初中科學(xué)知識(shí)

自然科學(xué)教材教法考試試題及答案

一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個(gè)符合題意

的選項(xiàng)，請(qǐng)?zhí)顚懺谙鄳?yīng)的空格內(nèi)）

1、自然科學(xué)課程體系的中心概念是

A、環(huán)境保護(hù)B、人與自然C、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)D、科學(xué)方法

2、現(xiàn)行的浙江省自然科學(xué)教材共有六冊(cè)，其中第六冊(cè)分必修本和選修本兩類。

每一冊(cè)的編寫都有一個(gè)主題，下列那一個(gè)主題最適合第二冊(cè)

A、神奇的大自然B、物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)C、生命運(yùn)動(dòng)D、自然原理的運(yùn)用

3、興趣、態(tài)度、意志等等屬于自然科學(xué)課程的哪一教學(xué)目標(biāo)

A、認(rèn)知B、技能C、科學(xué)方法D、思想情感

4、根據(jù)對(duì)科學(xué)教育本質(zhì)功能的認(rèn)識(shí)，自然科學(xué)課程的教育目的是

A、提高公民的科學(xué)素養(yǎng)B、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

C、掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D、保護(hù)自然、保護(hù)人類自身

5、下列不屬于辨證唯物主義自然觀的基本觀點(diǎn)的是

A、自然界的層次結(jié)構(gòu)B、自然界的無限發(fā)展

C、自然界的相互作用D、人類要征服自然

6、為了研究用基因重組方法所產(chǎn)生的干擾素對(duì)癌癥的治療效果，有人計(jì)劃進(jìn)行

如下的實(shí)驗(yàn)：

第一步：從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞，并培養(yǎng)此種細(xì)胞

第二步：給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素

第三步：觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來變化

上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃存在不足之處。下列可供選擇的改進(jìn)方法中，你認(rèn)為其中正確的

是①觀察在培養(yǎng)時(shí)沒有添加干擾素的癌細(xì)胞生長(zhǎng)情況

③直接給癌癥患者注射干擾素，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)

A、①B、①②C、①②③D、①③

7、如圖所示是將鐵（相對(duì)原子質(zhì)量56）、鋅（65）、鋁（27）、銀（108）分

別插入足量的CuS04溶液后，金屬溶解的質(zhì)量與析出金屬的質(zhì)量關(guān)系。圖中直線

a表示

A、鋅B、鐵C、鋁D、銀

8、在用伏安法測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)中，如右圖所示，當(dāng)P片從a向b滑動(dòng)過程中，

下列說法正確的是

A、電壓表與電流表示數(shù)值的變化倍數(shù)各不等

B、電壓表與電流表的讀數(shù)將變大，兩者的比值不變

C、電壓表與電流表的讀數(shù)將變小，兩者的比值不變

D、電壓表與電流表示數(shù)值的比值可能變大，也可能變小

9、日常生活中我們常說到“熱”，下面三句話中的熱各表示什么物理量

①今天天氣很熱②物體吸收熱，溫度升高③摩擦生熱

A、①內(nèi)能②熱量③溫度B、①內(nèi)能②溫度③熱量

C、①溫度②內(nèi)能③熱量D、①溫度②熱量③內(nèi)能

10、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)冊(cè)中有''液泡色素變色實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)中用醋酸溶液和氨水

分別滴加在洋蔥表皮臨時(shí)裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變化，這是由于

A、細(xì)胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化

B、細(xì)胞液與醋酸溶液和氨水都會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變了液泡的顏色

C、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化

D、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會(huì)變化

二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空3分，共30分）

11、《自然科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》對(duì)各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)均作了具體規(guī)定，其中

認(rèn)知目標(biāo)分為了解、和；技能操作目標(biāo)分為練習(xí)、

12、自然科學(xué)課程是綜合課程，其學(xué)科知識(shí)體系與原來分科的學(xué)科體系相比，有

了本質(zhì)的不同。自然科學(xué)的內(nèi)容安排以“人類認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)自身，利用自然，

改造自然，”的線索展開。在具體構(gòu)建課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)，課程安排了橫向的

三個(gè)水平和縱向的三條線索。橫向的第一水平為第一冊(cè)，讓學(xué)生綜合地認(rèn)識(shí)；第

二水平是第

冊(cè)，用分析的方法分別學(xué)習(xí)生命運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)和化學(xué)運(yùn)動(dòng)；第三水平學(xué)習(xí)現(xiàn)代

綜合科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是更高層次上的綜合?？v向的第一條線索是對(duì)自然界物質(zhì)

的認(rèn)識(shí)，包括物質(zhì)的存在形態(tài)、物質(zhì)的特性和物質(zhì)結(jié)構(gòu)；第二條線索是對(duì)的認(rèn)識(shí),

包括運(yùn)動(dòng)的普遍性、運(yùn)動(dòng)形式的多樣性、運(yùn)動(dòng)的前進(jìn)性以及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的量度一

能量；第三條線索是

三、問答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）

13、我國(guó)古代的“天人合一”和當(dāng)今的可持續(xù)發(fā)展觀都是對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí),

請(qǐng)簡(jiǎn)要地評(píng)價(jià)這兩種觀點(diǎn)。

14、美國(guó)《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)探究界定為：''科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用于

研究自然并基于此種研究獲得的證據(jù)提出解釋的多種不同途徑。探究也指學(xué)生用

以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)家的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家研究自然界所用的方法而進(jìn)行

的種種活動(dòng)?！蹦闳绾卫斫馓骄啃詫W(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并

運(yùn)用自然科學(xué)課堂教學(xué)中的具體案例來闡述如何在課堂教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)。

自然科學(xué)教材教法考試試卷參考答案

-、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分）

題號(hào)答案

1B2C3D4A

5D6B7C8B

9D10A

二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空3分，共45分）

11、理解掌握初步學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)接受

12、保護(hù)自然，保護(hù)自身自然形態(tài)和自然現(xiàn)象（或自然界）

二、三、四自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)

三、問答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）

13、略

14、略

教師招聘初中科學(xué)教材教法考試試卷及答案

1.能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分的事實(shí)是

A.從液態(tài)空氣制取氧氣B.水電解生成氫氣和氧氣

C.冰融化D.水變成水蒸氣

2.紫甘藍(lán)含有的多種天然色素，可用沸騰的熱水浸泡萃取。由此所得的紫甘

藍(lán)汁會(huì)隨pH的改變呈現(xiàn)多種顏色，如下表。

pH24681012

顏色紅粉紫藍(lán)紫綠青草綠黃將紫甘藍(lán)汁加入與胃液的pH相當(dāng)?shù)娜芤褐校?/p>

呈現(xiàn)的顏色是

A.紅B.粉紫C.藍(lán)紫D.草綠

3.燈泡中的燈絲斷了，將燈絲搭接起來再用，則以下判斷正確的是①

比原來更亮②比原來更暗③搭接處容易燒斷，其他地方不易斷④搭接處不

易燒斷，其他地方容易燒斷

A.①④B.②④C.②③D.①③

4.1997年6月10日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功

發(fā)射的風(fēng)云二號(hào)氣象衛(wèi)星，是我國(guó)研究成功的第一顆靜止氣象衛(wèi)星，它定點(diǎn)于東

經(jīng)105度赤道上空。該衛(wèi)星發(fā)送回地面的紅外云圖是由衛(wèi)星上設(shè)置的具有接受

云層輻射熱的紅外線感應(yīng)器完成的，云層上的黑點(diǎn)程度由輻射紅外線的云層的溫

度高低決定，這是利用了紅外線的

A.不可見性B.穿透性C,熱效應(yīng)D.化學(xué)效應(yīng)

