(2022年-2023年)國家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形成性考核參考答案

國家開放大學(xué)《教05任務(wù)0003參考答案一、判斷題（共5道試題，共10分。）教育權(quán)與受教育權(quán)是相互聯(lián)系的，兩者都是教育法所賦予一定主體的一 種資格。BA.錯誤B.正確教育法的正式解釋主要有立法解釋、司法解釋和學(xué)理解釋。AA.錯誤B.正確按照《教育法》的有關(guān)規(guī)定，設(shè)立學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國家教育發(fā)展規(guī)劃，符合國家利益和社會公共利益，不得以營利為目的。BA.錯誤B.正確公平責(zé)任原則，是指一方在對另一方造成損害有過錯的情況下，由法院（法官）根據(jù)公平概念，結(jié)合當(dāng)事人財產(chǎn)狀況及其他條件，確定一 方對另一 方的損失給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任。AA.錯誤B.正確民事訴訟的起訴要件可分為實質(zhì)要件和形式要件。BA.錯誤B.正確二、單項選擇題（共10道試題，共20分。）1.我國頒布的第一部教育法律為（A）?！吨腥A人民共和國學(xué)位條例》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D.《中華人民共和國教2. 《學(xué)生傷C害）。 事故管理A.法律B.行政法規(guī)C.規(guī)章D.地方性法規(guī)3.教育法律規(guī)口）和范獎的懲。結(jié)構(gòu)A.成因B.適應(yīng)范C.效力等級D.處理4.教關(guān)系是指教中育所形成的法人律間的A.教B.C.D.教育教教育社會關(guān)系教育行教育立法權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。學(xué)政程序一般分為：4.教關(guān)系是指教中育所形成的法人律間的A.教B.C.D.教育教教育社會關(guān)系教育行教育立法權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。學(xué)政程序一般分為：5.草案的通D活動關(guān)系議案的提出）。過、法A.實施B.C.解釋D.公布、半權(quán)利.凡 年）周滿歲（B、半權(quán)利以外，不分性別、民族、種族，均有接受掃除文盲教育的14151618.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的B）°（知識分子專業(yè)人員公務(wù)人員勞動者.按照保險政策不同，學(xué)校保險可分為（C）保險和社會保險兩大類。人身財產(chǎn)商業(yè)法定.就現(xiàn)行法而言，對學(xué)生傷害事故的 歸責(zé)，主要采取責(zé)任原則。公平過錯C.嚴(yán)格

D.補(bǔ)償10.學(xué)生申)方訴式方D.補(bǔ)償10.學(xué)生申)方訴式方A.司法救濟(jì)B.立法救濟(jì)C.非訴訟救濟(jì)D.訴訟救濟(jì)三多項、選擇題(共5道試題，共10分。。式1.《教育法》中規(guī)定，"維BDO的合法權(quán)益"是學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。受教育者教師學(xué)生監(jiān)護(hù)人其他職工2.《預(yù)防未成年人犯罪法》所稱的"嚴(yán)重不良行為"是指嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法 行為，包括仆口曠課，夜不歸宿糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安攜帶管制刀具D.多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人錢物3.社會教育包括(ABD)。A.大眾傳媒教育B.校外教育C.終身教育D.社區(qū)教育4.法律責(zé)任具有以下特點(diǎn)：(BCD)A.法律責(zé)任以社會輿論為基礎(chǔ)，具有廣泛性B.法律責(zé)任是由法律規(guī)范所規(guī)定的，具有法定性C.法律責(zé)任與違法行為和法律規(guī)定的事實相聯(lián)系，具有條件性D.法律責(zé)任由國家強(qiáng)制力保證實施，具有國家強(qiáng)制性5.行政訴訟和行政復(fù)議作為兩種不同的行政救濟(jì)制度，其區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(ABCD)。A.