)生隨著節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。再放兩遍，讓學(xué)生試著邊做

邊學(xué)教師分段或分句播放，以便于學(xué)生跟唱。最后教師把學(xué)生分成小

組，學(xué)生可以給歌謠配動作，也可以邊唱邊做動作。

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit2Friends

課題第(3)課時(shí)

Less。八3Have.Fum.

工.能運(yùn)用句型Wk”能this?Itisa.../It'snota…說明或介紹動物；

教學(xué)

2.能在插圖或錄音的幫助下表演單元故事。

目標(biāo)

3.生動中能運(yùn)用句型WkatsMu's?化isa.../....Xh。2n…說明或介紹動物。

教學(xué)工、在游戲和活動中能運(yùn)用句型Whafsthis?Itisa.../....

重難點(diǎn)2、小組合作表演故事。

教學(xué)

配套光盤，人物面具，故事卡片，自制課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

GetReadg

1.TPR游戲

教師說動作名稱，讓學(xué)生模仿這種動物的動作或聲音。

T：Ifsatiger.學(xué)生模仿老虎的動作或叫聲。

2.猜動物游戲

(工)教師請一名學(xué)生模仿某種動物的動作，其他學(xué)生猜是什么動物。

(2)請一名學(xué)生模仿一種動物的叫聲，其他學(xué)生猜是哪種動物。

Listenai^.dGuess

(3)教師播放錄音，先讓學(xué)生猜是什么動物，然后接著聽錄音中的師生

對話。讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為誰猜的正確。再放一遍，讓學(xué)生跟讀。

(4)教師播放錄音中其余動物的叫聲，每次放一種，讓學(xué)生猜動物。

可以以小組競賽的形式展開。

time

(S)教師向全班展示本單元?jiǎng)游锏膱D片，每出示一張，就讓學(xué)生模仿這

種動物的動作或叫聲。

T：Lookatthecard..Nowyouare.the

(6)教師拿出狗的圖片，只給一名學(xué)生看，讓學(xué)生模仿小狗的動作，讓

其他學(xué)生猜。最后，給全班學(xué)生出示圖片，確認(rèn)他們的猜測是否正確。

T：LookJWhatisit?

(7)把學(xué)生分成小組，在小組中玩猜動物的游戲。也可以讓學(xué)生模仿

動物的叫聲，聽聲音猜動物。

ShowT/'me

(1)全班一起復(fù)習(xí)單元故事的內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生分角色朗讀，教師把

主要情節(jié)的插圖貼在黑板上。

(2)每小組負(fù)責(zé)表演一幅插圖。教師可以扮演旁白，串講故事。

TiToday.Ke.^.andA八八cow<eto(J八c/c13ooky'shouse...

全班分成幾個(gè)大組，學(xué)生分角色表演故事。可以利用插圖或在錄音的

幫助下，鼓勵(lì)學(xué)生盡量用自己的話表演。

請學(xué)生展示，并進(jìn)行評價(jià)。

StepsCircleBookg'sBlackboard

(二)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

(2)對于句子中的出S和Itis,向?qū)W生解釋它們的意思是一樣的。

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit2Fn'enWs

課題第(4)課時(shí)

Less。八4Qe.tItRight

教學(xué)i.學(xué)習(xí)Ee,Ff,Cg,Hh,li,字母書寫規(guī)范；

目標(biāo)2.了解它們在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)

工、字母在單詞中的發(fā)音及書寫；

重難點(diǎn)

教學(xué)

配套教學(xué)光盤，字母卡片，自制課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

Q&tReady

1.點(diǎn)名

(工)教師制作字母卡片Aa,Bb,Cc,Dd,大小寫分開。

(2)學(xué)生每人拿一張卡片，教師說字母，如B/'gA,拿大寫A卡片的

學(xué)生站起來說：他&here.

T：ListentOmeandshowthecard.

2.排隊(duì)

(1)把以字母A,B,C,D起始的單詞卡貼在黑板上，讓學(xué)生根

據(jù)字母順序給單詞排順序。

(2)全班一起核對完成情況。

ListenandRepeat

1.學(xué)習(xí)字母

(工)告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)新的字母。把字母E,F,a,H,/寫在

黑板上，先問學(xué)生是否會讀，然后教師指字母并朗讀。學(xué)生跟讀并在

書上指相應(yīng)的字母。T：Cav\youreadthel&tte.irs?Le.t,sreadthe2

(2)教師讀字母，讓學(xué)生指相應(yīng)的字母。然后教師指，學(xué)生讀。

(與告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)以這些字母起始的單詞。拿出單詞卡

eggs,可以先讓學(xué)生說一說是以哪個(gè)字母起始的，然后教師朗讀，學(xué)

生跟讀。用同樣的方法完成其他的詞匯。

(2)把卡片貼在黑板上，教師朗讀，學(xué)生指。然后教師指單詞，讓

學(xué)生讀。

3.1spy游戲

告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)游戲。教師說一個(gè)字母，學(xué)生找出以該字

母起始的單詞。

T：1spywithmylittleeye,so3etkMgstartswith.the

letter"e1'-

ColorEe,Ff,Gg,HhandIt

(1)讓學(xué)生分小組，用身體組成字母E,F,G,H,/的大小寫字

母。

(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，聽教師指令，找出相應(yīng)的字母。然后根

據(jù)要求涂顏色。由于尚未學(xué)習(xí)顏色的詞匯，教師應(yīng)拿出相應(yīng)彩筆提示。

T：Fi八4thefetter.andcolortl^ewxred..