5.一些國(guó)家正在試用碳酸水澆灌某些植物，下列說法中：①調(diào)節(jié)土壤的pH,

改良酸性土壤。②調(diào)節(jié)土壤的pH,改良?jí)A性土壤。③促進(jìn)植物的光合作用。④

在植物上方形成溫室。⑤價(jià)格比用水低。正確的敘述是

A.①④B.②④C.②③D.③⑤時(shí)間（天）

6.在一個(gè)生態(tài)保護(hù)區(qū)內(nèi)，一段時(shí)間內(nèi)，捕食者與被捕食者之間的數(shù)量變化如下

圖。根據(jù)圖，下列敘述中正確的是

A.捕食者的數(shù)量與被捕食者的數(shù)量之間沒有必然的聯(lián)系

B.捕食者與被捕食者相互影響，使種群數(shù)量發(fā)生有規(guī)律的波動(dòng)

C.捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制，但被捕食者數(shù)量的變化不受捕食者的

影響

D.被捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制，但捕食者數(shù)量的變化不受被捕食者

的影響

7.現(xiàn)在廠家有一批1米x1米x1米的水泥塊，密度為2.5x103千克/米3,

某工地需要100塊水泥塊，要求廠家運(yùn)到工地，廠家只有限載量為8噸的貨車，

則需要分幾車才能運(yùn)完

A.31車B.32車C.33車D.34車

8.夜晚，人們仰望天空，有時(shí)能看到閃爍的人造地球衛(wèi)星。地球赤道處有一觀

察者，在日落4小時(shí)后看到一顆人造地球衛(wèi)星從赤道正上方高空中經(jīng)過，設(shè)地

球半徑為R,則這顆人造地球衛(wèi)星距赤道地面的高度至少為多

少？

A.0.5RB.RC.2RD.4R

9.按照有關(guān)規(guī)定，工作場(chǎng)所受到的電磁輻射強(qiáng)度（單位時(shí)間內(nèi)垂直通過單位面

積的電磁輻射能量）不得超過0.5瓦/米2。若某一小型無線電通訊裝置的電磁

輻射功率為1瓦，那么在距離該通訊裝置多少遠(yuǎn)以外是符合規(guī)定的安全區(qū)域。

（已知球面面積為S=4R2）

A.0.4米B.0.5米C.0.6米D.0.7米

10.下列反應(yīng)中，當(dāng)反應(yīng)物之間的相對(duì)用量被調(diào)整改變時(shí)，反應(yīng)的產(chǎn)物不會(huì)改

變的是

A.硫在氧氣中燃燒B.CO2通入石灰水中

C.木炭在氧氣中燃燒D氨氣通入磷酸溶液中

二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空2分，共20分）

11.科學(xué)課程的總目標(biāo)是?？茖W(xué)課程的分

目標(biāo)包括四個(gè)方

面：，，，

12.根據(jù)圖所示的裝置，回答下列問題。（1）測(cè)定綠色植物光合作用時(shí);能測(cè)

定的變化有很多種，通常只測(cè)定其中之一的變化就可以了。從下列列舉的變化里，

選擇其中最易操作的是。（寫答案序號(hào)）①增加的葡萄糖②生成的淀

粉③生成的氧氣④消耗的水⑤消耗的二氧化碳⑥消耗的氧（2）用圖中

所示的裝置，研究水草光合作用時(shí)，三角燒瓶里的水草中，加入下列溶

液效果最好（寫答案序號(hào)）。①葡萄糖溶液②氫氧化鉀溶液③CO2的釋放

溶液（3）加入該溶液的作用是。（4）

若不加入上述溶液，水草在光照一定時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)裝置U形管兩側(cè)的液柱高度

變化不大，原因是

o（5）用這種裝置

測(cè)定光合作用，實(shí)際測(cè)得的物質(zhì)變化量與理論計(jì)算求出的物質(zhì)增加量之間不一致

時(shí)，下列所列舉的理由中，最恰當(dāng)?shù)氖牵▽懘鸢感蛱?hào)）。①因?yàn)閷?shí)驗(yàn)值一

定有誤差②因?yàn)橛烧舭l(fā)失掉的水分增多③因?yàn)樯傻钠咸烟窃诤粑斜幌?/p>

耗三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共50分）

13、當(dāng)前人類面臨的兩類環(huán)境問題是：由于人類對(duì)自然資源的不合理開發(fā)利

用，使生態(tài)平衡破壞而引起的；因工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和人類生活排放有害有

毒物質(zhì)引起的。請(qǐng)你就這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)

效果檢測(cè)三方面反映你的教學(xué)設(shè)計(jì)。

［教學(xué)目標(biāo)］

［教學(xué)過程］

［教學(xué)效果檢測(cè)與反饋］

初中科學(xué)教材教法考試試卷參考答案

一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分）

答案BADCCBDBAA

二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空2分，共20分）

11、提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；科學(xué)探究（過程、方法與能力）；科學(xué)

知識(shí)與技能；科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀；科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

12、（1）3（2）3

（3）不斷補(bǔ)充二氧化碳，供植物進(jìn)行光合作用

（4）光合作用要消耗二氧化碳。當(dāng)三角瓶里的二氧化碳消耗到一定量時(shí)，光

合作用將不能繼續(xù)進(jìn)行，三角瓶里的氣體總量不會(huì)繼續(xù)增加

(5)3

教師招聘考試科學(xué)試題

樣卷

一、選擇題：每小題1分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是

正確的。

1.下列做法為了減小壓強(qiáng)的是（A）

A.鐵路鋼軌鋪在枕木上B.縫衣針做得很細(xì)

C.注射器針尖做得很尖D.菜刀的刀刃磨得很鋒利

2.分析復(fù)雜電路時(shí)，為了將電路簡(jiǎn)化，通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行

理想化處理，正確的處理方式是（D）

A.把電流表看成是一個(gè)大電阻B.把電壓表看成是一根導(dǎo)線

C.把電流表看成是斷開的D.把電壓表看成是斷開的

3.汶川發(fā)生大地震后，救援人員爭(zhēng)分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時(shí)，使用