裁決機(jī)關(guān)不同B.審查范圍不同C.適用程序不同B.校外教育C.終身教育D.社區(qū)教育4.法律責(zé)任具有以下特點(diǎn)：(BCD)A.法律責(zé)任以社會輿論為基礎(chǔ)，具有廣泛性B.法律責(zé)任是由法律規(guī)范所規(guī)定的，具有法定性C.法律責(zé)任與違法行為和法律規(guī)定的事實相聯(lián)系，具有條件性D.法律責(zé)任由國家強(qiáng)制力保證實施，具有國家強(qiáng)制性5.行政訴訟和行政復(fù)議作為兩種不同的行政救濟(jì)制度，其區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(ABCD)。A.裁決機(jī)關(guān)不同B.審查范圍不同C.適用程序不同D.法律效力不同四、簡答題(共2道試題，共24分。)1.如何理解學(xué)校的法人地位。(1)學(xué)校的法人地位是指學(xué)校只要具備法人條件，并經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立或登記注冊就能取得法人資格，在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事記注冊就能取得法人資責(zé)任。(2)對學(xué)校的法人地位可從以下幾個方面理解：①學(xué)校取得法人資格是有條件的。學(xué)校應(yīng)符合《教育法》規(guī)定的設(shè)立學(xué)校、取得法人資格的條件。②學(xué)校取得法人資責(zé)任。(2)對學(xué)校的法人地位可從以下幾個方面理解：①學(xué)校取得法人資格是有條件的。學(xué)校應(yīng)符合《教育法》規(guī)定的設(shè)立學(xué)校、取得法人資格的條件。②學(xué)校取得法人資格是有限制的。作為特別法人的學(xué)校的的學(xué)校的民事權(quán)利能力要受到必要的限制。③學(xué)校取得法人資是有程序的依法履行相2.簡述教師(1)教師專業(yè)縮短(2)教歷師程專。法》第三條規(guī)定以法律職務(wù)制度、教現(xiàn)程度。。具備法人應(yīng)的手續(xù)。專業(yè)化的內(nèi)化\上要是指業(yè)化是《提教高師中明確規(guī)定的形式確立師聘任制度作為相五、論述題(共1道試題，共16分。)1.結(jié)合實際，談?wù)勀銓Α督逃ā?.理解和認(rèn)識。對學(xué)生應(yīng)、法務(wù)。作為國家公民，生要其作為公民必須履基務(wù)。的律會和、法公規(guī)民一任織和公必民須遵若守有。遵守國家法、法規(guī)承相的應(yīng)行的受到為應(yīng)，法有應(yīng)律的當(dāng)責(zé)制裁。(2)務(wù)。規(guī)范，師長，行慣"的為義務(wù)。有主義的化社會的主事業(yè)義建設(shè)的者和次和類型的學(xué)方面校義1.結(jié)合實際，談?wù)勀銓Α督逃ā?.理解和認(rèn)識。對學(xué)生應(yīng)、法務(wù)。作為國家公民，生要其作為公民必須履基務(wù)。的律會和、法公規(guī)民一任織和公必民須遵若守有。遵守國家法、法規(guī)承相的應(yīng)行的受到為應(yīng)，法有應(yīng)律的當(dāng)責(zé)制裁。(2)務(wù)。規(guī)范，師長，行慣"的為義務(wù)。有主義的化社會的主事業(yè)義建設(shè)的者和次和類型的學(xué)方面校義為生在學(xué)、、的方針的教體要具求。育對不履務(wù)準(zhǔn)的是行的不例如這。，《小生學(xué)》、守《學(xué)則生守中則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《、中小學(xué)校、學(xué)生行為準(zhǔn)《小生學(xué)》、守《學(xué)則生守中則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《、中小學(xué)校、學(xué)生行為準(zhǔn)法律法規(guī)中，對不同層次和類型學(xué)校學(xué)生的相關(guān)義務(wù)都有具體規(guī)定努力學(xué)習(xí)義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行"努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定務(wù)"的義務(wù)。也是學(xué)生區(qū)別于其他公民的一項特定義務(wù)。