2024-2025學(xué)年中職生在校園里安全來(lái)自每一個(gè)人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生在校園里安全來(lái)自每一個(gè)人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生在校園里安全來(lái)自每一個(gè)人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，課程內(nèi)容主要包括校園安全知識(shí)，旨在提高學(xué)生對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際案例為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解校園安全的重要性，通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作等形式，使學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧。課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別校園中的潛在危險(xiǎn)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)自己和他人的安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解校園安全的概念，掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧，如緊急情況下的求助方式、防火防災(zāi)措施等。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等互動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使其能夠識(shí)別校園中的潛在危險(xiǎn)并采取適當(dāng)措施。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的校園安全意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)安全知識(shí)，如簡(jiǎn)單的急救技能、火警求助等。然而，他們?cè)趹?yīng)對(duì)復(fù)雜的安全問(wèn)題時(shí)，可能缺乏深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)踐性、實(shí)用性較強(qiáng)的課程更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更注重動(dòng)手操作和實(shí)踐體驗(yàn)，因此，課程設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這些因素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，中職生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解抽象的安全理論知識(shí)時(shí)可能存在困難，對(duì)于一些安全設(shè)備的操作和使用也未必熟練。此外，學(xué)生在實(shí)際遇到安全問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榭只?、緊張等原因而無(wú)法冷靜應(yīng)對(duì)。此外，學(xué)生可能對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致在日常生活和學(xué)習(xí)中忽視安全問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授安全知識(shí)，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的思考，案例研究則幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、教師、安全保衛(wèi)人員等，模擬校園中的安全場(chǎng)景，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

(2)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行滅火器、急救包等安全設(shè)備的操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握這些設(shè)備的使用方法。

(3)游戲：設(shè)計(jì)安全知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)小組討論：針對(duì)具體的安全問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示校園安全知識(shí)、案例分析等內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。

(2)視頻：播放有關(guān)校園安全的警示視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園安全的重要性。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如安全知識(shí)測(cè)試、在線討論等，提高學(xué)生的參與度。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的安全設(shè)施，如消防器材、監(jiān)控設(shè)備等，使學(xué)生對(duì)校園安全有更直觀的認(rèn)識(shí)。

(5)安全手冊(cè)：發(fā)放安全手冊(cè)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園安全》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園安全的問(wèn)題？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園安全的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園安全的基本概念。校園安全是指在學(xué)校環(huán)境中，保障學(xué)生、教師和工作人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)教學(xué)秩序和校園和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。它是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園安全在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)緊急情況下的求助方式和防火防災(zāi)措施這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園安全相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示防火器材的基本使用方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在緊急情況下求助”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園安全的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園安全的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)安全知識(shí)手冊(cè)：為學(xué)生提供一份詳細(xì)的安全知識(shí)手冊(cè)，包括緊急情況下的求助方式、防火防災(zāi)措施、交通安全等方面的內(nèi)容。

(2)校園安全視頻資料：收集一些關(guān)于校園安全的警示視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園安全的重要性。

(3)校園安全相關(guān)文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于校園安全的文章，讓學(xué)生了解校園安全的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

(4)校園安全互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與校園安全相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀安全知識(shí)手冊(cè)，深入了解各類安全知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)。

(2)學(xué)生可以觀看校園安全視頻資料，了解校園安全的各個(gè)方面，增強(qiáng)自己的安全防護(hù)能力。

(3)學(xué)生可以閱讀校園安全相關(guān)文章，了解校園安全的最新研究成果，拓寬自己的視野。

(4)學(xué)生可以參與校園安全互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)校園安全知識(shí)，提高自己的安全防護(hù)能力。

(5)學(xué)生可以組建校園安全小組，定期開(kāi)展安全知識(shí)講座和實(shí)踐活動(dòng)，提高全班同學(xué)的安全意識(shí)。

(6)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與校園安全相關(guān)的資料，深入了解各類安全知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)。板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

①校園安全：定義、重要性、應(yīng)用

②緊急情況下的求助方式：舉例、操作步驟

③防火防災(zāi)措施：原理、方法、實(shí)踐操作

藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形、顏色等元素，使板書更具視覺(jué)吸引力；例如，用紅色標(biāo)注緊急情況下的求助方式，用藍(lán)色標(biāo)注防火防災(zāi)措施，用綠色標(biāo)注校園安全的應(yīng)用。

②設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)，代表不同類型的安全知識(shí)，如緊急求助、防火、防爆等；例如，畫一個(gè)緊急求助的電話符號(hào)，防火的火焰符號(hào)，防爆的爆炸符號(hào)。

③創(chuàng)造一些有趣的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生記住校園安全的重要性和應(yīng)對(duì)措施；例如，“安全第一，預(yù)防為主！”、“火警撥打119，緊急求助找老師”。

實(shí)用性：

①板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶；例如，用大字標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，用小字標(biāo)注詳細(xì)解釋。

②設(shè)計(jì)應(yīng)具有指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與；例如，提出問(wèn)題或情景，讓學(xué)生回答或討論。

③設(shè)計(jì)應(yīng)具有互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與；例如，預(yù)留一些空白區(qū)域，讓學(xué)生填寫或繪制自己的安全知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于校園安全的閱讀材料，包括文章、報(bào)告、案例分析等，以豐富學(xué)生的安全知識(shí)，拓寬視野。

(2)視頻資源：為學(xué)生推薦一些與校園安全相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解校園安全的實(shí)際情況。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料，深入研究校園安全的某個(gè)方面，如緊急情況下的求助方式、防火防災(zāi)措施等。

(2)學(xué)生可以觀看視頻資源，了解校園安全的各個(gè)方面，增強(qiáng)自己的安全防護(hù)能力。在觀看過(guò)程中，學(xué)生可以做一些筆記或思考題，加深對(duì)視頻內(nèi)容的理解。

(3)學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)