了一種先進(jìn)的生命探測(cè)儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測(cè)到僅有微弱呼

吸、心跳的人體，你認(rèn)為這種儀器的工作原理最沒有可能的是（A）

A.碳-14測(cè)定B.聲波探測(cè)C.電磁波探測(cè)D.紅外線探測(cè)

4.以下四種實(shí)際應(yīng)用中，利用了光的反射的是（C）

A.手持放大鏡B.近視眼鏡C.奧運(yùn)采集圣火的凹面鏡D.紫外線驗(yàn)鈔

機(jī)

5.“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！?/p>

詩(shī)中描述的月相（C）

A.是新月B.弓背向東C.出現(xiàn)在西方天空D.出現(xiàn)在農(nóng)歷初一

6.環(huán)境污染已成為人類社會(huì)面臨的重大威脅。下列現(xiàn)象：①溫室效應(yīng)；②赤潮；

③酸雨；④光化學(xué)污染；⑤臭氧空洞；⑥潮汐；⑦大脖子病，其中與環(huán)境污染無

關(guān)的是（C）

A.②⑥B.①③⑤C.⑥⑦D.④⑤

7.如圖所示，一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的木棒的B端放在截面直徑為D的圓柱體上，且木棒

保持水平，用水平力F推木棒的A端，圓柱體在水平地面上向前滾動(dòng)，設(shè)木棒

與圓柱體、圓柱體與地面間均無滑動(dòng)現(xiàn)象，當(dāng)把木棒從圖甲位置勻速推至圖乙位

置時(shí)，推力F做的功是（C）

A.FL/2B.FL+JiDC.2FLD.2FL+nD

8.下列說法不正確的是（A）

A.一切物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

B.不銹鋼不是純凈物

C.硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子，其水溶液呈電中性

D.加到雙氧水里的二氧化鎰在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變

9.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是（B）

A.為防止液體外灑，應(yīng)將滴管伸入試管內(nèi)

B.用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先熄滅酒精燈，繼續(xù)通H2使Fe2O3冷

卻至室溫

C.密度空氣大的氣體只能用向上排空氣法收集

D.為了使配制的溶液濃度更準(zhǔn)確，可以在量筒里溶解溶質(zhì)

10.某金屬元素R,它的氫氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量為m,它的氯化物的相對(duì)分子

質(zhì)量為no則該金屬元素R的化合價(jià)為（B）

A.B.C.D.

11.將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%的鹽酸蒸發(fā)掉10g水后，則該鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分

數(shù)將會(huì)（C）

A.增大B.變?yōu)?0%C.變小D.不變

12.右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是

（D）

A.圖中③表示的生理過程時(shí)呼吸作用

B.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等

C.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂乙槐欢?/p>

D.能量沿著食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累最多

13.小明用顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，在視野里能清晰地看到

細(xì)胞比核細(xì)胞核，但看不清液泡，下列操作能幫助小明看清液泡的是（C）

①將反光鏡由平面鏡轉(zhuǎn)成凹面鏡②將反光鏡有凹面鏡轉(zhuǎn)成平面鏡

③增大光圈，增加通光量④縮小光圈，減小通光量

A.①③B.①④C.②④D.②③

14.下列四個(gè)地區(qū)，水循環(huán)比較活躍的是（B）

A.長(zhǎng)江、黃河發(fā)源地區(qū)B.長(zhǎng)江中下游地區(qū)

C.新疆沙漠地區(qū)D.南極冰川地區(qū)

15.某科技興趣小組為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)速度的影響，在四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放

置濕濾紙，并隨機(jī)各放入25粒具有生活力的小麥種子，然后將四個(gè)培養(yǎng)皿標(biāo)號(hào)

并置于不同溫度的環(huán)境中，每天記錄各培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)總數(shù)，持續(xù)進(jìn)行2周。

你認(rèn)為最適合記錄該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格是（D）

16.對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)，下面情形不可能的是（A）

A.具有恒定速度，但有變化的速率B.具有恒定速率，但有變化的速度

C.加速度為零而速度不為零D.加速度不為零而速度為零

17.如圖所示，質(zhì)量相同的物塊A、B用輕彈簧連結(jié)后，再用細(xì)繩懸吊著，當(dāng)系

統(tǒng)平衡后，突然將細(xì)繩剪斷，則剪斷后瞬間（D）

A.A,B的加速度均為g

B.A,B加速度為零

C.A的加速度為零；B的加速度為2g

D.A的加速度為2g；B的加速度為零

18.一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在幾個(gè)力同時(shí)作用下的位移為。其中一個(gè)力為恒力，則這個(gè)力在

該位移過程中所作的功為（A）

A.67JB.91JC.17JD.-67J

19.一均勻帶電球面，若球內(nèi)電場(chǎng)強(qiáng)度處處為零，則球面上的帶電量為的面元

在球面內(nèi)產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度（C）

A.處處為零B.不一定為零C,一定不為零D.是常數(shù)。

20.下列各種場(chǎng)中不是渦旋場(chǎng)的（A）

A.靜電場(chǎng)B.穩(wěn)恒磁場(chǎng)C.感應(yīng)電場(chǎng)D.位移電流激發(fā)的磁場(chǎng)

21.氨水10mL,加蒸儲(chǔ)水稀釋到1L后，下列變化中正確的是（C）

①電離度增大②增大③數(shù)目增多

④增大⑤導(dǎo)電性增強(qiáng)⑥增大

A.①②③B.①③⑤C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑥

22.在一定溫度下，容器內(nèi)某一反應(yīng)中M、N的物質(zhì)的量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲

線如圖，下列表述中正確的是（D）

A.反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2MN

B.t2時(shí)，正逆反應(yīng)速率相等，達(dá)到平衡

C.t3時(shí)，正反應(yīng)速率大于逆反應(yīng)速率

D.tl時(shí)，N的濃度是M濃度的2倍

23.已知短周期元素的離子：aA2+、bB+、cC3—、dD—都具有相同的電子層結(jié)

構(gòu)，則下列敘述正確的是（C）

A.原子半徑A>B>D>CB.原子序數(shù)d>c>b>a

C.離子半徑C>D>B>AD.單質(zhì)的還原性A>B>D>C

24.根據(jù)下表，下列敘述中正確的是（D）

序號(hào)氧化劑還原劑其它反應(yīng)物氧化產(chǎn)物還原產(chǎn)物

①C12FeBr2FeC13

②KMnO4H2O2H2SO402MnS04

③KC103HC1（濃）C12C12

④KMnO4HC1（濃）C12MnC12

A.表中第①組反應(yīng)的氧化產(chǎn)物一定只有FeC13（實(shí)為Fe3+）

B.氧化性比較:KMnO4>C12>Fe3+>Br2>Fe2+

C.還原性比較:H2O2>Mn2+>Cl—

D.④的離子方程式配平后，H+的化學(xué)計(jì)量數(shù)為16

25.生物體內(nèi)所占比例最大的化學(xué)成分是（D）

A.蛋白質(zhì)B.核酸C.脂類D.水

26.與呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞器是（D）

A.核糖體B.高爾基體C.質(zhì)體D.線粒體

27.生物分類的基本單位是（B）

A.屬B.種C.品種D.科

28.所有生態(tài)系統(tǒng)都可以區(qū)分為四個(gè)組成成分，即生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和