(3)可以用漢語組織涂顏色的活動，最后讓學(xué)生把涂完的畫在全班展

zJKo

TraceandCopy

(1)教師在黑板的四線三格上書寫大寫E,全體學(xué)生觀看。教師每寫一

筆，讓學(xué)生用手指在空中或桌子上仿寫。可以讓學(xué)生說一說這個(gè)字母

的外形像什么。

(2)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完整地仿寫大寫Eo最后讓學(xué)生在書上臨摹和

書寫這個(gè)字母。

(3)用同樣的步驟教其他的字母。有的學(xué)生可能會提出某些字母其他的

書寫形式，可以給學(xué)生解釋這是同一個(gè)字母的不同字體的形式。

ListenforE,F,G，HMd1

(1)教師拿出大象的教學(xué)卡片，問學(xué)生這個(gè)單詞中起始字母，最后讓

學(xué)生說一說詞首的，在單詞中發(fā)什么音。

(2)播放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)me,goat,hand,icecreate

(4)教師指卡片，學(xué)生讀單詞。

Playagaw\e.

(1)教師說出某個(gè)音，學(xué)生找出以該音起始的單詞。

(2)改變游戲的要求，教師說起始字母，學(xué)生說單詞。

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit2Friends

課題第(5)課時(shí)

LessonsHaveaTry

教學(xué)1.了解動物叫聲在中英文化中的異同；

目標(biāo)2.能理解歌謠內(nèi)容并演唱。

教學(xué)

工、理解歌謠。能在錄音的幫助下說唱歌謠

重難點(diǎn)

教學(xué)

配套光盤，動物圖片，動物頭飾，自制課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

GetReady

(工)教師將動物dog,cat,duck的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生先說一

說動物名，再說一說這些動物怎么叫。

T：D。yoljknowthesea八秘aretheg?

(2)教師說動物名，讓學(xué)生做動作。然后，改為教師說動物名，學(xué)生

模仿叫聲。

(力學(xué)生分成小組練習(xí)。

Let's

(工)先讓學(xué)生看歌謠的插圖，說一說圖中有幾種動物，并推測歌謠的

內(nèi)容：

T：VJkat。八秘4卜can.yousee.

(2)放歌謠的錄音，讓學(xué)生說一說他們聽到哪些動物。

T：VJkatMinnakdoyouhear?

(力教師分別拿著歌謠中四種動物的圖片，播放錄音，讓學(xué)生聽歌謠.模

仿其中動物叫聲，并做動作。

(4)拿起CK0C0d〃C的圖，問學(xué)生這是什么動物。教師示范，學(xué)生跟讀：

問學(xué)生是否知道鱷魚怎么叫，解釋1doiri'tknowhow的意思。

(5)完整地播放歌謠，讓學(xué)生做動作，模仿其中的動物叫聲。

(6)請學(xué)生戴著這幾種動物的頭飾在全班表演。

CultureCorner

(1)學(xué)生看書中呈現(xiàn)的四種動物，說一說它們的英文名稱。

(2)教師與學(xué)生一起回憶歌謠，說一說英語如何表示這些動物的叫

聲。

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考在漢語中如何表示這些動物的叫聲。讓學(xué)生模

仿，可以舟成兩組，分別模仿兩種文化中以上動物的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生

比較哪些相同、哪些不同。

ReadandMatch

(工)讓學(xué)生看插圖，說一說有哪些人物，他們在干什么。

T：Lookatthepictures.Whoaretheg?

(2)教師朗讀句子，讓學(xué)生用手指相應(yīng)的句子。

(與讓學(xué)生把句子與對應(yīng)的人物用線連起來。最后全班一起核對完

成情況。

(4)可以讓學(xué)生給圖涂上顏色，作為家庭作業(yè)。

板

書

設(shè)

計(jì)

Un.(t2Friends

課題第(6)課時(shí)

Less。八6RoundUp

教學(xué)能讀懂故事的主要內(nèi)容。

目標(biāo)

教學(xué)

復(fù)習(xí)單元主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況。

重難點(diǎn)

教學(xué)

配套光盤，教學(xué)圖片，動物頭飾，自制課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

師生活動修改/反思

GetReady

教師播放本單元歌謠，學(xué)生邊唱邊做動作。

(工把學(xué)生分成兩人一組.