這項義務(wù)的具體內(nèi)容主要是指學(xué)生應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目的，遵刻守苦認(rèn)真學(xué)課 習(xí)；堂紀(jì)律，按時到校，不遲到，不早退，不無故缺課；上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答教師的提問；認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時獨(dú)立完成各科作業(yè)；遵守考試紀(jì)律，考試不作弊；完成各個階段的必修課程，努力取得優(yōu)良成績等。不同層次和類型學(xué)校的學(xué)生的義所務(wù)不有同。(4)遵守管學(xué)理制度的校義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行"遵守所在學(xué)或者校其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度"的義務(wù)。學(xué)了校為保證教育教學(xué)工順作利的進(jìn)行，需要制定有關(guān)的管理制度。學(xué)管理校制度包括學(xué)校教學(xué)研、德育、、科勞動、體育等各項工作的管理制度。對這些管理制度，學(xué)生有義務(wù)遵守些管理。制學(xué)度， 生與遵守遵守這國家法律法規(guī)在實質(zhì)上是一致的。家法律法規(guī)的具體化。學(xué)如果生違到批評教育或相應(yīng)的處分。2.國家法律法規(guī)在實質(zhì)上是一致的。家法律法規(guī)的具體化。學(xué)如果生違到批評教育或相應(yīng)的處分。2.在有關(guān)問題進(jìn)行說明。廣義上說，學(xué)管校理的制度是國其所在學(xué)管校理的制度， 將會受述過程中，要求學(xué)結(jié)合生實際對題(共1道試題，共20分。)1.學(xué)因教生師不讓參加考試而自

溫州市某校初中學(xué)生吳雯雯在參加考試時，因未扎辮子被班主任邱某指責(zé)，耽誤了考試時間，未能參加考試。按該校規(guī)定："學(xué)生參加考試遲到10分鐘就不能進(jìn)入考場，未參加考試的科目成績?yōu)榱惴帧２⑶?，只要一門功課為零分，就不能升級"。所以，無助的她選擇了跳湖自殺。吳雯雯的父母認(rèn)為是教師邱某和學(xué)校犯了吳雯雯的考試權(quán)，并造成她自殺的，所以要求學(xué)校和班主任邱某對他們進(jìn)行人身損害賠償。試分析：1.本案中的涉案主體主要有哪些?2.當(dāng)事人違反了什么法律?應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任?3.本案對我們有哪些啟示?1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體主要有教師和學(xué)生。2.教師的言行違反了《教育法》、 《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。 (1)我國《教師法》中明確規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)履行"遵守憲法、法律和職業(yè)道德","關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的義務(wù)《未成年人保護(hù)法》中也明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視?！薄苯搪殕T應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的受教育權(quán)。"不得對未成年人學(xué)生薛某，學(xué)生薛某，實施"侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”而該語文老師卻未能盡到教師"關(guān)心、愛實施"侮辱人格尊嚴(yán)的行為。護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的義務(wù)，用刻薄的語言訓(xùn)斥、辱罵顯然是對薛某的歧視和人格侮辱，侵犯了他的人身權(quán)。(2)《教育法中明確規(guī)定，學(xué)生享有"參加教育教學(xué)計劃安排使《義務(wù)育教法》學(xué)中也明確規(guī)定："國家、社會、校和家庭依法保障適齡兒童、受義務(wù)教育的"而語文權(quán)老利師。將學(xué)生薛某趕出教室的行為，相關(guān)法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。為此，政法律責(zé)任，向?qū)W生薛某賠禮道歉，并讓其繼續(xù)聽課。3.學(xué)行為也違反了《教育法》的《教有關(guān)育規(guī)法定》。中明確規(guī)定，應(yīng)當(dāng)履行"遵守學(xué)