（A）

A.非生物環(huán)境B.溫度C.空氣D.礦質(zhì)元素

29.就教學(xué)方法而言，由科學(xué)教師對(duì)所授教材作重點(diǎn)、系統(tǒng)的講述與分析，學(xué)生

集中注意力傾聽的方法是（B）

A.談話法B.講解法C.練習(xí)法D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

30.下列哪種活動(dòng)既是培養(yǎng)科學(xué)觀念與能力的最關(guān)鍵的途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神

與實(shí)踐能力最有效的手段？（A）

A.科學(xué)探究B.頭腦風(fēng)暴C.科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽D.博覽科學(xué)類群書

二、填空題：每個(gè)空格1分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)

是正確的。

1.英國(guó)男子馬爾科姆?拉姆住處離工作地點(diǎn)有51km路程，不過他每天靠騎自行

車就可輕松的在兩地間往返.拉姆的這輛自行車可非同尋常.速度最大可以達(dá)到

56km/h,因此被媒體稱為“子彈頭自行車”，如圖所示.

（1）以最大速度計(jì)算，拉姆從住處到工作地點(diǎn)只有▲小時(shí)（保留2位小數(shù)）.

（2）從圖中拉姆的騎行姿勢(shì)分析，此時(shí)自行車的運(yùn)動(dòng)▲一定發(fā)生改變。

2.電網(wǎng)覆冰導(dǎo)致斷裂、倒桿，造成供電危險(xiǎn)，2007年，南方某地雪災(zāi)中電線結(jié)

起冰柱，原先直徑為2cm的鋁電線結(jié)冰直徑達(dá)到了20cm,若相鄰兩電桿間的電

線長(zhǎng)度為50m,回答下列問題：（P鋁=2.7X103kg/m3,P冰=0.9X103kg/m3,g

取10N/kg）

(1)電線結(jié)起的冰柱主要是由▲(說明原因)。

(2)結(jié)冰前，兩電桿間每根電線的重力為▲No

(3)估算結(jié)冰后兩電桿間每根電線的重力增加▲No

3.2008年5月8日9時(shí)17分，年輕的藏族女火炬手次仁旺姆在地球之巔一

珠穆朗瑪峰頂將北京奧運(yùn)會(huì)的“祥云”火炬高高舉起。一團(tuán)以“夢(mèng)想”命名的火

焰。在一個(gè)前所未有的高度把人類的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)?；鹁嬉?40℃低溫、空氣

稀薄、大風(fēng)環(huán)境下順利燃燒，在不改變外觀的條件下科技人員對(duì)火炬進(jìn)行了必要

的改造。其中之一是將火炬平常使用的丙烷氣體燃料改制為特殊配方的固體燃

料。請(qǐng)回答：

(1)丙烷(C3H8)屬于▲機(jī)物，已知一個(gè)碳原子中有6個(gè)電子，則一個(gè)丙

烷分子中共有個(gè)▲電子。

(2)從燃燒的條件考慮，你認(rèn)為這種特殊配方的固體燃料要能在珠峰頂上順利

燃燒，應(yīng)具有的性質(zhì)是▲，配方中除可燃物外還應(yīng)有在受熱條件下能▲

的物質(zhì)。

4.為了解環(huán)境因素對(duì)維生素C含量的影響，從而更好地保存有關(guān)食物，某興趣

小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高鎰酸鉀(KMnO；)溶液褪色的原理，進(jìn)行了如下表

所示的實(shí)驗(yàn)。

編號(hào)維生素C溶液的處理方法使40毫升KMnO4溶液褪色的平均滴數(shù)

1放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)15

2強(qiáng)烈陽光直射5小時(shí)后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)22

3煮沸10分鐘后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)21

(1)他們探究了▲對(duì)維生素C含量的影響；

(2)他們的探究對(duì)我們啟示是：在貯存富含維生素C的食物時(shí)，應(yīng)______▲

，以防止其中的維生素C過量流失，降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；

(3)為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì)，他們用pH試紙測(cè)得該維生素C溶液的pH

在1至2之間，說明維生素C具有▲性。

5.,質(zhì)點(diǎn)沿軸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是，其中以計(jì)，以計(jì)。前三秒內(nèi)它的位移

為▲。

6.一磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為，則通過一半徑為R,開口向z軸正方向的半球殼表

面的磁通量的大小為▲韋伯。

7.實(shí)驗(yàn)室可由軟鎰礦(主要成分為MnO2)制備KmnO4,方法如下：軟鎰礦與

過量固體KOH和KclO3在高溫下反應(yīng)，生成鎰酸鉀(K2MnO4)和KC1：用水

溶解，濾去殘?jiān)?，濾液酸化后，K2MnO4o請(qǐng)回答：

(1)軟鎰礦制備K2MnO4的化學(xué)方程式是

▲

(2)K2MnO4制備KMnO4的離子方程式是

▲

8.紅海中營(yíng)群居生活的紅蜩魚有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅蜩魚的雌魚

群體中，總會(huì)有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯。為解釋這一

現(xiàn)象，有人做了如下兩組實(shí)驗(yàn)(注：兩組紅翅魚生長(zhǎng)狀況、實(shí)驗(yàn)裝置、條件及時(shí)

間都相同)。通過你對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察和理解，該實(shí)驗(yàn)說

明：▲。

9.科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，一般來說，科學(xué)探究的基本過程具有六個(gè)要素：▲；

進(jìn)行猜想和假設(shè);制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);觀察與實(shí)驗(yàn),獲取事實(shí)與證據(jù)；▲；

表達(dá)與交流。

10.科學(xué)課程的核心理念和總目標(biāo)是。

三、解答題：共50分。必要的題目解答應(yīng)寫出推理、演算步驟。

1.（本題滿分4分）

生活在高原的人們常用高壓鍋煮食物，這是由于高原地區(qū)的大氣壓較__（1）

_o以下是電壓力鍋和它的工作電路圖，R1為工作時(shí)的加熱電阻，標(biāo)有額定功

率為800W。R2為保溫保壓電阻，且R2=2R1,S1為壓力開關(guān)，當(dāng)壓強(qiáng)達(dá)到設(shè)

