18文言文二則囊螢夜讀（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則囊螢夜讀（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教材分析

本課選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊，主要內容包括兩則文言文：《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》。這兩則文言文分別講述了古代兩位名人勤奮好學的故事，旨在引導學生學習他們的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)良好的學習習慣。

《囊螢夜讀》講述了晉代車胤勤奮好學的故事。車胤利用螢火蟲的光芒來照明讀書，最終成為一名杰出的學者。這則故事強調了勤奮努力的重要性。

《鐵杵成針》講述了唐代李白小時候學詩的故事。李白小時候學習寫詩，但他覺得自己的作品不夠好，便將鐵杵磨成針，寓意著只有不斷努力，才能取得成功。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生自主學習能力、合作探究能力和批判性思維能力，通過學習古代名人的勤奮好學故事，讓學生感受他們堅定的意志和堅持不懈的精神，從而激發(fā)學生對學習的熱愛和興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和終身學習的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》兩則文言文的學習，重點是讓學生理解并掌握文中的生字詞，能夠正確流利地朗讀課文，并能夠用自己的話復述故事內容。同時，要讓學生理解故事中人物的品質和寓意，能夠聯系實際生活，體會勤奮努力的重要性。

2.教學難點

（1）生字詞的理解和運用：文言文中的生字詞是學生學習的難點，需要教師在教學過程中逐一解釋，并通過例句讓學生理解和運用。

（2）文言文的朗讀和背誦：文言文的朗讀和背誦是學生學習的難點，需要教師采取有效的教學方法，如分段朗讀、跟讀、齊讀等，幫助學生克服這個難點。

（3）故事寓意和生活聯系：故事中的寓意和生活聯系是學生學習的難點，需要教師通過舉例和生活實際，幫助學生理解和體會故事中的寓意。

三、教學難點與重點四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦等。

2.課程平臺：智慧課堂系統(tǒng)。

3.信息化資源：文言文朗讀軟件、生字詞解釋軟件等。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、討論交流等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞文言文的學習，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文言文中的生字詞和句子結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解文言文的學習內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的文言文內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文言文中的生字詞、句子結構和故事情節(jié)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、翻譯比賽等活動，讓學生在實踐中掌握文言文的學習技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、翻譯比賽等活動，體驗文言文的學習過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文言文中的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文言文的學習技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文言文中的知識點，掌握文言文的學習技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與文言文學習相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文言文知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《古代名人故事集》：收集了古代許多名人的故事，包括勤奮好學、堅韌不拔等品質，可以作為拓展閱讀材料。

-《古代文言文選讀》：收錄了古代經典文言文，可以幫助學生進一步學習和理解文言文。

-《古代文化常識》：介紹了古代文化知識，包括古代禮儀、服飾、建筑等，可以讓學生更好地理解古代文化背景。

2.拓展建議

-閱讀《古代名人故事集》，選擇與本節(jié)課主題相關的名人故事進行閱讀，了解他們的成長經歷和優(yōu)秀品質。

-閱讀《古代文言文選讀》，選擇與本節(jié)課主題相關的文言文進行閱讀，提高自己的文言文閱讀能力。

-閱讀《古代文化常識》，了解古代文化背景，包括古代禮儀、服飾、建筑等，幫助自己更好地理解古代文化。

-觀看古代名人紀錄片或電影，通過視覺和聽覺的結合，加深對古代名人的了解和認識。

-參加學校或社區(qū)組織的古代文化講座或活動，與同齡人一起學習交流，共同提高。七、教學評價與反饋

1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對課堂內容的關注度等方面，對學生的課堂表現進行評價。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和意見的合理性、小組合作的效果等方面，對小組討論成果進行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試的方式，檢驗學生對課堂內容的掌握程度，包括對文言文生字詞的識記、句子的理解和翻譯、故事情節(jié)的掌握等方面。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對課堂內容的鞏固程度，包括對文言文生字詞的運用、句子的翻譯和理解、故事情節(jié)的復述等方面。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予學生及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議和方向。八、典型例題講解

例題1：請解釋《囊螢夜讀》中“囊螢”的含義。

答案：囊螢是指晉代車胤用白絹做成袋子，裝上螢火蟲，利用螢火蟲的光芒來照明讀書。

例題2：《鐵杵成針》中，李白小時候為什么覺得自己的作品不夠好？

答案：李白小時候覺得自己的作品不夠好，是因為他認為自己的作品沒有達到自己的理想水平，希望自己的作品能夠像古代詩人一樣出色。

例題3：請解釋《囊螢夜讀》中“夜讀”的含義。

答案：夜讀是指晉代車胤在夜晚