(2)教師說一個(gè)字母，學(xué)生找到以該字母起始單詞

0)讓學(xué)生獨(dú)立描寫單詞的首字母。

(4)教師指單詞，學(xué)生集體朗讀單詞。

Matchtheletters

教師說字母，讓學(xué)生找出相應(yīng)的大小寫。

(2)教師說一個(gè)字母，學(xué)生在書上指出對應(yīng)的大寫或小寫字母：

(3)學(xué)生描寫字母，并給大小寫連線。

(4)還可以組織用身體擺字母的活動。

Sc/f-asscsskcnt

(1)讓學(xué)生回顧一下本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。喜歡的人物和故事內(nèi)容。

問一問學(xué)生學(xué)到了什么，用英語介紹朋友等等。教師提問，讓學(xué)生說

一說他們本單元學(xué)到的知識。例如字母、有關(guān)動物的單詞.以及用英

語說一說。

(2)讓學(xué)生看書上的自評表，給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成自評，核查。教師

可以對自評情況進(jìn)行總結(jié)。

UncleCooky'SStorgtimc

工.導(dǎo)入(1)告訴學(xué)生接下來讀一個(gè)小故事。教師用簡筆畫畫一只小

鳥和一只太三V三學(xué)生猜

一猜故事內(nèi)容是關(guān)于什么動物的，這兩只鳥哪只是的Bini,哪只

是Bi以:

(2)問學(xué)生小鳥的名字叫什么。T：Wkat'sthev\aw\eofthelittle,

bi以?Let,sreadthestory.

2.學(xué)習(xí)故事

(工)學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。問學(xué)生是否能找到小鳥的名字。

(2)問學(xué)生小鳥和媽媽一起分別認(rèn)識了哪些動物。教師在黑板上畫出老

鸞、蟲子、小麻雀的圖，指著圖說出名稱。丁.Thisisaneagle/aworm

/sparrow.

(3)問學(xué)生小鳥從媽媽那里學(xué)到了什么。引導(dǎo)學(xué)生說一說。例如小鳥學(xué)

會了要小心老鷹。蟲子可以吃，和小麻雀可以做朋友。

(4)讓學(xué)生說一說為什么小鳥們一起感謝小男孩，小男孩是否有值得學(xué)

習(xí)的地方。

板

書

設(shè)

計(jì)

UnitsPlayingTogether

【單元教學(xué)目標(biāo)】

技能目標(biāo)：

1.能夠詢問和介紹某人是誰

2.能夠聽懂有關(guān)傳球、接球等簡單的球類動作指令；

3.能夠理解故事內(nèi)容并朗讀對話。

知識目標(biāo)：

1.字母：能夠正確讀出字母/，Kk,LI,Mm,Nn,字母書寫規(guī)范，了解他們在單詞中的

發(fā)音。

2.詞匯：

話題詞匯：能夠說出以下動作指令并做出反應(yīng)：play,pass,catch,kick

情景詞匯：能夠在語境中理解cousin.,great,poorMockeg,Be.careful,outck的含義。

3.句型：能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用句型：Passtheball,catchtheball,kicktheball,

throwtheball,who'sthat/tkis?Thisis...Thatis...

情感、策略、文化意識目標(biāo)

1.通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解體育運(yùn)動，樂意參與體育活動的意識；

2.培養(yǎng)學(xué)生在體育運(yùn)動中集中注意力、注意安全的意識與習(xí)慣。

【單元內(nèi)容分析】

本單元的話題是“文體活動”，是在前兩單元的延伸和擴(kuò)展。本單元的故事中Mockeg,

A八八和Ke八一起參加足球運(yùn)動，在踢球過程中呈現(xiàn)了本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，有關(guān)球類的

動作指令如Passthe.ball,catchtheball,kickthe.ba〃等等。有關(guān)球類運(yùn)動的內(nèi)容貫

穿整個(gè)單元始終。本單元教學(xué)重點(diǎn)是傳、接球等簡單的動作指令，教師可以通過各種游戲，

引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言，在親身體驗(yàn)的活動中感受語言。對于字母Jj,Kk,LI,Mm,

N八的學(xué)習(xí)，教師要把重點(diǎn)放在讀音上，LI,Mm,Ma對有的學(xué)生來說發(fā)音可能會有困難,

這些都需要給予關(guān)注。

第⑴課時(shí)

課題Unit3P同飛￥普,

Less。八1Passtheball

教學(xué)工.能在插圖的幫助下理解并能朗讀本單元小故事；

目標(biāo)2.能夠說出簡單的動作指令，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

教學(xué)工.能夠說出簡單的動作指令，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

重難點(diǎn)