定值時(shí)S1會(huì)自動(dòng)斷開，S2為限時(shí)開關(guān)，可以設(shè)定加熱時(shí)間。求：

（2）當(dāng)鍋內(nèi)氣壓為110千帕?xí)r，鍋內(nèi)氣體對(duì)鍋蓋（400厘米2）的壓力多大？

（3）正常工作時(shí)，R1阻值多大？

（4）若用此電壓力鍋煮骨頭湯，S2限時(shí)60分鐘。SI、S2同時(shí)閉合，工作30

分鐘后，S1達(dá)到限壓值斷開，S1閉合至限時(shí)結(jié)束。此過程中共消耗多少電能？

2.（本題滿分5分）

年代久遠(yuǎn)的銅器表面往往生有綠色銅銹，其主要成份為化合物：堿式碳酸銅[Cu2

（OH）2co3],其化學(xué)性質(zhì)類似于堿和碳酸鈣。若要除去銅器表面上的銅銹，可

用稀鹽酸或稀硫酸與反應(yīng)生成溶液和氣體除去。

（1）寫出稀硫酸和堿式碳酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：

O

（2）列式計(jì)算：2000克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%的硫酸溶液，可以和多少克堿式碳

酸銅反應(yīng)?（保留1位小數(shù)；相對(duì)原子質(zhì)量：H-l；C-12；Cu-64；0-16；S-32）

3.（本題滿分4分）

為探討干旱對(duì)玉米產(chǎn)量的影響，以及在發(fā)育過程中提供有機(jī)養(yǎng)分能否彌補(bǔ)因干旱

所造成的產(chǎn)量損失，某研究人員選擇多株相似且具有花芽的玉米植株，隨機(jī)分成

等量的三組，進(jìn)行如下表的實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)的第八天雌花開花，對(duì)這些玉米同時(shí)

進(jìn)行人工授粉。在實(shí)驗(yàn)期間，定時(shí)測(cè)量子房的淀粉含量以反映子房發(fā)育過程中養(yǎng)

分的變化，所得結(jié)果分別如圖所示。根據(jù)圖表回答下列問題。

組別甲乙丙

每日澆水水量（rnL）2005050

每日莖部注入蔗糖溶液量（rnL）0030

（注：每日澆水200mL為玉米生長(zhǎng)水分充足狀態(tài)；人工授粉后再同時(shí)給予三組玉

米充足的水分條件）

（1）成熟玉米種子其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在____。

（2）根據(jù)圖示，下列敘述正確的是______。

A.在缺水的狀態(tài)下，子房?jī)?nèi)淀粉含量持續(xù)上升

B.在水分充足的狀態(tài)下，子房?jī)?nèi)淀粉含量因受粉而快速上升

C.在缺水的狀態(tài)下，莖部加注蔗糖溶液可使子房?jī)?nèi)淀粉含量持續(xù)上升

D.在缺水的狀態(tài)下，受粉前的子房?jī)?nèi)淀粉含量可由莖部加注蔗糖溶液得到

補(bǔ)充

（3）人工授粉后同時(shí)給予正常的水分條件，但乙、丙子房?jī)?nèi)的淀粉含量仍不

能正常增加，由此可推斷，_____會(huì)嚴(yán)重影響種子后續(xù)發(fā)育。

（4）列出一個(gè)上述實(shí)驗(yàn)中采用的方法。

4.（本題滿分5分）

歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能變小，而現(xiàn)在它們的大氣中

都沒有游離氧，其主要成分是氫氣、氯氣、甲烷和氨。由此推斷，原始地球空氣

成分和木星、土星上的大氣成分類似。1953年米勒做了一個(gè)探索地球上的生命

是如何起源的實(shí)驗(yàn)（右圖是米勒實(shí)驗(yàn)的裝置圖）。米勒向裝置中通入推測(cè)的原始

大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和照射紫外線的方法代替原始地

球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸。請(qǐng)根據(jù)右圖回答下列問題：

（1）米勒實(shí)驗(yàn)屬于（選填“黑箱實(shí)驗(yàn)”、“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”、“模擬實(shí)驗(yàn)”）。

（2）如果在實(shí)驗(yàn)裝置的氣體中有氧氣存在，實(shí)驗(yàn)過程中極有可能發(fā)生。

（3）在絕大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，往往用水作為冷卻劑，主要原因是。

（4）從地球上的生命是如何起源的角度，觀察到實(shí)驗(yàn)收集氨基酸混合物的現(xiàn)象，

你得出的結(jié)論是

（5）1972年米勒又開始做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把早期地球可能具有的氨和氟化物（一

種小分子）的混合物溶液密封于小瓶?jī)?nèi)，置于一78°C的低溫下達(dá)25年之久，

結(jié)果發(fā)現(xiàn)小瓶?jī)?nèi)生成了生命的基本物質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)的組成成分一-堿基和氨

基酸，據(jù)些可作出的推測(cè)。

5.（本題滿分4分）

如圖所示，一質(zhì)量為的球，從質(zhì)量為M的圓弧形槽中自靜

止滑下，設(shè)圓弧形槽的半徑為R。若所有摩擦都可忽略，求小球剛

離開圓弧形槽時(shí)，小球和木塊的速度各是多少？

6.（本題滿分5分）

牙齒表面由一層硬的、組成為Ca5（P04）30H的物質(zhì)保護(hù)著，它在唾液中存在

下列平衡：

Ca5（PO4）30H（S）5Ca2++3PO43—+OH—

（1）進(jìn)食后，細(xì)菌和酶作用于食物，產(chǎn)生有機(jī)酸，這時(shí)牙齒受腐蝕，其原因

是。

（2）已知Ca5（P04）3F（S）的溶解度比上面的礦化產(chǎn)物更小，質(zhì)地更堅(jiān)固。

請(qǐng)用離子方程式表示，當(dāng)牙膏中配有氟化物添加劑后能防止齦齒的原

因。

（3）根據(jù)以上原理，請(qǐng)你提出一種其他促進(jìn)礦化的辦法：。

7.（本題滿分6分）

近年來在防治稻田蟲害方面進(jìn)行了多種嘗試，如①構(gòu)建稻一萍-魚生態(tài)系統(tǒng)，在

該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和

增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)；②培育轉(zhuǎn)Bt基因

抗蟲水稻，減少蟲害。此外，一些水稻遭遇蟲害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì)，引來天敵消

滅害蟲，科學(xué)家稱之為稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答下列問題：

⑴指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系。（各舉一例）

⑵在稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中，水稻通過信息引來天敵，防治害蟲。

⑶轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題，因?yàn)椤?/p>

（4）畫出稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖（不考慮與人的聯(lián)系）。

8.（本題滿分5分）

簡(jiǎn)述科學(xué)課程相比分科課程的獨(dú)特作用？

9.（本題滿分5分）

簡(jiǎn)述課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式？并為講授新課“水的密度”設(shè)計(jì)一個(gè)具體的課堂導(dǎo)入。

10.（本題滿分7分）

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)的核心是探究，教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科

學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。于是，科學(xué)新課程實(shí)

施中，很多科學(xué)教師積極嘗試探究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。可現(xiàn)實(shí)狀

