三年級上冊英語教案-Module6Unit1Happybirthday

Unit1Happybirthday!

教學指南.Instructionguide

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教學內(nèi)容

本課時是第六模塊第一單元的教學內(nèi)容，用一個課時來完成。本單元主要情景為“過生

日，送禮物”，主要學習句子：Happybirthday!讓學生學會在同學、朋友或親人生日的時

候送上生日祝福。另外，送禮物時需要用到的句型“Herekyour...”也是第一單元的重點和難

點。要求學生通過第一單元的學習，能夠在真實情景中運用所學單詞cake>pen>pencihpresent

及句型“Herebyour...”等。

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教學目標

知識目標

1.能聽懂、會讀、初步運用本單元的三會單詞，即：happy、birthday、here(here's=here

is)、this、pencil、pen、cake；

2.能聽懂、會讀本單元的二會單詞，即：present；

3.能運用“Happybirthday(,人名)！”祝賀他人生日快樂；

4.能運用“Herdsyour+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞”表達給對方某物；

5.能運用“Tm+基數(shù)詞”介紹自己的年齡；

6.感知感嘆句的語調(diào)。

能力目標

1.能在真實情景中運用本單元語言知識向他人表達生日祝福；

2.能在真實情景中運用本單元語言知識贈送禮物。

情感目標

進一步培養(yǎng)學生探索課文中有趣情節(jié)，向同學表達生日祝福，以此培養(yǎng)和增進友誼。

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重點難點

教學重點

1.能夠聽懂、會說本單元單詞happy、birthday、here(here's=hereis)、this、pencil>pen、

cake、present；

2.運用“Happybirthday(,人名)！”祝賀他人生日快樂；

3.運用“Here'syour+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞”表達給對方某物。

結(jié)合單詞卡片教授本單元重點單詞，并讓學生與同伴運用所學內(nèi)容進行交流，演一演課

文內(nèi)容，幫助學生更好地掌握重點詞匯和句型。學完本課所有單詞后，教師還可以運用本課

句子"What'sthis?”來針對每一張單詞卡片或圖片提問，可以幫助學生整體復習單詞。

教學難點

1.區(qū)分pencil與pen；

2.能在真實情景中靈活地運用“Happybirthday(,人名)！”祝賀他人生日快樂；

3.能在真實情景中靈活地運用"Here'syour+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞”表達給對方

某物。

圈圈圈函

教師可以用Chant的形式來幫助學生認讀單詞pencil和pen;教師可以通過舉辦集體過

生日，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在真實的語境中運用所學詞匯和句型，讓學生學以致用。

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教學準備

PPT課件、單詞卡片。

教學設計.Instructionaldesign

Step1：Warm-up

1.師生互致問候。

2.師生一起做"數(shù)一數(shù)"游戲。教師舉起手指，并詢問學生：Howmanyfingersare

there?學生根據(jù)老師舉起的手指數(shù)量用英語回答(學生已學過1?12的數(shù)詞，所以這個游戲

不會太難)。

3.教師出示與生日相關(guān)的圖片并播放歌曲《生日快樂》，師生邊唱邊拍手伴奏。

圖相圖圖

通過做游戲的方式復習鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，如one、two等數(shù)字。利用學生熟悉的生日

歌自然地引出生日話題，調(diào)動班級氣氛。

Step2：Presentation

1.Activity1

?教材意圖

學習重點單詞happy、birthday和句子"Happybirthday!"的運用。

?教學建議

(1)教師請學生看圖并感知課文內(nèi)容，弄清楚為什么圖中的三個孩子把生日卡片傳來傳

去，最后三個人抱著卡片笑了起來。

(2)教師解釋圖片內(nèi)容：吉姆、蒂姆、金姆是三胞胎，他們同一天過生日。

(3)教師問學生在日常生活中有人過生日的時候會說些什么祝福語。

(4)教師引導學生說出“生日快樂”，并告訴學生英語中“生日快樂”是怎么表達的。

(5)教師在黑板上板書：Happybirthday!并讓學生嘗試跟讀。

(6)教師播放動畫或錄音，學生認真聽。

(7)教師出示單詞卡片，逐一教授單詞happy、birthday和句子“Happybirthday!”并帶

領(lǐng)學生認讀人名Jim、Tim和Kim。

(8)教師再次播放動畫或錄音，學生跟讀。

(9)教師帶領(lǐng)全班學生朗讀。

(10)學生掌握了“Happybirthday!”這一語句后，教師可以教全體學生唱英文版的生日

歌Happybirthdayo

2.Activity2

?教材意圖

學習重點詞匯here、here's>present>this、pencil、pen、cake及句型"Here'syour...”的運

用。

?教學建議

(1)在開始學習活動2的課文之前，教師針對圖1提出問題：Whosebirthdayistoday?并

用中文重復一遍問題，讓學生帶著問題聽圖1的錄音。

(2)教師播放圖1的錄音，學生認真聽。

(3)學生回答：Sam.

