二年級語文下冊教案 19大象的耳朵 第一課時 部編版

二年級語文下冊教案《19大象的耳朵》第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的生詞，并能用“ABB”式詞語進(jìn)行造句。2.過程與方法：通過自主合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，學(xué)會用“ABB”式詞語進(jìn)行造句。3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得看問題要全面，不能只看一面，看問題全面了，才會做出正確的判斷。二、教學(xué)內(nèi)容本課是部編版二年級語文下冊第19課《大象的耳朵》。本課共有10個自然段，主要講述了一頭大象因?yàn)槎渑c其他動物不同，感到煩惱。在與其他小動物交流的過程中，大象明白了耳朵的作用，最終接受了與眾不同的耳朵。課文以童話的形式，引導(dǎo)學(xué)生懂得看問題要全面，不能只看一面。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文中的生詞，學(xué)會用“ABB”式詞語進(jìn)行造句。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示大象的耳朵，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出大象耳朵的特點(diǎn)，引出課題《大象的耳朵》。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，畫出不懂的生詞，并用自己的話復(fù)述課文。3.交流討論：學(xué)生分小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果，相互解答不懂的問題。4.課堂講解：教師針對學(xué)生不懂的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文中的生詞和道理。5.拓展練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)到的“ABB”式詞語進(jìn)行造句，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.課題：《大象的耳朵》2.重點(diǎn)詞語：煩惱、交流、與眾不同、全面3.詞語解釋：煩惱、交流、與眾不同、全面4.課后作業(yè)：用“ABB”式詞語進(jìn)行造句七、作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：用“ABB”式詞語進(jìn)行造句，寫在作業(yè)本上。2.課后思考：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾稳婵磫栴}。八、課后反思本節(jié)課通過大象耳朵的故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得看問題要全面，不能只看一面。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在交流討論中理解課文，掌握重點(diǎn)詞語。同時，通過拓展練習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課二、自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們獨(dú)立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并畫出不懂的生詞。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力。教師可以提供一些指導(dǎo)性問題，如“課文講了一件什么事？”、“大象為什么感到煩惱？”等，幫助學(xué)生更好地理解課文。三、交流討論在交流討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果，相互解答不懂的問題。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。教師可以巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。在討論結(jié)束后，教師可以邀請一些小組代表進(jìn)行分享，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，教師針對學(xué)生不懂的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文中的生詞和道理。講解時，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)問題的答案。例如，在講解“煩惱”一詞時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說出自己曾經(jīng)煩惱的事情，從而更好地理解詞語的含義。五、拓展練習(xí)在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)到的“ABB”式詞語進(jìn)行造句，鞏固所學(xué)知識。教師可以提供一些詞語，如“快樂樂”、“甜蜜蜜”等，讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出豐富多彩的句子。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生用“ABB”式詞語進(jìn)行造句，寫在作業(yè)本上。同時，教師可以布置一些思考題，如“結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾稳婵磫栴}?！钡龋龑?dǎo)學(xué)生深入思考和反思。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋，評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容、掌握重點(diǎn)詞語或領(lǐng)悟道理方面存在困難，教師需要思考如何調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地幫助學(xué)生。2.教學(xué)方法的適用性：反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法效果不佳，教師可以考慮嘗試其他教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境模擬等，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)生參與度與互動情況：評估學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，教師需要思考如何調(diào)動這些學(xué)生的積極性，例如通過小組合作、角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。4.教學(xué)資源的利用：反思本節(jié)課使用的教學(xué)資源是否充分、恰當(dāng)。如果教學(xué)資源不足，教師可以考慮尋找更多相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。5.作業(yè)設(shè)計與反饋：評估課后作業(yè)的設(shè)計是否合理，是否能夠有效幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師需要及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了