況是，有很多聲音都在質(zhì)疑科學(xué)探究課堂，認(rèn)為大多科學(xué)探究課都是偽探究。由

此，我們不得不深思，究竟什么樣的科學(xué)探究才是真探究呢？如何來區(qū)分科學(xué)探

究的真與偽呢？真科學(xué)探究又如何實(shí)施呢？請(qǐng)你就這些問題談下自己的看法。

參考答案

-、選擇題

待定稿再整理。

二、填空題

1.(1)0.91(2)方向(或狀態(tài))

2.(1)水凝固而成的(2)424；(3)14130(13000?15000均可)

3.(1)有；26(2)著火點(diǎn)低；放出氧氣

4.(1)光照、溫度(2)避光、低溫⑶酸

5.—3

6.nR2C

7.(1)3MnO2+6KOH+KClO33K2MnO4+KCl+3H2O(2)3Mn+4H+====MnO2

I+2Mn+2H2O

8.生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果

9.提出科學(xué)問題；檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)

10.提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

三、解答題

1.⑴低

(2)F=pS=1.10X105帕X400X10-4米2=4400牛

(3)R1=U2/P1=(220伏)2/800瓦=60.5歐

(4)W=W1+W2=PItl+P2t2=800瓦X1800秒+400瓦乂3600秒=2.88乂106焦

2.(1)Cu2(OH)2C02+2H2S04=2CuS04+C02t+3H2O

(2)設(shè)：可以和x克堿式碳酸銅反應(yīng)

Cu2(OH)2C02+2H2S04=2CuS04+C02t+3H2O

222196

x2000X2.5%

222/x=196/(2000X2.5%)

X=222X2000X0.025=56.6

3.(1)胚乳

(2)B

(3)雌花在受精前的發(fā)育(“不能正常發(fā)育”、“受精前的干旱”也給

(4)控制變量法

4.(1)模擬實(shí)驗(yàn)

(2)爆炸

(3)比熱大、成本低

(4)在原始地球條件下，無機(jī)小分子能反應(yīng)生成有機(jī)分子(原始生命物質(zhì))

(5)地球上的原始生命(生命物質(zhì))也可能起源于冰中(低溫條件下)

5.

6.(1)生成的有機(jī)酸，能中和OH一,使平衡向脫礦方向移動(dòng)，所以加速腐蝕

才TV-內(nèi)1H。

(2)5Ca2++3PO43—+F—==Ca5(PO4)3F\

(3)若增大Ca2+或PO43一的濃度均有利平衡向礦化方向移動(dòng)。

7.(1)捕食：蟲吃水稻(或雜草)，或魚吃蟲競(jìng)爭(zhēng)：水稻(或紅萍)與雜草

競(jìng)爭(zhēng)；

善生：病菌寄生在水稻上；互利共生：紅萍與藍(lán)藻共生。

(2)化學(xué)

(3)昆蟲會(huì)進(jìn)化(或產(chǎn)生抗性)

(4)見右圖

8.要點(diǎn)：有助于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，根據(jù)統(tǒng)一的科學(xué)概念、原理和

各領(lǐng)域知識(shí)之間的聯(lián)系來建立開放型的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有助于學(xué)生知識(shí)的遷移和學(xué)習(xí)

能力的發(fā)展；有助于對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的總體安排，使學(xué)生得到全面的科

學(xué)方法的訓(xùn)練；有助于學(xué)生較為全面地關(guān)注和分析與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)生活問

題，獲得對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的理解。

9.要點(diǎn)：直接導(dǎo)入、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、提問式導(dǎo)入、懸念式導(dǎo)入、故事式導(dǎo)入、實(shí)

驗(yàn)式導(dǎo)入等?？刹捎锰釂柺綄?dǎo)入：提出“鐵比棉花重”嗎？進(jìn)行討論，有的學(xué)生

認(rèn)為鐵比棉花重，難道1千克的鐵也比10千克的棉花重嗎？難道1厘米3的鐵

比1米3的木頭重嗎？

10.要點(diǎn)：科學(xué)探究始于適合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的科學(xué)問題；科學(xué)探究過程一定要彌

散著學(xué)生的科學(xué)思維。

教師招聘物質(zhì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

水的物理性質(zhì)

純凈的水是無色、無味、無嗅的透明液體。

?水在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)，0C為水的冰點(diǎn)。100℃為水的沸點(diǎn)。

?純水在攝氏零度時(shí)密度為999.87千克/立方米，在4℃時(shí)密度最大,為1000

千克/立方米。

?水的比熱為4.2X103［焦/（千克?C）

?水有反常膨脹現(xiàn)象。

?純凈的水是絕緣體。

?水是熱的不良導(dǎo)體。但水很容易通過對(duì)流傳熱。

水的化學(xué)性質(zhì)

磁鐵的性質(zhì)

?（1）吸引鐵、鉆、銀等物質(zhì)（原理：被吸引的物質(zhì)先被磁場(chǎng)磁化，后被

吸引）

?（2）指南、北方向（地磁場(chǎng)的作用，地磁南極在地理北極附近，地磁北

極在地理南極附近，指南針?biāo)傅姆较虿皇菄?yán)格的南北方向，是大致的南北方向）

?（3）同名磁極相排斥、異名磁極相吸引

電

?（1）正負(fù)電荷的確定：跟毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電荷，跟絲綢摩擦過

的玻璃棒帶正電。原理：原子束縛電子能力強(qiáng)的物質(zhì)摩擦后易帶負(fù)

電荷。

?（2）電流方向的確定：正電荷的定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较?。金屬?dǎo)體靠

自由電子的移動(dòng)形成電流，所以在金屬導(dǎo)體中電流方向與自由電子的定向移動(dòng)方

向相反。

,（3）導(dǎo)體和絕緣體。導(dǎo)體容易導(dǎo)電，絕緣體不容易導(dǎo)電（但不能說成是

不能導(dǎo)電）。導(dǎo)體和絕緣體是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。

串聯(lián)電路的特點(diǎn)：

（1）電流只有一條通路

（2）開關(guān)控制整個(gè)電路的通斷

（3）各用電器之間相互影響

①電流：串聯(lián)電路中電流強(qiáng)度處處相等：1=11=12.

②電壓：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端的電壓之和。U=U1+U2.

③電阻：串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)導(dǎo)體的電阻之和。R=R1+R2.