(4)教師帶領(lǐng)學生朗讀圖1的語句。

(5)教師針對圖2、圖3、圖4提出問題：WhogivesSamapresent?AndWhatisit?并用

中文重復一遍問題，然后解釋問題中生詞present的含義。

(6)教師播放圖2、圖3、圖4的錄音，學生認真聽。

(7)教師鼓勵學生主動回答剛才的問題，并一起訂正答案。

(8)教師出示單詞卡片，逐一教授present、here、pencil、this、pen,并帶領(lǐng)學生認讀。

(9)教師帶領(lǐng)學生朗讀圖2、圖3、圖4的對話。

(10)教師編一段Chant帶領(lǐng)學生操練pen和pencilo示例如下：

Penandpencil.

Pencilandpen.

Penandpencil.

Sayitagain!

(11)教師針對圖5提出問題：WhoalsogivesSamapresent?AndWhatisit?并用中文重

復一遍問題，讓學生帶著問題聽圖5的錄音。

(12)教師播放圖5的錄音，學生認真聽。

(13)教師隨機抽學生回答剛才的問題，并給予評價。

(14)教師出示單詞卡片，教授單詞cake,并帶領(lǐng)學生認讀。

(15)教師帶領(lǐng)學生朗讀圖5的語句。

(16)教師針對圖6提出問題：HowoldisSam?并用中文重復一遍問題，讓學生帶著問

題聽圖6的錄音。

(17)教師播放圖6的錄音，學生認真聽。

(18)學生回答：Nine.

(19)教師完整播放一遍活動2的錄音，學生跟讀。然后教師帶領(lǐng)全班學生朗讀。

(20)教師請學生自由朗讀課文。

(21)小組合作分角色朗讀課文。將學生分成六人一組，有三個學生分別扮演薩姆、大明

和斯馬特女士，其他學生扮演薩姆的朋友。

(22)小組展示表演課文。

(23)單詞鞏固。示例如下：

T：讓我們一起來回憶知識吧！What'sthis?

Ss：It*sapresent.

T：Whafsthis?

Ss：Itsapen.

T：Whafsthis?

Ss：It*sapencil.

T：Whafsthis?

Ss：Itsacake.

T：What'sthis?

Ss：It's“birthday”.

T：Whafsthis?

Ss：It's"happy”.

圈相直畫

整體認讀單詞，唉起回憶。

3.Activity3

■教材意圖

口頭運用句子"Here'syourpresent”表達送給對方禮物，并用"Thankyou!”作答。

?教學建議

(1)教師請學生認真看圖。

(2)教師播放錄音，學生跟讀。

(3)教師組織學生玩“記憶大比拼”游戲，操練句型“Herds...”。

(4)教師將學生分成四人一組，事先準備好單詞卡片。每組選一名成員當“指令員”，

組內(nèi)其他成員先隨機抽選單詞卡片?！爸噶顔T”牢記組員的單詞卡片，然后組員將所有卡片

打亂順序，“指令員”以最快的速度將單詞卡片歸位，并用“Herdsyour...”介紹單詞卡片的

歸屬。組員可以輪流當“指令員”，速度最快且準確率最高的“指令員”將被評為“記憶大

王”。示例如下：

S1：Here'syour"cap"!

S2：Thankyou.

S1：Here'syour"chair”!

S3：Thankyou.

S1：Here*syour“desk”！

S4：Thankyou.

Step3：Practise

1.教師請學生認真看圖。

2.教師播放錄音，學生跟讀。

3.教師帶領(lǐng)全班學生朗讀。

4.教師組織失物招領(lǐng)活動。學生六人一組，所有成員圍成一圈，每人準備一件物品，

將所有物品放在失物招領(lǐng)處(教師在課桌上立一個"LostandFound”牌子)。從任意一名成員開

始，每人運用句型“Herekyour...”將其中一件物品歸還給其主人，注意不能拿自己的物品，

直到所有物品歸還完為止。用時最少的小組獲勝。

Step4：Consolidationandextension

帶領(lǐng)學生一起唱下面的內(nèi)容：

Happy,happy,happybirthday!

Thankyou,thankyou!

Here's,here*s,here'syourpresent.

What's,what's,what*sthis?

Oh,oh,oh.

It'sapen,it'sapen.

Thankyou,thankyou!

廖時國畫

師生齊唱歡快的兒童歌曲，目的在于幫助學生鞏固所學的知識；同時，師生唱歌可以活

躍課堂氛圍，增加英語學習的趣味。

板書設計.Blackboarddesign

Unit1Happybirthday!

happybirthdayhere(here's=hereis)thispencilpencakepresent

Happybirthday!

Here'syour...

What'sthis?

課時作業(yè).Assignments

一、讀單詞，選擇不同類的一項。

(A)1.A.happyB.capC.pen

(C)2.A.cakeB.presentC.this

(B)3.A.pencilB?hereC.birthday

二、將下列圖片與單詞連線。

三、選擇正確的答案。

(B)1.Whatthis?