并聯(lián)電路的特點(diǎn)：

（1）電路有若干條通路。

（2）干路開關(guān)控制所有的用電器，支路開關(guān)控制所在支路的用電器。

（3）各用電器相互無影響。

①電流：I=H+12（干路電流等于各支路電流之和）

②電壓:U=U1=U2（干路電壓等于各支路電壓）

③電阻:總電阻的倒數(shù)等于各電阻的倒數(shù)和

物質(zhì)的溶解

1.溶解

?一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程。

?當(dāng)兩種物質(zhì)互溶時(shí)，一般把質(zhì)量大的物質(zhì)稱為溶質(zhì)（如有水在其中,

一般習(xí)慣將水稱為溶劑）

?2.溶液

?分散質(zhì)的粒子直徑＜lnm（10-9m）的分散系。分散質(zhì)是分子或離子,

具有透明、均勻、穩(wěn)定的宏觀特征。

?溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成的均一的、穩(wěn)定的

混合物。其中，溶質(zhì)相當(dāng)于分散質(zhì)，溶劑相當(dāng)于分散劑。

?3.濁液

?分散質(zhì)的粒度＞100nm（10—7m）之間的分散系叫濁液。分散質(zhì)是分子的

集合體或離子的集合體，具有渾濁、不穩(wěn)定等宏觀特征。

?濁液是不溶性固體顆?；虿蝗苄孕∫旱畏稚⒌揭后w中形成的混合物，分別

為懸濁液和乳濁液，濁液不均勻，不穩(wěn)定

聲音的產(chǎn)生和傳播

?（1）聲音的產(chǎn)生

?聲音是由于物體（固體、液體、氣體）的振動(dòng)引起的。

?正在發(fā)聲的物體叫聲源。

?聲源振動(dòng)產(chǎn)生聲音，聲源振動(dòng)停止，聲音也就沒有了。

?（2）聲音的和傳播

,聲音能在氣體、液體和固體中傳播。1）在同一物質(zhì)中，溫度越高，

聲速越快；2）在同一溫度下，聲音在固體中的傳播速度最快，氣體中最慢。

?聲音不能在真空中傳播。

?（3）耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成

?1）耳廓一耳道一鼓膜一聽小骨一耳蝸一聽神經(jīng)一大腦皮層聽覺中

樞。

?2）聽覺的形成：耳蝸內(nèi)的感受器接受聲音刺激，產(chǎn)生興奮，由聽神

經(jīng)將之傳導(dǎo)到大腦皮層的聽覺中樞形成聽覺。

靜電現(xiàn)象

?電子的轉(zhuǎn)移與重新分布所引起

靜電現(xiàn)象不一定只是摩擦產(chǎn)生的

接觸起電、感應(yīng)起電，以及摩擦起電

光的傳播與反射

?（1）光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播（小孔成像等）。光在不均勻的

介質(zhì)里傳播方向不定（早晨或傍晚的紅太陽、烈日下的公路路面）。

?（2）人看到周圍物體的條件：

?1）人要看到物體，必須要有光線，物體必須是發(fā)光的，也可以是能反射

光的。

?2）我們的眼必須在光傳播的方向上，并且被眼接收。在畫光路圖時(shí)，光

線的方向必須指向眼睛。

?3）光信息必須能被我們的眼睛所感知。

?（3）光的反射

?1）光的反射定律：反射光線跟入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射光線跟

入射光線在同一平面內(nèi)；反射角等于入射角。

?2）光的反射能改變光的傳播方向。

?（4）平面鏡成像

?1）像和物的大小相等。

?2）像在鏡面的后方，物到鏡面的距離與像到鏡面的距離相等。

?3）物和像的連線與鏡面垂直。

?4）像是虛像。

?5）成像原理

引力、彈力、反沖力、摩擦力

（1）引力所有物質(zhì)之間互相存在的吸引力，即萬有引力，與物體的質(zhì)量有關(guān)，

兩物體間的引力與它們的質(zhì)量成正比，與距離的平方成反比。即F=GMm/R2,G是

引力常量，為6.67*[1OT1]N*m2/kg2o

（2）重力由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。方向豎直向下。地

面上同一點(diǎn)處物體受到重力的大小跟物體的質(zhì)量m成正比，用關(guān)系式G=mg表示。

通常在地球表面附近，g取值為9.8牛每千克，表示質(zhì)量是1千克的物體受到的

重力是98牛。

?（3）彈力

?物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積改變叫做形變。在外力停止作用后，

能夠恢復(fù)原狀的形變叫做彈性形變。發(fā)生彈性形變的物體，會(huì)對(duì)跟它接觸的物體

產(chǎn)生力的作用。這種力叫彈力。

?彈力是接觸力，彈力只能存在于物體的相互接觸處，但相互接觸的物體之

間，并不一定有彈力的作用。因?yàn)閺椓Φ漠a(chǎn)生不僅要接觸，還要有相互作用。

?代表：拉力壓力支持力推力張力

?彈力的方向與接觸面（或截面）垂直，與施力物體形變方向相反。

,（4）反沖力

反沖運(yùn)動(dòng)中，物體受到的反沖作用通常叫做反沖力。

?火箭、噴氣式飛機(jī)或水輪機(jī)、灌溉噴水器等....................

?(5)摩擦力

?1)兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，

就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫做摩擦力。

?2)物體之間產(chǎn)生摩擦力必須具備以下四個(gè)條件：

?第一：兩物體相互接觸.

?第二：兩物體相互擠壓，發(fā)生形變，有彈力.

?第三：兩物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)趨勢(shì).

?第四：兩接觸面不光滑.

?3)分類

滑動(dòng)摩擦力當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。大小與壓力

和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

滾動(dòng)摩擦力一物體在另一物體表面作無滑動(dòng)的滾動(dòng)或有滾動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，由于兩

物體在接觸部分受壓發(fā)生形變而產(chǎn)生的對(duì)滾動(dòng)的阻礙作用，叫“滾動(dòng)摩擦”。滾

動(dòng)摩擦實(shí)際上是一種阻礙滾動(dòng)的力矩，一般用力矩來量度，不能叫滾動(dòng)摩擦力。

靜摩擦力當(dāng)物體與另一物體沿接觸面的切線方向運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，

在兩物體的接觸面之間有阻礙它們相對(duì)運(yùn)動(dòng)的作用力，這個(gè)力叫摩擦力。若兩相

互接觸，而又相對(duì)靜止的物體，在外力作用下如只具有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)，而又未發(fā)

生相對(duì)滑動(dòng)，則它們接觸面之間出現(xiàn)的阻礙發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的力，叫做“靜摩擦力”。

靜摩擦力的大小可變。靜摩擦力作為反作用力時(shí)，是動(dòng)物和人起動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的重要

作用。

浮沉規(guī)律

?(1)浮力的成因

?液體或氣體作用在物體上下表面的壓力差就是浸在液體或氣體里的

物體受到浮力的原因。用公式表示為F浮=F向上-F向下。

?(2)阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等

于物體排開的液體受到的重力。阿基米德原理不僅適用于液體，同樣也適用于氣

體。

阿基米德原理用公式表示為F浮=P液gV排。

?由阿基米德原理可知，浸在液體中的物體受到的浮力的大小只與液體

的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的材料（密度）、體積、形狀及物

體在液體中所處的深度無關(guān)。

?（3）物體在液體中的浮沉條件

?1）浸沒在液體（或氣體）中的物體，當(dāng)F浮〉G物（即P液〉P物）

時(shí)，物體就上浮，直至漂?。划?dāng)F浮VG物（即P液VP物）時(shí)，物體就下沉；

當(dāng)F浮=6物（即P液二P物）時(shí)，物體就可以停留在液體里任何深度的地方，

稱之為懸浮。

?2）當(dāng)物體在液體中漂浮或懸浮時(shí)，受到的浮力等于它自身受到有重

力，即F浮=6物。但在漂浮時(shí)V排液VV物，P物VP液；懸浮時(shí)，V排液=V

物，P物=P液。

?3）浮沉條件的應(yīng)用：主要有潛水艇、飛艇、熱氣球等。

?三個(gè)小球浸沒在液體中的受力情況如右圖所示,請(qǐng)?jiān)趫D下的括號(hào)中填

上它們的浮沉情況.

擺及其規(guī)律

?由一根不可伸長(zhǎng)、質(zhì)量不計(jì)的繩子，上端固定，下端系一質(zhì)點(diǎn)，的裝

置叫做單擺。單擺在擺角小于10°的條件下振動(dòng)時(shí)，可近似認(rèn)為是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。

單擺周期公式：T=2nVl/g.

?周期與J擺長(zhǎng)成正比

能量守恒

?能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別

的形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中其總量不變

透鏡的光學(xué)原理及使用

凸透鏡成像規(guī)律

?（2）放大鏡

?像的性質(zhì)：放大、正立、虛像

?使用：被觀察物必須放在焦點(diǎn)以內(nèi)。

?放大鏡的放大倍數(shù)：一種方法是用公式計(jì)算，放大倍數(shù)=明視距離

（25厘米）+焦距

（3）顯微鏡

成像光路圖

像的性質(zhì)：放大、倒立、虛像。

?放大倍數(shù)：物鏡倍數(shù)*目鏡倍數(shù)

?注意事項(xiàng)：

?1）先用低倍鏡，再用高倍鏡。

?2）環(huán)境光線較強(qiáng)時(shí)，用平面反光鏡，較暗時(shí)，用凹面鏡。

?3）用左眼觀察，同時(shí)右眼張開。（便于邊觀察邊畫圖，小學(xué)課本圖

是錯(cuò)的）

?4）要移動(dòng)物像的位置時(shí)，移動(dòng)方向與視方向相反。

?5）安放在前方略偏左。

物質(zhì)的物理變化與化學(xué)變化

?（1）物理變化

?是沒有新物質(zhì)生成的變化。物理變化前后，物質(zhì)的種類不變、組成不

變、化學(xué)性質(zhì)也不變。構(gòu)成物質(zhì)的微粒沒有變，只是微粒間隔發(fā)生了改變。

?（2）化學(xué)變化

?生成新物質(zhì)的變化,叫做化學(xué)變化，又稱化學(xué)反應(yīng)。分子分裂成原子，

原子再重新組合成新的分子。常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等

現(xiàn)象。

（3）化學(xué)變化中一定伴隨著物理變化，物理變化中不一定同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化。

如蠟燭燃燒。

熱與熱運(yùn)動(dòng)

（1）分子運(yùn)動(dòng)論一切分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)（布郎運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散現(xiàn)象）；

分子之間有間隙；分子之間存在引力和斥力。

?構(gòu)成物體的大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，

分子的熱運(yùn)動(dòng)越激烈。所以溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)的宏觀體現(xiàn)。

?（3）熱能（內(nèi)能）

物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的能。

?物體的內(nèi)能在微觀上與分子的熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)，在宏觀上與溫度有關(guān)，溫

度升高，分子熱運(yùn)動(dòng)加快，內(nèi)能增加。

?一切物體都有內(nèi)能。

?（4）改變物體內(nèi)能的方式做功（能的轉(zhuǎn)化）熱傳遞（內(nèi)能的轉(zhuǎn)

移）

?（5）熱傳遞的規(guī)律

?熱總是從高溫物體傳到低溫物體或者從物體的高溫部分傳到低溫部

分，直到溫度相等為止。

?條件是有溫差

?方向由高溫物體或高溫部分傳遞到低溫物體或低溫部分

?結(jié)果是熱平衡（溫度相同）

?熱傳遞傳遞的是內(nèi)能而不是溫度。

?（6）熱傳遞的三種方式

?熱傳導(dǎo)是固體中熱傳遞的主要方式（沿著物體傳遞）。在氣體或液

體中，熱傳導(dǎo)過程往往和對(duì)流同時(shí)發(fā)生。

?對(duì)流靠液體或氣體的流動(dòng)來傳熱的方式叫做對(duì)流。

?對(duì)流是液體和氣體中熱傳遞的主要方式，氣體的對(duì)流現(xiàn)象比液體更明

顯。

?利用對(duì)流加熱或降溫時(shí)，必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：

?一是物質(zhì)可以流動(dòng)，二是加熱方式必須能促使物質(zhì)流動(dòng)即上冷下熱。

?輻射熱由物體沿直線向外射出，叫做輻射。

?用輻射方式傳遞熱，不需要任何介質(zhì)，因此，輻射可以在真空中進(jìn)行。

科學(xué)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料生命科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

、被子植物的器官及其分類、構(gòu)造與功能

植物的結(jié)構(gòu)層次

細(xì)胞一組織~器官

對(duì)植物體而言沒有“系統(tǒng)”這一層次

1.構(gòu)成植物體的主要組織及其分布

▲植物的五大組織

△保護(hù)組織

根、莖、葉的表皮等

△營(yíng)養(yǎng)組織

果肉、葉肉、幼嫩莖、貯藏根、木本植物莖的髓、草本植物莖的內(nèi)部等

△機(jī)械組織

草本植物莖、木本植物莖、葉脈周圍、葉柄內(nèi)等

△輸導(dǎo)組織

根、莖、葉、花、果實(shí)內(nèi)的導(dǎo)管、篩管等

△分生組織

根尖的分生區(qū)、莖尖的生長(zhǎng)點(diǎn)、莖內(nèi)的形成層

2.構(gòu)成植物的器官及其分類、構(gòu)造與功能

▲被子植物：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

▲裸子植物：根、莖、葉、種子

▲蕨類植物：有根、莖、葉

▲苔解植物：只有莖、葉，連真正的根都沒有，只有一些假根

▲大部分的藻類植物根本沒有器官的分化，一些單細(xì)胞藻類僅僅只是一個(gè)細(xì)

胞而已，連組織都談不上

被子植物的六大器官及分類

△營(yíng)養(yǎng)器官：根莖葉

△生殖器官：花果實(shí)種子

慈溪市2010年教師招聘科學(xué)考試試題

1、解剖白菜花的正確順序是(A)。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上種類最多，數(shù)量最多的動(dòng)物是(D)。

A、鳥類B、哺乳動(dòng)物C、爬行動(dòng)物D、昆蟲

4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時(shí)的順序，依次為(A)。

A、先看后聞